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PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA TRABAJO COLABORATIVO 1 ACTIVIDAD N° 6

HUGO ANDRES COSTO MARTINEZ 90001_226

MYRIAM LUCIA VARGAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA, E INGENIERIA INGENIERIA DE SISTEMAS CEAD SOACHA Bogotá, Abril 2013

INTRODUCCION Se define como trabajo colaborativo como: “aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos.wikipedia. y así evaluar los conocimientos obtenidos y adquirir más por medio de la relación alumnos – tutor. * http://es. más herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo”*. El siguiente se elabora como desarrollo de las actividades propuestas en la metodología de enseñanza de la UNAD.org/wiki/Trabajo_colaborativo . el trabajo colaborativo como fase del aprendizaje demuestra las habilidades del alumno y hace de la interacción como una herramienta fundamental al logro de las metas fijadas.

cuales son las necesidades presentes en mi región.OBJETIVOS    Comparar las principales posturas teóricas que tratan la motivación y sus exponentes analizando y comparando los conceptos que definen estas teorias. Enfatizar según las necesidades humanas fundamentales expuestas por Manfred Max Neef. Presentar la elaboración de la primera fase del trabajo colaborativo para el curso de Proyecto Pedagógico Unadista .

Al igual que las demás teorías se basa en la búsqueda de la satisfacción de las Necesidades fundamentales Puntos Comunes de la persona y la comunidad. contestando a la pregunta ¿Qué motiva a la persona? Teoría de las Necesidades Humanas Maslow: desde lo materia a lo espiritual. pero no generan la motivación Propone unos satisfactores que pueden satisfacer una necesidad o también destruir. también desean que sean equitativas. sino al considerar como a las Autorrealización. Son las que estudian o tienen en cuenta el proceso de pensamiento por el cual la persona se motiva. la NO satisfacción de estas ambiente externo y el trabajo del Conceptos Exclusivos individuo.1. Teoría de la Equidad de Stacy Adams: Considera que a los individuos además de interesarle la obtención de necesidades enfermedades generan sociales. Buscan dar respuesta a la pregunta ¿Cómo se motiva la persona? de las necesidades (Maslow. de motivar a las orgánicas y la promoción de desarrollo dependiente. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación (capitulo uno). (satisfacción). sociales. Teorías de contenido La satisfacción y realización Teorías de proceso. Teoría basada en el desarrollo y la trascendencia del hombre. Teoría del Desarrollo Teorías de Contenido Teorías de proceso Humano de Manfred Max – Neef Satisfacción de necesidades y aspiraciones Alderfer). inhibir. sus aspiraciones y el nivel de Puntos Contrarios satisfacción de éstas) que pueden personas. Teoría Herzberg: únicas y universales y no dependen de variables personas pensantes seres cuyas geográficas y culturales. Teoría de la Expectación de Vroom: Establece que ese proceso no actúa en función de necesidades no Considera más a las personas que a las cosas. en su realización con la naturaleza. Satisfactores Destructores Satisfactores pseudosatisfactores Satisfactores inhibidores Satisfactores singulares Violadores o suficiente para el logro de objetivos: Trabajo. propone los percepciones y estimaciones de probabilidades en de su ocurrencia influyen de manera importante comportamiento. Teoría de y Existencia Progreso de de Relación Aldefer: aspectos Condición Supervisión de y recompensas por su desempeño. humanas la son necesidades seguridad. Bifactorial considera de el satisfechas o de la aplicación de recompensas y castigos. Estas teorías son las que los estudian y consideran aspectos fundamentales de la persona y la comunidad. el desarrollo es una satisfacción de las necesidades necesidades humanas. necesidades humanas. suplantar o aparentar esta una necesidad. Teorías que agrupan todo aquello que puede motivar a las personas. factores Higiénicos que le permiten a la persona no sentirse insatisfecha. Teoría de la modificación de Considera en el como desarrollo . fisiologías. Salario. la integración de un las articulaciones auto (tales como sus necesidades.

motivacional las necesidades básicas expuestas por la conducta de B. Se aplica al entorno social Campos de Aplicación de la Teoría Se aplica o los individuos cercano (familia. causa del éxito o fracaso controlable o sobresalir. relaciones incontrolable. (comunidad. Al no haber autorrealización aparecen las necesidades inferiores.Skinner: Propone que somos Satisfactores sinérgicos Maslow: Fisiológicas. Causa del éxito o del fracaso interna o externa. amigos. La necesidad o impulso de influir en los demás. .F. regiones). las de Relación y Trascendencia. Teoría de las 3 Necesidades de McClellan: necesidad de logro del impulso por productos de estímulos que recibimos del mundo exterior Teoría de la Atribución de Weiner: La más influyente teoría para la que motivación une la del académica modificación comportamiento en el sentido de que hace hincapié en la idea de que los estudiantes están muy motivados por el resultado agradable de poder sentirse bien consigo mismos. culturas. sociedad. Se aplica al nivel social compañeros). hace referencia a la autosatisfacción. de luchar por tener éxito. La necesidad de afiliación de establecer interpersonales. causa del éxito o fracaso estable o inestable. y de Seguridad. Incorpora la teoría cognitiva y la teoría de auto-eficacia.

Divertirse. divertirse. lugares de esparcimiento y encuentros. dialogar. influir en forma benéfica. gozar. jugar. Hogar. SER Ciudadano. probar. imaginación. fábricas. tolerancia. empleo. costumbres. IDENTIDAD Nacionalismo. entorno social. Escribir cuáles son en su región (donde vive) las necesidades más apremiantes. disfrutar. voluntad. creatividad. humor. establecimiento de cuadrantes de seguridad. tolerancia. cuidado. Fiestas. . construir. universidades. bienestar. crear. curiosidad. intuición. amable. ENTENDIMIENTO Tolerante. interacción con la fuerza pública. recreación. Comprometerse. lugares de libre esparcimiento. colectividad. arte. respeto. Intimar. convivir Denunciar actos delincuenciales. parques. audacia. alcaldías. barrios. Imaginación. despreocupación. expresarse. reír. trabajar. poco acceso a educación superior Constitución política. descansar. igualdad. derechos y deberes. método científico. coherente. trabajo. Protegido ante actos criminales. motivación. Estudios y educación pública regular. refugiarse. convocar. conocimientos. espectáculos. TENER Alimentación. educación. salud física. AFECTO Amor. innovar. entorno vital. Colegios de educación básica y secundaria limitados. interracial.2. compartir. actividades lúdicas y recreativas. instituciones técnicas. Investigar. respetuoso. demostrar. sufragio. pertenecer a una comunidad. lógica. seguridad social. falta de presupuesto e inversión al conocimiento. valores. Seguridad social. ayudar. pasión. falta de lugares. OCIO CREACION Fantasía. privacidad. solidaridad. Más inversión en educación por parte del estado. partidos. familia. acceso libre a recursos y medios pedagógicos Proponer ideas. solidaridad. tiempo libre. Basado en la Tabla 1. Amistades. Entornos nacionales. Asociaciones. pasión. grupo étnico. acatar. juntas. ámbitos de interacción participativa Espacios para espectáculos y fiestas. lenguajes. laboratorios. falta de tiempo. aceptación. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max – Neef. participar. Talleres. pertenencia Simbolos. educación. SUBSISTENCIA PROTECCION Seguridad pública y privada. ESTAR Lugares de encuentros sociales. solidaridad. salud mental. instituciones dedicadas a la investigación. ingenio. HACER Alimentarse. vivienda. integrarse. legislación. relaciones interpersonales. humor buenas costumbres. comunidad. PARTICIPACION Pro actividad. localidades. ser una democracia. Alegría. autoestima. generosidad.

conocerse. actualizarse. no a ninguna forma de opresión. expresión. Independencia. conocerse. culturas. tradiciones. justicia. urbanismo. Libre pensamiento.carácter. . país. crecer. pensamientos. raza. Igualdad de derechos. Tener conciencia. confrontarse. pasión. territorios. equidad. realizarse. mundo. autoestima. LIBERTAD Respeto. definirse. reconocerse. Especia.

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA CAPITULO 2 LA COMUNIDAD CAPITULO 3 EDUCACION CAPITULO 4 PROYECTO VITAL Sociedad Grupo Social Control Social Autogestión Comunitaria Estilos de aprendizaje Sociedad del Conocimiento Proyecto Proyecto Vital -Cibereconomia -Fuerza laboral en línea -Corporación libro abierto Proyecto profesional y proyecto vital: dimensión individual y dimensión social El perfil profesional: -Fase operativa -Fase científica -Fase Humana Cultura. psicológica. estratégica Hacia un desarrollo alternativo Función socio humanística -El cliente es un dato Factores de éxito -Capacidad de aprendizaje autónomo -Desarrollo de habilidades interpersonales. comunicativas y habilidades de competencia social y emocional -Motivación Proceso de aprendizaje de la sociedad de conocimiento -Percepción de la información -Procesamiento y organización de la información -Aplicación a la acción Saber: Teórico Científico. Hacer un esquema de conceptos de los capítulos 2. instrumental. saber hacer. habilidades Aprendizaje en el adulto: adultez biológica. (praxis). 3 y 4. técnico Aprendizaje en pequeño grupo: valores. intelectual . Aprendizaje e Interacción Acción: comunicativa.3. sociológica.