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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SILLAPATA

DOS DE MAYO -HUANUCO
LEY DE CREACION POLITICA N° 11617

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SILLAPATA

“MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.P. N° 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATADISTRITO DE SILLAPATA, PROVINCIA DE DOS DE MAYOHUÁNUCO
REGION PROVINCIA DISTRITO LOCALIDAD ALCALDE : HUÁNUCO : DOS DE MAYO : SILLAPATA : OCROSPATA : WILLIAM HUERTO MALLQUI

COSTO TOTAL : S/. 2,661,757.26

OCTUBRE, 2011
CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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INDICE
I.- RESUMEN EJECUTIVO …………………….……………..…….………………..………………03 II. ASPECTOS GENERALES......................................................................................................04 . 2.1 Nombre del Proyecto............................................................................................................05 2.2 Unidad Formuladora y Ejecutora............................................................................................05 2.3 Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios…......…...........................06 2.4 Marco de Referencia..............................................................................................................10 III. IDENTIFICACIÓN.................................................................................................................14 3.1 Diagnostico de la Situación Actual ........................................................................................15 3.2 Definición del Problema y sus causas....................................................................................48 3.3 Objetivo del Proyecto ............................................................................................................51 3.4 Análisis de los medios Fundamentales .................................................................................54 3.5 Alternativas de Solución ........................................................................................................56 IV. FORMULACION…………………............................................................................................61 4.0 Horizonte del Proyecto...........................................................................................................62 4.1 Análisis de la Demanda.........................................................................................................62 4.2 Análisis de la Oferta...............................................................................................................71 4.3 Balance de Oferta y Demanda...............................................................................................77 4.4 Costos del Proyecto...............................................................................................................98 4.5 Beneficios.............................................................................................................................117 4.6 Evaluación Social.................................................................................................................118 4.7 Análisis de Sensibilidad........................................................................................................126 4.8 Análisis de Sostenibilidad.....................................................................................................127 4.9 Alternativa Seleccionada......................................................................................................129 4.10 Impacto Ambiental..............................................................................................................129 4.11 Matriz de Marco Lógico de la Alternativa Seleccionada.....................................................141 V. CONCLUSIONES Y ANEXOS..............................................................................................144 5.1 Conclusiones y Recomendaciones.....................................................................................145 5.2 Anexos...............................................................................................................................147 Informe Técnico de Infraestructura Informe del Comité de Defensa Civil Distrital Nomina de Matricula Inventario de Mobiliario Constancia de Prioridad de Obra Resolución de Alcaldía Acta de Compromiso APAFA Actas de compromisos Presupuesto Panel Fotográfico Otros

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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MODULO I RESUMEN EJECUTIVO
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CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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4 .______________________________________________________________________________ MODULO II ASPECTOS GENERALES ______________________________________________________________________________ CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

962920684 Jr.F. 2.1 NOMBRE DEL PROYECTO MEJORAMIENTO.-OPI Correo Electrónico: candirey@hotmail.n.m.410 m.2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA Unidad Formuladora: Nombre: Sector: Pliego: Teléfono: Dirección: SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA SOCIAL PRODUCTIVA Y URBANA GOBIERNOS LOCALES Municipalidad Distrital de Sillapata 062-830240 Jr. 5 . N° 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATA-DISTRITO DE SILLAPATA-PROVINCIA DE DOS DE MAYO-HUANUCO UBICACION Departamento/ Región: Provincia : Distrito: Localidad: Región Geográfica : Altitud: Ver Plano N° 1 Huánuco Dos de Mayo Sillapata Ocrospata Sierra 3.s.P.com Unidad Ejecutora Nombre: Sector: Pliego: Teléfono: Dirección: UNIDAD DE INFRAESTRUCTURA URBANA Y RURAL-OBRAS Gobiernos Locales Municipalidad Distrital de Sillapata 062-830240.com CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.E. AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I. Sandra Susy Reyes Igarza Cargo: Responsable de la U. San Juan s/n Plaza de Armas de Sillapata Persona Responsable Nombre: Eco. Progreso S/N Plaza de Armas de Sillapata Persona Responsable Nombre: William Huerto Mallqui Cargo: Alcalde Distrital Correo Electrónico: consyep-gg@hotmail.

. la demanda de alumnos es de manera creciente en el tiempo. padres de familia y alumnado en general de la Institución Educativa Pública N° 32348 de Ocrospata hacia las autoridades Provinciales y Regionales. como promotora del sector. formadora de estudiantes humanista. está pasando por una situación de emergencia. Esta institución educativa. para que éstos inicien la acciones correspondientes a la mejoría del servicio educativo. la formación integral y calidad de los alumnos que pueden impulsar el cambio. se encarga de dar los lineamientos de intervención así como las respectivas gestiones y la de otorgar las constancia de prioridad de obra para el presente proyecto. sin embargo. 6 . La Población Organizada: El presente proyecto tiene como antecedentes a un conjuntos de demandas planteadas por las autoridades educativas. ” Ser una institución competitiva y de calidad. E. desarrollo a la construcción de una sociedad democrática”. APAFA. así como a la priorización en los procesos de presupuesto participativo. es la entidad responsable de financiar la formulación del perfil de proyecto. debido a que la infraestructura es muy antigua. contribuyendo a crear las condiciones mínimas de comodidad para el normal desarrollo de las actividades escolares en los diferentes niveles.Otros actor involucrada en el presente. durante todo el horizonte del proyecto y quienes anualmente vienen contribuyendo con aporte voluntario con la finalidad de efectuar reparaciones y rehabilitar el mobiliario y la infraestructura al inicio del año escolar. así como intervenir en el proceso de ejecución aportando con porcentajes necesarios del monto total de la inversión. docentes. formula como misión institucional: “ Somos una institución que promueve y fortalece el sistema educativa.La principal institución involucrada directamente es la Institución Educativa Pública N° 32348 de Ocrospata que a través de su Proyecto Educativo Institucional. La Municipalidad Distrital de Sillapata : De acuerdo a sus funciones.2. personal administrativo. Institución Educativa. para lograr una óptima formación educativa de los alumnos de la institución educativa y ampliar la cobertura de los servicios a toda la población en edad escolar de la localidad.. La población de Ocrospata a CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. dotando deficientes servicios educativos en cuanto a infraestructura y seguridad.P. su responsabilidad es de garantizar eficientes entornos para una educación de calidad en el Distrito y en mérito a ello. establece como visión de la institución educativa. son los padres de familia representados por la Asociación de Padres de Familia (APAFA) que intervienen en el proceso de construcción y mantenimiento de la I.3 PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS. Dirección Regional de Educación. éticos y patrióticos ” que actualmente.

Lidereza del Programa Juntos Sra. Irma Solórzano Valerio y la presencia de 120 pobladores de la localidad quienes han expresado la necesidad de la ejecución del presente proyecto en coordinación con el Municipio Distrital de Sillapata como se puede ver en la fotografías del panel fotográfico. Presidente del Comité de Agua Sr. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Inicial Directora Prof. apoyo con materiales de la zona. Juez de Paz Sr. Baldomero Naupay Paulino. Francisco Masgo Llanos. Teniente Gobernador Sr. Marcial Albino Huerto. se responsabiliza de asumir los costos de mantenimiento de la infraestructura durante la vida útil del proyecto. Pública N° 32348 Prof. Eloy LIjarza Bustillos. Director de la I. que todos los actores involucrados tienen los mismos intereses al respecto. no percibiéndose ningún tipo de conflicto entre ellos. Presidente del APAFA Primaria y Secundaria Sra. Además asumirán el pago anual de la cuota familiar. Leopoldo Fernández Ventura. Presidente del APAFA Inicial Sra. Se comprometen con el aporte de la mano de obra y materiales locales. Erlinda Jaimes Masgo. Consta en actas el compromiso de la APAFA así como de las autoridades de la institución educativa de participar durante la ejecución de proyecto mediante la mano de obra no calificada. Directora de la I. Yolanda Solórzano Valerio.E.E.través de una asamblea multitudinaria en el centro poblado de Ocrospata comprensión del distrito de Sillapata y de varias asambleas en el distrito representados por sus autoridades como el Acalde del Centro Poblado de Ocrospata Sr. Kelva Justina Álvarez Aviles. Quienes además se han comprometido en el aporte de la mano de obra y de otras necesidades que requiere la obra mediante acta firmada por los participantes.P N° 32348 -Ocrospata y tomaran conciencia de la importancia educación de los niños y lo transmitirán a ellos. Sofía Solórzano Valerio. Presidente del Comedor Popular Sr. Presidenta del Vaso de Leche de Ocrospata Srta. Presidente de la Comunidad Sr. Julia Moya Huerto. Asimismo. 7 . Ampliación de los Servicios Educativos de la I. entre otros también se comprometen a: Realizar faenas para implementar el Mejoramiento.E. Ver Acta de Propuesta y Priorización en el anexo sobre la Se puede percibir. Pedro Albino Huerto. que cubra los gastos de mantenimiento de las instalaciones de la Institución Educativa priorizada en Acta de Asamblea.

la actualización y complementación de las normas técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular. Normas Técnicas de diseño Para Centros Gobiernos Regionales. Ley Orgánica de modificatorias. l. e.01 Directiva General del Sistema de Inversión Pública.Base Legal a. Ley de Bases de la Descentralizando. que aprueba el nuevo Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública. c. formulación y evaluación social de proyectos de inversión pública a nivel de perfil. Reglamento Nacional de Edificaciones del 08 de Junio del 2006. n. Pautas para la Identificación. 8 . f. normas complementarias y CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. m. Ley Nº 27972. Ley N º29029. Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública. k. Ley Nº 27867. Pautas metodológicas para la incorporación del análisis del riesgo de desastres en los Proyectos de Inversión Pública. Resolución Jefactural N° 338-INIED-1983 Educativos Urbanos. Resolución Directoral Nacional 234-2005 Normas para Bibliotecas Escolares.01. j. que aprueba la Directiva para la Programación Multianual de la Inversión Pública. normas complementarias y modificatorias. Decreto Supremo N° 176-2006-EF. g. Nueva Ley General de Educación Nº 28044. modificada por las Leyes N° 28522 y 28802 y por los Decretos Legislativos Nos. 1005 y 1091. h. d. Ley Nº 27783. Ley de la Mancomunidad Municipal. Ley Orgánica de Municipalidad normas complementarias y modificatorias. b. i. Decreto Supremo Nº 102-2007-EF. Resolución Directoral N° 003-2011-EF/6 8. Directiva N° 001-2011-EF/68. Ley Nº 27293.

para el desarrollo Integrado del proyecto. UNIDAD EJECUTORA 303 UGEL DOS DE MAYO DIRECCION REGIONAL EDUCACION HUANUCO Señala la prioridad de obra de la infraestructura educativa de los niveles primaria y secundaria. alumnos y autoridades). laboratorio. Concluye que infraestructura se encuentra en mal estado recomienda que los alumnos sean reubicados en otro local. .El enfoque del proyecto está orientado a un tratamiento Integrado (construcción de aulas. APAFA. APAFA de la Institución Educativa. c) Compromisos de Ejecución del Proyecto. recopilación de información técnica.. b) Trabajo de Campo. de la Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de Dos de Mayo y Departamento de Huánuco de la Dirección Regional de Educación. Dicho trabajo se realizó con los promotores y beneficiarios del proyecto (Director. 9 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. INFORMES DE INSPECCION Nº 12 2011-MDS-LCMN/STDC y Nº 13 -2011-MDSLCMN/STDC CONSTANCIA DE PRIORIDAD DE OBRA ENTIDAD QUE EMITE DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA COMITÉ DE DEFENSA CIVIL DISTRITAL DE SILLAPATA ASUNTO Acuerdan. docentes.. docentes. cerco perimétrico. en donde se concertó el proyecto materia del presente estudio de pre inversión.Proceso de concertación del proyecto El proyecto materia del presente estudio tiene su concepción desde el nivel local pues en el proceso de Planeamiento y Presupuesto Participativo Local concertaron para su posterior elaboración del proyecto por la municipalidad para el gestionar el financiamiento con recursos del tesoro publico o entes financieros. objeto de la intervención. dirección. servicios higiénicos. losa deportiva. participantes necesarios para la identificación del problema y planteamiento de alternativas de solución (lluvia de ideas). obras exteriores e implementación de mobiliario) planteándose como responsable del financiamiento con Fondo del tesoro público o entes financieros DOCUMENTO ACTA DE PROPUESTA Y PRIORIDAD DE OBRA. evaluación de infraestructura existente e información socioeconómica de la zona afectada. señalan la prioridad del proyecto.. es así que las autoridades del distrito participaron en el proceso de Planeamiento y Presupuesto Participativo 2010. para la evaluación de la infraestructura actual (hecha a cargo de un especialista).Se realizó el trabajo de campo en el local de la Institución Educativa en intervención. sala de computo. auditorio. Proceso de formulación del estudio de pre-inversión a) Prioridad de la Intervención.Los documentos emitidos por el Director. solicitar la construcción de nuevas aulas y ambientes complementarios.

N° 32348 de Ocrospata. Frente a esta situación las Municipalidades. teniendo como primer paso la elaboración del informe de infraestructura. 10 . promueve la ejecución del presente proyecto.E.010 donde las autoridades locales de la localidad de Ocrospata y autoridades educativas de la I. las recomendaciones del gobierno para el sector y los acuerdos de UNESCO para la comunidad internacional propone 4 objetivos estratégicos inmersos en la solución del problema del presente estudio de pre inversión: CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. carente de apoyo técnico y económico. concordante con los lineamientos del Ministerio de Educación.P.E.P. limitando su desarrollo social y adecuado de los niños y jóvenes en edad escolar. La Municipalidad distrital de Sillapata. El presente proyecto se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de política sectorial.P. además teniendo en cuenta que esta población se encuentra en extrema pobreza. deben estudiar en condiciones óptimas y que no estén expuestos a peligros que atenten a su integridad física. viene recibiendo sus clases en ambientes insuficientes e inadecuados.E. N° 32348 de Ocrospata.E. Integrada N° 32348 de la localidad de Ocrospata distrito de Sillapata. en tal sentido y siendo indispensable la adecuada prestación de los servicios educativos.CONSTANCIA DE PRIORIDAD DE OBRA DIRECCION DE LA I. siendo la educación el camino para salir de la extrema pobreza. surge en los talleres del presupuesto participativo año fiscal 2. Integrado N° 32348 se encuentra deteriorado y recomienda su nueva construcción 2.P informa que la infraestructura se encuentra deteriorada con riesgo a colapsar y solicita al Gobierno Regional de Huánuco su reconstrucción. lo que dificulta la labor técnica y pedagógica. es por ello. Informa que las estructura de la I. por el interés en resolver el problema dado que los alumnos de la I. La población estudiantil de la I. INTEGRADO N° 32348 OCROSPATA INFORME TECNICO AREA DE INFRAESTRUCTURA DE LA MUNICIPLIDAD DISTRITAL DE SILLAPATA La Dirección de la I. cuya finalidad es promover e impulsar el desarrollo socioeconómico armónico y sostenido del distrito y a solicitud del Director y Padres de Familia de la I.E.P.E. los resultados de la consulta nacional de educación.4 MARCO DE REFERENCIA La propuesta para la elaboración del presente proyecto a nivel perfil. manifiestan la necesidad urgente de construir nuevos ambientes para los niveles primaria y secundaria debido a que la demanda de estudiantes es de tendencia creciente. y en el contexto regional ya que es responsabilidad del Estado dirigir y supervisar la educación con el fin de asegurar la calidad y eficiencia.E. se inicia el proceso de formulación del proyecto. teniendo presente las características de cada región buscando otorgar a todos la igualdad de oportunidades.

. priorizar los programas de inversión y apoyar la construcción y mantenimiento de la infraestructura educativa. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. C. 11 . que tiendan a no percibirla como una imposición y un lugar hostil y poco útil. y en general. D.Formar ciudadanos con firme convicción democrática y con vocación de libertad Desarrollar competencias y habilidades para sostener las instituciones democráticas. recibiendo del sistema pleno reconocimiento. Lograr que los docentes eleven un estándar de desempeño profesional.. desde el respeto incondicional por la diversidad y la multiculturalidad del país. asegurándole autonomía. realicen gestiones con autonomía eficiencia y democracia garantizando aprendizajes efectivos en el marco de su propio proyecto educativo institucional y del proyecto educativo nacional.. estímulo y compensación a sus esfuerzos y méritos. reenfocar los programas educativos actualizar los métodos de enseñanza revalorar la tarea del docente.A. Este objetivo exige mejorar la infraestructura. hacer más relevantes los contenidos. Además de la existencia de la comunicación de la Dirección Regional de Educación (DRE) respecto a la prioridad de la intervención en su ámbito (RM Nº 016-96 ED Lineamientos Generales para las Direcciones Regionales de Educación) ”Es función de la DRE. tenga la misma calidad y les garanticen por igual el desarrollo de competencias fundamentales para una vida plena como individuos y como ciudadanos.Fortalecer la escuela pública. democracia y calidad de aprendizaje. adolescentes.. afirmar los principios de tolerancia y convivencia pacífica y las capacidades de generación de riqueza.Lograr una educación básica de calidad para todos Lograr que el servicio educativo que reciben del estado los niños. convertir la escuela en un lugar agradable e útil para los niños. B. Lograr que los centros educativos públicos de diferentes niveles. demostrando competencia para posibilitar aprendizajes de calidad en una aula diversa y en contextos sociales y materiales adversos. adolescentes. DEC y UGELs reconocer y crear centros y programas educativos. apoyo.Mejorar drásticamente la calidad del desempeño y la condición profesional de los docentes. Los centros educativos deben gestionarse con el respaldo de un sistema de gestión descentralizado transparente y centrado en el logro de la calidad y la equidad. niñas. DEL. jóvenes adultos de toda condición social. étnica y cultural.

12 . lo que contribuye a la viabilidad del proyecto. OBJETIVOS DE LA EDUCACION EN EL PDLC . a nivel de gobierno nacional y gobierno local han priorizado el sector Educación como eje que deben ser atacados ya que el avance de toda sociedad dependerá de la inversión que pudiera haber dado el Estado para plasmar en la sociedad su desarrollo. el progreso y la democratización de la región y el país y uno de estos objetivos es: Mejorar la calidad de la educación mediante la gestión eficiente y el buen desempeño CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. En tal sentido cualquier inversión en la construcción de la infraestructura educativa se encontrará enmarcado dentro de los Lineamientos de Política Educativa. equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne PLAN REGIONAL DE EDUCACION CONCERTADO Dentro del Plan Regional de Educación concertado se ha propuesto siete objetivos principales para superar la situación de la educación en Huánuco. cultura.garantizando la operatividad de la misma. Todos ellos representan la aspiración común de diversos sectores de la ciudadanía y el Gobierno Regional por que el sistema educativo local prepare a sus jóvenes generaciones para asumir el reto del desarrollo. administrativo y del mobiliario”. desde el aspecto del personal docente. deporte y recreación es de: Diseñar. COMPETENCIAS DE LAS MUNICIPALIDADES DENTRO DE LA LEY ORGANICA DE MUNICIPALIDADES Las Competencias y funciones específicas de las municipalidades distritales y provinciales dictadas en el artículo Nº 82 Educación. con acceso a una educación de calidad con adecuado equipamiento e implementación y la aplicación de metodologías de acuerdo al nuevo enfoque pedagógico.MUNICIPALIDAD DE SILLAPATA Municipalidad Distrital de Sillapata dentro del Plan de Desarrollo Local Concertado Objetivos Estratégicos para el desarrollo: Eje de Desarrollo Educación Brindar desarrollo de capacidades humanas en las personas desarrollando sus capacidades y habilidades para aprovechar oportunidades y logar el desarrollo social sustentable con enfoque de equidad de genero para aplicar política de desarrollo. con Mayor cobertura de servicios educativos. La educación es lo elemental de toda sociedad por lo cual debe ser llevado de la mejor manera. ejecutar y evaluar el proyecto ejecutivo de su jurisdicción en coordinación con la Dirección Regional de Educación y las unidades de gestión educativa según corresponda contribuyendo en la política educativa regional y nacional con un enfoque y acción intersectorial y además de Construir.

Subprograma 105 : Educación Secundaria Comprende las acciones inherentes a la profundización de los resultados obtenidos en la educación primaria. entre los 06 y 12 años de edad. promoviendo una cultura de evaluación Mejorar la calidad de la educación mediante PLAN NACIONAL DE EDUCACION PARA TODOS 2005-2015 Considerado en los objetivos estratégicos e indicadores básicos para una educación de calidad con equidad a nivel nacional y las políticas es de garantizar la continuidad educativa. 13 . para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico. el presente proyecto se enmarca fundamentalmente en la siguiente categoría del Clasificador Funcional Programático: Función : 22 Educación Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios. propiciando la formación de mano de obra calificada y el acceso a la enseñanza superior. Subprograma 104 : Educación Primaria Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formación de competencias básicas de los niños y las niñas que se encuentran. moral. la calidad y la conclusión de los estudios de los estudiantes del nivel primario y secundario de instituciones publicas de áreas rurales y en situación de pobreza y tiene como uno de sus objetivos de incrementar el acceso de los adolescentes y jóvenes a la educación secundaria y su culminación oportuna garantizando la igualdad entre sexos y especialmente en las zonas rurales y en poblaciones con necesidad educativos especiales Clasificador Funcional Programático Asimismo.pedagógico acorde con el avance científico-tecnológico. en los niveles inicial. alternativa y especial. como promedio. así como a orientar y capacitar a los educandos en los diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes. secundaria. cívica y profesional de la persona. primaria. asegurando la formación intelectual. Programa : 047 Educación Básica Conjunto de acciones orientadas a brindar la educación básica. Sector Responsable: Educación CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. para facilitar la participación de la persona en el proceso de desarrollo socioeconómico. en materia de educación a nivel nacional.

14 .MODULO III IDENTIFICACIÓN CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

en su Plan de mediano Plazo ha delineado la ejecución de Programas estratégicos educativos que involucren la construcción.E. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. Índice de Desarrollo Humano 0. la población del distrito de Sillapata. grupo de necesidades de Muy Alta Necesidad. reconstruir. La Municipalidad Distrital de Sillapata en coordinación con todas las autoridades del centro poblado de Ocrospata y basado en el objetivo principal del Ministerio de Educación- MINEDU en cofinanciar proyectos de inversión publica orientados a reducir las brechas en la provisión de los servicios e infraestructura básica y que tengan mayor impacto posible en la reducción de la pobreza y pobreza extrema en las zonas mas deprimidas del país. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. 15 . El Objetivo del proyecto es dar adecuada prestación de servicios educativos a los niños de la localidad destacando el espacio. calidad.0% en el mapa de pobreza de FONCODES 2007 y constatando en las Especificaciones de jerarquía y ponderación de los criterios del Fondo de Promoción a la Inversión Pública y Local-FRONIPEL con un porcentaje del 30. La Municipalidad Distrital de Sillapata. política y económicamente en la zona. por iniciativa de las autoridades y población organizada del Centro Poblado de Ocrospata.89% de analfabetismo femenino del distrito. Es en ese contexto y teniendo como antecedente que los pobladores de la zona en su mayoría son agricultores. articulando la participación de las poblaciones organizados y buscando elevar la calidad de vida.3.P. reconstrucción y rehabilitación de infraestructuras como es el caso del presente proyecto. N° 32348-Ocrospata .1. recuperar. rehabilitar las infraestructuras educativas deterioradas por el uso y la antigüedad y es una nueva forma de producir desarrollo urbano en el espacio público para consolidar los distritos de la provincia. y participación ciudadana. que se encuentran considerados en el Quintil 1. disminuidos social.5280. mobiliario y mejora de la calidad educativa del entorno.1 DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL 3. a Los Motivos que generaron la propuesta de este proyecto El Presente estudio nace como resultado de una necesidad sentida. cobertura. específicamente la comunidad de Ocrospata ha sido considerado por la Municipalidad Distrital de Sillapata como beneficiaria en el Mejoramiento.1. ampliar. con una tasa de desnutrición en niños de 6-9 años (2007) de 53. intenta incorporar una modalidad de desarrollo social al construir.

NIVEL SECUNDARIA.Características del problema educativo que se intenta solucionar.Actualmente la Institución Educativa Pública Integrada N° 32348 Ocrospata -Dos de Mayo . El ambiente de Dirección-Sala de profesores presenta fisuras en los muros y esta dividido un espacio para almacén con triplay. sus ventanas de fierro sin vidrios completos cubiertos por cartones sin la protección de los ruidos y efectos climáticos.HH inadecuado sin lavadero operativo con inodoros malogrados. Los techos con calaminas agujerados presentan goteras en épocas de lluvia. todas sus aulas son de material rustico. para el año 2010 cuenta según nómina de matrícula con 73 alumnos del nivel primaria y 48 alumnos para el nivel secundaria. sus cielorraso a punto de caer y algunas aulas no tienen cielorraso. sus pisos son de madera muy deteriorado con partes de tierra. dedica servicios de educación primaria completa (1ro al 6to grado) y secundaria incompleta (1ro al 4to grado). biblioteca. un módulo de 02 aulas de adobe 01 aula ( 1° y 2°) y 01 aula ( 6° ) y otro módulo de 02 aulas de material noble 01 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. ( ver panel fotográfico) EN EL NIVEL PRIMARIA.La Institución Educativa Pública N° 32348 –Ocrospata en el nivel primario brinda servicios educativos completo desde el 1º al 6º grado para ellos cuenta con 06 aulas de material rustico. 16 . sin mobiliarios adecuados ni estantes para los materiales pedagógicos. 01 aula es implementado de lo que era almacén. el módulo de estas aulas además ya tiene la vida útil vencido por lo que se recomienda la demolición inmediata ya que es riesgoso para la población estudiantil continuar en esos ambientes. techo de calamina y piso de madera con 10 años de antigüedad.. sin canaletas para bajada de lluvia. El cerco perimétrico es de tapial realizado por los mismos padres de familia en faena comunal. centro de computo. sin criterio técnico. sin cerco perimétrico.Huánuco. en la actualidad se encuentran en condiciones de emergencia (declarado por el comité de Defensa Civil) con alto riesgo de colapsar (un aula no es ocupados porque los muros presentan fisuras y el cimiento esta inclinado por el ultimo terremoto 2011). sus puertas apolilladas por su antigüedad sin seguridad. se encuentra en condiciones físicas inadecuadas. sin áreas recreativas. ningún ambiente cuenta con luz artificial. con mobiliario obsoletos de profesores y alumnos que restringen el proceso aprendizaje y formación integral del educando. solo en 03 ambientes muy deteriorados de dictan las clases.. de acuerdo a la inspección realizada por la Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad que pudo constatar que la actual infraestructura del nivel secundario son inapropiadas. no tiene las condiciones pedagógicas mínimas para ofrecer el servicio educativo. separados de dos módulos. ni pedagógico. sus paredes son de material rustico (adobe). construidos con faena comunal. el SS. sin ambientes complementarios como laboratorio.

el primer modulo en inadecuadas condiciones y el segundo modulo en regulares condiciones. piso de tierra. El ambiente para el cocina-comedor es de material rustico. con techo de calamina conservadas. Índice de Deasarrolo Humano 0. sin utensilios de cocina y comedor adecuados. parasitarias y dérmicas y Enfermedades respiratorios (ver cuadro Nº 09). con espacios reducidos dificultando el normal desarrollo de las actividades. los baños de material noble en regular estado de conservación sin inodoros completos este baño lo usan loa alumnos. Se cuenta con una losa deportiva pequeña en regulares condiciones para la practica del deporte.89% (Especificaciones de jerarquía y ponderación de los criterios del FRONIPEL).0% y esta considerado en el Quintil 1. colapsada por su falta de protección. no cuenta con espacios pavimentados cuando llueve el patio de honor se vuelve un lodazal. Estos detalles de los diagnósticos son evidenciados con fotografías en la sección panel fotográfico. limitada practicas deportivas de la juventud con el incremento del porcentaje de alcoholismo y esto repercute en los niveles de pobreza y extrema pobreza de la población de Ocrospata. con una fuerte disminución en el nivel educativo. Y de acuerdo al Informe técnico de Infraestructura se tiene: el ambiente administrativo (dirección) y comedor se encuentran en las mismas condiciones que las aulas por ser de los mismos materiales. ventanas muy pequeñas con alguno vidrios rotos. con una tasa de desnutrición de niños 6-9 años para el año 2007 de 53. alumnas y profesores. en algunos lugares se han caído y muy fácilmente se pasan animales como chanchos y perros. sin cielorraso. además la población de la localidad de Ocrospata presenta altos índices de analfabetismo femenino con un 30. con ventanas de fierro sin vidrios. materiales.aula ( 3° y 4°) y 01 aula( 5° ). no protegen los mobiliarios. 17 . no se cuenta con patio de honor la formación de los alumnos es el patio de tierra. las puertas obsoletas. con pizarras de cemento pulido. ni dan seguridad a los alumnos. El cerco perimétrico es de tapial sin la altura adecuada. Los mobiliarios de los alumnos como las carpetas todas han colapsado por el uso y la antigüedad. Otras de las características del problema educativo que se intenta solucionar es que la Institución Educativa en sus niveles de primaria y secundaria presenta alto ausentismo y deserción escolar. con pisos de madera en regular estado de conservación. las que todavía se usan son inadecuadas para los alumnos de primaria y secundaria por su comodidad y por su estabilidad. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.5280 ( mapa de pobreza de FONCODES 2007) y según el puesto de salud de Sillapata presenta un alto número de enfermedades y tener la misma antigüedad que gastrointestinales.

N° 32348 OCROSPÁTA CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. 18 .E. N° 32348 OCROSPÁTA CUADRO Nº 03 NUMERO DE ALUMNOS RETIRADOS SECUNDARIA 2006 2007 2008 2009 2010 GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º 6° 6 3 4 0 0 1 0 1 0 0 0 3 0 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 2 0 1 1 0 TOTAL 14 4 2 4 4 FUENTE: DIRECCION I.P.P.E.P.E.P. N° 32348 OCROSPÁTA NIVEL SECUNDARIA CUADRO Nº 04 NUMERO DE ALUMNOS QUE APROBARON GRADOS 2006 2007 2008 2009 2010 1º 2º 3º 4º 5º 15 11 0 0 0 13 12 9 0 0 14 13 10 0 0 14 14 11 0 0 16 13 10 0 0 TOTAL 26 34 37 39 39 FUENTE: DIRECCION I. (ver cuadros siguientes). N° 32348 OCROSPÁTA CUADRO Nº 02 NÚMERO DE ALUMNOS REPITENTES SECUNDARIA 2006 2007 2008 2009 2010 GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º 6° 0 5 5 0 2 1 0 3 5 5 7 0 0 4 5 2 1 0 0 2 0 0 0 0 0 4 0 0 2 0 TOTAL 13 20 12 2 6 FUENTE: DIRECCION I.por lo cual es de necesidad urgente la implementar el presente proyecto.E. NIVEL PRIMARIA CUADRO Nº 01 NUMERO DE ALUMNOS QUE APROBARON GRADOS 2006 2007 2008 2009 2010 1º 2º 3º 4º 5º 6° 10 11 18 18 16 17 15 12 12 14 14 15 5 13 11 14 20 13 10 5 18 12 14 18 12 7 5 19 9 15 TOTAL 90 82 76 77 67 FUENTE: DIRECCION I.

E. PÚBLICA N° 32348 OCROSPATA SECUNDARIA RENDIMIENTO BAJO BASICO SUFICIENTE 3º GRADO DE SECUNDARIA LITERATURA 38 % 44 % 18 % MATEMATICA 40 % 50 % 10 % 4º GRADO DE SECUNDARIA LITERATURA 30 % 50 % 20 % MATEMATICA 30 % 50 % 20 % FUENTE: DIRECCION I. PÚBLICA N° 32348 OCROSPATA PRIMARIA RENDIMIENTO BAJO BASICO SUFICIENTE 5º GRADO DE PRIMARIA COMUNICACION 30 % 48 % 22 % MATEMATICA 25 % 52 % 23 % 6º GRADO DE PRIMARIA COMUNICACION 28 % 46 % 26 % MATEMATICA 30 % 47 % 23 % FUENTE: DIRECCION I. N° 32348 OCROSPÁTA NVEL SECUNDARIA CUADRO Nº 08 RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS DEL 3º Y 4º GRADO DE LA I.E. retirados por situación económica. N° 32348 OCROSPÁTA CUADRO Nº 06 NUMERO DE ALUMNOS RETIRADOS SECUNDARIA 2006 2007 2008 2009 2010 GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º 0 4 0 0 0 4 6 6 0 0 3 2 1 0 0 3 2 2 0 0 2 1 3 0 0 TOTAL* 4 16 6 7 6 FUENTE: DIRECCION I. N° 32348 OCROSPÁTA.P. NIVEL PRIMARIA CUADRO Nº 07 RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS DEL 5º Y 6º GRADO DE LA I.E. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.E. N° 32348 OCROSPÁTA *Están incluidos trasladados.P.CUADRO Nº 05 NÚMERO DE ALUMNOS REPITENTES SECUNDARIA 2006 2007 2008 2009 2010 GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 TOTAL 0 3 4 0 1 FUENTE: DIRECCION I. 19 .E.E.P. social y seguridad (se considera como deserción) A manera de ejemplo se muestra en el cuadro Nº 7 y N° 8 el rendimiento académico solamente de dos grados de los niveles primaria y secundaria en las asignaturas de comunicación y matemáticas para el nivel primaria y literatura y matemáticas para el nivel secundaria donde el porcentaje más alto es el bajo y básico rendimiento con lo esperado.P.

0m.95m2 y un perímetro de 227.83 m2 para el nivel secundaria dan fe con Anotación de Inscripción Titulo 2011-00000699 de fecha 11/01/2011 Partida N° 11091866 Asiento B0002 para el nivel secundaria y Anotación de Inscripción Titulo 2010-00023851 de fecha 07/12/2010 Partida N° 11091865 asiento G000 para el nivel primaria. con poca ventilación. PUB L IC A N° 32348 SEGÚN EL INFOR ME T ECNICO ARE A DE INFR AEST R UCT UR A DE L A MUNIC IP AL ID AD DEL T ERRENO La propiedad de los 02 terrenos de la Institución Educativa Pública Integrada N° 32348 de Ocrospata que cuenta con un área de 3. 01 losa deportiva.0m x 5. con ventanas muy pequeñas. este baño lo usan los niños. fuera de las veredas no cuenta con ninguna área pavimentada ( ver fotografías) CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.95 m2 para el nivel primaria y de 1. con puerta de madera en regular estado..78 m2 . Aulas: 04 aulas del nivel primaria son de un solo piso distribuidos en 2 partes un grupo de 2 aulas de material noble de regular estado de conservación construidas por FONCODES de 53. con 01 ambiente con 01 inodoro en mal estado y el otro ambiente se usa como almacén no cuenta con inodoro.060.E. 52.02 espacios de material noble muy deteriorado de 8. conectados a la red pública.0m y un grupo de 02 aulas de material rustico (adobe) en mal estado. ubicados cerca de los servicios higiénicos. con habilitación para iluminación eléctrica. con techo liviano con canaletas de agua de lluvia malogrados a punto de caer.123. 01 comedor-cocina.062. ambos módulos están recientemente pintados. 20 .0 m.80m.0m. registrado en Zona Registral N° VIII sede Huancayo-Oficina Registral Huanuco (Ver anexos) Región Provincia Distrito : Huánuco : Dos de Mayo : Sillapata El área de los 02 terrenos según Registros Zona Registral N° VIII sede Huancayo-Oficina Registral Huanuco es de 4. con pisos de madera. 53. techo liviano. con cielorraso de triplay. MODULO DEL NIVEL PRIMARIA DE SU ARQUITECTURA El terreno del nivel primaria tiene un área de 3. rodeados por veredas. construido por la comunidad en faena comunal de 52.35 m dentro del el se encuentra 04 aulas. niñas y profesores.(ver fotografías) Los servicios Higiénicos. 01 servicios higiénico.INF R AEST RUCT UR A DE L A I.060.

Losa deportiva de concreto de 16m x 30m..de 11. ventanas de fierro muy pequeñas. muros de adobe. hay 02 ambientes 01 es como deposito sin lavatorio. sin cielorraso. techo liviano en regular estado con canaletas de bajada de lluvia a punto de caer. sin cielorraso. 02 lavadero exteriores malogrados que presta servicios a niños. techos de calamina. con pisos de madera machihembrado. Cerco Perimétrico. y en otros tramos presenta rajaduras. en algunos tramos la altura del cerco es de solo 40cm. La cocina-comedor con cimiento y sobrecimiento corrido con piedra y barro. niñas y profesores. ( ver fotografías). toda la infraestructura se encuentra en regular estado en general. burros y que ponen en riesgo la integridad física de los alumnos y profesores. se encuentra en mal estado por varios tramos presenta fisuras y otros ya se cayeron. sin estantería para los libros y material pedagógico. Cerco perimétrico. 02 aulas con columnas y zapatas de concreto armado en regular estado de conservación.. 02 aulas de adobe con cimiento y sobrecimiento corrido con piedra y barro en mal estado de conservación. sin piso. muy deteriorado.la mesas y sillas de madera insuficientes y en mal estado. cielorraso de tripley.cuenta con un cerco perimétrico. 21 . no cuentan con escritorio para profesores. la puerta de entrada en mal estado..el cerco perimétrico es de tapial levantado por los padres de familia en faena comunal. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. los muros son de adobe de 0. sin mesas ni sillas. 02 arcos para bulbito y basquet en regular estado de conservación. perros.. con piso de tierra. muro de ladrillos revestido. en la parte interior con mayólicas blancas en media pared con 01 inodoro sin tanque de agua. esta cocina comedor fue construido por faena comunal. sin veredas. con ventana de fierro son vidrios cubiertos por cartones. La cocina –comedor. con ventanas de fierro con vidrios y las puertas de madera en regular estado. con cocina de tierra. Los Servicios Higiénicos con muros de ladrillo revestido.Losa Deportiva.40m de ancho con fisuras que por la pintura nueva no se puede apreciar. puertas de madera en muy mal estado. DE SU ESTRUCTURAS Las estructuras de las aulas del nivel primario se dividen en 02 grupos. a expensas de los ladrones con los mobiliarios y enseres de la institución ( Ver fotografías) Mobiliario. piso de madera en mal estado.0m es de material rustico (adobe) de un solo piso con 02 ambientes cocina y comedor.. el patio de honor es de tierra.0m x 5. con techo de calamina en mal estado presentan agujeros. en otros ya se han caído permitiendo el pase de animales como chanchos.

Servicios Higiénicos.. no tiene ni un área pavimentada en época de lluvia no hay formación ya que el patio se vuelve un lodazal y charcos de agua que ocasionando malestar en al población escolar en sus zapatos y uniforme. 01 Dirección. 01 lavadero exteriores malogrados este baño presta servicios a niños. con 03 espacios.20m x 1. con piso de cemento pulido deteriorado. puertas de madera en muy mal estado. el otro modulo con 02 aulas de 1° . 01 servicios higiénico. con techo de calamina. con piso de madera. con piso de madera deteriorado. techos livianos de calamina sin canaletas de bajada de aguas de lluvia.60m. techo liviano de calamina deteriorado sin canaleta de bajada de aguas de lluvia.55m x 6.MODULO DEL NIVEL SECUNDARIA Aulas de material rustico (adobe) correspondiente al 1°. niñas y profesores. con ventana de fierro con vidrios. Cerco perimétrico. puertas de madera obsoleta ( Todas los módulos ha sido declarado en emergencia por la Secretaria de Defensa Civil ).062.. con ventanas de fierro. Aulas. pequeñas inadecuadas para la iluminación..85 m dentro del el se encuentra 05 aulas. sin estantes para libros ni material pedagógico ( ver fotografías). Dirección-Sala de Profesores. el pasadizo de entrada sin cielorraso.ambiente de 7. sin canaleta para lluvia. 3° y Dirección de material rustico (adobe). (Ver Fotografías) Los pisos exteriores de los ambientes son de tierra. 3° y 4° grado de secundaria. con ventanas de fierro con una sola puerta para cada aula. sin lavatorios.el cerco perimétrico es de tapial levantado por los padres de familia en faena comunal. se encuentra en mal estado por varios tramos presenta fisuras y están soportados con puntales para evitar que se caiga.Las aulas del nivel secundario son de un solo piso de material rustico con 02 módulos. con techo de calamina divido para sala de profesores con cartones. DE SU ARQUITECTURA El terreno del nivel secundaria tiene un área de 1. con una sola puerta para cada aula. 4° grado y reservado al 5° grado. 22 . este modulo presenta fisuras en sus muros. 2°. cuenta con 02 inodoro en regular estado y 01 inodoro malogrado. la ventanas tienen varios vidrios rotos. este ambiente presenta fisuras en sus muros. con piso de concreto.Los Servicios Higiénicos de 4. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. ocasionan peligro para la salud de los alumnos. 01 módulo con 03 aulas de 2°. con muros de adobe revestido de concreto.40m de material rustico (adobe) de un solo piso. sin la ventilación por que sus ventanas son muy pequeñas.83 m2 y un perímetro de 130..

E.H H.E.. muy deteriorados por su antigüedad y las lluvias.. Pública Integrada no cuenta con los ambientes complementarios como son: sala de cómputo. Los servicios higiénico. alumnas y profesores por su numero son insuficientes. sus ventanas de fierro con los vidrios en su mayoría rotos. AU L 1° A SS . sus puertas son de madera apolilladas.los muros son de material rustico adobe revestido de concreto. Cerco perimétrico. 02 inodoros en regular estado este baño lo usan los alumnos.el cerco perimétrico es de tapial levantado por los padres de familia en faena comunal. PUBL IC A INT EGRADA N° 32348 – OCRO SPAT A AU L 5° A AU L 4° A AU L 2° A PA SA DIS O EC CIO N DIR PL A AZ DE AS M R A AMBIENTES Y AREAS DE LA I. N° 32348 OCROSPATA-SILLAPATA CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. La I. sin canaletas de bajada de agua de lluvia. laboratorio. sin cielorraso. sus pisos de los ambientes de un modulo es de cemento pulido y del otro ambiente de madera. los cielorrasos son de tripley.E. las cobertura de sus techos son de calamina oxidados.P. biblioteca y de otras áreas que debe contar una institución.DE SU ESTRUCTURAS Las estructuras de las aulas del nivel secundario y dirección sus muros son de material rustico adobe recubiertos con barro con rajaduras. se encuentra en mal estado por varios tramos presenta fisuras y un tramo esta soportado por puntales para evitar su caída. piso de concreto. PLANO: AREAS Y AMBIENT ES DE L A I. AU L 3° A 23 .

71 12.0 210.4m2.E.46 3.) 2. materiales y a los alumnos. Pública N° 32348 en la actualidad: Nivel pr imar io 73 alumnos del nivel primaria según nóminas del 2010 04 profesores( 03 varones.E. no dan seguridad ni protección a los ambientes.17 0 2. equipos. en algunas partes se han derrumbado por falta de mantenimiento y por la humedad de las lluvias y por su antigüedad. Nº DE AL UMNOS. los profesores no cuentan con mesas ni sillas adecuadas.47 Índice (m2/Al. 24 .0 0 53. DE SU MOBILIARIO El 70 % de las mesas y sillas de los alumnos se encuentran en regular estado y una parte en malas condiciones pues recientemente han sido reparados por la APAFA. mas aun este SS.31 0 4. GR AD O. que cuenta con un módulo con 1 baterías (1 inodoro incompleto y malogrado) para mujeres y hombres este son compartidos con los profesores y el personal que visita a esta institución.01 personal de limpieza. Pública del nivel primaria. EST ADO I.HH.E.01 director . N° 32348 PRIMAR IO Aula que ocupa 1 0 1 0 1 1 4 Grado/ Sección 1º GRADO 2º GRADO 3º GRADO 4º GRADO 5º GRADO 6º GRADO TOTAL Matricula 2010 12 12 5 18 12 14 73 Área aula (m2) 52. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. para uso exclusivo de 46. Pública N° 32348 del nivel primaria cuenta con SS.6 profesores varones del Nivel secundario .23 52.23 0 53.HH. es insuficientes para la población estudiantil que tiene la I.P.65 Estado del Aula Recomendación Operativo Operativo Inoperativo Inoperativo Mantener Mantener Mantener Mantener Reconstruir Reconstruir DE SU SERVICIO HIGIÉNICO La I.Estadística de la I.E. no cuentan con estantes para lo libros y material pedagógico (Ver inventario Cuadro Nº 11) Nivel secundario . DE SU CERCO PERIMÉTRICO El cerco perimétrico de material rustico tapial en mal estado.48 alumnos del nivel Secundario según nóminas del 2010 . 01 mujeres) del Nivel primario C UADRO Nº 0 9: AUL AS.

77 4.64 233. DE SU CERCO PERIMÉTRICO El cerco perimétrico de material rustico tapial en mal estado. estantes de la Institución Educativa se encuentran en estado de obsolescencia y deterioro. esto hace que los docentes de estas asignaturas no pueden complementar el contenido de las mismas.HH. Pública del nivel secundaria. por lo que no dan seguridad ni protección a los ambientes. este baño lo comparten con los profesores y el personal que labora en esta institución. por la humedad de las lluvias y por su antigüedad.C UADRO Nº 10: AUL AS. física y química.05 0 0 9. materiales y a los alumnos.E. equipos. Se carece además de un centro de cómputo con Internet que permita la enseñanza de esta importante herramienta de innovación tecnológica educativa. es insuficientes para la población estudiantil que tiene la I. DE AREAS COMPLEMENTARIAS Otra limitante en la formación de los estudiantes es la carencia de laboratorio que permitan complementar la enseñanza teórica con la práctica. de 2 espacios pequeños. 25 . puesto que este mobiliario ha sido donado de otras instituciones de la capital del distrito.00% ( Ver inventario Cuadro Nº 11). limitando la formación científica y de investigación.7 38. mesas. con un área de 6. DE SU MOBILIARIO El 95 % de las carpetas. No se cuenta con los laboratorios básicos y fundamentales como de biología.74 56. EST ADO I.84 2.) 2.E.7 38. sillas. un módulo de 1 batería (2 servicios uno de ello malogrado) este baños lo usan los alumnos y alumnas. algunos tramos esta a punto de caer están apuntados.66 Estado del Aula Recomendación Colapsado Colapsado Colapsado Colapsado Colapsado Reconstruir Reconstruir Reconstruir Reconstruir Reconstruir DE SU SERVICIO HIGIÉNICO La I. en algunas partes se han derrumbado por falta de mantenimiento.52 Índice (m2/Al. P.E.72m2. Nº DE AL UMNOS.HH. INT EGR AD A N° 32348 SECUND AR I A Grado/ Sección 1º GRADO 2º GRADO 3º GRADO 4º GRADO 5º GRADO TOTAL Aula que ocupa 1 1 1 1 1 5 Matricula 2010 20 14 14 0 0 48 Área aula (m2) 56. GR AD O. mas aun este SS.74 42. se ven disminuidos frente a los demás alumnos de otros centros educativos de otros distritos que si CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. es necesario ser remplazados en un 100. Los alumnos del nivel secundaria al no contar con la enseñanza teórica y práctica de este instrumento. Pública N° 32348 del nivel secundaria cuenta con SS.

La Institución Educativa tampoco cuenta con un auditorio donde se realicen los diversos actos y eventos que se desarrollan al interior del plantel.E. dialogar y evaluar los distintos aspectos relacionados a la formación escolar de los educandos. Debido a esta carencia los docentes se ven obligados a reunirse muchas veces en los pasillos de la Institución Educativa sin la debida comodidad del caso. N° 32348 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. permitiendo la democratización en el uso de la informática para su formación educativa.cuentan con esta innovación como es el programa Huascaran y les permite este tipo de instrumento. actos cívicos. como es el acceso virtual a la información a todos los alumnos de la Institución Educativa.P. CUADRO Nº 11 GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º 6º INVENTARIO DE MOBILIARIO DE LA I. PUBLICA N° 32348-OCROSPATA TOTAL ESTADO DE LAS CARPETAS. 6 26 .E. teniendo muchas veces que hacerlo en el patio e incluso en las calles de la ciudad.E. como actuaciones artísticas.P. Complementariamente al centro de cómputo se hace necesario también contar con una biblioteca con libros especializados por asignaturas para los diversos niveles de educación que complementen la enseñanza impartida y que motiven a los alumnos a la práctica de la lectura. culturales. rompiendo las barreras que hasta ahora los limitan. N° 32348 ESTADO DE LAS MESAS Y SILLAS DE PROFESORES NIVEL PRIMARIA GRADOS MALO REGULAR BUENO ANTIGUEDAD 1º 1 MAS DE 20 AÑÓS 2º 1 MAS DE 20 AÑÓS 3º 1 MAS DE 20 AÑÓS 4º 1 MAS DE 20 AÑÓS 5º 1 MAS DE 20 AÑÓS 6º 1 MAS DE 20 AÑÓS TOTAL FUENTE: DIRECCION I. El acceso a Internet les permitirá acceder fácilmente a diversas fuentes bibliográficas virtuales de consulta. Además los docentes carecen de un ambiente adecuado donde reunirse. MESAS NIVEL PRIMARIA MALO REGULAR BUENO ANTIGUEDAD 5 2 2 MAS DE 10 AÑÓS 3 1 8 MAS DE 10 AÑÓS 1 0 4 MAS DE 10 AÑÓS 10 2 3 MAS DE 10 AÑÓS 1 0 11 MAS DE 10 AÑÓS 5 4 5 MAS DE 10 AÑÓS 9 23 25 FUENTE: DIRECCION I. Esta situación afecta directamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y la buena labor de los profesores. reuniones entro otros.

GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º

ESTADO DE LAS CARPETAS, MESAS NIVEL SECUNDARIA MALO REGULAR BUENO ANTIGUEDAD 7 3 10 MAS DE 8 AÑÓS 4 2 8 MAS DE 8 AÑÓS 4 0 6 PRESTADO 0 0 7 PRESTADO 0 0 0 5 31 TOTAL 15

FUENTE: DIRECCION I.E.P. N° 32348

ESTADO DE LAS MESAS Y SILLAS DE PROFESORES NIVEL SECUNDARIA GRADOS MALO REGULAR BUENO ANTIGUEDAD 1º 1 PRESTADO 2º 1 PRESTADO 3º 1 PRESTADO 4º 1 PRESTADO 5º 0

TOTAL
FUENTE: DIRECCION I.E.P. N° 32348.

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DE LA CAPACITACION QUE RECIBEN LOS PROFESORES Se viene recibiendo capacitaciones organizado y financiado por la Unidad de Gestión Educativa local de Dos de Mayo UGEL perteneciente a la Direccion Regional de Educación DRE Huanuco, con las actividades siguientes: -Manejo y Uso del Diseño Curricular Nacional DCN acerca de la diversificación curricular que faculta al docente adecuarlo a la realidad de la zona donde se encuentra ubicado cada Institución Educativa. -Uso y Manejo del Sistema de Apoyo a la Gestión de las Instituciones Educativas- SIAGIE, que consiste en atender el servicio a los estudiantes con respecto de sistematizar los datos de los estudiantes, padres de familia y de la misma institución. - El Liderazgo en las instituciones educativas, con la finalidad de buscar nuevos talentos con grandes virtudes en los estudiantes. Estas capacitaciones son impartidas por los Especialistas de la UGEL- Dos de Mayo, basado en los lineamientos de la DRE Huanuco y del Ministerio de Educación-MINEDU, estas capacitaciones son financiados y programados por el MINEDU, 02 veces al año y la participación es para docente y directores de los distritos de Dos de Mayo. DEL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL Y PREVINSION DE MATERIAL DIDACTICO Los Diseños Curriculares Nacionales fueron proporcionados a los docentes de cada

institución educativos del distrito de Sillapata, con la finalidad y objetivo primordial es de adecuar la curricula a la realidad de cada institución educativa a nivel nacional, toda vez que nuestro país tiene una diversidad de interculturalidad, así mismo la geografía presenta diversos accidentes geográficos en todas las regiones de nuestro territorio patrio.
CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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La diversificación Curricular faculta a los maestros, basado en el DCN de incrementar temas transversales, que incrementen y enriquezcan en los estudiantes su acervo cultural y así conservar las tradiciones, costumbres de nuestros antepasados, estos diseños son proporcionados por los especialistas de cada UGEL y cada docente recibe una Manual del DCN. DE LA PREVISION DE MATERIAL DIDACTICO En cuanto a la previsión de material didáctico, dentro de la I.E. N° 32348 pocas veces se tiene la oportunidad de recibir por cuanto se encuentra en una zona bien rural y tiene difícil acceso vial, pero en los últimos años se viene recepcionando el Apoyo de Material

Didáctico en diferentes aspectos de materiales relacionados a las áreas de matemáticas, Comunicación, Personal Social, material didáctico estructurado que sirve para incrementar el nivel cognitivo en los estudiantes, así mismo de alcanzar de explorar el avance de la tecnología.. Los materiales pedagógicos que viene usando en la I.E. N° 32348 Ocrospata son: -Multibase.- Block Lógico -Palabras.- Palabras léxicas -Texto usado por los alumnos, 04 áreas básicas: Matemáticas, Comunicación, Personal Social y Ciencia Ambiente. Razones por las que es de interés para la comunidad resolver dicho problema educativo. Con el presente proyecto social como es el caso del Mejoramiento, Ampliación de los Servicios Educativos de la I.E. Pública N° 32348 se espera solucionar el problema educativo en la localidad de Ocrospata brindando una mayor seguridad para alumnos y alumnas de la institución educativa al contar con ambientes apropiados que evitaran el frío y los ruidos; al tener un cerco perimétrico que proteja y salvaguarde la integridad física del alumnado, la infraestructura, mobiliario y equipamiento darán oportunidades a los alumnos de la localidad de Ocrospata y aquellos alumnos que viven dentro del área de influencia de proyecto con ello se pretende también reducir los niveles de deserciones y repeticiones escolares, índice de analfabetismo en los niños y adultos y al contar con Servicios Higiénicos adecuados reducir las número de enfermedades gastrointestinales, parasitarias y dérmicas y si se contara con una losa deportiva se incrementaría las actividades deportivas de los alumnos y alumnas y con todo eso se tendría alumnos bien capacitados con mayor accesibilidad al campo laboral haciendo de Ocrospata una localidad con mayor calidad de vida y con ello habremos logrado reducir los niveles de pobreza y extrema pobreza.

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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3.1.2. La población afectada y sus características: La Institución Educativa Pública Integrada N° 32348 para el que se elabora el presente perfil técnico se encuentra ubicado en: Localidad : Ocrospata Distrito : Sillapata

Provincia : Dos de Mayo Región : Huánuco

COLOMBIA ECUADOR

Moyobamba

Trujillo Pucallpa

BRASIL

Huaraz

UBICACIÓN REGIONAL

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

NO EA OC ICO CIF PA
Huancayo

BOLIVIA

UBICACIÓN PROVINCIAL

OCROSPATA

MAPA DEL DISTRITO DE SILLAPATA

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30 .PLANO AREA DE INTERVENCIO CENTRO POBLADO DE OCROSPATA MEJORAMIENTO. : 76° 44’ 21” Latitud Oeste : 9° 45’ 14’’ Características Geográficas El distrito de Sillapata tiene su aspecto geográfico accidentado y por esta razón cuenta con valles quebradas punas. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.n.E.s.415m.m. N° 32348 OCROSPATA PLANO DE INTERVENCION DEL PROYECTO LIMITES Y ALTITUD DEL CENTRO POBLADO DE OCROSPATA Norte Sur Este Oeste Altura Latitud Sur : Capital del Distrito de Yanas : Capital del Distrito de Sillapata : Caserío de Cochayan (Yanas) : Localidad de Retama( Distrito de Shunqui) : 3. cerros. etc.

Chacamayo. Es de una superficie medianamente accidentada. 31 . con una inclinación muy marcada. y con menor frecuencia en el resto del año. Es necesario indicar que la zona es apropiada para desarrollara cultivos como son: cereales y papa. Características del Suelo De Fundación de Ocrospata En general se aprecia que se trata de suelos arcillosos de mediana plasticidad. de topografía semiplana.7 4. el acceso se realiza a través de una carretera asfaltada desde la ciudad de Huanuco a la localidad La CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Clima El clima de la localidad de Ocrospata es frígido y seco con precipitación pluvial de mayor intensidad y frecuencia en épocas de invierno de Enero a Marzo. Matriz arcilloso y poca compacidad. así mismo se aprecia presencia de piedras esquistosas en forma aislada. en el norte del distrito. en la faja sub andina y está definida como una franja adyacente a la cordillera occidental. Alpayacu y Coyllarmarca. Fisiografía. lomadas. siguiendo la siguiente ruta Huánuco-La Unión-Sillapata-Ocrospata . notando estratos bien definidas. como la parte alta del Distrito de Sillapata. % de incidencia 91. Choras.9 100 El acceso a la localidad: La localidad de Ocrospata se encuentra a 153 Km de la ciudad de Huanuco. por donde discurre el río Alpayacu en la quebrada Ichicyacu que desemboca al río Vizcarra. teniendo también condiciones para la ganadería. en cuyas quebradas son bañadas por riachuelos: Yucurragra. colinas alargadas. Tiene una temperatura media de 10º C y una humedad relativa que varía del 60%. Actividades Principales y Niveles de Vida CUADRO 12 ACTIVIDADES ECONÓMICAS Actividades Agricultura Ganadería Comercio Otras Total Fuente: ASIS 2010 Sillapata.En sus valles recorren los ríos Vizcarra.4 2. los cuales forman la cuenca del río Vizcarra. notándose una uniformidad en el estrato con respecto al tipo de suelo. presenta una configuración definida. Tipografía La localidad de Ocrospata. La localidad de Ocrospata se encuentra definida geográficamente. donde predominan los cerros Altos.7 0. valles.

Desde Sillapata-Ocrospata con una distancia de 6. microbuses. La población estudiantil cuenta con el Nivel primaria I. Tasa De Crecimiento Proyección Global de Crecimiento Demográfico 2005-2.1%( INEI-Censo 2007-Crecimiento y distribución de la población) para el periodo 2005-2007.898 habitantes.Sillapata con una distancia de 20 Km con un tiempo de 1. Los servicios de transporte entre la localidad y los distritos vecinos de Sillapata. ASPECTOS DEMOGRAFICOS. para combis. N° 32348 Ocrospata con 48 alumnos. la tasa de crecimiento del centro poblado de Ocrospata será de 1. seguiría la tasa de crecimiento del distrito de Sillapata pero al no contar con una tasa de crecimiento de valor positivo se consideraría la Tasa de Crecimiento de la Provincia que tampoco cuenta con una tasa de crecimiento positivo. Educación.325 alumnos. Instituciones Educativas. la población distrital de Sillapata es de 2. El acceso a la Localidad de Ocrospata esta organizado a través de un sistema vial lineal de sur a norte. Nº 32348 con 73 estudiantes y en el nivel secundario I.0 hr.Unión con una distancia de 127 Km con un tiempo promedio de recorrido de 3. La Unión cuentan con servicios automóviles.1%. esta compuesta de 16. Comedor Popular. de los cuales 215 son varones y 235 mujeres dentro de ellos los niños con una población de 120 aproximadamente (según promotora de salud de Ocrospata ). SOCIALES Y ECONOMICOS DEMOGRAFICOS La población La población de la provincia de Dos de Mayo 47.0 Km con un tiempo de 0. desde La Union. de los cuales: en el nivel inicial con 1.5 horas para automóvil. Yanas. en vista de esto se trabajará con la tasa de crecimiento regional de Huanuco 2007 es de 1. según el censo 2007 Instituto Nacional de Estadística-INEI y la localidad de Ocrospata cuenta con una población de 450 habitantes según encuesta realizad en campo. Iglesia Etc.E.007 La tasa de crecimiento poblacional de la localidad de Ocrospata según el INEI para el año 2007 no se reporta por ser una localidad muy pequeña. primaria y secundaria para el año 2010.75 hr para combis. el nivel inicial N° 288 con 20 alumnos para el año 2010.E.008 habitantes.772 alumnos que representa el CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. desde la capital de Sillapata hacia el centro poblado de Ocrospata por la carretera Sillapata-Yanas (vía de ingreso única) a partir de donde se generan los circuitos viales de la localidad siendo los puntos focales el Parque Principal. Juzgado de Paz. de transporte de pasajeros con 32 .Población escolar La población escolar (alumnos) matriculados de la provincia de Dos de Mayo en los tres niveles de educación inicial.

0% de los locales escolares se encuentran en mal estado 12.62%. no se puede notar mejoras en la educación.0 % interviene el sector privado.1 habitantes que no saben leer ni escribir) ( Dato: ASIS CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.10.15% y en el nivel secundaria con 252 alumnos que representa el 25. secundario (22.23%). CUADRO Nº 13 ALUMNOS DISTRITO SILLAPATA AÑO 2010 Nivel Alumnos matriculados Año 2010 Inicial Primaria Secundaria Total 206 541 252 999 20. La educación inicial. La tasa de analfabetismo en el adulto en el distrito de Sillapata no sólo se mantiene alto con un 14. en el nivel primaria con 541 alumnos que representa el 54. 33 . se debe a las mismas causas que la provincia.62%). primaria y secundaria para el año 2010 esta compuesto de 999 alumnos. y de la CETPRO y la Educación Básica Alternativa con 957 alumnos que representa el 5.06 % y con 5.62 54. A pesar de que existe un notable avance de cobertura educativa en los niveles primaria (54.86% donde se nota que hay un menor numero de alumnos del nivel secundaria comparado con el nivel primaria.15 22.23 % Representativo Fuente : MINEDU ESTADISTICA EDUCATIVA 2010 El 100. de los cuales 100 niños son del programa escolarizado y 106 niños son del programa no escolarizadas. de los cuales 206 alumnos del nivel inicial que representa el 20. es decir existe menor numero de alumnos en educación secundaria. con excepción del nivel inicial (20. como se puede distinguir tiene las mismas características que la provincia.096 alumnos que representa el 30. (lo que significa que por cada 100 habitantes que tienen acceso a los servicios de educación existe 14.00% de las Instituciones Educativas del distrito de Sillapata son gestionados por el Estado y 0. el nivel primaria es el nivel mas atendido.67%. La población escolar en el distrito de Sillapata matriculados en los tres niveles de educación inicial.1%. seguido del nivel secundaria en el distrito de Sillapata. siendo una de las causas la emigración de la juventud desde los 12 a 16 años de edad. en el nivel primaria con 8. según datos del año 2007 el distrito de Sillapata tiene una población de 206 niños y niñas entre los 0 y 4 años.500 alumnos que representa el 52.23%. por otro lado el 85.15%).85%. por la búsqueda de trabajo y mejor medio de vida.0% se encuentran en buen estado.0 % en regular estado y solo el 3.

2010 Puesto de Salud Sillapata) sino tienden a agravarse los niveles del analfabetismo, deserción, repitencia, tasa de atraso, tasas de eficiencia interna, bajo rendimiento, etc.

VIVIENDA
Nº de viviendas: La localidad de Ocrospata cuenta con 75 viviendas, viviendas ocupadas 70 viviendas y 5 viviendas desocupadas, se han considerado a las Instituciones Educativas Pública Integrada e I.E. Inicial, Puesto de Salud, congregaciones religiosas y Comedor infantil haciendo un equivalente de Viviendas de SALUD Puesto de Salud.- La localidad de Ocrospata no cuenta con una posta de salud solamente cuenta con una Promotora de Salud a cargo de la Sra. Ana Maria Albino Velásquez 75 viviendas, la población cuenta con

viviendas concentradas y viviendas semi dispersas( según área catastro de MDS centro poblados).

dependiente de Puesto de Salud de Sillapata, dicho puesto de salud pertenece a la Microrred Pachas, Red Marañón y a la Dirección Regional de Salud Huánuco, brinda atención integral de salud a la población de su jurisdicción en las siguientes etapas de vida: Recién nacidos, Niño. Adolescente, Adulto, Adulto Mayor, Mujer, Gestantes, atendiendo las 24 horas del día y cubriendo emergencias durante todo el año, los servicios son Medicina General, Obstetricia, enfermería, control pre natal, planificación familiar, tópico, farmacia, triaje y emergencias.

El Puesto de Salud de Sillapata cuenta con personal profesional de Medicina, Obstetricia, Enfermería y Técnicos en Enfermería, con el objeto de brindar una atención integral de salud con calidad. Las diez primeras causas de morbilidad en el distrito de Sillapata se observa en el cuadro N° 14, que en el primer lugar se encuentra las infecciones agudas de las vías respiratorias con el 40.4% , en el segundo lugar traumatismo de antebrazo y codo con el 25.8% y en el tercer lugar las infecciones de la Piel y del Tejido subcutáneo 9.7%, Síntomas y Signos que Involucran el Sistema digestivo 3.1% y otras enfermedades, el servicio de salud en todo el ámbito distrital y local es limitado e insuficiente. Últimamente la cobertura de atención a través de establecimientos de salud (infraestructura) se ha extendido, pero los niveles de morbilidad y mortalidad infantil, materna y general se mantiene con ligeras variaciones.

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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CUADRO N° 14 : 10 PRIMERAS CAUSAS DE MORBILIDAS EN EL DISTRITO DE SILLPATA 2010

N° ORDEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

CAUSAS INFECCIONES AGUDAS DE LAS VIAS RESPIRATORIO TRAUMATISMOS DEL ANTEBRAZO Y DEL CODO INFECCIONES DE LA PIEL Y DEL TEJIDO SUBCUTANEO TRASTORNOS DE OTRAS GLANDULAS ENDOCRINAS TRAUMATISMOS DE LA MUNECA Y DE LA MANO DERMATITIS Y ECZEMA (L20 - L30) SINTOMAS Y SIGNOS QUE INVOLUCRAN EL SISTEMA DIGESTIVO TRAUMATISMOS DE LA RODILLA Y DE LA PIERN TRAUMATISMOS DEL HOMBRO Y DEL BRAZO (S40 OTRAS CAUSAS

N° CASOS 1,082 719 698 591 367 227 220 195 174 1,532

% 40.4 25.8 9.7 7.2 6.6 4.9 3.1 1 0.9 0.4

Fuente: ASIS 2010 Puesto de Salud Sillapata

Es bueno destacar que todavía en la localidad de Ocrospata y otras localidades del distrito de Sillapata se presentan enfermedades del sistema digestivo, parasitario siendo una de las causas la falta de un sistema de agua potable y del servicio de desagüe adecuado, esta falta prevalece aun se destaca en el cuadro siguiente: CUADRO N° 15
ENFERMEDADES ( casos) AÑO 2008 AÑO 2009 AÑO 2010

Porcentaje

Sistema Digestivo, Parasitarias Sistema Respiratorio

277 2,509

182 1,505

220 1,082

20.87% -28.1%

Fuente: ASIS 2008, 2009 y 2010 Puesto de Salud de Sillapata

Servicios de saneamiento: Sistema de Agua Potable Actualmente el 90% de las viviendas de la localidad de Ocrospata cuenta con sistema de agua potable domiciliaria construido por FONCODES, se desataca también que la Institución Educativa N° 32348 cuenta con sistema de agua potable en sus 02 niveles, también la I.E. Inicial N° 288 cuanta el servicio, la viviendas concentradas cuentan con conexiones domiciliarias, el resto de viviendas se abastecen de algunas piletas públicas cercanas, manantiales, acequias y/o de las familias que cuentan con el servicio. Desagüe.- La localidad de Ocrospata cuenta con servicios de desagüe en la red pública construido por FONCODES, el 50% de las viviendas cuenta con instalaciones domiciliarías, un porcentaje importante de viviendas cuentan con letrinas promocionado por el Programa JUNTOS el resto elimina las excretas al medioambiente en forma tradicional.

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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Electrificación.- La localidad de Ocrospata

ya cuenta con red eléctrica publica y

domiciliaria, también se destaca que la Institución Educativa Publica N° 32348 cuenta con la acometida en sus 02 niveles, pero las aulas todavía no cuentan con luz artificial, esta red eléctrica publica y domiciliarías pertenece al proyecto Electrificación Rural Dos de Mayo a cargo del Ministerio de Energía y Minas, hay que resaltar que ya se han tendido el Sistema Eléctricas casi al 80% de los pueblos del distrito de Sillapata. Comunicación Vial.- El acceso a la localidad de Ocrospata es a través de la carretera afirmada La Unión-Sillapata-Yanas Huánuco, la localidad queda en la misma carretera, también los caminos de herradura y los vecinales de diferentes zonas pasan por la localidad de Ocrospata, la vía desde la ciudad de Huanuco es a través de carretera asfaltada hasta la capital de la provincia de Dos de Mayo-La Unión.

Telecomunicación.- La localidad

de Ocrospata cuenta con dos teléfonos tarjetero N°

811553, cuenta con servicio de teléfonos celulares MOVISTAR, cuenta con canal de televisión ATV y AMERICA, se escucha las emisoras de Pachas, Yanas, Sillapata, RPP, Nacional etc.

SOCIALES
Organizaciones Sociales.- La localidad de Ocrospata cuenta con las siguientes organizaciones sociales de base: Municipalidad del Centro Poblado, Comunidad Campesina, Juez de Paz, Teniente Gobernador, Comité del Vaso de Leche, Comité Comedor Popular, Programa JUNTOS, Asociación Deportiva Ocrospata-ADO, APAFA inicial, APAFA Primaria-Secundaria, Wawawasi “Exaltación” , Comisión del Agua Potable, Asociación Agropecuario “ San Jerónimo de Ocrospata”, Iglesia Evangélica “ A samblea de Dios” Iglesia Evangélica “ Tranca”. Índice Desarrollo Humano El IDH es un indicador que mide el grado de desarrollo humano, usando como componentes: La calidad de Vida, nivel educativo (alfabetismo y matriculas en el nivel secundaria) y el nivel de ingreso familiar per capita mensual, el mayor índice de desarrollo en el Perú es Lima con 0.720 y Huanuco tiene un índice de 0.476

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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Dentro de esta clasificación se ubica la población del distrito de Sillapata perteneciente al provincia de Dos de Mayo con el nivel de extrema pobreza ver cuadro Nº 17. 37 . Informe sobre Desarrollo Humano/ Perú 2006. que se encuentran considerados en el Quintil 1.5% Nutricionales 11. PNUD.464 1 24 25 Huanuco IDH IDH 2005 0.4% La tasa de desnutrición crónica en niños de 1° de primaria es de 88.476 0.9% EDA 18. Índice de Desarrollo Humano Fuente.61% Tasa de mortalidad infantil es de 95/1000 nacidos vivos La tasa bruta de mortalidad demuestra una tendencia en descenso en los últimos 2 años. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Índice de Desarrollo Humano 0. El Índice de Desarrollo Humano del distrito de Sillapata según el mapa de Pobreza de FONCODES 2007 es 0.89% de analfabetismo femenino y 66. La tasa de morbilidad es: IRA 38. disminuidos social y políticamente. La tasa bruta de natalidad es de 37/1000hab. Índice de pobreza Es en ese contexto y teniendo como antecedente que los pobladores de la zona en su mayoría son agricultores.CUADRO N° 16 IDH a nivel departamental Departamento IDH Ranking Lima Huánuco Huancavelica 0.5280. con una tasa de desnutrición de 53.0% en el mapa de pobreza de FONCODES 2007 y constatando en las Especificaciones de jerarquía y ponderación de los criterios del FONIPREL con un porcentaje del 30.77 de Desnutrición Crónica en el distrito de Sillapata.476 24 65 19 83 20 79 22 158 23 Ranking Años Índice de DDHH Esperanza de vida al nacer Ranking % Alfabetismo Ranking % Escolaridad Ingreso Familiar Per Cápita Ranking N.5280. En Extrema Pobreza. estrato de necesidades de Muy Alta Necesidad.72 0.S Mes Ranking Nota: IDH.

agua y diversidad biológica que implica que tiene un potencial productivo ya sea en la actividad agrícola y ganadera por presentar zonas de producción para el cultivo de pastos.520203681 0. Habas. Indicadores de actividad económica La localidad de Ocrospata presenta un abundante cantidad y calidad de recursos agropecuarios consistente en suelos. Avena y como segunda alternativa de ingreso es la ganadería con ganado ovino y muy poco con ganado vacuno. Como se menciono anteriormente existe una Asociación Agropecuaria “San Jerónimo de Ocrospata” El ingreso promedio familiar en la localidad de Ocrospata es de S/. Mashgua. seguido de la ganadera con el 80. consigna el bajo nivel de competitividad en el distrito ya que tiene carretera afirmada en mal estado en un 90. recién esta recibiendo mantenimiento. eletricidda 34% 18% 18% 18% 15% 51% 68% 84% 84% 85% 21% 21% 24% 31% 32% % niños 0-12 años 29% 38% 36% 38% 37% Tasa desnutric. Kiwicha.512849787 0. avena. Rural 49% 56% 78% 83% 71% Quintil 1/ 1 1 1 1 1 % poblac.0% de CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. sin agua 46% 46% 36% 73% 93% % poblac. Niños 6-9 años 53% 60% 52% 53% 67% Índice de Desarrollo Humano 0. % poblac. 38 .Es la principal fuente de ingresos cuyo productos que destacan son los tubérculos como: Papa.Cuadro N° 17 Mapa de Pobreza Provincia Dos de Mayo al 2006 MAPA DE POBREZA DISTRITAL DE FONCODES 2006. CON INDICADORES ACTUALIZADOS CON EL CENSO DEL 2007 distrito Población 2007 2088 6330 2549 2898 3127 % poblac. Olluco.0% de incidencia. oca. conejo y gallinas. Parajes bellos: “Torre Torre” y Cataratas “Toropagsha” La limitada y malas condiciones de red vial interna y externa de la localidad. Chocho. porcino y caballar y la crianza de animales menores como el cuy.527032904 0.0%. Oca Cereales como: Trigo.509162835 QUIVILLA RIPAN SHUNQUI SILLAPATA YANAS MAPA DE FONCODES 2006 ECONOMICOS La agricultura. pasto. mashgua. zonas productivas de papa. 350 mensuales.528020344 0. maíz. Maíz. % mujeres sin sin analfabetas desag/letr. Aparato productivo que tiene como base el sector agropecuario donde la agricultura es el principal actividad con el 90. Quinua. maca y minería principalmente en el caserío Minaragra A Mediano plazo la actividad turística será su fortaleza por tener una rica combinación de recursos culturales y naturales para todo tipo de demanda turística como es el bello paisaje como Restos Arqueológicos de “Guesgas” Pre Inca.. “Yarpag” pre Inca.

los muros de las viviendas son rústicos de tapial y adobe. Secundaria. Formulación y Evaluación de Proyectos de Infraestructura Educativa” Según la aplicación de estas distancias. cuentan con servicios agua y desagüe en la red publica pero un gran porcentaje no esta conectado al servicio de desagüe. Huarihuayin. piso de tierra. débil sistema de información y que el 90. Inicial. chompas y la madera como las herramientas para la agricultura. Radio Normativo (RN) (en metros) 500 1500 3000 Radio Influencia Máximo (RM) (en metros) 1000 3000 5000 Fuente: “Guía Metodológica para la Identificación. centros de salud. 3.): La red eléctrica es pública y a domicilio. Casacancha y por 01 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.0% de la producción agropecuaria es para el autoconsumo. el local educativo donde se haya identificado el problema. los techos de la mayoría son de calamina. mantas.1.E. La artesanía en la localidad de Ocrospata es muy limitada pero tiene una capacidad intrínseca de realizar actividades artesanales como el tejido en la producción de frazadas.500 a 3. etc. rendimiento.E. un gran numero de viviendas cuentan con letrinas atresnales construidos por ellos mismos.000 m) de las localidades de Buena Vista.000 familias del ámbito departamental y daños irreversibles a los recursos y ecosistemas en la región selva ya que la población emigra en busca de trabajo a estos lugares. Primaria. centros educativos. Identificación del área de Influencia del problema educativo Propuesta de Estudio Para determinar las instituciones educativas que se encuentran en el radio de influencia se considera la tabla de radios recomendados y utilizados por el sector educación. organización de productores carencia de financiamiento. de dos pisos.incidencia con series deficiencias en nivel tecnológico. C.3. tomando como punto central. Características de otros servicios existentes en la localidad (energía. C. ponchos.E. 39 . La vigencia de la economía cocalera que afecta aproximadamente en forma directa e indirecta a 60. la Institución Educativa Publica Integrada N° 32348Ocrospata se encuentra influenciado por 03 Instituciones educativas del nivel primaria (1. CUADRO Nº 18 ÁMBITO DE INFLUENCIA AREA URBANA – RURAL CENTROS EDUCATIVOS POR NIVEL C.

Villa Tanin (Distrito de Yanas) Cochayan (Distrito de Yanas).Institución Educativa del nivel secundaria (3000 a 5000m) de la localidad de Sillapata. N° 32348 de los niveles primaria y secundaria de la localidad de Ocrospata . estos niños por lo general ayudan a sus padres después de asistir a sus instituciones educativas en los quehaceres del hogar. el Nivel secundaria I.E. Pública N° 32348 con 48 alumnos de los cuales 26 varones y 22 mujeres. donde se desarrollará el presente estudio estará influenciado con la presencia de otras instituciones educativas de diferentes niveles en su entorno que serán los beneficiarios directos y cuyas características se describen en seguida: La localidad de Ocrospata cuenta con tres Instituciones Educativas del Nivel Inicial N° 288 con 20 estudiantes de los cuales 12 varones y 8 mujeres. en la chacra y a pastar su ganado. con 1 aulas.E. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. Nivel primaria I. 1 profesor. solamente cuentan con caminos de herradura donde niños y niñas se desplatarían a pie por la mañana y regresar por la tarde arriesgando su vida en zonas accidentadas y peligrosas especialmente las alumnas y con pérdida de tiempo apreciables. por ello a pesar que no se encuentran instituciones educativas dentro del área de influencia no asisten a estas instituciones y a esto se suma la escasa capacidad instalada de los demás instituciones educativas y casi todas son iguales o peores condiciones que esta. 01 director y 06 profesores para el año 2010. con 4 aulas. Las principales características de la propuesta en el estudio que como meta es el Mejoramiento. por lo que definimos que el área afectada está comprendida por toda la Localidad de Ocrospata. N° 32348 con 73 estudiantes de los cuales 38 varones y 35 mujeres con 4 aulas y 4 profesores. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. P. El área de influencia se determinará con los pueblos mas cercanos con los que colinda el Centro poblado de Ocrospata especialmente con sus caseríos y anexos como son: Buena Vista. los alumnos no acceden a estas instituciones debido que se encuentran en zonas rurales de difícil accesibilidad y fueras del radio de influencia.E. Por lo cual consideramos como zona de influencia a todos los centros poblados de donde provienen los alumnos. Casacancha (Distrito de Yanas). Sillapata( Capital del Distrito) que algunos disponen de instituciones educativas que son los beneficiarios directos relativos por pertenecer al centro poblado de Ocrospata y los centros poblados vecinos como Huarihuayin y el caserío de Buena Vista como se muestra en el cuadro siguiente instituciones educativas y su radio de influencias. Huarihuayin. cuentan con carretera sin movilidad. 40 . quienes son los directamente afectados por el problema.

E. I. Nº 32352 I.E. Nº 212 Buena Vista I.E. Nº 32718 I.P N° 32348 MATRICULA POR SEXO HOMBRES MUJERES Nº DE 38 35 ALUMNOS CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.1.E.I.E. NIVEL PRIMARIA Nivel / modalidad: Primaria Forma: Escolarizado Matrícula total: 85 Docentes de aula: 4 Ratio Alumno / Profesor: 21.E.5 Dependencia administrativa: Pública .Sector Educación Característica: Polidocente completo Turno: Continuo sólo en la mañana Estado: Activo Resolución de Creación: Res. Nº 32348 I.E. Nº 32349 I. Pública Integrada N° 32348 y su implicancia en los estudiantes La Institución Educativa Pública Integrada N° 32348 pertenece a la UGEL Dos de Mayo y a la DRE de Huanuco con código Modular Nº 0294314 y 1324680. Ministerial N° 999 del 30 Marzo 1971 Apoyo Alimentario: Sí Atención Médica: No CARACTERÍSTICAS DE LA MATRICULA PRIMARIA (AÑO 2010) GRADO TOTAL ALUMNOS POR GRADOS 1º 2º 3º 4º 12 12 5 18 5º 12 6º 14 Fuente : nomina de matriculados dirección I.E.E.I Nº 476 I.I.E. código de local 197695 esta a cargo del Director Prof. 41 . Eloy Lijarza Bustillos. Nº 32348 Colegio Nacional Nivel Código Local 197756 197742 3574238 197775 197695 197723 197704 197803 197695 197735 Alumnos 2010 20 16 18 10 73 11 53 48 48 204 Localidad Radio de Influencia (m) 10 4000 5000 6000 0 5000 4000 6000 0 6000 Inicial Inicial Inicial Inicial Primaria Primaria Primaria Primaria Secundaria Secundaria Ocrospata Huarihuayin Buena Vista Casacancha Ocrospata Buena Vista Huarihuayin Cochayan Ocrospata Sillapata Fuente : MINEDU ESTADISTICA EDUCATIVA 2010 3.E.4.CUADRO Nº 19 CENTROS EDUCATIVOS DEL AREA DE INFLUENCIA Código Modular 1176742 1176700 3574238 1407022 0294314 0295592 0294322 0294389 1324680 0610444 Nombre de la I. Nº 288 I. Gravedad de la Situación negativa que se intenta modificar Situación Actual de la Infraestructura y Equipo de la I.

Municipalidad Característica: Polidocente incompleto Turno: Continuo sólo en la mañana Estado: Activo Apoyo Alimentario: No Atención Médica: No CARACTERÍSTICAS DE LA MATRICULA SECUNDARIA (AÑO 2010) GRADO TOTAL ALUMNOS POR GRADOS 1º 2º 3º 4º 20 14 14 0 5º 0 Fuente : MINEDU ESTADISTICA EDUCATIVA 2010 MATRICULA POR SEXO HOMBRES MUJERES Nº DE 26 22 ALUMNOS CARACTERISTICAS DEL LOCAL ESCOLAR Conectado a Red de Agua Potable : Si Conectado a Red de Desagüe: Si Con Electricidad: Si Con 5 o más PC de uso pedagógico: No Con 5 o más PC de uso pedagógico y Conexión a Internet: No CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. 42 .Conectado a Red de Agua Potable: Si Conectado a Red de Desagüe: Si Con Electricidad: Si Con 5 o más PC de uso pedagógico: No Con 5 o más PC de uso pedagógico y Conexión a Internet: No Número de Aulas: 4 Aulas Que Requieren Reparaciones Mayores: 2 Aulas Que No Protegen de Excesos Climático o Ruido: 4 NIVEL SECUNDARIA Nivel / modalidad: Secundaria Forma: Escolarizado Matrícula total: 48 Docentes de aula: 4 Ratio Alumno / Profesor: 12.0 Dependencia administrativa: Pública .

3º a 5 º grado de 6 carpetas por aula. con una antigüedad de 10 años. con techo de calamina. Beneficiarios: El estudio pretende beneficiar directamente a aproximadamente 121 alumnos que cursan educación primaria del 1° al 6° y secundaria del 1º al 3º grado. 43 . pertenecientes a la comunidad de Ocrospata e indirectamente 156 alumnos (año 2010) de los caseríos anexos y del centro poblado de Huarihuayin de sus niveles inicial y primaria tal como se detalla: -Caserío de Buena Vista que cuenta con 11 alumnos del nivel primaria -Centro Poblado de Huarihuayin que cuenta con 53 alumnos del nivel primaria -Caserío de Cochayan que cuenta con 48 alumnos del nivel primaria -Caserío de Buena Vista que cuenta con 18 alumnos del nivel inicial CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.Número de Aulas: 5 Aulas Que Requieren Reparaciones Mayores: 5 Aulas Que No Protegen de Excesos Climático o Ruido: 5 Déficit de Carpeta Para Alumnos de: 1 a 5 grado 100% La Institución Educativa Pública Integrada N° 32348 en el nivel primaria cuenta con 73 alumnos del 1º al 6º grado (año 2010). Por otro lado el mobiliario de las 5 aulas se encuentran en malas condiciones y presentan un déficit de carpetas para los alumnos de: 1º a 2º grado 34 carpetas por aula. sin la protección de los excesos climáticos y ruidos. Esta situación afecta directamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Esta situación afecta directamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. con una antigüedad de 20 años del módulo de adobe y 10 años del módulo de ladrillo. con pisos de madera. sin la protección de los excesos climáticos y ruidos esta construcción fue realizado por los mismos padres de familia con faenas. con techo de calamina. en condiciones de emergencia a punto de colapsar y sin las garantías de seguridad mínima para los estudiantes. la infraestructura esta constituida por 4 aulas. 02 de material rustico (adobe) y 02 de material noble. 3º a 5 º grado de 14 carpetas por aula. con ventanas con vidrios rotos y cubiertos con papel – cartón. la infraestructura esta constituida por 5 aulas y 01 Dirección de material rustico (adobe). con ventanas de fierro con vidrios algunos están rotos. La Institución Educativa Pública N° 32348 en el nivel secundaria cuenta con 48 alumnos del 1º al 3º grado (año 2010). en condiciones muy deterioradas y sin las garantías de seguridad mínima para los estudiantes. Por otro lado el mobiliario de las 4 aulas del nivel primario se encuentran en regulares condiciones y presentan un déficit de carpetas para los alumnos de: 1º a 2º grado 5 carpetas por aula. con piso de madera.

sumándose a esto la antigüedad de las construcciones.-Centro Poblado Huarihuayin que cuenta con 16 alumnos del nivel inicial. no solo por su antigüedad sino por la falta de mantenimiento que también es permanente por lo que es necesario una intervención en la brevedad posible. b) Relevancia El problema detectado en la I. caso contrario la situación se irá agravando y poniendo en riesgo integridad física y la seguridad de las alumnas y los alumnos. 44 . esta población estudiantil representa el 26. empeorándose año tras año por la falta de mantenimiento. y la población directamente afectada por el problema es el 100% de los alumnos matriculados el presente año y sobre todo las alumnas que reciben el servicio en las aulas sin seguridad por carecer de cerco perimétrico.E.8% de la población total del Centro Poblado de Ocrospata . por lo que socialmente existe la predisposición de la población para el proyecto. Pública N° 32348. Pública N° 32348 Ocrospata se manifiesta desde que las aulas del nivel primaria han sido construidas de material rustico.E. sin que hasta la fecha ninguna institución y autoridad a quienes competen el caso se hiciera responsable. lo cual garantiza de manera fehaciente la sostenibilidad del mismo. c) Grado de avance Si la población del Centro Poblado de Ocrospata es 450 habitantes y la población que se encuentra afectada por el problema son todos los alumnos matriculados en la I. situación que se agravará si no se busca una solución adecuada en el corto tiempo. mobiliarios y equipos de la Institución Educativa. Pública N° 32348-Ocrospata refleja una situación permanente dado que a través de los años se viene deteriorando las infraestructuras. a) Temporalidad El problema de las inadecuada infraestructura de la I. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. en todo lo necesario que representa la ejecución de la construcción de la infraestructura y equipamiento de la institución educativa. sin apoyo técnico desde hace 20 años y el deterioro se evidencia desde los años 2006 y del nivel secundaria que es de material rustico construido hace 15 años y el deterioro se evidencia desde el terremoto del 2010 y con el incremento del alumnado. -Centro Poblado Casacancha que cuenta con 10 alumnos del nivel inicial La población se encuentra con una gran disponibilidad para apoyar.E. para el presente año 2010 que son un total de 121 alumnos.

3.¿La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona es suficiente para tomar decisiones para la formulación y evaluación de proyectos? CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. y del cauce de la quebrada del rió Ichicyacu y del río Vizcarra buscando el apoyo de la Dirección de Agricultura de Huánuco y PRONAMCHCS y de una política de educación para concienciar a la población sobre estos peligros...¿Existen antecedentes de peligros en la zona en el cual se pretende ejecutar el proyecto? 2. el único problema existente corresponde a las heladas (friaje) que viene sufriendo en época de verano. Análisis de Peligros en la zona afectada La zona donde se construirá el Proyecto no ha sufrido ningún tipo de alteraciones en su conformación debido a desastres naturales. IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO CUADRO N° 20 CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE PELIGROS NATURALES 1.. 45 . y el lugar donde se encuentra ubicada la localidad de Ocrospata no presenta riesgos de vulnerabilidad. La recomendación para prevenir posteriores desastres. que afecta en consecuencia a la agricultura y ganadería con perdidas cuantiosas. un plan de reforestación al margen de la carretera.¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en las preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto? 4..1.5. es poner en practica en forma urgente.¿Existen estudios que pronostican el probable ocurrencia de peligros en la zona bajo análisis ¿Que tipo de Peligro? Si No Comentarios X X X X X X X X X X Si X Si X No No Peligros Naturales Inundaciones Lluvias Intensas Friaje/Nevada Sismos Sequías Huaycos Derrumbe/Deslizamientos Tsumanis Incendios urbanos Derrames tóxicos Deforestación Si X X No X Comentarios X X X X X X X X 3.

ante la Municipalidad Distrital de Sillapata y la Municipalidad Provincial de Dos de Mayo para poder realizar las mejoras en la Infraestructura de la Aulas y de otros ambientes. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. = Sin Información: 4.P. 46 . mejorar la calidad educativa de los educandos. FONCODES el año 2009. N° 32348 de los niveles primaria y secundario. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. S. La Municipalidad Provincial ha venido gestionado a través del Gobierno Regional para mejorar las condiciones de la Infraestructura de las aulas y mejorar la calidad educativa de las Instituciones educativas ( ver anexos) La Municipalidad Distrital de Sillapata en esta oportunidad lo ha incorporado en el Presupuesto Participativo 2010 esta necesidad y esta incorporado en el Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Sillapata 2008-2014 este documento ha tomado en cuenta esta necesidad tan urgente para la localidad de Ocrospata (ver anexos). 3. M = Medio: 2. de igual modo se han venido buscando la forma de habilitar los mobiliarios para los alumnos y los profesores en varias oportunidades han preparado memoriales para el Gobierno Regional de Huanuco. Alto = Alto: 3.CUADRO N° 21 CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LOS PELIGROS Peligros Naturales Inundaciones ¿Existen zonas con problemas de inundación? ¿Existe sedimentación en el río o quebrada? ¿Cambia el flujo del río o acequia principal que estará involucrado con el proyecto? S X N FRECUENCIA (a) B X M A SI SEVERIDAD (b) B X M A SI Resultado (c) =(a) *(b) 1 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X X 1 Lluvias Intensas Friaje/Nevada Sismos Sequías Huaycos Derrumbe/Deslizamientos ¿Existen procesos de erosión? ¿Existe mal drenaje de suelos? ¿Existen antecedentes de inestabilidad o fallas geológicas en las laderas? ¿Existen antecedentes de deslizamientos? ¿Existen antecedentes de derrumbes? Tsumanis Incendios urbanos Derrames tóxicos Deforestación B = Bajo: 1.6 Mencionar los intentos de soluciones anteriores La Municipalidad del centro poblado de Ocrospata al ver el riesgo que corren sus estudiantes ha venido tramitando.E.1.I. en el año 2010 se ha priorizado en el Presupuesto Participativo el Mejoramiento.

el cual pone en riesgo la integridad física de los alumnos. CUADRO Nº 22 CUADRO: MATRIZ DE INSTITUCIONES /PERSONAS INVOLUCRADAS GRUPO DE INVOLUCRADOS APAFA PROBLEMAS PERCIBIDOS Riesgos contra la integridad física de los alumnos de la I. Asegurar las políticas de estado para la educación pública Asume los gastos de personal docente y administrativo para la operación del proyecto.E.E.P. N° 32348 Sensibilizar a los estudiantes para que aprendan a cuidar las infraestructura y mobiliario de la I. techos y carpetas. N° 32348 por ser un problema público Formulación del perfil y ejecución de la obra.E. A través de las estadísticas ha verificado el bajo rendimiento y deserción escolar.1.E. MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SILLAPATA Satisfacer urgente la necesidad estudiantil de la I. Pública N° 32348 se encuentran recibiendo sus clases en ambientes inadecuados y deteriorados poniendo en peligro la salud de los alumnos.P. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. que cumplan con los criterios técnicos y normativos. pisos.E. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Pública N° 32348 pudo verificar el estado de deterioro en que se encuentra la institución. Realizar la inspección a la nueva infraestructura para verificar si cumple con las normas de seguridad. Publica N° 32348-Ocrospata INTERESES Los alumnos reciban sus clases en ambientes seguros ESTRATEGIAS Aportar la mano de obra no calificada durante la ejecución de la obra y Compromiso de realizar el Mantenimiento continuo de la I.P. Que los alumnos de la I.P. 47 . inversión y post inversión que a continuación se detalla en la matriz de involucrados. N° 32348 PERSONAL DOCENTE Año tras año se viene deteriorando la infraestructura de la I.E.P.3.E. Fuente: Trabajo de Equipo Técnico. lo cual forma parte de la calidad de la enseñanza POBLACIÓN EDUCATIVA Disponer de aulas que le brinde seguridad Participar en el cuidado y mantenimiento de la Institución Educativa DEFENSA CIVIL Mejoramiento. Inseguridad al asistir a clases en aulas que presentan inadecuadas condiciones físicas La inspección realizada en la I.7 INTERES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS Sin el apoyo de los diversos actores de la localidad de Ocrospata nada se podría realizar.E. N° 32348. Brindar ambientes y mobiliarios pedagógicos adecuados a los alumnos. a través de la Municipalidad Distrital DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN. pero el interés de diversos actores ha permitido realizar el presente estudio y el compromiso en toda las etapas del proyecto desde la pre inversión. N° 32348 observándose el deterioro de los muros.

Pública Integrada N° 32348 de la Localidad de Ocrospata” Después de exploración y diagnostico de campo y de las reuniones con la población de Ocrospata se ha podido definir los principales problemas que lo aquejan los alumnos de la I.E.3. CUADRO N° 23 Institución Educativa Servicios recibidos Dirección Regional de Educación DRE HUÁNUCO Porcentaje desnutrición crónica 2009* 14. el mal estado y obsolescencia del escaso mobiliario escolar en todas las aulas. disminución en el nivel educativo. centro de computo del nivel secundaria y servicios higiénicos para ambos niveles. 48 . altos índices de analfabetismo con un alto porcentaje de desnutrición crónica en los alumnos (ver cuadro Nº 23) que repercute en el incremento en los niveles de pobreza y extrema pobreza de la población de Ocrospata cuyos situación afecta el desarrollo de la localidad. la inseguridad para el desarrollo de las actividades educativas por la falta de cerco perimétrico. la falta de ambientes administrativos como dirección. PROBLEMA CENTRAL El problema central se define como: “Inadecuada prestación de servicios educativos en la I. siendo este su situación real que describe y explica la condición en que encuentra sus instalaciones y su implicancia en el estudiantado es que presenta alto ausentismo y deserción escolar. Pública Integrada N° 32348 de la Localidad de Ocrospata es la inadecuada prestación de servicios educativos donde se ha podido constatar que sus infraestructuras de sus ambientes son muros de adobe. auditorio.6 Matrícula 2010 I. Pública I. Entonces el problema central que afecta efectivamente a la población estudiantil de la localidad es la “Inadecuada prestación de servicios educativos en la Integrada N° 32348 de la Localidad de Ocrospata ”.E.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS A. Sala de Profesores y complementarios como laboratorio. Pública Integrada N° 32348 Ocrospata Servicio de Apoyo Alimentario 121 Fuente: P a d r ó n d e C e n t r o s y P r o g r a m a s E d u c a t i vo s a l 2 d e a g o s t o d e 2 0 0 7 y C e n s o E s c o l a r 2 0 0 6 M IN E D U * A S IS D 2 0 1 0 D IS T R I T O D E S IL L A P A TA R E D M A R A Ñ O N M I C R O R E D P A C H A S 2 0 1 0 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.E. E.

ANÁLISIS DE EFECTOS Determinado el Problema Central que tiene efectos directos.  Incremento de los riesgos sobre la integridad física de los estudiantes. el cual lo C. 49 .  Deficiente e insegura infraestructura complementaria y externa.  Incremento en los niveles de Pobreza y Extrema Pobreza en la población CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. efectos indirectos y el efecto final que aumenta el Desarrollo crítico de los alumnos de los niveles primaria y secundaria y dificulta el acceso a la formación superior de los jóvenes de la localidad de Ocrospata .  Bajo nivel educativo de los Estudiantes. Efecto Final: Desarrollo crítico de los alumnos de los niveles primaria y secundaria que dificulta el acceso a la formación superior.  Infraestructura sanitaria no se usa de manera óptima y descuido del ambiente. Efectos Indirectos:  Altos índices de analfabetismo  Baja motivación de los alumnos de seguir estudiando. así como esta localidad cientos de pueblos viven en el atraso y el olvido. Las causas directas:  Inadecuada Infraestructura para el desarrollo de las actividades académicas. centro de cómputo y cerco perimétrico deteriorado. ANÁLISIS DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA Las causas directas e indirectas identificadas son las que generan el problema central a los alumnos de los niveles primaria y secundaria de la localidad de Ocrospata mencionamos: Las causas indirectas del problema central son:  Aulas y ambiente administrativo inadecuado y antiguos a punto de colapsar.B. Efectos Directos:  Altos niveles de repetición y deserción escolar.  Deteriorado y obsoleto mobiliario escolar y equipos  Ignorancia en temas sanitarios y ambientales. auditorio.  Insuficiente.  Ambientes inexistentes como laboratorio. inadecuada y obsoleta mobiliarios y equipos educativos.

auditorio. PROBLEMA CENTRAL “Inadecuada prestación de servicios educativos en la I.GRAFICO N° 1 ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS Desarrollo crítico de los alumnos de los niveles primaria y secundaria que dificulta el acceso a la formación superior EFECTO INDIRECTO CAUSA DIRECTA EFECTO DIRECTO Altos índices de analfabetismo Baja motivación de los alumnos para seguir estudiando Incremento en los niveles de Pobreza y Extrema Pobreza en la población Altos niveles de repetición y deserción escolar. Incremento de los riesgos sobre la integridad física de los estudiantes. centro de cómputo y cerco perimétrico deteriorado Deteriorado y obsoleto mobiliario escolar y Ignorancia en temas sanitarios y ambientales equipos CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Bajo nivel educativo de los Estudiantes. 50 CAUSA INDIRECTA .E. Ambientes inexistentes como laboratorio. inadecuado y obsoletos mobiliarios y equipos educativos Infraestructu ra sanitaria no se usa de manera óptima y descuido del ambiente Aulas y ambiente administrativo inadecuado y antiguos a punto de colapsar. Pública Integrada N° 32348 de la Localidad de Ocrospata” Inadecuada Infraestructura para el desarrollo de las actividades académicas Deficiente e insegura infraestructura complementaria y externa Insuficiente.

equipada y en condiciones más seguras.  Dotar de una Infraestructura moderna. Pública Integrada N° 32348 de la Localidad de Ocrospata” A. de calidad.y así garantizar el bienestar de la población afectada por el problema identificado.E. B.  Conciencia en temas sanitarios y ambientales. Objetivos específicos cuando se ha terminado de ejecutar se ha logrado:  Que la población escolar de la Institución Educativa se encuentre adecuadamente servida. acorde a las exigencias del Ministerio de Educación. centro de cómputo y cerco perimétrico PIP OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL “Adecuada prestación de servicios educativos en la I.  Ambientes como laboratorio. Medios Fundamentales:  Aulas y ambiente administrativo adecuado y moderno.  Capacitado en el manejo y cuidado del medio ambiente de la localidad. adecuado y modernos mobiliarios y equipos educativos.E. ANÁLISIS DE MEDIOS Los medios de primer nivel y los medios fundamentales son un conjunto de acciones orientadas a instalar los servicios educativos de la I. Pública y así lograr los objetivos del proyecto estos son: Medios de Primer Nivel:  Adecuada Infraestructura educativa para el desarrollo de las actividades académicas.  Eficiente y segura infraestructura complementaria y externa. 51 .  Optimo y modernos mobiliarios escolares y equipos.E.3.  Infraestructura sanitaria se usa de manera óptima y cuidado del ambiente.  Mejorar la asistencia y disminuir la deserción de los alumnos de primaria y secundaria de la localidad. OBJETIVOS CENTRAL Y ESPECÍFICO Objetivo central o propósito del presente proyecto: El objetivo central será contribuir en la población escolar de la I.  Suficiente.3 OBJETIVO DEL PROYECTO PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL “Inadecuada prestación de servicios educativos en la I. auditorio.E. como la construcción de una infraestructura en condiciones óptimas de acuerdo a las normas vigentes. Pública Integrada N° 32348 de la Localidad de Ocrospata” construidos adecuadamente. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Pública Integrada N° 32348 de la Localidad de Ocrospata con una adecuada prestación de servicios educativos a través de un conjunto de acciones orientadas.

C. FIN INDIRECTO  Bajo índices de Analfabetismo.  Aumento motivación de los alumnos para seguir estudiando. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.  Reducción de los riesgos sobre la integridad física de los estudiantes. Con las acciones emprendidas para lograr los objetivos permitirá la mejora del servicio educativo y con ello la mejora económica y social de la localidad y por consiguiente la mejora de la calidad de vida de la localidad de Ocrospata. FIN ULTIMO Desarrollo óptimo de los alumnos de los niveles primaria y secundarioa que mejora de acceso a la formación superior. con las acciones siguientes: FINES DIRECTOS :  Disminución de los niveles de repetición y deserción escolar. ANÁLISIS DE FINES Las consecuencias positivas para la población estudiantil beneficiada de Ocrospata por la ejecución de los proyectos educativos son fines a alcanzar.  Disminución de los niveles de pobreza y extrema pobreza en la población.  Mejora de nivel educativo de los Estudiantes. 52 .

OBJETIVO CENTRAL “Adecuada prestación de servicios educativos en la I.E. Disminución en los niveles de pobreza y extrema pobreza en la población. auditorio.GRAFICO N° 2 ARBOL DE MEDIO Y FINES Desarrollo óptimo de los alumnos de los niveles primaria y secundaria que mejora el acceso a la formación superior Bajos índices de analfabetismo Aumento motivación de los alumnos para seguir estudiando. acorde a las exigencias del Ministerio de Educación Ambientes como laboratorio. FIN INDIRECTO . Mejora de nivel educativo de los Estudiantes. Pública Integrada N° 32348 de la Localidad de Ocrospata” equipos adecuadamente CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. 53 MEDIO FUNDAMENTAL Aulas y ambiente administrativo adecuado y moderno. adecuado y modernos mobiliarios y equipos educativos Infraestructu ra sanitaria se usa de manera óptima y cuidado del ambiente FIN DIRECTO Disminución de los niveles de repetición y deserción escolar. Reducción de los riesgos sobre la integridad física de los estudiantes. centro de cómputo y cerco perimétrico construidos Optimo y modernos mobiliarios escolares y Conciencia en temas sanitarios y ambientales MEDIO 1ER NIVEL Adecuada Infraestructura para el desarrollo de las actividades académicas Eficiente e segura infraestructura complementaria y externa Suficiente.

es también asumido como un medio imprescindible. 2 y 3.4 ANÁLISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES 3. esta acciones tienen capacidad técnica y CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. 54 . En nuestro proyecto identificado como imprescindible los cuatro medios fundamentales.4. 2.4. 3.4. pero complementario a cualquiera de los anteriores que se decida realizar.3 y 4 se ha podido determinar que los medios 1.2.3. auditorio. y el medio fundamental 4 son complementarios vale decir que es mas conveniente llevarlos a cabo conjuntamente porque darán mejores resultados y se tendrá ahorro en los costos. En este punto es necesario el procedimiento para alcanzar la situación óptima esbozada en el árbol de medios y fines. los medios fundamentales vinculados en la instalacion de los servicios educativos de la Institución Educativa se ha considerado como imprescindibles. RELACION DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES Después de identificarlos como medios fundamentales imprescindibles y no imprescindibles de acuerdo al proyecto en referencia. Imprescindible Medio fundamental 1 Imprescindible Medio fundamental 2 Imprescindible Medio fundamental 3 Imprescindible Medio fundamental 4 Aulas y ambiente administrativo adecuado y moderno acorde a las exigencias del ministerio de educación Ambientes como laboratorio. que representan la base del árbol de medios y fines en donde un medio fundamental es considerado como imprescindible cuando constituye el eje de la solución del problema identificado y es necesario que se lleve a cabo al menos una acción destinada a alcanzarlo. centro de cómputo y cerco perimétrico construidos adecuadamente 3 Optimo y modernos mobiliarios escolares y equipos 43 Conciencia en temas sanitarios y ambientales 3. pero mutuamente excluyente (solo se llevará a cabo uno). CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES COMO IMPRESCINDIBLES O NO IMPRESCINDIBLES. con el cual se han planteado acciones para logar cada uno de ellos. por otro lado mejora la información sobre los beneficiarios de una adecuada atención.2 y 3 y el medio fundamental 4 son complementarios.1. Después de relacionar los medios fundamentales 1. Con ese propósito se toma como punto de partida los medios fundamentales.3 PLANTEAMIENTO DE ACCIONES Se han señalado como medios fundamentales imprescindibles a los 4 medios fundamentales y se han determinado sus relación con ellos encontrando que los medios fundamentales 1.

Centro de Computo y Biblioteca) bajo el sistema constructivo "Albañilería confinada Acción 2. presentan relaciones mutuamente excluyentes. losa deportiva y Cerco perimétrico Acción 3. Dirección.1ª con 2.1 Adquisición de módulos de mobiliario pedagógico y mobiliarios para uso administrativo y equipos de cómputo Implementación de Programa de Mitigación Ambiental Acción 1. las cuales constituirán proyectos alternativos a ser evaluados.HH.1ª con 1. Auditorio) bajo el sistema constructivo "Estructura aporticado” . Acción 2. con ello se lograran alcanzar el objetivo central y estas acciones lo realizara la Municipalidad Distrital de Sillpata.1b.1b. En el siguiente árbol se presentan los medios fundamentales y su relación con las acciones como alternativas de solución al problema central presentado. Centro de Computo y Biblioteca) bajo el sistema constructivo "Estructura aporticado”. 55 .1b Construcción de ambientes pedagógicos (Aulas. Laboratorio. Imprescindible Medio fundamental 4 Imprescindible Medio fundamental 2 Ambientes como laboratorio. Dirección. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.HH. centro de cómputo y cerco perimétrico construidos adecuadamente Imprescindible Medio fundamental 3 Imprescindible Medio fundamental 4 Aulas y ambiente administrativo adecuado y moderno acorde a las exigencias del ministerio de educación Optimo y modernos mobiliarios escolares y equipos Conciencia en temas sanitarios y ambientales Acción 1.1a Construcción de SS. auditorio. losa deportiva y Cerco perimétrico ALTERNATIVA Nº 2 ALTERNATIVA Nº 1 Las acciones 1.-Sala de Profesores. Auditorio) bajo el sistema constructivo "Albañilería confinada c/cobertura liviana". Laboratorio.-Sala de Profesores. 2.1b Construcción de SS.física.1 Acción 4.1a Construcción de ambientes pedagógicos (Aulas.

ambiental. 1 urinario y 6 papeleras Modulo VI. P.3.     Construcción de 05 aulas en la I. Construcción de 01 aula de uso múltiple para el nivel primaria con el sistema constructivo “albañilería confinada” CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.E.  Construcción de 06 aulas en la I. con el sistema constructivo “a lbañilería confinada” Construcción de ambientes para dirección – sala de profesores con el sistema constructivo “albañilería confinada” Construcción de ambientes para centro de computo sistema constructivo “albañilería confinada” Construcción de ambientes para biblioteca sistema constructivo “albañilería confinada” Modulo II. Construcción de laboratorio con el sistema constructivo “albañilería confinada”  Construcción de auditorio con el sistema constructivo “albañilería confinada” Modulo III. Mediante el análisis del “Árbol de Problemas”. 3 lavatorios. Construcción de Servicios higiénicos del nivel secundaria sistema constructivo “a lbañilería confinada”  Equipamiento de servicios higiénicos con 6 inodoros. “Árbol de Objetivos” y asumiendo consideraciones de orden técnico. ambientes administrativos complementarios. se plantean realizar acciones y proyectos alternativos que permitan alcanzar el objetivo central. mobiliarios y equipos se han planteado dos alternativas de solución al problema: Alternativa 1: INFRAESTRUCTURA Modulo I. 3 lavatorios. del nivel primaria con el sistema constructivo “albañilería confinada” Modulo V. 56 .E. 1 urinario y 6 papeleras Modulo IV. Demolición de aulas existentes del nivel secundaria. Construcción de Servicios higiénicos del nivel primaria sistema constructivo “albañilería confinada”  Equipamiento de servicios higiénicos con 6 inodoros. de uso de materiales y costumbres de la zona para el caso de las aulas. Demolición de aulas existentes del nivel primaria.5 ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Después de los análisis realizados a los medios fundamentales del árbol de medio y fines.

Estantes de madera para Libros. y el sistema de drenaje de las agua de lluvia para ambos niveles. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Modulo de mesas y sillas para el aula de uso múltiple Implementación de un programa de mitigaciòn ambiental     Instalación de servicios higiénicos provisionales Instalación de contenedores de residuos sólidos Implementación de micro relleno sanitario Instalación de letreros protección de ambientales. Sillas de polietileno para el auditorio. Equipamiento con mesas y sillas para profesores. 57 . EQUIPOS Y MOBILIARIOS Adquisición de equipos y mobiliarios        Equipamiento con mesas y sillas para alumnos. boletines informativos. operación. CAPACITACION Se viene recibiendo capacitaciones organizado y financiado por la Unidad de Gestión Educativa local de Dos de Mayo UGEL perteneciente a la Direccion Regional de Educación DRE Huanuco. Computadoras Pentium IV . con las actividades siguientes: -Manejo y Uso del Diseño Curricular Nacional DCN acerca de la diversificación curricular que faculta al docente adecuarlo a la realidad de la zona donde se encuentra ubicado cada Institución Educativa. mantenimiento de la infraestructura y mobiliarios. con pantalla LCD Módulos para computadoras con sillas.Construcción de Cerco perimétrico con muros cilíndricos nivel primaria y secundaria  Construcción de 02 cercos perimétricos para los niveles primaria y secundaria con cimiento corrido de concreto y con muros cilíndricos llenados de concreto Construcción de veredas de circulación interna y drenaje fluvial  Construcción de veredas interiores para los niveles primaria y secundaria y puertas de acceso principal. polos motivos ecológicos y plantones de pino.  Talleres de capacitación a padres de familia y a miembros de APAFA en temas de Desarrollo de capacidades humana.

-Uso y Manejo del Sistema de Apoyo a la Gestión de las Instituciones Educativas.Dos de Mayo. Comunicación. Construcción de laboratorio con el sistema constructivo “albañilería confinada” con techo liviano  Construcción de auditorio con el sistema constructivo “Tipo aporticado” con techo de losa aligerada.E. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. con la finalidad de buscar nuevos talentos con grandes virtudes en los estudiantes. 02 veces al año y la participación es para docente y directores de los distritos de Dos de Mayo. Estas capacitaciones seguirán siendo impartidas por los Especialistas de la UGEL. basado en los lineamientos de la DRE Huanuco y del Ministerio de EducaciónMINEDU.. con el sistema constructivo “Tipo aporticado” con techo de losa aligerada Construcción de ambientes para dirección – sala de profesores con el sistema constructivo “Tipo aporticado” con techo de losa aligerada Construcción de ambientes para centro de computo sistema constructivo “Tipo aporticado” con techo de losa aligerada Construcción de ambientes para biblioteca sistema constructivo “Tipo aporticado” con techo de losa aligerada Modulo II.. estas capacitaciones son financiados y programados por el MINEDU.SIAGIE. PREVINSION DE MATERIAL DIDACTICO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR Se vendrá recibiendo el Apoyo de Material Didáctico en diferentes aspectos de materiales relacionados a las diferentes áreas que seguirán siendo financiados y estructurados por el MINEDU a la I.Palabras léxicas -Texto usado por los alumnos.El Liderazgo en las instituciones educativas. . padres de familia y de la misma institución. N° 32348 Ocrospata los: -Multibase.Block Lógico -Palabras. 58 . Alternativa 2: INFRAESTRUCTURA Modulo I. Personal Social y Ciencia Ambiente. Demolición de aulas existentes del nivel secundaria. que consiste en atender el servicio a los estudiantes con respecto de sistematizar los datos de los estudiantes.E. 04 áreas básicas: Matemáticas.     Construcción de 05 aulas en la I.

Modulo III. 3 lavatorios. Construcción de Servicios higiénicos del aporticado” con techo liviano. Estantes de madera para Libros.  Construcción de 06 aulas en la I. Implementación de un programa de mitigaciòn ambiental Instalación de servicios higiénicos provisionales Instalación de contenedores de residuos sólidos 59 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Computadoras Pentium IV . Demolición de aulas existentes del nivel primaria. Equipamiento con mesas y sillas para profesores. Modulo VI. Construcción de Servicios higiénicos del aporticado” con techo liviano. con pantalla LCD Módulos para computadoras con sillas.E. 1 urinario y 6 papeleras Modulo IV. Sillas de polietileno para el auditorio. P. nivel primaria sistema constructivo “Tipo EQUIPOS Y MOBILIARIOS Adquisición de equipos y mobiliarios          Equipamiento con mesas y sillas para alumnos. del nivel primaria con el sistema constructivo “Tipo aporticado” con techo de losa aligerada Modulo V. . Construcción de 01 aula de uso múltiple para el nivel primaria con el sistema constructivo “albañilería confinada” con techo liviano. Construcción de Cerco perimétrico con muros cilíndricos nivel primaria y secundaria  Construcción de 02 cercos perimétricos para los niveles primaria y secundaria con cimiento corrido de concreto y con muros cilíndricos llenados de concreto Construcción de veredas de circulación interna y drenaje fluvial  Construcción de veredas interiores para los niveles primaria y secundaria y puertas de acceso principal. Modulo de mesas y sillas para el aula de uso múltiple.  nivel secundaria sistema constructivo “Tipo Equipamiento de servicios higiénicos con 6 inodoros. y el sistema de drenaje de las agua de lluvia para ambos niveles.

con las actividades siguientes: -Manejo y Uso del Diseño Curricular Nacional DCN acerca de la diversificación curricular que faculta al docente adecuarlo a la realidad de la zona donde se encuentra ubicado cada Institución Educativa.Palabras léxicas -Texto usado por los alumnos. 04 áreas básicas: Matemáticas. N° 32348 Ocrospata los: -Multibase.  Implementación de micro relleno sanitario Instalación de letreros protección de ambientales. -Uso y Manejo del Sistema de Apoyo a la Gestión de las Instituciones Educativas.E. boletines informativos. CAPACITACION Se viene recibiendo capacitaciones organizado y financiado por la Unidad de Gestión Educativa local de Dos de Mayo UGEL perteneciente a la Direccion Regional de Educación DRE Huanuco. polos motivos ecológicos y plantones de pino. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. operación.. Comunicación. padres de familia y de la misma institución. con la finalidad de buscar nuevos talentos con grandes virtudes en los estudiantes.Block Lógico -Palabras.SIAGIE.  Talleres de capacitación a padres de familia y a miembros de APAFA en temas de Desarrollo de capacidades humana. Estas capacitaciones seguirán siendo impartidas por los Especialistas de la UGEL.El Liderazgo en las instituciones educativas. PREVINSION DE MATERIAL DIDACTICO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR Se vendrá recibiendo el Apoyo de Material Didáctico en diferentes aspectos de materiales relacionados a las diferentes áreas que seguirán siendo financiados y estructurados por el MINEDU a la I.Dos de Mayo. 60 . 02 veces al año y la participación es para docente y directores de los distritos de Dos de Mayo. . que consiste en atender el servicio a los estudiantes con respecto de sistematizar los datos de los estudiantes. mantenimiento de la infraestructura y mobiliarios. estas capacitaciones son financiados y programados por el MINEDU.. basado en los lineamientos de la DRE Huanuco y del Ministerio de EducaciónMINEDU. Personal Social y Ciencia Ambiente.

61 .MODULO IV FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

9= 6. CUADRO Nº 24 VIVIENDAS 75 97 61 233 POBLACION 450 582 366 1. Pública N° 32348 de la localidad de Ocrospata. para el cálculo de la población total de la localidad de Ocrospata se ha verificado el número de viviendas actualmente existentes 75 lotes. que incluye la etapa de mantenimiento. Desarrollo del Estudio a Nivel de Perfil Técnico Desarrollo del estudio Definitivo Aprobación del Expediente Técnico y financiamiento para la ejecución de obra Inicio del Periodo de vida Útil del Proyecto : : año 2012 año 2012 : : año 2011 año 2011-2012 El periodo adecuado para el diseño se ha determinado en base al crecimiento poblacional de la Localidad de Ocrospata y a la vida útil de los componentes de la infraestructura educativa.E. dándonos una densidad de habitantes por vivienda de 5. en el trabajo de campo se han recogido información relacionada al número de integrantes por viviendas. los cuales necesitan ser atendido de manera adecuada para tener una educación básica pública de calidad.398 62 . vida útil de la infraestructura educativa y mobiliario.0 HORIZONTE DEL PROYECTO La demanda del proyecto lo constituye la población escolar de la I. 4. Hay un periodo de transición entre el inicio de operación y el estudio a nivel del perfil técnico lo cual se establecerá en un cronograma de acciones a llevarse acabo para plasmar del proyecto. ya sea por su capacidad en la conducción del gasto deseado o por la existencia física de las instalaciones.0 Habitantes/vivienda. LOCALIDAD OCROSPATA HUARIHUAYIN BUENA VISTA Total CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.4. El horizonte de evaluación del proyecto en la fase de ejecución de obra es de 180 días y como horizonte del proyecto es de 10 años determinado por la suma de las duraciones de las fases de inversión y post inversión. Es el tiempo en que la infraestructura educativa será 100% eficiente.1 ANALISIS DE LA DEMANDA Población total o Población referencial : La población total o la Población referencial será la población del área de influencia donde están incluidos la localidad de Ocrospata con una población de 450 habitantes.

E. CUADRO Nº 25 CENTROS EDUCATIVOS DE LOS C.E.P. 63 . Cochayan arroja una población estudiantil total de 501 alumnos distribuidos de la siguiente manera: para el Nivel Inicial con 64 alumnos. en el nivel primaria con 185 alumnos. Nº 32352 I. donde la localidad de Ocrospata para el nivel inicial destaca con 20 alumnos y para el nivel primaria destaca con 73 alumnos y el nivel secundaria con 48 alumnos para el año 2010. Nº 212 Buena Vista I. se ha tomado en cuenta los siguientes parámetros: Población actual total de la localidad de Influencia 900 habitantes Tasa de crecimiento de 1.I Nº 476 I. La población escolar de la localidad de Ocrospata dentro del área de influencia comparado con los centro poblados de Huarihuayin.E.I. Nº 32718 I.1% promedio anual (INEI a nivel regional 2007) Año 2011: 450 habitantes Año 2031: 500 habitantes. y el nivel secundaria con 252 alumnos.Proyección de la demanda referencial de los servicios educativos para el horizonte del proyecto 10 Años: Para la proyección de la demanda de los servicios educativos de las localidades de influencia. Nº 288 I.E. Nº 32348 Colegio Nacional Nivel Inicial Inicial Inicial Inicial Primaria Primaria Primaria Primaria Secundaria Secundaria Dependencia MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU Código Local 197756 197742 3574238 197775 197695 197723 197704 197803 197695 197735 Alumnos 2010 Localidad Ocrospata Huarihuayin Buena Vista Casacancha Ocrospata Buena Vista Huarihuayin Cochayan Ocrospata Sillapata 20 16 18 10 73 11 53 48 48 204 TOTAL 501 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Nº 32348 I. alumnos retirados y un porcentaje de población estudiantil beneficiados indirectamente de los caseríos anexos y de los centros poblados cercanos del nivel primaria y el horizonte de evaluación de 10 años. Nº 32349 I. Variables principales a considerar la estimar la demanda de los servicios educativos Las variables principales a considerar será: La población referencial. alumnos desaprobados. I.E. Diagnostico de la Situación Actual de la Demanda de los Servicios Educativos que el Proyecto ofrecerá. población potencial y la población efectiva en el se considerará a la población de alumnos matriculados.I. y los caseríos Buena Vista. Casacancha.E.E. y CASERIOS VECINOS Código Modular 1176742 1176700 3574238 1407022 0294314 0295592 0294322 0294389 1324680 0610444 Nombre de la I.E. alumnos aprobados.E.

P. y en los últimos años ha tenido un ligero aumento. OCROSPATA Total 3 años 4 años 5 años 2005 31 2 18 11 2006 25 7 6 12 2007 24 5 7 12 2008 27 9 10 8 2009 23 4 6 13 2010 20 9 5 6 CUADRO Nº 27 MATRICULA HISTORICA DEL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA OCROSPATA 2005 Total 1º 2º 3º 4º 5º 6º 123 18 25 22 22 21 15 2006 116 16 19 27 18 18 18 2007 107 16 16 17 19 21 18 2008 90 5 19 16 16 21 13 2009 85 12 8 19 13 15 18 2010 73 12 12 5 18 12 14 CUADRO Nº 28 MATRICULA HISTORICA DEL NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA OCROSPATA 2006 77 33 22 22 0 0 2007 53 19 19 15 0 0 2008 147 33 39 35 21 19 2009 46 13 16 17 0 0 2010 48 20 14 14 0 0 Total 1º 2º 3º 4º 5º Como se registra en el cuadro anterior el número de Alumnos matriculados se ha mantenido en una tendencia cíclica. Esta información nos permitirá determinar la Tasa de Crecimiento Vegetativo de la Institución Educativa Publica Integrado (TC) con el promedio simple de la tasa interanual de los últimos 5 años (2006-2010) como se verá mas adelante. 64 .CUADRO Nº 26 MATRICULA HISTORICA DEL NIVEL INICIAL N° 288 DEL C. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

Pública N`32348 Nomina de matrícula 2010.6875 0.0000 -0.0123 -0.2857 0.041 FUENTE: I.0288 TOTAL 116 107 90 85 73 -0.0556 0.0000 0.3117 TASAS INTERANUAL/SECCIÓN TC 08-07 0.0556 -0.0000 0 0.2000 -0.0000 0. en el nivel primario con 73 alumnos.0435 PROMEDIO 0. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. PROYECCION DE LA DEMANDA Para el cálculo de la tasa de crecimiento anual promedio de la matricula se ha usado la matricula de la población escolar primaria y secundaria de los últimos 5 años del cuadro Nº 27 Y 28 y la formula del promedio simple con el cual se obtuvo las tasas que se muestran a continuación. ELABORACIÓN: Propia.1765 0.0798 -0.1589 -0.1875 -0. que representa para el año 2010 con 141 alumnos.0000 0.0000 0.7368 0.2446 0.2500 0. 27 y 28.0573 FUENTE: I.3846 0.0776 -0. ELABORACIÓN: Propia.4000 -0.50.5897 -0.E.5143 -1.0000 -0.1364 14 -0.5000 -0.5385 -0. distribuidos para el Nivel Inicial con 20 alumnos.0504 0.6061 -0.4242 14 -0.3182 0 0.0588 -0.3704 0.POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL. Pública N`32348 Nomina de matrícula 2010.1781 -0.0000 1.5789 0.0000 0.3333 0.1250 -0.1412 -0. POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA La población demandante potencial será la población estudiantil del área de influencia de los niveles primaria y secundaria que en la actualidad vienen cursando esos niveles con una población estudiantil para el año 2010 de 121 alumnos. Ver cuadro Nº 26.1579 -0.3846 -0.0000 48 -0. Tc2006 Tc07 2010 06 Tc08 07 Tc09 4 08 Tc10 09 TC2º = Mat (2010)-Mat(2009) = 12-8 = 0.7736 TC 09-08 -0.7368 1.1875 -0.0811 -0.0526 1.1667 0.6871 TC 10-09 0. y el nivel secundario con 48 alumnos.0000 -0. obteniendo el cuadro Nº 29 Y 30 Mat(2009) 8 CUADRO Nº 29 TASA DE CRECIMIENTO INTER ANUAL PRIMARIA GRADO 1° 2° 3° 4° 5° 6° ALUMNOS 2006 2007 2008 2009 2010 16 16 5 12 12 19 16 19 8 12 27 17 16 19 05 18 19 16 13 18 18 21 21 15 12 18 18 13 18 14 TASAS INTERANUALES/SECCIÓN TC 07-06 TC 08-07 TC 09-08 TC 10-09 PROMEDIO 0.E.1579 0.0237 -0. 65 . CUADRO Nº 30 TASA DE CRECIMIENTO INTER ANUAL SECUNDARIA GRADO 1° 2° 3° 4° 5° TOTAL 77 ALUMNOS MATRICULADOS 2006 33 22 22 0 0 53 2007 19 19 15 0 0 2008 33 39 35 21 19 147 2009 13 16 17 0 0 46 2010 TC 07-06 20 -0.0000 -0.2778 1.0613 0.0000 -0.2222 0.La población demandante potencial será la población estudiantil del área de influencia esto es la población del centro poblado Ocrospata.1875 -0.

Por lo tanto se plantea las siguientes Reglas.425 1.3 FUENTE: INEI 2007 (Tasa de crecimiento promedio anual de la población censada según departamento 1993-2007) Proyección de la Demanda Actual o Efectiva del proyecto se muestra en los cuadros Nº 31 y 32 CUADRO N° 31 PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO PRIMARIA GRADO TOTAL ALUM. ELABORACIÓN: Propia. = TC dist. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. el análisis de la demanda se realizará de acuerdo al número de alumnos y aulas (áreas) que ocupan. por que no podemos asegurar que en diez años la población siga disminuyendo o incrementando.) TC prom. usando la regla Nº 1 porque la tasa de crecimiento es negativo en ambos casos a la distrital y que esta Institución Educativa alberga a casi a toda la población escolar de la localidad y al no contar con tasa de crecimiento provincial se considerará la tasa de crecimiento poblacional regional equivalente a 1. < 0 TC prom. > (TC dist. = 0 TC prom.394 1.10% 1.60% 12 12 5 18 12 14 74 12 12 5 18 12 14 75 12 12 5 19 12 14 75 13 13 5 19 13 15 76 13 13 5 19 13 15 77 13 13 5 19 13 15 78 13 13 5 19 13 15 79 13 13 5 20 13 15 80 13 13 6 20 13 15 81 FUENTE: I.10% 1. previstas en la Guía mencionada: Regla 01: Si: Si: TC prom. 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 13 13 6 20 13 16 81 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL 12 12 05 18 12 14 73 1. Total con primaria completa o menos 2. La demanda como se puede ver en los cuadros Nº 29 y 30 disminuirá a lo largo del horizonte del proyecto tiene una tasa de crecimiento .898 504 2.73%.473 1. sin sufrir ningún cambio.E. Considerando a la Guía Metodológica SNIP Educación 2005. 66 .Como el proyecto lo que busca es dotar de Infraestructura y ambientes adecuados.014 69.01% y -5.1 Características de la Población Censo 2007 SILLAPATA Población Censada Población Urbana Población Rural Población Censada Hombres Población Censada Mujeres Tasa Crecimiento Intercensal (1993 -2007) Región Huanuco Población de 15 años y más Porcentaje de la población de 15 años y más Porcentaje de la población de 15 o más años.10% 1. Pública N`32348 Nomina de matrícula 2010. no se pueden usar tasas que sean negativas o tasas superiores a la tasa del distrito. Si consideramos que la población durante el horizonte de evaluación del proyecto se mantiene igual.10% 6.1 2.10% 1.4. 2010 TASA DE CRECM.5 52. por lo que mantendremos los mismos valores.10% 1.

1. Público N° 32348 en ambos niveles son: Dirección.10% 1. Los Factores externos influyen son para que los Padres de familia decida que sus hijos estudian a pesar de contar con una buena infraestructura y equipamiento. empleo. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.50% FUENTE: I. losa deportivo. Pública N`32348 Nomina de matrícula 2010. estos factores que influyen son: Avance tecnológico.E.10% 1.CUADRO N° 32 PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO SECUNDARIA GRADO 1° 2° 3° 4° 5° TOTAL TOTAL ALUM. La calidad de la infraestructura educativa influye en la decisión de los padres por decidir que sus hijos asistan a una institución educativa pública. Escenario con demanda Prevista Considera la proyección de la demanda con una atención educativa prevista que sucederá desde el año escolar 2012 hacia adelante. Planificación Familiar. Etc. comedor se encuentran inadecuados y en estado de deterioro debido al paso del tiempo que supero su vida útil. servicios higiénicos. cercos perimétricos. Estrategia Crecer). ELABORACIÓN: Propia. 67 . 2010 20 14 14 00 00 48 TASA DE CRECIMIENTO 2011 2012 2013 20 14 14 0 0 49 20 14 14 0 0 49 21 14 14 0 0 50 2014 21 15 15 0 0 50 2015 21 15 15 0 0 51 2016 2017 21 15 15 0 0 51 22 15 15 0 0 52 2018 22 15 15 0 0 52 2019 2020 22 15 15 0 0 53 22 16 16 0 0 54 1. programas sociales (Programa juntos. que habrá un Incrementó de la población Demandante. A continuación se detalla los ambientes a demandar por la población estudiantil: AMBIENTE / AREA Dirección –Sala de Profesores Aula de Usos Múltiples Centro de Computo Servicio higiénico Auditorio Biblioteca Laboratorio Cerco perimétrico CANTIDAD 01 01 01 02 01 01 01 02 4. Ingresos económicos.1.E. Crecimiento Poblacional.10% 5. DEMANDA DE AMBIENTES Y AREAS COMPLEMENTARIOS Los ambientes y áreas complementarias con los que cuenta la I.10% 1.10% 1.

E. 68 . la tasa de desaprobados disminuya y que la deserción escolar también disminuya para tener tasa similares a las Instituciones educativas urbanas a nivel regional y esta tasa serán las metas a logar al final del horizonte de evaluación (ver cuadros Nº 37 y 38) y al contar con una población escolar de los niveles primaria y secundaria de los caseríos vecinos con una población de 360 alumnos como puede CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.ESCENARIO PREVISTA SECUNDARIA TOTAL NIVEL GRADO 2010 0 SECUNDARIA 2011 1 20 14 14 0 0 48 20 14 14 0 0 49 2012 2 20 14 14 0 0 49 PROYECCION DE INGREMENTO 2010-2020 2013 3 21 14 14 0 0 50 2014 4 21 15 15 0 0 50 2015 5 21 15 15 0 0 51 2016 6 21 15 15 0 0 51 2017 7 22 15 15 0 0 52 2018 8 22 15 15 0 0 52 2019 9 22 15 15 0 0 53 2020 TOTAL 10 22 16 16 0 0 54 213 149 149 0 0 510 1° 2° 3° 4° 5° 1.E. N° 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATA .10% 1.10% 1.CUADRO Nº 33 PROYECCIÓN DE LA DEMANDA I. PROYECCIÓN DE LA DEMANDA POR GRADOS .10% TOTAL 5 Fuente: I.10% 12 12 05 18 12 14 73 2° 3° 4° 5° 6° 5 TOTAL Fuente: I. N° 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATA . Nº 32348 / Resumen Estadístico Nómina de Matrícula.10% 1.10% 1. PROYECCIÓN DE LA DEMANDA POR GRADOS .E.10% 1. Nº 32348 / Resumen Estadístico Nómina de Matrícula.ESCENARIO PREVISTA PRIMARIA TOTAL PROYECCION DE INGREMENTO 2010-2020 2011 1 12 12 5 18 12 14 74 2012 2 12 12 5 18 12 14 75 2013 3 12 12 5 19 12 14 75 2014 4 13 13 5 19 13 15 76 2015 2016 2017 5 13 13 5 19 13 15 77 6 13 13 5 19 13 15 78 7 13 13 5 19 13 15 79 2018 8 13 13 5 20 13 15 80 2019 2020 TOTAL 9 13 13 6 20 13 15 81 10 13 13 6 20 13 16 81 128 128 53 191 128 149 776 NIVEL GRADO 2010 0 1° PRIMARIA 1.10% 1.10% 1.E. CUADRO Nº 34 PROYECCIÓN DE LA DEMANDA I. Ampliación de los Servicios Educativos para que una parte de los jóvenes que no asisten comiencen a hacerlo y como motivación para los alumnos también será mejorar el rendimiento académico de los alumnos al nivel de la Región Huánuco haciendo que la tasa de aprobados aumente. DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO La población demandante efectiva con en presente proyecto estará marcada con la importancia de las autoridades educativas para hacer que mas jóvenes reciban la educación primaria y secundaria con el Mejoramiento.10% 1.10% 1.

E.1% 0.3% 2.0% 79.11 7.0% 2020 85.0% 1.3% 95.8% 5.7% 4. N° 32348 GRADO APROBACION DESAPROBACION AÑO 2010 DESERCION 1º 2º 3º 4º 5º 88.5% 4.0% 61.5% 2019 86.5% 2.20% 16.2% 5.76 0.P.9% 75.0 0.33 0.6% 63.0 DIRECCION I.85 71.3% 94.6% 89.0 16.6% 70.0% 10.1% 92.0% 2.7% 5. DESAPROBACION Y DESERCION I.E.5% 22.0% 4.8% 30.8% 9. P. N° 32348 OCROSPATA PRIMARIA 2011 98.E.20% 6.7% 6.0% 11.5% 7.1% 15.50% 81.6% 13.3% 1.5% 98.5% 5.P.20% 2.2% 29.0% 16.1% 4.6% 2.6% 0.4% 4.9% 3.7% 83.6% 28.8% 94.0% 6.00 100.31 0.1% 1.8% 0.7% 6.5% 0.0% 4.1% 98.3% 78.0 0.1% 14.00% 5.7% 4.0% 5.60% 4.2% 7.9% 21.0% 4.0% 0.1% 2018 88.6% 92.3% 87.7% 1.9% 94.1% 1.4% 12.5% 93.7% 3.1% 97.9% 7.0% 9.3% 10.0% 3.2% 72.0% 1.9% 68.0 0.7% 96.8% 7.4% 5.9% 96.P.3% 2014 94.84 100.0% 27. N° 32348 GRADO APROBACION DESAPROBACION AÑO 2010 DESERCION 1º 2º 3º 4º 5º 6° 100.0 0.0% 5.5% 93.1% 10.30% 4.verse en el cuadro N° 25 y no contar con una I.0 15.6% 2.8% 88.2% 5.15 21. 69 .6% 8.7% 13.6% 5.4% 2.4% 4.9% 3.8% 11.2% 4.0 0.3% 65.9% 2013 95. REPETICION Y DESERCION SECUNDARIA I. CUADRO Nº 35 TASA DE APROBACION.6% 2017 89.0% 86.E.0 53.0% 91. N° 32348S OCROSPATA CUADRO Nº 36 TASA DE APROBACION.0 11.43 0.8% 7.3% 83.5% 4. N° 32348S OCROSPATA CUADRO Nº 37 PROYECCION DE LA TASA DE APROBACION.5% 3.0% 2012 97.8% 24.1% 3.4% 26.2% 6.2% 2.3% 100.0% 0% 0.14 0.0 95.2% 2.50% 77.0 8.0 0.0% 2.89 92.4% 14.8% 92. REPETICION Y DESERCION PRIMARIA I.8% 76.0% 0.0% 0.E.2% 3.40% 1º DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS 2º DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS 3º DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS 4º DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS 5º DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS 6º DESAPROBADOS RETIRADOS CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.0% 0.0 0.43 0.9% 85.8% 80. adecuada en el radio de influencia (se encuentra en las mismas condiciones que esta institución).9% 3.0 30.E.8% 2015 92.3% 20.0% 13.4% 3.0 DIRECCION I.0% 0.2% 2016 91.5% 81.20% 11.0% 84.0% 3.9% 99.2% 1.7% 91.0% 0.2% 23.6% 14.30% 2.5% 6.3% 15.2% 11.3% 90.8% 85.0% 4.67 0.0% 75.7% 1.7% 9.3% 100.0% 3.0 0.30% 90.60% 86.9% 0.P.50% 86.3% 58.7% 56.70% 18.4% 90.0 5.1% 10.1% 88.3% 4.0% 2.0 7.2% 88.1% 1.0% 95.6% 0.30% 8.1% 3.8% 2.0% 53.4% 7.8% 12.6% 5.2% 0.8% 15.7% 8.8% 3.4% 2010 APROBADOS 100.1% 1.5% 77.80% 3.40% 9.5% 1.6% 1.6% 8.00 75.

70 .6% 7.7% 84.2% 71.70% 79.2% 1. CUADRO Nº 39 PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO PRIMARIA TOTAL ALUM.7% 3.8% 11.3% 8.60% 9.1% 21.6% 2016 81.5% 7.6% 90.6% 0.9% 2. DESAPROBACION Y DESERCION I.9% 76.6% 12.20% 3.7% 7.1% 92.20% 6.4% 91.0% de total de alumnos del nivel inicial y primaria del área de influencia.0% 7.3% 26.2% 13. N° 32348 OCROSPATA SECUNDARIA 2010 2011 87.8% 2019 78.2% 11.5% 5.2% 2014 84.2% 25.6% 1.5% 2020 77.3% 4.4% 0.3% 8.6% 6.10% 9.20% 7.0% 0.6% 6.2% 77.0% 43.7% 2012 86.20% 10.9% 9.0% 1º DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS 2º DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS 3º DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS 4º DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS 5º DESAPROBADOS RETIRADOS PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO Para realizar la proyección de la demanda efectiva con proyecto es necesario tener en cuenta que dentro del área de influencia no se considera otra institución educativa que brinde sus servicios ya que la existente cuentan con aulas rustica e inadecuadas.5% 17.9% 2015 83.1% 34. para los grados siguientes se calculará la demanda usando las nuevas tasa de aprobación.80% 10.9% 2.5% 3.7% 0.E.9% 51.60% 82.20% 7.0% 7.7% 12.8% 80.7% 1.2% 18.7% 77.9% 8.0% 0.4% 2.9% 0% 11.8% 44.3% 7. desaprobación y deserción para cada año y para garantizar la demanda efectiva con proyecto se puede considerar solamente un 10.2% 17.4% 13.9% 83.3% 17.1% 20.2% 4.3% 13. GRADO 2010 2011 1º 2º 3º 4º 5º 6° TOTAL 12 12 5 18 12 14 73 12 17 7 6 20 15 77 AÑOS 2012 12 19 10 7 10 16 74 2013 2014 12 19 12 10 9 17 79 13 18 13 12 11 18 85 2015 2016 13 18 13 13 13 19 89 13 18 14 13 14 20 91 2017 2018 2019 13 17 14 14 14 21 92 13 16 14 14 14 21 93 13 15 15 14 14 22 93 2020 13 14 15 14 14 22 92 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.1% 3.8% 69.8% 5.4% 2.8% 9.0% 7.6% 3.4% 86.CUADRO Nº 38 PROYECCION DE LA TASA DE APROBACION.60% 86.20% 13.6% 0.6% 53.5% 72.9% 8.2% 16.9% 11.4% 7.2% 14.2% 1.9% 0.0% 7.60% 89.5% 2.2% 6.5% 1.2% 12. P.60% 7.0% 35.8% 8.2% 3.4% 80.9% 5.3% 62.7% 7.1% 7.1% 2.5% 1.1% 87.8% 60.0% 7.1% 71.1% 3.3% 81.7% 4.2% 4.2% 74.2% 19.4% 2.5% 12.9% 7.20% APROBADOS 88.8% 10.9% 88.6% 79.9% 9.5% 75.0% 2018 79.5% 2.2% 2.9% 8.4% 2013 85.3% 5.9% 8.0% 0.9% 80.9% 0.8% 11.4% 0.8% 3.8% 0. para este caso se considera la matricula para la demanda efectiva con proyecto para el primer grado de secundaria será igual para la demanda efectiva sin proyecto. Ver cuadro Nº 39 y N° 40.0% 6.3% 3.4% 12.4% 2.6% 6.7% 1.8% 7.9% 1.0% 0.6% 5.8% 73.3% 2017 80.2% 82.9% 5.5% 7.0% 5.0% 4.0% 0.8% 1.

E. 71 . la infraestructura de la I. en estado ruinoso.23 0 53.2. a punto de colapsar. La Oferta en la situación Sin Proyecto esta representado por la población estudiantil. con techo de calamina oxidada y piso de madera gastada y tierra.123.3 1. Pública N° 32348 del nivel primaria cuenta solo con 4 aulas el 50% inadecuada de material rustico.E. por grados y secciones y aulas que ocupan.94 40.0 INDICE MIN (m2/alum. Pública Nª 32348 del nivel secundaria comparte la losa deportiva con los alumnos de primaria I. desmotivando a estudiar en dicha institución. 2010 20 14 14 0 0 AÑOS 2011 20 19 17 10 0 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 20 19 21 13 2 21 19 22 16 3 21 20 22 18 6 21 20 22 18 8 21 20 22 19 10 22 20 22 19 12 22 21 21 19 14 22 21 21 19 16 22 21 21 20 19 GRADO 1º 2º 3º 4º 5º TOTAL 48 66 75 82 87 90 92 95 98 100 102 4.23 52.3 1.00 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. OFERTA EN LA SITUACION SIN PROYECTO PRIMARIA AULAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º AREA DEL AULA(m2) 52. no brinda a la población estudiantil una atención adecuada. el 50% restante aulas de material noble deteriorado y el nivel secundaria solo cuenta con 5 aulas inadecuada de material rustico.00 0 40.0 0 53. hay que destacar que la I.94 40.78 m2. CUADRO Nº 41. Nº 32218 Ocrospata.1 Oferta actual sin Proyecto La oferta del proyecto actualmente resulta totalmente deficiente por cuanto la infraestructura presenta inadecuadas condiciones físicas.3 0 1.) 1.CUADRO Nº 40 PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO SECUNDARIA TOTAL ALUM. están en un área de 4.2 ANALISIS DE OFERTA 4.3 TOTAL ALUMNOS 40.E.

Casacancha (Distrito de Yanas). OFERTA DE SERVICIOS EN EL AREA DE INFLUENCIA La oferta en el área de influencia esta dada por las instituciones educativas existentes en los pueblos colindantes al Centro poblado de Ocrospata y sus caseríos como son: Buena Vista. Nº 288 I. N° 32348 con 73 estudiantes de los cuales 38 varones y 35 mujeres con 4 aulas y 4 profesores. Nº 32349 I.67 40.5 27.CUADRO Nº 42.4 1. Nº 32348 I. sabiendo el índice mínimo de área por cada alumno se obtiene la cantidad de alumnos que puede albergar en cada aula.4 1.E.74 42.I Nº 476 I. 1 profesor. el Nivel secundaria I. Huarihuayin.E.64 INDICE MIN (m2/alum. CUADRO Nº 43 OFERTA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL AREA DE INFLUENCIA Código Modular 1176742 1176700 3574238 1407022 0294314 0295592 0294322 0294389 1324680 0610444 Nombre de la I.74 56.4 1. N° 32352 de Cochayan y Colegio Nacional de Sillapata son de material noble. OFERTA EN LA SITUACION SIN PROYECTO SECUNDARIA AULAS 1º 2º 3º 4º 5º AREA DEL AULA(m2) 56.I.E.7 38. Nivel primaria I. Pública N° 32348 con 48 alumnos de los cuales 26 varones y 22 mujeres. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.I.7 38.E. con 1 aulas. Nº 212 Buena Vista I.67 30. con 4 aulas.E. La localidad de Ocrospata cuenta con tres Instituciones Educativas del Nivel Inicial N° 288 con 20 estudiantes de los cuales 12 varones y 8 mujeres.4 1.4 TOTAL ALUMNOS 40. Sillapata( Capital del Distrito) que disponen de instituciones y los centros poblados vecinos como Huarihuayin y el caserío de Buena Vista en su mayoría con aulas de material rustico e inadecuado como se muestra en el cuadro siguiente.E. Villa Tanin (Distrito de Yanas) Cochayan (Distrito de Yanas).) 1.E.5 27. Nº 32352 I. instituciones educativas y su radio de influencias.E. I.E.E. 72 . Nº 32348 Colegio Nacional Nivel Código Local 197756 197742 3574238 197775 197695 197723 197704 197803 197695 197735 Alumnos 2010 20 16 18 10 73 11 53 48 48 204 Localidad Radio de Influencia (m) 10 4000 5000 6000 0 5000 4000 6000 0 6000 Inicial Inicial Inicial Inicial Primaria Primaria Primaria Primaria Secundaria Secundaria Ocrospata Huarihuayin Buena Vista Casacancha Ocrospata Buena Vista Huarihuayin Cochayan Ocrospata Sillapata * Solamente I.45 En los cuadros anteriores se pueden observar el área de las aulas existentes por cada uno de los grados. 01 director y 06 profesores para el año 2010.E. Nº 32718 I.E.

estos se encuentran deteriorados y no están de acuerdo al nuevo enfoque pedagógico de la enseñanza educativa a niveles primaria y secundaria. sillas de los profesores y ver panel fotográfico para comprobar su estado. se ha comprobado la existencia de mobiliarios típicos carpetas que datan desde hace 25 años inapropiados y apolillados.OFERTA DE RECURSOS HUMANOS Actualmente en la Institución educativa. La Institución Educativa no cuenta con un auditorio donde se realicen los diversos actos y eventos. (Ver cuadro Nº 11) el inventario de mobiliario el estado de las carpetas. 73 . Existencia casi nula de textos para maestro y alumnos para mejorar sus conocimientos al no contar con una biblioteca con libros especializados por asignaturas para los diversos niveles de educación y que motiven a los alumnos a la práctica de la lectura. limitando la formación científica y de investigación. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. OFERTA DE MOBILIARIOS En cuanto al mobiliario. el acceso a Internet les permitirá acceder fácilmente a diversas fuentes bibliográficas virtuales de consulta. Carencia de Sala de Profesores adecuado donde reunirse. la carencia de texto para profesores y alumnos al no contar con una biblioteca. mesas. dialogar y evaluar los distintos aspectos relacionados a la formación escolar de los educandos. cuenta con los siguientes recursos humanos: CUADRO 44 : RECURSOS HUMANOS RECURSOS HUMANOS Personal Director Profesores primaria Profesores secundaria Servicios Cantidad 1 4 6 1 FUENTE DE VERIFICACION: FORMATOS. VER ANEXO . Carencia de un centro de cómputo con Internet que permita la enseñanza de esta importante herramienta de innovación tecnológica educativa. OFERTA DE AREAS COMPLEMENTARIAS Carencia de laboratorio que permitan complementar la enseñanza teórica con la práctica.

dado que la infraestructura para 4 aulas del nivel primaria y las 5 aulas del nivel secundaria son inadecuados se considera para estas aulas el área que ocupan como cero ”0” concluyendo que la oferta real de alumnos delos niveles primaria y secundaria también son cero “0”. OFERTA REAL La oferta real esta representado por la población estudiantil que podría recibir el servicio educativo en condiciones adecuadas.46 74 . lo cual indica que la oferta rea l nos muestra el índice de ocupación recomendado de acuerdo al tamaño del aula.E.23 0 53.H H.P.E. N° 32348 OCROSPATA-SILLAPATA 4.0 210.P.2.0 0 53. porque las aulas en deterioro no forman parte de la oferta. AU L 3° A 1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. 0 0 0 0 0 0 73 52.23 52.DISTRIBUCION DE ESPACIOS Y AREAS DE LA I. CUADRO Nº 45 OFERTA REAL PRIMARIA GRADO ALUMNOS AULAS QUE AREA DEL 2010 AULA(m2) OCUPA 12 12 05 18 12 14 AU L 1° A SS . Nº 32348-OCROSPATA AU L 5° A AU L 4° A AU L 2° A PA SA DIS O EC CIO N DIR PL AZ A DE A AS M R AMBIENTES Y AREAS DE LA I.2.

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. para reubicar a la demanda insatisfecha de la Institución Educativa en intervención. Tampoco es posible la implementación de turnos adicionales en la situación actual. Implementación de Doble Turno. además por la escasa capacidad instalada de cada centro educativo. y además tienen una infraestructura inadecuada. planteamos que la implementación de doble turno debe estar condicionado a un ordenamiento de la matricula. no debemos olvidar que los alumnos de que provienen de zonas rurales lejanas no se pueden desplazar diariamente por lo las zonas porque es accidentado y peligroso en horas de la tarde. OFERTA OPTIMIZADA Teniendo la oferta real esta con las reorganización y redistribuciones se optimizará dicha oferta. principalmente por la distancias que exceden el radio normativo y máximo. es decir sin la necesidad de ejecutar un proyecto a dicha solución se le denomina “oferta optimizada” vamos a analizar alguna alternativas de mejorar la oferta real para atender a los alumnos con los recursos disponibles actualmente. peligrosas mayormente a las mujeres y además la zona no es planicie sino accidentado para que se pueden desplazar diariamente los Alumnos. considerando las distancias y tiempo aproximado para desplazarse a la Institución Educativa. donde en época de lluvia los caminos se convierten en lodos e intransitables.2. Así mismo no es posible acceder a centros educativos más próximos.74 56. considerando que los que vienen de mas lejos se matriculen en el turno de la mañana y los que vienen de zonas cercanas sean matriculados en el turno de la tarde. 75 . Reorganización de la Oferta.52 4.64 233.7 38.3. por la escasa iluminación.7 38. Considerando que actualmente en la Institución educativa no se cuenta con ambientes adecuados no se podría reorganizar.74 42. Racionalización de la Oferta dentro del Área de Influencia. es más tienen limitaciones en sus matrículas anuales dado su capacidad de oferta adecuada. una vez optimizada la oferta esta no se modificará a lo largo del horizonte de evaluación.CUADRO Nº 46 OFERTA REAL SECUNDARIA GRADO ALUMNOS AULAS QUE AREA DEL 2008 AULA(m2) OCUPA 1º 2º 3º 4º 5º TOTAL 20 14 14 00 00 48 0 0 0 0 0 56.

40 1. pero si se considera la posibilidad de implementar un turno adicional (mañana y tarde) en una situación con proyecto. Para nuestro caso solo se cuenta con 4 ambientes del nivel primaria y 5 ambientes del nivel secundaria que no se pueden realizar este ensayo debido a que las aulas en su mayoría son rusticas y las otras se encuentran en estado de deterioro y no cumplen con los criterios técnicos y normativos estipulados por el ministerio de educación.) OFERTA OPTIMIZADA (Alumnos) 1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado 52.64 233.40 1.40 1. según la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública.7 38.46 1.0 0 53.40 1. 76 .Adicionalmente se evaluó la viabilidad social en la zona sobre la ejecución del doble turno.74 56.) OFERTA OPTIMIZADA (Alumnos) 1º 2º 3º 4º 5º TOTAL 20 14 14 00 00 48 Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Colapsado 56.40 1.01. Anexo SNIP 09 para el nivel secundaria es de 30 alumnos y 48 alumnos respectivamente. encontrándose resistencia por parte de los Padres de Familia y de los mismos profesores debido a que los alumnos podría sufrir algún daño.40 1. por tal motivo no se lleva acabo este ensayo y la oferta optimizada es cero 1.40 0 0 0 0 0 El número mínimo y máximo de alumnos por aula.0 210.23 0 53.74 42.7 38.40 1. además manifiestan que el resto de su tiempo los alumnos dispone a otros trabajos para satisfacer sus necesidades.40 1.23 52. CUADRO Nº 47 OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO PRIMARIA GRADO ALUMNOS 12 12 05 18 12 14 73 ESTADO DEL AULA AREA DEL AULA(m2) INDICE (m2/alum.40 0 0 0 0 0 0 CUADRO Nº 48 OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO SECUNDARIA GRADO ALUMNOS ESTADO DEL AULA AREA DEL AULA(m2) INDICE (m2/alum.52 1. Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68.40 1. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO. De acuerdo a la oferta optimizada que en esta caso resulto ser cero “0”, por tanto no hay proyección de la oferta optimizada en el horizonte del proyecto PRINCIPALES RESTRICCIONES QUE LO AFECTAN Las instalaciones de sus aulas, cerco perimétrico y servicios higiénicos sin apoyo técnico del las infraestructuras de la I.E. Pública Nº 32348, falta de mantenimiento, su antigüedad y de igual forma su mobiliario en estado ruinoso de las carpetas, sillas, mesas y su escaso número para poder cubrir a todos los estudiantes, sin instalaciones adecuado mobiliario, sin aulas suficientes, sin la seguridad de sus ambientes, sin material pedagógico, y con limitada calidad educativa, no cubre las expectativas de seguir estudiando y desmotivan de la población estudiantil de la localidad y le quitan importancia a la educación revirtiendo en el incremento del analfabetismo, aumento en la deserción y traslados de estudiantes especialmente en el sexo femenino a instituciones educativas más seguras de otros distritos y provincias. 4.3. BALANCE OFERTA- DEMANDA 4.3.1. BALANCE OFERTA –DEMANDA SIN PROYECTO Las características del balance Oferta-Demanda sin Proyecto se puede ver en los siguientes cuadros Nº 49 y 50. CUADRO Nº 49 BALANCE OFERTA-DEMANDA SIN PROYECTO NIVEL PRIMARIA PROYECCIÓN 2011 - 2020
2011 GRADO GRADO VARIABLES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Oferta 1 1ro Demanda Brecha Oferta 2 2do Demanda Brecha Oferta 3 3ro Demanda Brecha Oferta 4 4to Demanda Brecha Oferta 5 5to Demanda Brecha Oferta 6 6to Demanda Brecha TOTAL DEFICIT CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

0 12 -12 0 12 -12 0 5 -5 0 18 -18 0 12 -12 0 14 -14 -74

0 12 -12 0 12 -12 0 5 -5 0 18 -18 0 12 -12 0 14 -14 -75

0 12 -12 0 12 -12 0 5 -5 0 19 -19 0 12 -12 0 14 -14 -75

0 13 -13 0 13 -13 0 5 -5 0 19 -19 0 13 -13 0 15 -15 -76

0 13 -13 0 13 -13 0 5 -5 0 19 -19 0 13 -13 0 15 -15 -77

0 13 -13 0 13 -13 0 5 -5 0 19 -19 0 13 -13 0 15 -15 -78

0 13 -13 0 13 -13 0 5 -5 0 19 -19 0 13 -13 0 15 -15 -79

0 13 -13 0 13 -13 0 5 -5 0 20 -20 0 13 -13 0 15 -15 -80

0 13 -13 0 13 -13 0 6 -6 0 20 -20 0 13 -13 0 15 -15 -81

0 13 -13 0 13 -13 0 6 -6 0 20 -20 0 13 -13 0 16 -16 -81

0 128 -128 0 128 -128 0 53 -53 0 81 -191 0 128 -128 0 149 -149 -776

77

CUADRO Nº 50 BALANCE OFERTA-DEMANDA SIN PROYECTO NIVEL SECUNDARIA PROYECCIÓN 2011 - 2020
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

GRADO GRADO

VARIABLES

1

2 0 20 -20 0 14 -14 0 14 -14 0 0 0 0 0 0

3 0 21 -21 0 14 -14 0 14 -14 0 0 0 0 0 0

4 0 21 -21 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

5 0 21 -21 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

6 0 21 -21 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

7 0 22 -22 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

8 0 22 -22 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

9 0 22 -22 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

10 0 22 -22 0 16 -16 0 16 -16 0 0 0 0 0 0 -54

TOTAL 0 213 -213 0 149 -149 0 149 -149 0 0 0 0 0 0 -510

1

1ro

2

2do

3

3ro

4

4to

5

5to

Oferta Demanda Brecha Oferta Demanda Brecha Oferta Demanda Brecha Oferta Demanda Brecha Oferta Demanda Brecha

0 20 -20 0 14 -14 0 14 -14 0 0 0 0 0 0

TOTAL DEFICIT

-49

-49

-50

-50

-51

-51

-52

-52

-53

4.3.3.1 Población Objetivo Para nuestro proyecto, la población objetivo es equivalente a la población carente. En el cuadro anterior se observa que existe un déficit en todos los grados, ya que como se menciono anteriormente las aulas, ambientes complementarios y áreas deportivas con los que cuenta la I.E.P. no se encuentran aptas para usar como ambientes pedagógicos, de igual forma en lo que respecta equipamiento y mobiliario el déficit es en un 100%. CUADRO Nº 51 POBLACIÓN OBJETIVO ESCENARIO PREVISTO I.E. PÚBLICA N° 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATA .

POBLACION OBJETIVO
POBLACION OBJETIVO 2011 - 2020 PRIMARIA
GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º 2011 1 -12 -12 -5 -18 -12 -14 -74 2012 2 -12 -12 -5 -18 -12 -14 -75 2013 3 -12 -12 -5 -19 -12 -14 -75 2014 4 -13 -13 -5 -19 -13 -15 -76 2015 5 -13 -13 -5 -19 -13 -15 -77 2016 6 -13 -13 -5 -19 -13 -15 -78 2017 7 -13 -13 -5 -19 -13 -15 -79 2018 8 -13 -13 -5 -20 -13 -15 -80 2019 9 -13 -13 -6 -20 -13 -15 -81 2020 10 -13 -13 -6 -20 -13 -16 -81

TOTAL -128 -128 -53 -191 -128 -149 -776

TOTAL

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

78

CUADRO Nº 52 POBLACIÓN OBJETIVO ESCENARIO PREVISTO I.E. PÚBLICA N° 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATA .

POBLACION OBJETIVO
POBLACION OBJETIVO 2011 - 2020 SECUNDARIA
GRADO 1º 2º 3º 4º 5º TOTAL 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

1
-20 -14 -14 (0) (0) -49

2
-20 -14 -14 (0) (0) -49

3
-21 -14 -14 (0) (0) -50

4
-21 -15 -15 (0) (0) -50

5
-21 -15 -15 (0) (0) -51

6
-21 -15 -15 (0) (0) -51

7
-22 -15 -15 (0) (0) -52

8
-22 -15 -15 (0) (0) -52

9
-22 -15 -15 (0) (0) -53

10
-22 -16 -16 (0) (0) -54

TOTAL
-213 -149 -149 (0) (0) -510

4.3.3.2. OFERTA CON PROYECTO Al contar con Oferta Optimizada Sin Proyecto “0” por no contar con aulas adecuadas y siendo de material rustico. Para el caso de la localidad de Ocrospata se considerará la oferta con Proyecto a las correspondientes alternativas de solución planteadas al problema central con el Mejoramiento, Ampliación de aulas modernas y habilitación de mobiliarios escolares para mejorar la actual situación de los ambientes. La oferta con proyecto estará representada por la nueva infraestructura que se construirá, para el caso de la I.E. Público Nº 32348 estas aulas deben asegurar cubrir la demanda y hará que todos los alumnos que terminan inicial y primaria en todo el radio de influencia tengan como única institución para continuar con la educación primaria y secundaria, estas aulas optimizadas para los grados 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6º del Nivel Primaria y 1°, 2°, 3°, 4° y 5° Nivel Secundaria será en un área de 39.0m2 para alumnos del nivel primaria con un índice 1.3m2/alumno y de 42.0m2 para alumnos del nivel secundaria con un índice de 1.4 m2/alumno (Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública, Resolución

Directoral N° 003-2011-EF/68.01, Anexo SNIP 09 el numero mínimo es de 30 alumnos/ aula y el máximo es de 48 alumnos/ aula y el numero optimo es de 40 alumnos/aula). y que cada alumno disponga de 1.3m2 de aula para el nivel primaria y 1.4m2 de aula para el nivel secundaria, por ello se atenderá a una población estudiantil de 30 alumnos como promedio por aula con el que se proyectará la oferta con Proyecto.

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

79

4 30 1. CUADRO Nº 55 PROYECCION DE LA OFERTA CON PROYECTO PRIMARIA INSTALACION SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I. la proyección de la oferta con proyecto se pueden verse en los cuadros Nº 55 y 56.4 1.3 1.E.00 42.3 1º 30 39.0 39.4 30 30 30 150 0 30 30 30 30 30 150 30 30 30 30 30 1 30 30 30 30 30 2 30 30 30 30 30 3 30 30 30 30 30 4 30 30 30 30 30 5 30 30 30 30 30 6 30 30 30 30 30 7 30 30 30 30 30 8 30 30 30 30 30 9 10 30 30 30 30 30 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.4 30 1.3 2º 30 3º 4º 5º 6º 39.) 2010 39.0 OFERTA OPTIMIZADA 2020 (Alumnos) 30 30 30 30 30 30 CUADRO N° 54 OFERTA CON PROYECTO SECUNDARIA GRADO 1° 2° 3° 4° 5° AREA DEL AULA (m2) 42.00 1.3 1.00 1. 80 .00 39..0 39.CUADRO N° 53 OFERTA CON PROYECTO PRIMARIA GRADO 1° 2° 3° 4° 5° 6º AREA DEL AULA (m2) 39.0 1.00 210.00 INDICE MIN ALUMNOS (m2/alum.0 42.E.4 1.0 39.0 42. Nº 32348 OCROSPATA AÑOS GRADO 1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL AREA AULAS DEL INDICE QUE AULA MIN ALUMNOS OCUPA (m2) (m2/alum.00 42.0 39.La proyección de la oferta se calcula para todo el horizonte del proyecto.00 42.0 42.) 2008 1.3 1.0 OFERTA OPTIMIZADA 2020 (Alumnos) 30 30 30 30 30 Proyección de la Oferta.00 234.00 42.00 39.3 30 30 30 30 180 0 30 30 30 30 30 30 180 30 30 30 30 30 30 1 30 30 30 30 30 30 2 30 30 30 30 30 30 3 30 30 30 30 30 30 4 30 30 30 30 30 30 5 30 30 30 30 30 30 6 30 30 30 30 30 30 7 30 30 30 30 30 30 8 30 30 30 30 30 30 9 10 30 30 30 30 30 30 180 180 180 180 180 180 180 180 180 180 CUADRO Nº 56 PROYECCION DE LA OFERTA CON PROYECTO SECUNDARIA INSTALACION SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.00 39. Nº 32348 OCROSPATA AÑOS GRADO AULAS QUE OCUPA 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 5º TOTAL AREA DEL AULA (m2) 42.0 42.0 39.

con tijerales de madera tornillo Tipo-I de longitud 39. veredas de concreto e=4. Dirección-Sala de profesores. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. Nº 32348 de Ocrospata de los niveles primaria y secundario de las dos alternativas se detallan en seguida y se resumen en el cuadro Nº 58. Las principales Características técnicas y geométricas del Mejoramiento.. este módulo contará con mobiliario y equipamiento. Alternativa 1: INFRAESTRUCTURA Modulo I. Sala de Computo y Biblioteca.0” .8 42. falso Piso e=4. Construcción de las 5 aulas de 42.0 83. Losa aligerada del 1º piso. Centro de Computo y Biblioteca. tartajeado interior y exterior con mortero 1:5.16 33. Puertas de madera tornillo apaneladas e=1. ventana metálicas con vidrio semi doble. pintura en muros interiores y exteriores con pintura látex.CUADRO Nº 57 OFERTA CON PROYECTO DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS AMBIENTES AREA (M2) TOTAL 2007 PROYECCIÓN 2007-2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Laboratorio Dirección-Sala de profesores Auditorio Biblioteca Centro de Computo Aula de Usos Múltiples Servicio higiénico 58.0 42. se hará de acuerdo a lo establecido por la guía del Ministerio de Educación. Vigas de Cimentación. las Aulas Secundaria de 30 Alumnos. Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2.0 225. muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga. que incluye arquitectura.0 m2 cada uno.0”(1:8 C:H). instalaciones eléctricas y de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones y las Normas ACI para concreto armado con características siguientes el sistema constructivo propuesto será “Albañilería Confinada” donde las estructuras estarán compuestas de Zapatas. con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60. Centro de Cómputo. estructuras.con pizarra acrílica de 5. escaleras al 2º piso de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2. prototipo de 02 pisos.0 42. con instalaciones eléctricas para fluorescentes rectos de 40w. Dirección-Sala de profesores. cobertura de calamina galvanizada.0 m. Biblioteca (Secundaria) Demolición de aulas existentes.20x1.86 01 01 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 02 ELABORACIÓN: Equipo Técnico. la estructura liviana del techo para el 2º piso. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.E.0”.Aulas. piso de madera tornillo machihembrado e= ¾” en el 1º y 2º piso. Dirección. 81 .20m con ticero de madera cedro.

con estructuras de “Albañilería Confinada” que estarán compuestas de Zapatas. 2 puertas de madera de tablero rebajados. Aulas Primaria de 30 Alumnos. Vigas y Columnas y vigas de confinamiento de concreto armado de Fc= 175 Kg/Cm2 y Fc=210 Kg/cm2. con estructura de “Albañilería Confinada” para el nivel secundaria de concreto armado en Columnas.Laboratorio. Ventanas metálicas. veredas de concreto e=4. cobertura de calamina galvanizada. con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60.0” . que incluye arquitectura. Vigas de Fc=210 Kg/cm2. el auditorio laboratorio contarán con mobiliario. 6 inodoros de losa blanca tanque bajo. cumbreras y canaletas galvanizadas. con cobertura de calamina Galvanizada. Cielorraso suspendido con tripley.30 x 0. con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60.Modulo II. con tarrajeado interior y exterior con mortero C:A 1:5. Vigas de Cimentación. piso de madera tornillo machihembrado e= ¾” en el 1º y 2º piso. estructuras. la estructura liviana del techo para el 2º piso.0”(1:8 C:H). la estructura liviana del techo con calamina. cielorraso con bastidores y tripley. con muros de ladrillo KK de Soga.06m2.30 cm. Ventana y metálicas de seguridad. Puertas de madera apanelada. Muro de ladrillo KK. tijerales de estructura de madera tornillo Tipo-I.0 m2 cada uno.82 m2. con buena iluminación y ventilación. 6 papeleras de losa con barra de plástico. Auditório.6m2 y auditorio de 147. Tartajeos interior y exterior. Piso Cerámico 0. Construcción de Laboratorio de 75. tartajeado interior y exterior con mortero 1:5.HH. 1 urinario corrido de concreto revestido con cerámica. Puertas de madera tornillo apaneladas e=1. Construcción de las 6 aulas de 39. 6 puertas metálicas para SS. muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga. Modulo IV. ventana metálicas con vidrio CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. prototipo de 02 pisos.Servicios Higiénicos (Secundaria) Construcción de servicios higiénicos de 33. instalaciones eléctricas y de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones y las Normas ACI para concreto armado con características siguientes el sistema constructivo propuesto será “Albañilería Confinada” donde las estructuras estarán compuestas de Zapatas. 3 lavatorios de pared. falso Piso e=4. Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2. con piso de concreto e=2” coloreado bruñado para el laboratorio y piso de cerámica para el auditorio. se hará de acuerdo a lo establecido por la guía del Ministerio de Educación. escaleras al 2º piso de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2.0”.Aulas. Vigas de Cimentación.0 m. Losa aligerada del 1º piso. con tijerales de madera tornillo Tipo-I de longitud 39. 82 . (primaria) Demolición de aulas existentes. Modulo III.

Tartajeos interior y exterior. prototipo de 01 pisos.Servicios Higiénicos (Primaria) Construcción de servicios higiénicos de 33. 6 papeleras de losa con barra de plástico. la estructura liviana del techo.1:10 y sobrecimiento de C:A 1:8 +25% de Piedra Mediana. piso de madera tornillo machihembrado e= ¾” .con pizarra acrílica de 5. con instalaciones eléctricas para fluorescentes rectos de 40w. y vigas de amarre de CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Cielorraso suspendido con tripley. Muro de ladrillo KK.15 m y 02 columnas de 0. con estructura de “Albañilería Confinada” para el nivel secundaria de concreto armado en Columnas. Muros cilíndricos de 3” de PVC rellenados con concreto. Puerta de madera tornillo apaneladas e=1.40 m de concreto armado de Fc=210 Kg/cm2. este módulo contará con mobiliario y equipamiento.Aula de Uso Múltiple ( Primaria) Construcción de un Aula de Uso Múltiple de 83.20x1. Para el nivel Secundaria 228. con 37 columnas de 0.. falso Piso e=4.16 m2. Modulo VI. pintura en muros interiores y exteriores con pintura látex. con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60.30 x 0. 3 lavatorios de pared.0”(1:8 C:H). Vigas de Cimentación.82 m2.30 x 0. pintura en muros interiores y exteriores con pintura látex. con instalaciones eléctricas para fluorescentes rectos de 40w.11 m de cerco con cimiento corrido de concreto C:A. 6 inodoros de losa blanca tanque bajo.0”. 1 puerta metálica.HH.30 x 0. Modulo V.30 cm.30 x 0. Piso Cerámico 0. cobertura de calamina galvanizada. Cerco perimétrico ( Muros cilíndricos) Para el nivel Primaria 130 m de cerco con cimiento corrido de concreto C:A. Ventana metálicas de seguridad. muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga.0 m. con tijerales de madera tornillo Tipo-I de longitud 39. tartajeado interior y exterior con mortero 1:5.30 x 0. Vigas de Fc=210 Kg/cm2. veredas de concreto e=4. ventana metálicas co n vidrio semi doble.1:10 y sobrecimiento de C:A 1:8 +25% de Piedra Mediana. con acero de 4200 Kg/cm2. con cobertura de calamina Galvanizada.20m con ticero de madera cedro. con 66 columnas de 0.40 m de concreto armado de Fc=210 Kg/cm2. 83 . y vigas de amarre de Fc= 210 Kg/cm2.semi doble. 2 puertas de madera de tablero rebajados.15 m y 02 columnas de 0. se hará de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones y las Normas ACI para concreto armado con características siguientes el sistema constructivo propuesto será “Albañilería Confinada” donde las estructuras estarán compuestas de Zapatas. 1 urinario corrido de concreto revestido con cerámica.0” . 6 puertas metálicas para SS. Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2.

Mobiliario para Profesores: 11 Escritorios con 3 cajones madera. 1 puerta metálica 4. Veredas de circulación y Drenaje Fluvial Veredas de circulación interior 71.0m. CAPACITACION Se viene recibiendo capacitaciones organizado y financiado por la Unidad de Gestión Educativa local de Dos de Mayo UGEL perteneciente a la Direccion Regional de Educación DRE Huanuco. operación.12 m de red de colección de desagüe con tubería de PVC SAL Ø=150mm del los 02 niveles. 2 contenedores de residuos sólidos. 1000 boletines informativos. con las actividades siguientes: CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. 1000 plantones de pino.5 m de ancho e=4” de concreto simple para el nivel secundaria y de 35. Mobiliario para alumnos de primaria 06 aulas: 66 mesas bipersonales incluye 2 sillas de madera. 100 sillas de PVC personales para el auditorio y aulas de uso múltiple Programa de Mitigación Ambiental Durante la ejecución y abandono de la obra se contempla la Instalacion de 1. con acero de 4200 Kg/cm2. 8 mesas de trabajo de laboratorio de cerámica para laboratorio 11 Estantes de madera para libros. 02 talleres de capacitación de 3. 1. y 64.2 m de largo.0 horas de a los padres de familia y a los miembros de la APAFA en temas de Desarrollo de capacidades humana. con ingreso para Internet 30 Módulos de Computo melamine con sillas personales Mobiliario para alumnos de secundaria 05 aulas: 55 mesas bipersonales incluye 2 sillas de madera. 84 .5 m de ancho e=4” de concreto simple para el nivel primaria. 01 micro relleno sanitario. pantalla LCD. 1. Dictadas por un Capacitador Social que incluye las separatas y materiales de capacitación. Muros cilíndricos de 3” de PVC rellenados con concreto.57 m de largo .0 de servicios higiénicos. 100 polos motivos ecológicos.Fc= 210 Kg/cm2. mantenimiento de las instalaciones educativas y mobiliarios etc. EQUIPOS Y MOBILIARIOS Adquisición de Equipos y Mobiliario 30 Computadoras Pentium IV. 2 letreros protección de ambientales. DD 350 Gb.

661. Tiempo de Ejecución: 180 días calendarios c..E. a. basado en los lineamientos de la DRE Huanuco y del Ministerio de EducaciónMINEDU. 04 áreas básicas: Matemáticas. que consiste en atender el servicio a los estudiantes con respecto de sistematizar los datos de los estudiantes. 02 veces al año y la participación es para docente y directores de los distritos de Dos de Mayo. Costo S/.Dos de Mayo..757. con la finalidad de buscar nuevos talentos con grandes virtudes en los estudiantes. estas capacitaciones son financiados y programados por el MINEDU. N° 32348 Ocrospata los: -Multibase.Palabras léxicas -Texto usado por los alumnos.El Liderazgo en las instituciones educativas.-Manejo y Uso del Diseño Curricular Nacional DCN acerca de la diversificación curricular que faculta al docente adecuarlo a la realidad de la zona donde se encuentra ubicado cada Institución Educativa.Block Lógico -Palabras. : 2. PREVINSION DE MATERIAL DIDACTICO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR Se vendrá recibiendo el Apoyo de Material Didáctico en diferentes aspectos de materiales relacionados a las diferentes áreas que seguirán siendo financiados y estructurados por el MINEDU a la I. Población Beneficiaria: 121 alumnos Mayores detalles ver hoja de presupuesto. 85 . . Comunicación. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.SIAGIE. -Uso y Manejo del Sistema de Apoyo a la Gestión de las Instituciones Educativas. padres de familia y de la misma institución. Personal Social y Ciencia Ambiente.26 b. Estas capacitaciones seguirán siendo impartidas por los Especialistas de la UGEL.

que incluye arquitectura. Loza aligerada del 1º piso. Vigas de Cimentación. con muros de ladrillo KK de Soga.Laboratorio. Dirección-Sala de profesores. prototipo de 02 pisos. cumbreras y canaletas galvanizadas.0”(1:8 C:H). con piso de concreto e=2” coloreado bruñado para el laboratorio y piso de cerámica para el auditorio. con estructuras “Tipo aporticado” que estarán compuestas de Zapatas. ventana metálicas con vidrio semi doble.20m con ticero de madera cedro. Centro de Computo y Biblioteca. Ventanas metálicas.. Construcción de las 5 aulas de 42. Centro de Cómputo. Auditório.Aulas. instalaciones eléctricas y de acuerdo al Reglamento Nacional de Construcciones y las Normas ACI para concreto armado con características siguientes el sistema constructivo propuesto será “Tipo aporticado” donde las estructuras estarán compuestas de Zapatas. Puertas de madera apanelada. con ladrillo hueco 20 x 30 x30 cm. pintura en muros interiores y exteriores con pintura látex. veredas de concreto e=4. piso de madera tornillo machihembrado e= ¾” en el 1º y 2º piso.06m2. Vigas de Cimentación. escaleras al 2º piso de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2. 86 . se hará de acuerdo a lo establecido por la guía del Ministerio de Educación. con tarrajeado interior y exterior con mortero C:A 1:5.0” .20x1. Puertas de madera tornillo apaneladas e=1. Techo de losa aligerada con concreto de Fc= 210 Kg/cm2 reforzado con acero Fy= 4200 Kg/cm2 con ladrillos huecos de 15 x 30 x30 cm.6m2 y auditorio de 147. con vigas collarines de concreto.0 m2 cada uno. con muro de 1. Construcción de Laboratorio de 75. la estructura liviana del techo con calamina. 4 puerta contraplacadas para vestuarios. falso Piso e=4. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.con pizarra de 5. tijerales de estructura de madera tornillo Tipo-I. Vigas y Columnas y vigas de confinamiento de concreto armado de Fc= 175 Kg/Cm2 y Fc=210 Kg/cm2. losa aligerada de Fc= 210 Kg/cm2. reforzado con acero Fy= 4200Kg/cm2 grado 60.0”. Biblioteca (Secundaria) Demolición de aulas existentes. con buena iluminación y ventilación. Dirección-Sala de profesores.Alternativa 2: INFRAESTRUCTURA Modulo I. Dirección-Sala de Computo y Biblioteca. con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60. con instalaciones eléctricas para fluorescentes rectos de 40w. cielorraso con bastidores y tripley para el laboratorio. con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60. muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga. Modulo II. estructuras. tartajeado interior y exterior con mortero 1:5. Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2. Cielorraso con mezcla de cemento/arena 1:4. las Aulas Secundaria de 30 Alumnos.5 cm de ladrillo KK para el auditorio.

Tartajeos interior y exterior.82 m2 con estructura “Tipo aporticado” de concreto armado en Columnas.30 x 0. 6 papeleras de losa con barra de plástico. Construcción de las 6 aulas de 39. 6 puertas metálicas para SS. Ventana metálicas de seguridad.Servicios Higiénicos ( Secundaria) Construcción de servicios higiénicos de 33. prototipo de 02 pisos. Vigas de Fc=210 Kg/cm2. ventana metálicas con vidrio semi doble.30 cm. Cielorraso con mezcla de cemento/arena 1:4. Piso Cerámico 0. Piso Cerámico 0. este módulo contará con mobiliario y equipamiento. Vigas de Fc=210 Kg/cm2. estructuras.30 x 0. con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60. se hará de acuerdo a lo establecido por la guía del Ministerio de Educación.con pizarra acrílica de 5. con techo de losa aligerada de Fc= 210 Kg/cm2 con acero Fy= 4200 Kg/cm2 con ladrillo hueco de 15 x30 x 30 cm. Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2. con vigas collarines de concreto. 2 puertas de madera de tablero rebajados. Aulas Primaria de 30 Alumnos.20m con ticero de madera cedro.. 87 . Muro de ladrillo KK. instalaciones eléctricas y de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones y las Normas ACI para concreto será “Tipo armado con características siguientes el sistema constructivo propuesto aporticado” donde las estructuras estarán compuestas de Zapatas. Tartajeos interior y exterior. 3 lavatorios de pared.Servicios Higiénicos (Primaria) Construcción de servicios higiénicos de 33.0” .0”. Ventana metálicas de seguridad. Modulo V. 1 urinario corrido de concreto revestido con cerámica.Modulo III. Losa aligerada del 1º piso. tartajeado interior y exterior con mortero 1:5.20x1. Vigas de Cimentación.30 cm.Aulas. con instalaciones eléctricas para fluorescentes rectos de 40w.0”(1:8 C:H.0 m2 cada uno. muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga. pintura en muros interiores y exteriores con pintura látex. 6 inodoros de losa blanca tanque bajo. falso Piso e=4. (primaria) Demolición de aulas existentes.82 m2 con estructura “Tipo aporticado” de concreto armado en Columnas. piso de madera tornillo machihembrado e= ¾” en el 1º y 2º piso. Puertas de madera tornillo apaneladas e=1. veredas de concreto e=4.HH. con techo de losa aligerada de Fc= 210 Kg/cm2 con acero Fy= 4200 Kg/cm2 con ladrillo hueco de 15 x30 x 30 cm. Cielorraso con mezcla de cemento arena 1:4. Cielorraso con mezcla de cemento arena 1:4. Muro de ladrillo KK. escaleras al 2º piso de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2. 2 puertas de madera de tablero CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. que incluye arquitectura. Techo de losa aligerada con concreto de Fc= 210 Kg/cm2 reforzado con acero Fy= 4200 Kg/cm2 con ladrillos huecos de 15 x 30 x30 cm. Modulo IV.

0” .12 m de red de colección de desagüe con tubería de PVC SAL Ø=150mm del los 02 niveles.0”. se hará de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones y las Normas ACI para concreto armado con características siguientes el sistema constructivo propuesto será “Albañilería Confinada” donde las estructuras estarán compuestas de Zapatas. 6 papeleras de losa con barra de plástico. Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2.0 m de cerco con cimiento corrido de concreto C:A.Aula de Uso Múltiple ( Primaria) Construcción de un Aula de Uso Múltiple de 83.30 x 0.35 Computadoras Pentium IV. ventana metálicas con vidrio semi doble.. con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60. 88 . pintura en muros interiores y exteriores con pintura látex. Modulo VI.30 x 0.1:10 y sobrecimiento de C:A 1:8 +25% de Piedra Mediana. y 64. Puerta de madera tornillo apaneladas e=1. la estructura liviana del techo.0”(1:8 C:H). 6 inodoros de losa blanca tanque bajo. con tijerales de madera tornillo Tipo-I de longitud 39. prototipo de 01 pisos. DD 350 Gb.57 m de largo . CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.0 m. Veredas de circulación y drenaje fluvial. tartajeado interior y exterior con mortero 1:5.16 m2. 1 urinario corrido de concreto revestido con cerámica. piso de madera tornillo machihembrado e= ¾” . con acero de 4200 Kg/cm2. con ingreso para Internet 35 Módulos de Computo melamine con sillas personales Mobiliario para alumnos de secundaria 05 aulas: 55 mesas bipersonales incluye 2 sillas de madera. Muro de Soga con ladrillos KK 18 huecos revestido con mezcla cemento/arena 1:4. cobertura de calamina galvanizada. falso Piso e=4. Cerco perimétrico (revestido) 360.Veredas de circulación interior 71. 3 lavatorios de pared.HH. 1.40 cm de concreto armado de Fc=20 Kg/cm2. con 103 columnas de 0.rebajados.5 m de ancho e=4” de concreto simple para el nivel primaria.5 m de ancho e=4” de concreto simple para el nivel secundaria y de 35. pantalla LCD. con instalaciones eléctricas para fluorescentes rectos de 40w. Vigas de Cimentación. y vigas de amarre de Fc= 210 Kg/cm2. veredas de concreto e=4. 1.2 m de largo. EQUIPOS Y MOBILIARIOS Adquisición de Equipos y Mobiliario. muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga. 6 puertas metálicas para SS.15 cm y 02 columnas de 0.

estas capacitaciones son financiados y programados por el MINEDU.El Liderazgo en las instituciones educativas.Dos de Mayo.Durante la ejecución y abandono de la obra se contempla la Instalacion de 1. con las actividades siguientes: -Manejo y Uso del Diseño Curricular Nacional DCN acerca de la diversificación curricular que faculta al docente adecuarlo a la realidad de la zona donde se encuentra ubicado cada Institución Educativa.Mobiliario para alumnos de primaria 06 aulas: 66 mesas bipersonales incluye 2 sillas de madera. operación. CAPACITACION Se viene recibiendo capacitaciones organizado y financiado por la Unidad de Gestión Educativa local de Dos de Mayo UGEL perteneciente a la Dirección Regional de Educación DRE Huanuco. 89 . -Uso y Manejo del Sistema de Apoyo a la Gestión de las Instituciones Educativas. 04 talleres de capacitación de 3. 01 micro relleno sanitario. que consiste en atender el servicio a los estudiantes con respecto de sistematizar los datos de los estudiantes. mantenimiento de las instalaciones educativas y mobiliarios etc. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. 02 veces al año y la participación es para docente y directores de los distritos de Dos de Mayo.0 de servicios higiénicos. Mobiliario para Profesores: 11 Escritorios con 3 cajones madera. 4 letreros protección de ambientales.0 horas de a los padres de familia y a los miembros de la APAFA en temas de Desarrollo de capacidades humana. 12 mesas de trabajo de laboratorio de cerámica para laboratorio 11 Estantes de madera para libros. Estas capacitaciones seguirán siendo impartidas por los Especialistas de la UGEL. 4 contenedores de residuos sólidos. basado en los lineamientos de la DRE Huanuco y del Ministerio de EducaciónMINEDU. Dictadas por un Capacitador Social que incluye las separatas y materiales de capacitación. 2000 boletines informativos. 200 polos motivos ecológicos. 2000 plantones de pino. .SIAGIE. con la finalidad de buscar nuevos talentos con grandes virtudes en los estudiantes. padres de familia y de la misma institución. 150 sillas de PVC personales para el auditorio y aulas de uso múltiple Programa de Mitigaciòn Ambiental.

clima.E. Costo S/.Palabras léxicas -Texto usado por los alumnos.. intensidad solar. mejores y modernos materiales igual durabilidad durante el horizonte del proyecto costeado en el distrito de Sillapata y en la localidad de Huánuco.)  Tecnologías más apropiadas. etc.  Diseño tecnológicos adecuado a las condiciones ambientales especificas (topografía.PREVINSION DE MATERIAL DIDACTICO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR Se vendrá recibiendo el Apoyo de Material Didáctico en diferentes aspectos de materiales relacionados a las diferentes áreas que seguirán siendo financiados y estructurados por el MINEDU a la I. La concepción de dichas alternativas esta sujeta a los estándares generales establecidos por el Ministerio de Educación. : 2. 04 áreas básicas: Matemáticas. N° 32348 Ocrospata los: -Multibase. tamaños más económicos y eficientes. la disponibilidad del terreno y la urgencia por contar con ambientes y aulas adecuadas ante el crecimiento poblacional estudiantil y las condiciones que se desarrollan las actividades educativas etc. han existido razones técnicas y económicas por los cuales se han considerado a priori algunas alternativas de solución. Además del análisis de los aspectos señalados. 90 . usos y preferencias de los habitantes de la localidad. para las características y categoría de las aulas escolares. heladas etc. citándose entre ellas. Tiempo de Ejecución: 180 días calendarios f. Población Beneficiaria: 121 alumnos Mayores detalles ver hoja de presupuesto Además los planeamientos de las alternativas a nivel técnico. siendo este una localidad muy especial por su altura de 3. Comunicación. el monto de inversión..  Diseños tecnológicos que respondan a los valores. Personal Social y Ciencia Ambiente. d.Block Lógico -Palabras.924.118. costumbre.415 msnm y con heladas. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. ha comprendido el análisis en los siguientes aspectos:  Menos costo.84 e.

. E.0” Madera tornillo apanelada e=1.0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 1 PISO Concreto armado Fc=175 kg/cm2..30 x 0. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albañilería Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2. cielorraso de cemento arena Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4.HH 06 X 2 01 X 2 03 X 2 2 Pisos 91 .83x2.6 Aulas.(Primaria) Arquitectura CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.Aulas-Direc-Sala de Prof.Servicios Higiénicos (Primaria y Secundaria) Vigas.0” Metálica con vidrios semi doble Muros Estructura Techo Piso Puertas Inodoros y papeleras de losa Urinario Lavatorio de Pared Modulo I. Columnas y Zapatas Madera tornillo machihembrado e=¾” Madera tornillo apanelada e=1. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Tipo aporticado” Techo liviano con tijerales de madera T-1 cubierto con calamina 1. 06 X 2 01 X 2 03 X 2 2 pisos Concreto armado Fc=210 kg/cm2.0” Madera tornillo apanelada e=1.83x2. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Tipo aporticado” Techo losa aligerada.83x2.5mm Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4.83x2.HH. Concreto armado Fc=210 kg/cm2.CUADRO N° 58 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LAS INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO I. Columnas y Zapatas Concreto armado Fc=210 kg/cm2..83x0.OCROSPATA Componente del sistema ALTERNATIVA N° 1 ALTERNATIVA N° 2 Modulo I.83x0. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Tipo aporticado” Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albañilería Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.Laboratorio Auditorio Arquitectura Vigas.5mm Piso Cerámico 0.0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 1 PISO Concreto armado Fc=175 kg/cm2.5mm para Laboratorio y Losa Aligerada para Auditorio Muros Estructura Techo Piso Puerta Ventana Modulo III-V. PUBLICO Nº 32348.30 x 0. Biblioteca ( Secundaria) Arquitectura Vigas y Columnas 2 pisos 2 Pisos Muros Estructura Techo Piso Veredas Puerta Ventana Instalaciones Eléctricas Equipo de Iluminación Modulo II.5mm Piso Cerámico 0.. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albañilería Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.30 cm blanco 01 Principal 08 Puertas para SS.30 cm color 01 Principal 08 Puertas para SS.5mm Madera tornillo machihembrado e=¾” Madera tornillo apanelada e=1.83x0.0” Metálica con vidrios semi doble Concreto armado Fc=210 kg/cm2. Centro de Computo.

0” Madera tornillo apanelada e=1. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albañilería Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 Concreto armado Fc=210 kg/cm2.83x0.77 m x 1.Vigas y Columnas Muros Estructura Techo Piso Veredas Puerta Ventana Instalaciones Eléctricas Equipo de Iluminación Modulo VI .12 m 121 242 22 35 35 12 150 92 Equipos y Mobiliario Mesas bipersonales de maderaalumnos primaria y secundaria Sillas de madera-alumnos Escritorio y estantes de librosProfesores Módulos –sillas de computo Computadora Pentium IV acceso a Internet Mesas revestido de cerámica para laboratorio Sillas para Auditorio y A.0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 Cerco Perimétrico Cerco Perimétrico Columnas Concreto Armado Fc=210 Kg/cm2: 15 x 30 cm Muro con Puerta metálica Veredas de Circulación Interno y Drenaje Fluvial Prim y Sec Veredas de circulación Red de desagüe 360 m 103 Cilíndricos con tubos de PVC relleno de concreto reforzado con acero 3/8” 360 m 103 Revestido Ladrillo KK 18 huecos 106. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Albañilería Confinada” Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.Aulas de Uso Múltiple Arquitectura Vigas y Columnas Concreto armado Fc=210 kg/cm2.5mm Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Albañilería Confinada” Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1. Programa de Mitigacion CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.83x2.12 m 121 242 22 30 30 8 100 106.77 m x 1.83x2.0” Madera tornillo apanelada e=1.5 m ancho 64.5mm Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4.5 m ancho 64.0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 Muros Estructura Techo Piso Veredas Puerta Ventana Instalaciones Eléctricas Equipo de Iluminación Concreto armado Fc=210 kg/cm2.0” Madera tornillo apanelada e=1.U. cielorraso de cemento arena Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4.83x0.M. .0” Madera tornillo apanelada e=1. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Tipo aporticado” Techo losa aligerada.83x0.83x2.0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 Concreto armado Fc=210 kg/cm2.5mm Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4..

HH.0% y se cuenta con 3 instituciones educativas inicial.2 BALANCE DE OFERTA-DEMANDA CON PROYECTO El balance de la Oferta. Características de la población objetivo: La población objetivo de la localidad de Ocrospata para el servicio educativo alcanza a 121 alumnos de los diversos niveles y grados cuyo acceso en la actualidad al servicio educativo adecuado es aproximadamente de 0. En el Anexo se presenta los cuadros de la proyección de la demanda así como el balance oferta – demanda. provisional Contenedor de residuos sólidos Micro relleno sanitario Boletines informativos Polos motivos ecológicos Plantones de pino Talleres de capacitación 01 02 01 1000 100 1000 2 01 04 01 2000 200 2000 4 4.3.Ambiental SS. el balance en este caso positivo debido a que la Infraestructura que se construirá cubre la demanda al 100.00% por ende no hay déficit. Metas previstas del servicio educativo: La meta a alcanzar con este proyecto es una cobertura de 100. primaria y secundaria donde asisten alumnos desde los 3 años hasta 19 años de las localidades de Ocrospata y caseríos vecinas que cuentan con los niveles inicial y primaria en su mayoría alejadas y que por necesidad se desplazan caminando varias horas.Demanda con Proyecto. más por el contrario habrá un superhabitat de ambientes en los primeros años. la cantidad de ambientes que se ha planteado en el presente proyecto se ha sido teniendo en cuenta la demanda futura para los niveles y los grados. será la diferencia de la Oferta con Proyecto cuadros N° 55 y 56 y la Demanda Efectiva el cual se puede ver en el cuadro Nº 39 y 40.00 % del déficit de aulas adecuadas y una cobertura del 80 % en los mobiliarios escolares para la I. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. 93 .E. Público N° 32348 de Ocrospata.

3 18 1.3 18 1.CUADRO Nº 59 BALANCE DE OFERTA-DEMANDA CON PROYECTO PRIMARIA I.4 16 1. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albañilería Confinada Concreto armado Fc=210 kg/cm2.3 16 1.00 42.4 10 1. Biblioteca ( Secundaria) Arquitectura Vigas y Columnas Adobe Sin Proyecto Con Proyecto ALT N° 1 ALT N° 2 2 pisos 2 Pisos Muros Estructura Adobe Concreto armado Fc=210 kg/cm2.00 42. Centro de Computo.4 30 1.OCROSPATA Componente del sistema Modulo I.E. PUBLICO Nº 32348.3 18 1.00 INDICE MIN ALUMNOS (m2/alum.3 107 0 18 18 25 12 18 16 107 18 13 23 24 10 15 1 18 11 20 23 20 14 2 18 11 18 20 21 13 3 17 12 17 18 19 12 95 4 17 12 17 17 17 11 91 5 17 12 16 17 16 10 89 6 17 13 16 16 16 9 88 7 17 14 16 16 16 9 87 8 17 15 15 16 16 8 87 9 10 17 16 15 16 16 8 88 103 106 101 CUADRO Nº 60 BALANCE DE OFERTA-DEMANDA CON PROYECTO SECUNDARIA I.3 25 1.00 39.) 2010 1. CUADRO N° 61 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LAS INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO I.00 39.PUBLICO INTEGRADA N° 32348 OCROSPATA AÑOS GRADO AULAS QUE OCUPA 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL AREA DEL AULA (m2) 39. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Tipo aporticado” CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.4 102 0 10 16 16 30 30 102 10 11 13 20 30 84 1 10 11 9 17 28 75 2 9 11 8 14 27 68 3 9 10 8 12 24 63 4 9 10 8 12 22 60 5 9 10 8 11 20 58 6 8 10 8 11 18 55 7 8 9 9 11 16 52 8 8 9 9 11 14 50 9 10 8 9 9 10 11 48 En el cuadro N° 61 se muestra las importantes características técnicas de las aulas en la situación “sin proyecto” (oferta actual optimizada) y la situación “con proyecto” (oferta proyectada).PUBLICO N° 32348 OCROSPATA AÑOS GRADO AULAS QUE OCUPA 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 5º TOTAL AREA DEL AULA (m2) 42.4 16 1.00 42.00 39.00 234.Aulas-Direc-Sala de Prof.3 12 1..00 210.00 INDICE MIN ALUMNOS (m2/alum.00 39.4 30 1.00 39.E.) 2010 1. 94 . E.00 42.

83x2.83x2.83x2..5mm Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4.0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 No tiene Muros Estructura No tiene Techo No tiene 1 PISO Concreto armado Fc=175 kg/cm2. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albañilería Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.30 cm color 01 Principal 08 Puertas para SS. 06 X 2 01 X 2 03 X 2 2 pisos Concreto armado Fc=210 kg/cm2. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albañilería Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1. Acero FY=4200 Kg/cm2 95 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.5mm Madera tornillo machihembrado e=¾” Madera tornillo apanelada e=1. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Tipo aporticado” Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.0” Madera tornillo apanelada e=1.83x0.0” Madera tornillo apanelada e=1.83x2.83x0.(Primaria) Arquitectura Vigas y Columnas Cemento Deteriorados 2 malogrados No tiene No tiene Adobe/ Noble Noble Concreto armado Fc=210 kg/cm2. .5mm Piso Cerámico 0.30 x 0.0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 Techo losa aligerada.Laboratorio Auditorio Arquitectura Vigas..83x0.0” Metálica con vidrios semi doble Adobe Muros Estructura Adobe/ ladrillo Calamina oxidado Techo Concreto armado Fc=210 kg/cm2..Techo Calamina Oxidada y deteriorada Madera apolillada No tiene Deteriorada Madera sin vidrios No tiene Piso Veredas Puerta Ventana Instalaciones Eléctricas Equipo de Iluminación Modulo II.30 cm blanco 01 Principal 08 Puertas para SS. cielorraso de cemento arena Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4. Columnas y Zapatas No tiene No tiene No tiene Madera tornillo machihembrado e=¾” Madera tornillo apanelada e=1. Acero FY=4200 Kg/cm2 Piso Puertas Inodoros y papeleras de losa Urinario Lavatorio de Pared Modulo I.0” Metálica con vidrios semi doble 1 PISO Concreto armado Fc=175 kg/cm2.5mm Piso Cerámico 0. Columnas y Zapatas Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.HH 06 X 2 01 X 2 03 X 2 2 Pisos Concreto armado Fc=210 kg/cm2.6 Aulas.83x2.30 x 0. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Tipo aporticado” Techo liviano con tijerales de madera T-1 cubierto con calamina 1.83x0.5mm para Laboratorio y Losa Aligerada para Auditorio Piso Puerta Ventana Modulo III-V.83x0.HH.Servicios Higiénicos (Primaria y Secundaria) Vigas.

12 m 121 242 11 106.0” Madera tornillo apanelada e=1.0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 Piso Veredas Puerta Ventana Instalaciones Eléctricas Equipo de Iluminación No tiene No tiene No tiene No tiene No tiene Concreto armado Fc=210 kg/cm2.77 m x 1.. cielorraso de cemento arena Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4.83x0.5mm Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4.0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 Cercos Perimétricos Cerco Perimétrico Columnas Concreto Armado Fc=210 Kg/cm2: 15 x 30 cm Muro con Puerta metálica Veredas de Circulación Interno y Drenaje Fluvial Prim y Sec Veredas de circulación Red de desagüe 360 m adobe Adobe / madera antiguo 360 m 103 Cilíndricos con tubos de PVC relleno de concreto reforzado con acero 3/8” 360 m 103 Revestido Ladrillo KK 18 huecos No tiene No tiene Obsoletos obsoletos No tiene 106.0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Tipo aporticado” Techo losa aligerada.83x2. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Albañilería Confinada” Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.Muros Estructura Adobe/ Noble Techo Calamina oxidado Piso Veredas Puerta Ventana Instalaciones Eléctricas Equipo de Iluminación Modulo VI .0” Metálica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 No tiene Muros Estructura No tiene No tiene No tiene Techo Concreto armado Fc=210 kg/cm2.0” Madera tornillo apanelada e=1. Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido “Albañilería Confinada” Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.5mm Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4.0” Madera tornillo apanelada e=1. .83x2.83x0.5 m ancho 64.Aulas de Uso Multiple Arquitectura Vigas y Columnas Madera antiguo Obsoleto Metálico sin Vidrios No tiene Ladrillo KK arcilla roja cocido Albañilería Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.5mm Madera tornillo machihembrado e=¾” Concreto e=4.0” Madera tornillo apanelada e=1.5 m ancho 64.77 m x 1.83x2.83x0.12 m 121 242 11 96 Equipos y Mobiliario Mesas bipersonales de maderaalumnos primaria y secundaria Sillas de madera-alumnos Escritorio y estantes de librosProfesores CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

70% 95.12% 63.00% 2012 97. Ver cuadros N° 62 y 63.18% 68.61% 96.77% 90. CUADRO Nº 62 METAS GLOBALES Y PARCIALES DE LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS I.60% 90.26% 91. No tiene No tiene No tiene No tiene 30 30 8 100 35 35 12 150 Programa de Mitigacion Ambiental SS.00% METAS GLOBALES 2017 89.U.06% 58.31% 83.98% 93.00% 2018 88.12% 94.HH.Módulos –sillas de computo Computadora Pentium IV acceso a Internet Mesas revestido de cerámica para laboratorio Sillas para Auditorio y A.08% 85.84% 82.24% 72.14% 99.M.00% 2013 95.40% 90.84% 94.00% 95.I. N° 32348 OCROSPATA PRIMARIA METAS PARCIALES 2010 1º APROBADOS 2º APROBADOS 3º APROBADOS 4º APROBADOS 5º APROBADOS 6° APROBADOS 100.48% 91.P.12% 92. esto no necesariamente se va a poder llevar a cabo por diversos tipos de limitaciones (desde presupuestales hasta de capacidades físicas y aspectos institucionales). es usual que el establecimiento considere como meta global atender un cierto porcentaje de dicha demanda.70% 81.30% 77. 97 .59% 61.56% 96. el cual será alcanzado cuando el proyecto llegue a su etapa de consolidación y como también se ha considerado como proyecto alternativo mejorar el rendimiento académico y una de las metas globales puede ser alcanzar los niveles de rendimiento de las instituciones educativas de la región Huánuco en este caso las metas serán la tasa de aprobación al final de horizonte del proyecto y las parciales las tasa antes de los 10 años.65% 65.93% 84.00% 53.16% 88.00% CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.72% 81.72% 89.42% 97.60% 80. provisional Contenedor de residuos sólidos Micro relleno sanitario Boletines informativos Polos motivos ecológicos Plantones de pino Talleres de capacitación No tiene No tiene No tiene No tiene No tiene No tiene No tiene 01 02 01 1000 100 1000 2 01 04 01 2000 200 2000 4 Metas Globales y Parciales de los Proyectos Alternativos Idealmente el proyecto “Construcción de Aulas con Equipamiento de la I.53% 56. En estos casos.00% 2015 92.12% 76.00% 2014 94. Pública Integrada N° 32348 debería tener como meta global atender a todos los alumnos que demandan sus servicios educativos adecuados.48% 79.71% 70.00% 2020 85.84% 88.00% 2011 98.54% 86.E.24% 77.84% 100.00% 2019 86.00% 2016 91.38% 92.36% 92.24% 93.96% 84.20% 86.00% 75.08% 87.20% 86.00% 94.28% 98.96% 87.36% 78.00% 100.23% 98.E.77% 75.

I.58% 80.60% 2016 81.64% 83.P. se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas.CUADRO Nº 63 METAS GLOBALES Y PARCIALES DE LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS I.58% 17. Se han considerado los costos de inversión necesarios que incurran para la ejecución del proyecto y los costos de operación y mantenimiento para poner en operación la alternativa planteada con el fin de lograr el propósito del proyecto. 4.66% 25.53% 90.44% 2011 87. en esta forma se ha elaborado la lista de requerimientos de cada alternativa con sus costos unitarios. Los costos del proceso de producción y dotación de los bienes y servicios de la I.93% 81.92% 2012 86.60% 82.52% 2018 79.10% 44.89% 92.51% 8.48% 35. los costos de operación de la institución educativa respecto a las remuneraciones de los docentes.97% 60. Pública N° 32348 de la localidad de Ocrospata.43% 0.28% 80.00% 86.58% 78. toda vez que son gestiones las que se realizan por lo cual no son remunerados. N° 32348 OCROSPATA SECUNDARIA METAS PARCIALES 2010 1º APROBADOS 2º APROBADOS 3º APROBADOS 4º APROBADOS 5º APROBADOS 88. 98 .34% 62.12% 77.00% 0.05% 68.20% A partir de estas informaciones se pueden realizar proyectos alternativos al presente y plantear el mejoramiento del rendimiento académico que no es el objetivo de este proyecto. se realiza con el presupuesto de recursos ordinarios de la Unidad Ejecutora de la Dirección Regional de Educación por ser plazas presupuestadas anualmente y una parte por Gestión Municipal de la Municipalidad Distrital de Sillapata. 4 COSTOS DEL PROYECTO En función a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto.00% METAS GLOBALES 2017 80.20% 89.89% 51. para determinar los costos de personal obrero se ha tomado con información del promedio que se paga en la localidad de Sillapata y Ocrospata .85% 71.76% 2014 84.72% 53.55% 75.25% 80.88% 74.86% 26.68% 2015 83. Para la elaboración del presupuesto de cada alternativa.82% 43.53% 72.46% 82. administrativos y personal de servicio.96% 71.E.10% 79.24% 17.84% 2013 85. se ha realizado cotizaciones de materiales e insumos en la localidad de Sillapata.35% 88. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.74% 34.17% 87.28% 2020 77.E.23% 76.20% 73. COSTOS DE INVERSION SIN PROYECTO Los costos de inversión en situación sin proyecto son cero (no hay optimización del sistema en la situación “sin proyecto”).90% 77.82% 84.36% 2019 78. La Unión y Huánuco puestos en obra. no pueden ser valorizados.71% 91.62% 8.20% 86.

000.E.00 9. Manos de Obra calificada y No Calificada.00 833 120 1.000. Insumos. Otros.E.00 174. pintado de paredes y de mobiliarios que todavía se usan de las instalaciones de I. otros Global 1 400 400 TOTAL MANTENIMIENTO 4. Público N° 32348 de Ocrospata .600. Publico N° 32348 Ocrospata 4.300.200.00 1.00 1. limpieza.916.916.00 0 120.00 Persona Persona Persona Global Global Global 1 10 1 1 1 1 1.00 120.200.00 1.596. Servicios profesionales.000.00 Los costos totales de las alternativas se clasifican generalmente en dos categorías: Costos de Inversión Son los necesarios para dotar la capacidad operativa a la construcción de las aulas y mobiliario siguientes: Materiales. debido a que no se prevé ninguna inversión para mejorar las Infraestructuras de las aulas para su rehabilitación. Los Costos de Mantenimiento son los insumos y recursos que son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de los ambientes de la Institución Educativa. pero si existe un costo de administración y mantenimiento.00 MANTENIMIENTO Materiales de pintura. 99 .200.300. y corresponden a los rubros anteriormente. Se subdividen a su vez en insumos y materiales.00 144.00 120 0 0 0 10 10 TOTAL OPERACION 170.00 833. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.916.00 TOTAL Fuente: I.996. muy limitado para limpieza de las aulas.CUADRO N° 64 COSTO DE OPERACION Y MANTENIMIENTO ANUAL SIN PROYECTO A PRECIO DE MERCADO (EN NUEVOS SOLES) Descripción OPERACIÓN Remuneraciones Director Docentes Personal de servicio Bienes Útiles de escritorio Servicios Públicos Energía eléctrica Agua Unidad Cantidad P.00 15.00 169. Maquinarias y Equipos. Costos de Mantenimiento En la situación “Sin proyecto” los costos de inversión son nulos como se mencionó los componentes principales del proyecto.000.00 12. mano de obra calificada y mano de obra no calificada. Unitario Sub total mensual Sub total anual 170.

Mantenimiento sin proyecto. Servicios (Limpieza de Servicios higiénico. lampas). rastrillos. escobas). para mantener la situación actual del las instalaciones con niveles aceptables de servicio El mantenimiento periódico es el que se prevé cada 2 años ó 5 años dependiendo de las alternativas estos costos de operación y mantenimiento entre otros seria básicamente el pintado de las paredes interiores. y el cerco perimétrico etc. Municipalidad Distrital de Sillapta y el mantenimiento que la población las Alternativas planteadas se va a dividir los costos en: Costos por Inversión y Costos por del servicio y diferenciándolo “Costos Sin Proyecto” y estudiantil y la APAFA asumen son: Mantenimiento de los ambientes de la Institución Educativa son: Aulas.1. Las acciones contempladas y que serán aplicadas en la operación y el mantenimiento de las instalaciones de la Institución Educativa son las siguientes: Operación sin proyecto y con proyecto Remuneraciones. Limpieza de pisos y veredas Reposición de vidrios CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. reposición de partes de mobiliarios. Bienes (Útiles de Escritorio). pintado de mobiliario y paredes). 4. Mantenimiento con proyecto.1. Bienes (Pintura. Herramientas (machetes. Los costos de operación de la Institución Educativa N° 32348 tanto del nivel primario y secundario lo asume la Dirección Regional de Huánuco y La Municipaliodad Distrital de Sillapata para el proyecto destacaremos el nivel primaria y secundaria. 100 . Servicios Higiénico y Mobiliario. brocha. En la actual situación los costos de operación lo asume la Dirección Regional de Educación de Huánuco.4. Costos de mantenimiento permanente o rutinario corresponden a los gastos mínimos que la población estudiantil y el APAFA asumen básicamente para el mantenimiento de los ambientes.4. pizarra. techos. Costos a Precios Privados Para determinar con precisión los costos a precios privados para cada una de administración y mantenimiento Costos Con Proyecto”. que cubre las remuneraciones de 10 profesores y 01 director en calidad de estables y un personal de limpieza contratado. Servicios Públicos. cambio de madera de los pisos.4.a Costos de Operación y Mantenimiento “sin proyecto” y “con proyecto” a Precios Privados.

00 233.00 3.00 Persona Persona Persona Global Global Global TOTAL 1 14 1 2 2 2 1.600.00 2. Rutinario Manten.621.300.800.400.00 50 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.400.82 12. El desagregado de los montos del mantenimiento rutinario y periódico a precios privados o de mercado para las alternativas N° 1 y N° 2 se muestra como Anexo.00 833. A continuación se detallan los costos de cada unas las actividades necesarias para el cumplimento de los objetivos del proyecto: CUADRO N° 65 COSTOS DE MANTENIMIENTO GLOBAL Precios Privados (En Nuevos Soles) Con Proyecto Actividad Manten.120.00 227.00 201.00 15. ventana.00 100 0 100.00 16. Mantenimiento y cambio de artefactos.300. COSTOS EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO. Se considera todos los costos necesarios para la ejecución del proyecto de acuerdo a las alternativas de solución propuestas durante el horizonte del proyecto.196. laboratorio y en el área del centro de computo este incremento en las remuneraciones serán cubiertas por gestión municipal tanto para la alternativa Nº 1 y la Alternativa Nº 2.600.600. 101 .00 2.000.00 2. Unitario Sub total mensual Sub total anual 233.00 1.996.00 1. puertas Reposición de accesorios de inodoro y grifos.505.200.82 * Alternativa N° 1 y Alternativa N° 2 cada 5 años.56 Alternativa 2 9.200. Periódico Periodo Anual * Sin Proyecto 4.196. CUADRO Nº 66 COSTO DE OPERACIÓN ANUAL – ALTERNATIVA 1 A PRECIO DE MERCADO (EN NUEVOS SOLES) Descripción OPERACIÓN Remuneraciones Director Docentes Personal de servicio Bienes Útiles de escritorio Servicios Públicos Energía eléctrica Agua Unidad Cantidad P.196.00 833 100 100 50 1.56 10.00 Alternativa 1 8.221.00 9.400.Pintado de muros. Los costos de Operación de la Institución educativa con proyecto se vera incrementado por la incorporación de 04 profesores mas en el área de aulas.

00 833 100 250 100 1.400. 102 .E.00 6.000.200.400.00 230. así mismo para la alternativa N° 2 y hacer las comparaciones promisorias de la mejor alternativa. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. por lo cual aparecen en los cuadros separadamente.00 255.00 100 0 250.b Costos de Inversión a Precios Privados Para la evaluación de los costos en la situación con proyecto bajo la alternativa N° 1 se debe realizar la inversión inicial en el presupuesto de la obra.00 2.00 2.996. Público N° 32348 de la localidad de Ocrospata” los cuales son enunciados en los cuadros de presupuesto respectivo.1. “Mejoramiento. A fin de determinar los costos se hace necesario determinar la lista de requerimientos para la inversión en las Alternativas N° 1 y N° 2.00 100 4.00 9.00 19. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.400.00 833.00 2.796.00 8.400.996.4. Unitario Sub total mensual Sub total anual 266.00 1.300.00 Persona Persona Persona Global Global Global TOTAL 1 16 1 2 2 2 1.00 266.200.400. mano de obra calificada y no calificada. equipos no están incluidos el IGV(18.0 %).CUADRO Nº 67 COSTO DE OPERACIÓN ANUAL – ALTERNATIVA 2 A PRECIO DE MERCADO (EN NUEVOS SOLES) Descripción OPERACIÓN Remuneraciones Director Docentes Personal de servicio Bienes Útiles de escritorio Servicios Públicos Energía eléctrica Agua Unidad Cantidad P.796. Se resalta en el presupuesto los precios de los materiales.00 15.600.300.

Aulas de Uso Múltiple 6 Veredas de Circulación interior 7 Cerco Perimétrico Cilíndrico 8 Programa Mitigación Ambiental 9 Equipo y Mobiliario TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDAD 8% SUB TOTAL IGV 18.710.54 178.786.Techo Liviano 4 Modulo IV.0% SUPERVISION 4.781.651.623.01 COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.32 265. Comp.572.25 142.476.880.966.66 206.661.54 178.60 379.572.01 527.2º Piso 1 Techo Liviano 2 Modulo-II Laboratorio-Auditorio -Techo Liviano Modulo -III y V.877. 2º Piso Techo Liviano 5 Modulo VI.657.280.572. Cent.155.88 1.0 % GASTOS DE SUPERVISION 4% COSTO TOTAL ALTERNATIVA ..71 99.04 383.94 2.76 108.76 21.26 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.914.94 174. .Aulas Primaria.26 CUADRO Nº 69 RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALT Nº 1 PRESUPUESTO POR ESPECIALIDAD PARTIDA ESTRUCTURA ARQUITECTURA INSTALACIONES SANITARIAS INSTALACIONES ELECTRICAS VARIOS FLETE TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.108.60 74.757.925.80 SUB TOTAL IGV 18% 2.625.62 45.487.. Bibliot.60 379.925.779.468.628.27 122.155.063.108.36 11.74 567.504.786..407.Alternativa N° 1 CUADRO N° 68 RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 1 (En Nuevos soles) Módulo-I Aulas.623.0%) CD UTILIDADES 8.25 142.80 2.Servicios Higiénicos Primaria y 3 Secundario .87 156.37 116..133.487.628. Dirección.0% CD TOTAL 855.157.657.0% TOTAL COSTO DE OBRA GASTOS DEL EXPEDIENTE TECNICO 3.504. 103 .468.60 74.757.04 38.00 1.0% SUB TOTAL 2.01 2.65 MONTO TOTAL DE LA INVERSIÓN Ver Anexo 2.39 144.71 99.661.

155.0%) CD UTILIDADES 8.108.757.01 COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.70 954.80 SUB TOTAL IGV 18% 2.CUADRO Nº 70 RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALT N° 1 PRESUPUESTO POR COMPONENTES FINANCIEROS PARTIDA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MANO DE OBRA CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS HERRAMIENTAS FLETE TOTAL 173.880.628.657.572.56 178.468.E. II.559.91 122.00 TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.715.487. 104 . Ampliación de los Servicios Educativos de la I.661.26 Alternativa N° 2 Para esta Alternativa N° 2 se ha determinado los costos que se refleja del presupuesto lo que se necesita para hacer adecuado el “Mejoramiento.673.63 74. III y IV.30 16.40 373.25 145.65 MONTO TOTAL DE LA INVERSIÓN 2. Público N° 32348 de la localidad de Ocrospata” con estructura tipo aporticado en los módulos I. el cerco perimétrico de muro revestido.0% CD 1.62 379.504.094.925.623.95 174. Este resumen de los costos de inversión es: CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.71 99.133.26 142.649.0% SUPERVISION 4.0% SUB TOTAL 2.786.

0% SUPERVISION 4.02 COSTO DIRECTO 547.46 187.266. 2º Piso Techo Losa Aligerada 5 Modulo VI.Aulas Primaria.984.808.84 1.93 164.312.CUADRO N° 71 RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 2 (En Nuevos soles) N° DESCRIPCIÓN Módulo-I Aulas.97 157.669.821. Bibliot.64 109.03 281.0%) CD UTILIDADES 8.97 157. .0% TOTAL COSTO DE OBRA GASTOS DEL EXPEDIENTE TECNICO 3.531.962..312.800.297.266.940. Cent.315.35 81. Direccion.73 23.49 MONTO TOTAL DE LA INVERSIÓN 2.333.85 2.Servicios Higiénicos Primaria y Secundario 3 Techo Liviano 4 Modulo IV..00 1.0% CD TOTAL 1.05 2.20 410..831.59 481.984.66 278.74 196.779.871.478.072.2º Piso 1 Techo Losa Aligerada 2 Modulo-II Laboratorio-Auditorio -Techo Losa Aligerada Modulo -III y V.118.196.84 CUADRO Nº 72 RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALT Nº 2 PRESUPUESTO POR ESPECIALIDAD PARTIDA ESTRUCTURA ARQUITECTURA INSTALACIONES SANITARIAS INSTALACIONES ELECTRICAS VARIOS FLETE TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.950.202.05 116.118.76 21.013.74 196.950.821.013.315.871.669.54 117.966.0% SUB TOTAL 2.732.84 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.85 191.924.98 35.081.Aulas de Uso Múltiple 6 Veredas de Circulación interior 7 Cerco Perimétrico Muro Revestido 8 Programa Mitigación Ambiental 9 Equipo y Mobiliario TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDAD 8% SUB TOTAL IGV 18.05 COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.35 81.0 % GASTOS DE SUPERVISION 4% COSTO TOTAL ALTERNATIVA .628. Comp.962. 105 .94 48.958.29 416.29 416.58 2.58 SUB TOTAL IGV 18% 2..732.800.924.77 136.64 109.

Instalaciones Sanitarias Se cumple lo establecido en el Título III.84 En los costos de inversión de las 02 alternativas de los cuadros anteriores se han considerado normas y reglamento nacional de edificaciones.31 416. tableros. 106 .871. NORMA A.21 17. Se cumple lo establecido en el Título III. Estructuras.0% CD SUB TOTAL IGV 18% COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.2 (ESTRUCTURAS) del Reglamento Nacional de Edificaciones.0% SUB TOTAL MONTO TOTAL DE LA INVERSIÓN TOTAL 191.732.4 (INSTALACIONES ELECTRICAS) del del Reglamento Nacional de Edificaciones.75 401.343. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. los alimentadores. circuitos derivados.0% SUPERVISION 4.995.0%) CD UTILIDADES 8.984.98 157.118.05 2.821.69 179.00 1.04 136.85 191. Reglamento Nacional de Edificaciones. Y EL Código Nacional de Electricidad. del sistema de desagüe y evacuación pluvial. NORMA A.036.040 (Educación). Arquitectura. sistemas de protección y control y sistema de puesta a tierra. NORMA A.266. En términos generales el proyecto contempla las acometidas.154.669. sub tableros.CUADRO Nº 73 RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALT N° 2 PRESUPUESTO POR COMPONENTES FINANCIEROS PARTIDA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MANO DE OBRA CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS HERRAMIENTAS FLETE TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.297. Instalaciones Eléctricas Se cumple lo establecido en el Título III.080 (Oficinas).1 (ARQUITECTURA).64 109.06 1.58 2. sub alimentadores.315.950.800. Se cumple lo establecido en el Título III.75 196.312. El proyecto contempla la Instalación del sistema de abastecimiento de agua potable.962.036.924.3 (INSTALACIONES SANITARIAS) del Reglamento Nacional de Edificaciones.36 81.010 (Condiciones Generales de Diseño).013.340.50 2.

909 0. 4. es decir al costo que tienen para la sociedad como un todo y no como un costo que percibe cada particular.8474 (Materiales y Equipo Nacional) CUADRO N° 74 OBRAS Inversión Mantenimiento Bienes transables y/ importados Bienes no transables Mano de Obra calificada combustible Mano de obra no calificada Fuente: MEF-DGPI.2.63 Rural 0.4. a Costos de Mantenimiento “ Sin Proyecto” y “Con proyecto” a Precio Sociales Para los fines de evaluación. servicios y recursos productivos se valores a precios sociales.86 0.01 La corrección de Costos de Bienes No Transables se ha calculado de acuerdo a: Factor de Corrección=1/(1+%IGV)= 1/1.Anexo N° 10 SNIP. Para fines prácticos los precios de mercado son corregidos a precios de sombra. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.60 0.41 En el siguiente cuadro N° 75 se describen estos costos de mantenimiento a precios sociales en forma globales y en los cuadros Nº 76 y 77 los costos de operación de las alternativas Nº 1 y Nº 2. se requiere que los bienes. 107 .75 0.49 Anexo SNIP N° 10 Normado por RD N° 003-2011-EF/68.66 0.57 0.86 0. ver cuadro Nº 74. ni aranceles ya que estos corresponden solo en el ámbito de transferencia. de acuerdo a factores de corrección señalados en el SNIP.79 0.68 0.8474 0.41 0. Los precios sociales no deben incluir impuestos.El desagregados de los montos de inversión de las obras a precios privados para las dos alternativas se muestra como Anexo.18 =0. FACTOR DE CORRECCIÓN DEL PRECIO SOCIAL DE LA MANO DE OBRA NO CALIFICADA Factores de Corrección o de ajuste Región Geográfica Lima Metropolitana Resto Costa Sierra Selva Urbano 0.4. FACTOR 0.2 Costos a Precios Sociales 4.

996.00 100 TOTAL 266.00 15.400.400.996.033.847 0.52 2.200.76 2.30 9.086.200.00 833.400.00 FACTOR DE CORRECION PRECIO UNITARIO PS TOTAL PRECIO SOCIAL 263.00 201.600.00 833 1.00 757.016.76 1.00 833.978.086.847 84.20 FACTOR DE CORRECION PRECIO UNITARIO PS Descripción OPERACIÓN Remuneraciones Director Docentes Personal de servicio Bienes Útiles de escritorio Servicios Públicos Energía eléctrica Agua Unidad Cantidad TOTAL PRECIO SOCIAL 231.74 42.00 3.00 2.ALTERNATIVA 1 A Precios Sociales (En Nuevos Soles) P.48 84.000 1.CUADRO N° 75 COSTOS DE MANTENIMIENTO (GLOBAL) Precios Sociales (En Nuevos Soles) Actividades Periodo Sin Proyecto 2.00 833 1.026.300.800.033.847 84.196.76 2. Unitario Sub total mensual Descripción OPERACIÓN Remuneraciones Director Docentes Auxiliar y personal de servicio Bienes Útiles de escritorio Servicios Públicos Energía eléctrica Agua Unidad Cantidad Sub total anual 266.200.76 Persona Persona Persona 1 16 1 1.00 757.00 1.400.74 4.101. 108 .00 6.389.300.76 Global 2 100 100 0 100.00 201.00 Persona Persona Persona 1 14 1 1.00 19.47 10.36 2.76 3.00 9.221.196.00 8.00 2.300.847 169.40 255.20 15.00 263.033.00 1.00 2. Unitario Sub total mensual Sub total anual 233.033.300.64 2.000 1.00 9.00 255.600.389.086.74 Global Global 2 2 200 100 250.146.00 Global 2 100 100 0 0.00 16.27 Alternativa N° 02 8.36 2.88 231.00 2.796.196.000.400.00 50 0.00 1.847 0.00 1.200.847 84.796.00 2.00 2.400.600.00 230.600.00 15.400.36 1.ALTERNATIVA 2 A Precio Social (En Nuevos Soles) P.87 * Alternativa N° 01 y Alternativa N° 02 Cada 05 años CUADRO Nº 76 COSTO DE OPERACION ANUAL.200.400.74 Global Global 2 2 TOTAL 100 50 0.00 227.36 15.996.370.400.067.00 230.00 1.000 0.300.76 6.286.40 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.300.600.033.909 1.200.00 9.00 233.00 9.000 0.00 1.909 1.28 0.033.600.76 226.12 Con Proyecto Alternativa N° 01 Mantenimiento Rutinario Mantenimiento Periódico Anual * 6.050.221.600.37 CUADRO Nº 77 COSTO DE OPERACION ANUAL.370.

390.357.034.604.0%) CD UTILIDADES 8. equipo lo cual se detalla en el anexo.280.098.731.0% SUPERVISION 4.83 116.0% CD SUB TOTAL IGV 18% COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.041.723.313.4.679.879.335.35 156.3.0% SUPERVISION 4.92 2.07 1.86 2.22 310.399.892.4. 109 .b Costos de Inversión a Precios Sociales Los montos de Inversión a precios sociales han sido transformados por los factores de corrección según la distribución de bienes transables.0% SUB TOTAL MONTO TOTAL DE LA INVERSIÓN 1.42 2.74 67.0% CD SUB TOTAL IGV 18% COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.60 4.75 CUADRO N° 79 RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 2 PRECIOS SOCIALES (En Nuevos Soles) TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.952.69 128.966. no transables y mano de obra.683.51 89.75 1.61 2.21 142.196.4.14 61.2.32 146.0%) CD UTILIDADES 8. A continuación se presenta un resumen de los costos de inversión a precios sociales para cada alternativa: CUADRO N° 78 RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 1 PRECIOS SOCIALES (En Nuevos Soles) TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.371.40 81.88 160.419.010.988.233.176. COSTOS INCREMENTALES Los costos increméntales de la inversión así como de la operación y mantenimiento son aquellas que resultan de la diferencia entre los costos con proyectos menos la situación sin proyecto a precios privados y a precios sociales para las 2 alternativas ( ver anexo) CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.347.028.460.32 340.0% SUB TOTAL MONTO TOTAL DE LA INVERSIÓN 1.

Publico Integrada y los padres de familia integrados en la APAFA se han comprometido en cooperar con la operación y mantenimiento así como del aporte del 10% de la Mano de Obra No calificada del proyecto.00% por fondos del tesoro público o entes financieros y con una contrapartida por parte de la Municipalidad Distrital de Siullapata si así lo requiera el proyecto y esta será sustentado en un Resolución Municipal. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. FINANCIAMIENTO El Proyecto “Mejoramiento. Publico N° 32348 de la localidad de Ocrospata .4.4. será financiando en el 100.E. así mismo cabe resaltar que la Municipalidad también ha asumido el compromiso de asumir parte de los costos de la Operación y Mantenimiento de la I. 110 . Ampliación de los Servicios Educativos de la I.4.E.

401 0.876.916 174.401 0.786.00 66.86 49.4665 66.69 37.661.4241 68.401 0.916 174.317 241.757.405.916 174.916 2.E.7513 66.317 241.3855 G) VAC PP(E*F) 410.888.P.916 174.00 241.481.5132 66.98 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.21 30.702 241.352.ALTERNATIVA Nº 1 ALTERNATIVA N° 1 COSTOS INCREMENTALES: MEJORAMIENTO.661.317 241.916 174.916 174.916 174.519.702 174.317 241.6830 68.401 0.364.916 174.5645 66..573.317 241.56 28. N° 32348 OCROSPATASILLAPATA-DOS DE MAYO-HUANUCO A PRECIOS MERCADO AÑOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A) COSTO DE INVERSIÓN 2.317 241.317 241.074. 111 .55 54.401 0.710.63 34.786 0.9091 66.757.51 26.317 241.78 42.317 241.82 60.661. AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.401 0.317 241.8264 66.702 243.317 243.00 1.00 1.401 0.Costo Directo B) COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO C) COSTO TOTAL CON PROYECTO(A+B) D) COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO E) TOTAL COSTO INCREMENTALES A PP (B-D) F) FA 10% 0 2.401 0.702 243.757.317 241.05 45.317 241.160.317 243.976.317 241.6209 66.317 241.916 174.786 0.

176.517 172.349 238.98 30.349 238.349 238.6209 66.5645 66.194 172.184.75 238.155 0.679.349 238. 112 .91 54.9091 66.323 0.674.47 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.194 172.P.ALTERNATIVA N° 1 COSTOS INCREMENTALES: MEJORAMIENTO.861.E.947. N° 32348 OCROSPATASILLAPATA-DOS DE MAYO-HUANUCO A PRECIOS SOCIALES AÑOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A) COSTO DE INVERSIÓN 2. AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.679.194 172.155 0.21 37.155 0.349 238.517 240.341.194 172.517 238..8264 66.Costo Directo B) COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO C) COSTO TOTAL CON PROYECTO(A+B) D) COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO E) TOTAL COSTO INCREMENTALES A PP (B-D) F) FA 10% 0 2.349 238.18 26.349 238.323 0.176.155 0.194 172.460.4665 66.7513 66.155 0.5132 66.349 238.4241 68.155 0.23 45.3855 G) VAC PP(E*F) 206.988.679.349 238.76 42.155 0.703.194 172.55 49.194 172.423.155 0.349 238.342.349 238.176.194 172.349 240.75 1.79 60.349 238.349 238.194 2.6830 68.349 238.77 33.75 66.517 240.140.80 28.056.673.32 1.349 240.194 172.

Financiamiento para la elaboración del adecuados servicios educativos en la de protección del medio ambiente PLAN DE IMPLEMENTACION Se realizarán las siguientes actividades para la implementación del proyecto:  Presentación del estudio del Perfil elaborado por la Municipalidad Distrital de Sillapata. localidad.4. forma oportuna de las acciones Ampliación de del Del cuidado de la infraestructura. Primaria y Secundaria los mobiliarios y ser capacitados en termas de Asegurar el adecuado servicio educativo Co.  Designación del comité para seleccionar al consultor encargado de la elaboración del Expediente Técnico  Elaboración de las bases administrativas y aprobación por el órgano competente  Contratación del consultor para elaborar el Expediente Técnico  Elaboración del Expediente Técnico  Aprobación del Expediente Técnico  Elaboración de bases administrativas y aprobación por el órgano competente para contratar la Obra  Periodo del proceso de selección y firma del contrato de Obra  Designación del ingeniero residente de la obra  Designación del ingeniero supervisor de obra  Disponibilidad de maquinarias y equipo para la obra  Proceso de adquisición de materiales y agregados. otros  Ejecución de la obra  Liquidación de obra  Operación Y Mantenimiento CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.E.E. Asociación de Padres de Asegurar N° 32348 Alumnos de los las Con acta de compromiso para el Familia –APAFA de la I. mantenimiento de las Infraestructuras y N° 32348 con apoyo de los padres de mobiliarios familia para garantizar la sostenibilidad Niveles Partícipes Mejoramiento.  Evaluación por parte de la OPI de la Municipalidad Distrital de Sillapata. ORGANIZACIÓN Y GESTION INSTITUCIÓN Municipalidad Sillapata Distrital FUNCION en la localidad de Ocrospata el Mantenimiento de COMPROMISO Expediente técnico y la Ejecución del proyecto si así se requiere.P.4.5. Infraestructuras y mobiliarios de la I. 113 . Instituciones Ocrospata Públicas y Apoyar a las autoridades educativas y Concertar y Participar en las Privadas de la localidad de APAFA en motivar a los niños y jóvenes capacitaciones y asambleas para eliminar a recibir los servicios educativos en el analfabetismo. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES E IMPLEMENTACION DEL PROYECTO La ejecución de la obra será de 180 días calendarios distribuido por actividades de la forma que muestra el cuadro.

P.E. N° 32348 OCROSPATA-SILLAPATA-DOS DE MAYO-HUANUCO ACTIVIDADES 1 DESIGNACION DEL COMITÉ PARA SELECCIONAR AL CONSULTOR ENCARGADO DE LA ELABORACION DEL EXPEDIENTE TECNICO ELABORACION DE LAS BASES ADMINISTRATIVAS Y APROBACION POR EL ORGANO COMPETENTE CONTRATACION DEL CONSULTOR PARA ELABORAR EL EXPEDIENTE TECNICO ELABORACION DEL EXPEDIENTE TECNICO APROBACION DEL EXPEDIENTE TECNICO ELABORACION DE BASES ADMINISTRATIVAS Y APROBACION POR EL ORGANO COMPETENTE PARA CONTRATAR LA OBRA PERIODO DEL PROCESO DE SELECCIÓN Y FIRMA DEL CONTRATO DE OBRA DESIGNACION DEL INGENIERO RESIDENTE DE LA OBRA DESIGNACION DEL INGENIERO SUPERVISOR DE OBRA DISPONIBILIDAD DE MAQUINARIAS Y EQUIPO PARA LA OBRA EJECUCION DE LA OBRA LIQUIDACION DE OBRA 1er MES 2 3 4 1 2do MES 2 3 4 DURACION(SEMANAS) 3 er MES 4to MES 5to MES 6to MES 7mo MES 8vo MES 9no MES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO 10 AÑOS CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.CUADRO Nº 80 PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACION “MEJORAMIENTO. 114 .

584.504.000.877.978.01 45.E.063.420.193.966.16 16. CONSTRUCCION MODULO IV 06 AULAS PRIMARIA CONSTRUCCION CERCO PERIMETRICO +VEREDAS 0 52.00 60.000.50 116.584.146.73 0 0 0 0 0 3.72 99.01 45.00 60.87 0 0 0 54.000.44 CONSTRUCCION DE MODULO I .P.35 102.46 60.68 265.97 7. AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE LA I.51 54.612.000.68 63.925.407.612.776. DIRECCION-SALA DE PROFESORES.00 216.017 461.820.30 UTILIDAD 8.000.758 100.966.97 23.0% 72.34 144.088 5.978.00 23.776.914.84 EQUIPOS Y MOBILIARIO PROGRAMA DE MITIGACION AMBIENTAL GASTOS GENERALES 10.244.68 63.00 85.000.776.84 IGV 18% 63.393 133.986.45 CONSTRUCCION MODULO II.04 AULAS DE USO MULTIPLE 24.39 29.572.60 2.16 16.244.44 72.45 85.60 2.000.776.HH.000.657.16 4.97 23.584.00 26.44 7.97 23.584.661.00 60.00 13.776.51 0. BIBLIOTECA.43 178.40 360.810.22 29. N° 32348 OCROSPATA-SILLAPATA-DOS DE MAYO-HUANUCO METAS MES 1 MES 2 MESES MES 3 MES 4 APORTE APORTE ENTE FINACIERO 70.475. SILLAPATA EXPEDIENTE TECNICO 74.820.68 63.84 23.00 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.978.670 95.572.000.00 23.16 16.193.16 16.244.68 63.00 19.779.118. 115 . AUDITORIO CONSTRUCCION MODULO III-V SS.87 364.060.34 111.628.494.244.403.00 85.59 383.710.0% 23.83 527.01 45.62 501.284 525.87 52.00 23.529.67 108.597 471.54 137.877.02 83.60 0 0 595.848.P.820.16 GASTOS DE SUPERVISION 4% 16.000.355.97 23.776.68 18.00 2.063.000.05 AULAS.000.86 169.55 142.22 8.628.657.897.68 63.00 52.000.612.355.378.820.203.244.01 11.04 228.724.67 11.00 60.000.22 29.CUADRO Nº 81 CRONOGRAMA DE ACCCIONES DEL PROYETO: MEJORAMIENTO.68 379.244.000.820.683.00 2.820.584.000.LABORATORIO.978.E.00 85.528.00 5.22 29.97 23.29 135.932.09 16.203. CENTRO DE COMPUTO 102.72 11.25 94.97 Total por periodo % 397.235.975.22 29.88 2.612.19 251. AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.612.973.00 57. N° 32348-OCROSPATA CRONOGRAMA DE METAS FISICAS Y FINANCIERAS “MEJORAMIENTO.318.46 0 45.60 2.584.00 85.73 MES 5 MES 6 M.468.253.29 TOTAL PROYECTO 74.000.000.00 52.483 403.01 45.983 402.731.22 29.00 5.

EVALUACION CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. 116 .

sin auditorio. repeticiones y con limitado inserción de los jóvenes al campo laboral de esta forma se seguirá incrementando los índices de analfabetismo y los niveles de pobres y extrema pobreza. ni mobiliario adecuados.  Disminución del número de enfermedades gastrointestinales por la existencia de servicios higiénicos en adecuadas condiciones de higiene y salubridad. Estos beneficios cualitativos que generará el proyecto son:  Mejoramiento de los servicios educativos en los niveles primaria y secundaria.5. al contar con modernos ambientes para el curso de computación. Público N° 32348 los beneficios que generan no son beneficios económicos.4. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Ampliación de los Servicios Educativos de la I.  Incremento de las horas académicas dedicadas a prácticas especializadas de los alumnos del nivel secundaria al hacer uso del laboratorio.2.  Mayor seguridad para alumnos y alumnas de la institución educativa por contar con un cerco perimétrico que proteja y salvaguarde la infraestructura. al contar con una infraestructura moderna destinada al uso exclusivo de los alumnos matriculados.  Incremento de las horas teórico -prácticos para el curso de computación e informática.  Incentivo a la investigación con mas horas estudio en los ambientes de la biblioteca por los alumnos de los niveles de primaria y secundaria. sin laboratorio. mobiliario y equipamiento. con ambientes ruinosos de material rustico y antiguos con mobiliarios obsoletos y escasos para todas las aulas y seguir con el incremento de las deserciones.1 Beneficios “ Sin Proyecto” Si no existe intervención para mejorar las condiciones de las infraestructuras educativas de la localidad de Ocrospata . 117 . 4. sino los beneficios se generan en forma cualitativa con el bienestar de la población estudiantil para el año 2010 representa a 121 alumnos y para el año 2020 representará 135 alumnos y población en general actual de 450 habitantes. sin biblioteca y sin cerco perimétrico. la población estudiantil en la actualidad de 121 alumnos seguirá recibiendo los servicios educativos con los mismos efectos que la situación actual. Beneficios “Con Proyecto” En los proyectos sociales como es el caso del Mejoramiento.E. sin aulas. BENEFICIOS 4. disminuyendo los indicadores de analfabetismo y de los altos niveles de repetición y deserción escolar.5. lo que implicará no tener una infraestructura educativa de calidad.5. Por lo tanto los beneficios en términos cualitativos son iguales que la situación actual.

Para establecer los beneficios económicos se han de diferenciar dos tipos de usuarios. coordinación y dialogo al contar con sal de profesores.  Disminución de los niveles de pobreza y extrema pobreza.  Aumento del número de alumnos con hábitos de lectura al contar con ambientes destinados a biblioteca especializada. 4. EVALUACIÓN SOCIAL La evaluación social consiste en el análisis de las ventajas y desventajas de llevar adelante el proyecto. Los beneficios económicos del proyecto resultarán de la sumatoria de los beneficios que reciben los futuros alumnos y los alumnos que ya están cursando los niveles primaria y nivel secundaria.  Reducción del índice de analfabetismo en los niños y adultos.  Mejoramiento de la imagen de la institución educativa al contar con una infraestructura educativa moderna que lo sitúa a la vanguardia en el ámbito del distrito y de la provincia.  Mejor accesibilidad al campo laboral de los jóvenes de la localidad de Ocrospata por contar con alumnos bien capacitados  Mayor seguridad en los alumnos pues se evitaran el frío y los ruidos en ambientes apropiados. Para realizar la evaluación social en el proyecto se usará el método del Costo-Efectividad aunque el proyecto generará beneficios que pueden medirse cualitativamente y cuantitativamente que van a contribuir al desarrollo y crecimiento económico de la población. la evaluación de los beneficios del proyecto se realiza de manera cualitativa.000 habitantes.  Conseguir una mayor calidad de vida de los habitantes de la zona.  Aumento de la permanencia de los profesores por contar con ambientes adecuados de discusión. Para localidades cuya población actual tenga como máximo 2. Debido a que el Estado debe garantizar el bienestar de la sociedad. 118 .  Disminución de los niveles de deserciones y repeticiones escolares.6. En caso de las localidades no otorgan elementos significativos para realizar una CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. lo que realmente interesa para llevar acabo el proyecto es la rentabilidad social. los futuros alumnos que están cursando el nivel inicial y primaria y los niños entre los 0 -3 años de edad que accederán a los nuevos servicios educativos y los alumnos que ya están cursando el nivel secundaria percibirán el beneficio del mejor servicio educativo. Incremento de los activos de la institución educativa al edificarse una moderna infraestructura. en aulas y mobiliarios lo que en la actualidad se tiene. estos beneficios evaluación privada.

723.034. por lo que la mejor manera de recoger el efecto total es considerar a todos los alumnos que se benefician de ella a lo largo del horizonte. Para el presente proyecto para la evaluación del proyecto se utiliza la metodología de Costo/Efectividad por lo tanto no es necesario cuantificar los beneficios.de mas de 2. CUADRO N° 82 RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 1 PRECIOS SOCIALES (En Nuevos Soles) TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.32 146.679.966. Público propuestas en el proyecto. que corresponden 938 alumnos del nivel primaria y 935 del nivel secundaria que son los demandantes efectivos de servicio del proyecto. Ampliación de los Servicios Educativos de la I.399.14 61.988. Por lo tanto estos beneficios detectados nos otorgan elementos de juicio para determinar la importancia y alcance del proyecto Mejoramiento.40 81.098. *Los proyectos alternativos contemplan diversas acciones vinculados con todas las líneas de acción presentadas anteriormente. que no ameritan realizar para el tamaño y características del proyecto que se plantea. 119 .75 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.000 habitantes para fines de evaluación se aplica la metodología de costo/ beneficio.0% CD SUB TOTAL IGV 18% COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.313. por lo que en nuestro caso consideraremos al numero total de 1.22 310.280.460.873 alumnos beneficiarios.028.879.0%) CD UTILIDADES 8.07 1.176.92 2.0% SUB TOTAL MONTO TOTAL DE LA INVERSIÓN 1.371.61 2. Dicho criterio se asume en virtud de que no es posible expresar los beneficios del proyecto en términos monetarios.E.21 142. ( ver cuadros Nº 39 y 40 Proyección de la demanda con proyecto).83 116.0% SUPERVISION 4. ya que su medición implica cierto grado de dificultad y costos.

42 2.683.51 89.0% SUB TOTAL MONTO TOTAL DE LA INVERSIÓN 1.74 67.390. se espera que la más conveniente económica y socialmente sea la que represente el menor costo por unidad de beneficio cubierto. intensidad y calidad).357.335.347.892.196.0%) CD UTILIDADES 8. procurando la mejor eficiencia económica posible en la asignación de los recursos. Beneficiaria año inicial)* .86 2.6.0% ya que los precios del presupuesto son reales.75 1.69 128. Metodología Costo-Efectividad Se ha utilizado la metodología “Costo -Efectividad” para comparar las alternativas N° 1 y N° 2 y tomar decisiones de conveniencia en relación con el objetivo planteado.35 156.952. ICE = VAC( Inversión + gastos de operación y mantenimiento).604. la formula usada es la siguiente: La tasa social de descuento (TSD) usada es del 10. ½(Pob.0% SUPERVISION 4. puesto que si el nivel de satisfacción de dichas alternativas es similar (en naturaleza.731.32 340.60 4.0% CD SUB TOTAL IGV 18% COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.419.010.CUADRO N° 83 RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 2 PRECIOS SOCIALES (En Nuevos Soles) TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10. con un valor de descuento del 10%.88 160. 120 .233.041. Beneficiaria año final + Pob.Los resultados se muestran en los cuadros N° 84 y 84.1.1 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

6830 0.655.194 172.98 30.87 272.423.679.62 0.01 66.830.194 172.6209 0.x Población) 2.48 1.194 172.98 66.6209 0.75 60.342.517 238.155.184.322.053.155.82 99.87 271.913.93 81.56 49.1 EVALUACIÓN COSTO EFECTIVIDAD-GLOBAL Alternativa N° 02 Precios Sociales (En Nuevos Soles) AÑOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sin Proyecto Con proyecto Costo Costo Inversiones Mantenimiento Mantenimiento 2.4665 0.999.053.33 1873 CUADRO N° 84.4241 0.056.861.82 99.67 Costo Incremental FACTOR DESCUENTO 10% VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES Población Beneficiada 2.66 74.194 172.247.703.176.041.4665 0.Precios Sociales (En Nuevos Soles) Sin Proyecto AÑOS Costo Operación y Mantenimiento Con proyecto Costo Operación y Mantenimiento Inversiones Costo Incremental FACTOR DESCUENTO 10% VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES Población Beneficiada 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.349 238.380.420.87 271.053.76 42.811.9091 0.18 26.67 271.61 1873 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.78 33.349 240.75 66.98 0.01 68.247.82 99.7513 0.341.176.053.679.194 172.247.155.155.94 55.194 172.92 54.349 238.82 99.349 238.60 99.01 66.194 172.155.27 121 143 149 161 172 179 183 187 191 193 194 VAC Alumnado Total ICE (S/.173.47 121 143 149 161 172 179 183 187 191 193 194 VAC Alumnado Total ICE (S/.367.194 172.82 100.390.CUADRO N° 84 EVALUACIÓN COSTO EFECTIVIDAD-GLOBAL Alternativa N° 01.34 42.194 172.82 99.048.87 271.247.517 2.585.862.7513 0.155.01 66.24 45.62 99.82 100. 121 .194 172.176.60 67.367.80 28.5645 0.679.82 99.194 172.5645 0.6830 0.01 66.194 172.49 38.75 172.140.87 271.87 271.87 271.247.355.155.01 66.9091 0.247.20 37.873.155.27 46.390.041.63 1.053.873.30 50.3855 2.3855 2.60 90.673.194 271.5132 0.x Población) 2.01 66.601.194 172.5132 0.349 240.00 1.194 172.349 238.390.194 172.8264 0.199.87 272.60 172.00 1.947.008.322.8264 0.09 62.173.209.194 238.194 172.349 238.053.053.041.349 238.194 172.194 172.247.01 68.4241 0.621.247.053.

CUADRO N° 85 INDICADORES COSTO-EFECTIVIDAD A PRECIOS SOCIALES INDICADOR ALTERNATIVA N° 1 ALTERNATIVA N° 2 GLOBAL VAC ALUMNOS TOTAL ICE(S/. en la situación con proyecto los padres estarán dispuesto a realizar este pago en los niveles de primaria y secundaria.860 2012 149 2.48 1. N° 32348“ se refieren a los ingresos que éste puede generar.880 FLUJO DE COSTOS Y BENEFICIOS A PRECIOS DE MERCADO El flujo de costos y beneficios a precio de mercado resulta de restar a los beneficios la suma de los costos de inversión y los costos de operación y mantenimiento todos ellos a precio de mercado.220 2014 172 3. Metodología Costo-Beneficios FLUJO DE BENEFICIOS GENERADOS POR EL PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO Los beneficios del proyecto “Mejoramiento. CUADRO Nº 86 FLUJO DE BENEFICIOS GENERADOS POR EL PROYECTO A PRECIO DE MERCADO AÑOS AÑOS ALUMNOS BENEFICIOS S/.33 2. 20.601.2.999.5% de la UIT.980 2013 161 3.873 1.6.x Hab) 2. estos ingresos son los que proviene de las matriculas. se consideraba el gasto promedio para las zona rurales para el año 2010 de S/.00 soles.873 1.355. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.380.580 2016 183 3. 121 2. 4.860 2020 194 3. Ampliación de los Servicios Educativos de la I.440 2015 179 3. lo que significa que la primera alternativa es más rentable.420 2011 143 2. para el caso de la Institución Educativa Pública Integrada N° 32348 al ser una institución publica la enseñanza es totalmente gratuita y no existen pagos pon ningún concepto. 12. La metodología Costo-Efectividad en esta evaluación nos servirá para seleccionar la alternativa que dará más eficiencia en el uso de los recursos y se elegirá la alternativa de menor costo. pensiones mensuales por servicios educativos.660 2017 187 3.585.61 Los resultados de la evaluación social del ICE y el VAC se resumen en lo siguiente: El ICE de la Alternativa N° 1 es menor al ICE de la Alternativa N° 2. La cuota de la APAFA tiene un máximo anual de 1. por ello serán necesario considera la demanda efectiva proyectada.63 1. 122 . para la localidad de Ocrospata consideraremos la cuota de S/.820 2019 193 3. pero si se considera un ingreso por la APAFA .E.811.740 2018 191 3. El VAC de la Alternativa N° 1 es menor que el VAC de la Alternativa N° 2.P.00 soles.

924.438 -272.661.877 -240. CUADRO Nº 87 FLUJO DE COSTOS Y BENEFICIOS A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA Nº 1 AÑOS BENEFICIOS S/.860 2020 3.660 2017 3. para el cual se usa la ecuación: Donde: VANP : es el valor actual neto a precio de mercado FCPt .418 276. el VANP se estima sobre el cuadro de los flujos de costos y beneficios a precios de mercado.580 2016 3.220 2014 3.978 -275.317 241.702 TASA DE DESCUENTO 10.558 -275.54 CUADRO Nº 88 FLUJO DE COSTOS Y BENEFICIOS A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA Nº 2 AÑOS BENEFICIOS S/.457 -238.317 241.0% VANP S/.604.317 243.418 276.337 -238.497 -237.317 241.740 2018 3.125.880 241.317 241. TD: tasa de descuento La tasa de descuento usado para este caso es de 10.558 276.860 2012 2.119 -273.438 -273.418 -2.418 279.660 2017 3.988.418 276.VALOR ACTUAL NETO A PRECIO DE MERCADO (VANP) El Valor Actual Neto a precios de mercado (VANP) es una medida de la rentabilidad del proyecto de inversión pública.577 -237.418 279.598 -272.317 241.740 2018 3.82 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Flujo de costos y beneficios a precios de mercado en el periodo t n: Horizonte de evaluación.860 2020 3.0 % Los flujos de costos y beneficios.980 2013 3.317 243.457 -239.580 2016 3.860 2012 2. -4. FLUJO COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO FLUJO COSTO DE INVERSION FLUJO COSTO Y BENEFICIOS -2.418 276. FLUJO COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO FLUJO COSTO DE INVERSION FLUJO COSTO Y BENEFICIOS 2010 0 2011 2.018 276.198 -272.138 TASA DE DESCUENTO 10.440 2015 3.702 241.757 -238.980 2013 3. el Valor actual neto a precios de mercado para las alternativa Nº 1 y Nº 2 se muestran en los cuadros Nº 87 y Nº 88. que permite estimar cual es el beneficio o el costo que representa cada alternativa de proyecto a precios de mercado.657 -237.097 -237.820 2019 3.122 -237.678 -272.248.880 276. – 4.820 2019 3.758 -272.317 241.418 276.220 2014 3. 123 .018 -273.822 2010 0 2011 2.440 2015 3.0% VANP: S/.

221 8.349 240.371 2020 231.FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES Y SU VALOR ACTUAL (VACST) Representa el valor en soles de hoy del conjunto de costos sociales totales que involucran las alternativas Nº 1 y Alternativa Nº 2 a lo largo de su horizonte de ejecución considerando el valor social del dinero en el tiempo.248 271.978 6.371 2018 231. se usará la ecuación: Donde: VACST: Valor actual del flujo de costos sociales totales FCSTt :_Flujo de costos sociales totales del periodo t n: Horizonte de evaluación del proyecto TSD: Tasa social de descuento CUADRO Nº 89 FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES ALTERNATIVA Nº 1 AÑOS COSTO DE OPERACIÓN 2010 2011 231. 3.349 238.978 6.349 238.248 271.978 9.026 2012 263.978 6.390.221 8.248 273.0 % VACST: S/.390 2.349 238.026 2014 263.371 2014 231.221 8.221 8.121 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.248 273. 059.517 TASA DE DESCUENTO 10.146 6.371 2019 231.042 271.611 TASA DE DESCUENTO 10.221 8.248 271.371 COSTO DE MANTENIMIENTO COSTO DE INVERSION FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES 6.680 238.248 271.978 9. expresado a través del costo de oportunidad social del capital.517 238.611 271.349 238.248 271.643.371 2017 231.978 6.221 8.978 6.221 8.978 6.026 2017 263.176.026 2019 263. 124 .026 2013 263. 4.371 2013 231.221 10.390 2016 263.026 2020 263.371 2016 231.221 8.026 2018 263.026 2015 263.349 238.414 CUADRO Nº 90 FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES ALTERNATIVA Nº 2 AÑOS COSTO DE OPERACIÓN COSTO DE MANTENIMIENTO COSTO DE INVERSION FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES 2010 2011 263.0 % VACST: S/.349 238.146 2.221 10.248 271.371 2012 231.371 2015 231.349 240.

980 3. el valor social de los beneficios generados por el proyecto. 622.349 240. expresado a través del costo de oportunidad social del capital.611 271.740 3.85 CUADRO Nº 92 FLUJO DE COSTOS SOCIALES NETOS ALTERNATIVA Nº 2 AÑOS FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES FLUJO DE INGRESOS GENERADOS POR EL PROYECTO FLUJO DE COSTOS SOCIALES NETOS 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2390041. 038.75 235.129 234.489 236.428 267.580 3.248 273.75 238.248 271.34 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.248 271.880 2176679.517 238.580 3.609 234.860 3.517 0 2.388 269.0% VACSN: S/.660 3.248 271.458.740 3.268 268.349 238.588 267.6 271.820 3.349 238.440 3.0% VACSN: S/.248 271.860 2. formulado con la siguiente ecuación: Donde: VACSN : valor actual del flujo de costos sociales netos FCSNt : Flujo de costos sociales netos del periodo t n :Horizonte de evaluación TSD: Tasa social de descuento. El valor actual de los costos sociales netos (VACSN) representa el valor en soles de hoy del conjunto de costos sociales netos de las Alternativas Nº 1 y Alternativa Nº 2 definidas a lo largo de su horizonte de ejecución. 4.220 3.028 267.349 238.349 238.489 235.660 3.880 2390041.369 235.689 234.248 271.860 2. 125 .860 3.731 TASA DE DESCUENTO 10.220 3.820 3.031 267.611 0 2.508 267.388 268.529 234.FLUJO DE COSTOS SOCIALES NETOS Y SU VALOR ACTUAL (VACSN) El flujo de costos sociales netos se logra restando del flujo de costos sociales totales. 3. considerando el valor social del dinero en el tiempo.349 238.6 268.166.248 273.909 236.980 3. CUADRO Nº 91 FLUJO DE COSTOS SOCIALES NETOS ALTERNATIVA Nº 1 AÑOS FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES FLUJO DE INGRESOS GENERADOS POR EL PROYECTO FLUJO DE COSTOS SOCIALES NETOS 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2176679.349 238.937 234.808 270.637 TASA DE DESCUENTO 10.248 271.349 240.440 3.

509.544 2. superado éste valor la alternativa 1 dejaría de ser recomendable.311. 4.912.0% -10.126 4. +-25 % ICE +-5%.518.380.31 1. AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.(En Nuevos Soles) Factor de Variación 20. por ser esta la variable más importante del proyecto.121 3.30 1.4. +-15%.046 2. +-20%.104. +-25 % Los resultados obtenidos de la sensibilización para los escenarios antes señalados.539 2. +-10%. ANALISIS DE SENSIBILIDAD A través de este análisis se intenta medir el nivel de sensibilidad en la estimación de los indicadores de costos con relación a la variación del monto de inversión.059.624 4. Además nos permite calcular el valor máximo de variación que puede ocurrir en los costos de inversión sin que el ICE sobrepase el valor del ICE de la alternativa N° 2 para este caso del Mejoramiento.298.33 1. se muestran en los cuadros siguientes: Los resultados del análisis de sensibilización del Cuadro N° 94 y 94A.26 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. N° 32348 OCROSPATA Alternativa N° 01.36 1.042 2.449.629. Ampliación de los Servicios Educativos de la I.390.P.E.E. de acuerdo al detalle siguiente: CUADRO N° 93 Variable Rango de Variación Monto total de la Inversión +-5%.178.0% con valores del VACSN de S/.242. El análisis de sensibilidad de la rentabilidad social del proyecto se va a suponer varios escenarios sobre el número de población promedio que será beneficiada con el proyecto.0% 5. +-20%.35 1.298.656. +-10%.40 1.113 ICE(S/. +-15%.130 4.130 para poder alcanzar el VACSN y el ICE de la Alternativa N° 2 sin dejar de ser económicamente viable lo que significa que el proyecto no es sensible socialmente ante las variaciones de precios.0% Monto de Inversión a Precio Social 2.050 2.0% 10.537.939. CUADRO N° 94 RESULTADO DEL ANALISIS DE SENSIBILIDAD MEJORAMIENTO.037 1.868.619 3.7.151. Se ha establecido un rango probable de variación con relación al valor medio estimado.126 y VACSN de S/.820.0% -5.117 3.581. N° 32348”. 4.xHab) 1. nos indica que el la alternativa N° 1 del proyecto soporta un incremento de 10.270.0% y menor del 20.0% -20.0% 0.P.537.033 VACSN 4. 126 .

Esto implica considerar en el tiempo y el marco económico.8. Sostenibilidad Social  La participación de los beneficiarios comprende todo el ciclo de proyecto. uso y cuidado de las instalaciones de la institución educativa en el mantenimiento de las aulas.348 2.012 1.  El análisis de Sostenibilidad del proyecto se ha realizado desde los puntos de vista de los involucrados en los servicios educativos y con la participación de las diferentes entidades como la Municipalidad Distrital de Sillapata.752.521.  Cabe resaltar que la Municipalidad Distrital de Sillapata cuenta con experiencia para la implementación de este tipo de proyectos.067.680 2.612.959.285.281.078.61 1.681.441.  La Municipalidad Distrital de Sillapata.082 3.741.29 4. AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.77 1. N° 32348 OCROSPATA Alternativa N° 02. así mismo dispone de personal y equipo para las actividades de mantenimiento y cuentan con capacidad de gestión para asumir la operación de las inversiones del presente proyecto.E.69 1.0% -5.xHab.45 1. Autoridades educativa.344 VACSN 4.534.425.761. estudiantes y directiva de la APAFA. mobiliarios.P.750 3.414 3. 1.0% 5. para ello se ha planificado realizar talleres de capacitación en el manejo y protección del medio ambiente.078 ICE(S/. Municipalidad del Centro Poblado de Ocrospata.208. social y político. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. en concordancia con sus funciones y competencias.0% -20.93 1.0% Monto de Inversión a Precio Social 2.580 3.861.CUADRO N° 94 A RESULTADO DEL ANALISIS DE SENSIBILIDAD MEJORAMIENTO. materiales educativos para ello se sensibilizará CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.601.394.248 3. servicios y beneficios durante toda la vida útil del proyecto. ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD  La Sostenibilidad del proyecto Mejoramiento.0% -10.E.643.514 2.746 3.53 1.921.(En Nuevos Soles) Factor de Variación 20. una vez concluida la obra recepcionará este haciéndose responsable del mantenimiento durante la vida útil de la obra planteada en los costos de mantenimiento y operación (Ver Acta de Sesión de Concejo y Resolución de Alcaldía en el anexo).016 2.0% 0.176.846 1. 127 .0% 10. Público N° 32348 Ocrospata se define como la garantía del proyecto de mantener su operación.

APAFA y población en general para su participación y junto al a un capacitador social se lleve acabo estos talleres y que corresponde a la Municipalidad liderar todas las etapas del proyecto. como también se han comprometido a asistir a los talleres de capacitación en temas de administración y mantenimiento de las infraestructuras y mobiliario impartido por un capacitador social. operar y mantener las instalaciones de la Institución Educativa (Este compromiso esta sustentado en Acta).  La sostenibilidad del proyecto durante el proceso de funcionamiento del proyecto y la operatividad se encuentra garantizada por el mismo de que el Ministerio de Educación a través de la Dirección Regional de Educación asume como lo viene haciendo cada año. padres de familia. financiamiento con fondos del Tesoro Público en coordinación con la Municipalidad Distrital de Sillapata y participación de la población lo que garantiza la buena marcha del mismo. y post inversión de la obras cuenta con el asesoramiento. como también los recursos para la Operación Mantenimiento y de la cooperación de los padres de familia organizados en la APAFA y el aporte del 10% de la Mano de Obra no calificada por parte de la comunidad.0% o con una contrapartida por parte de la Municipalidad Distrital de Sillapata si así lo requiera el proyecto este compromiso asumido será través de una Resolución de Alcaldía. ( Ver Acta en el anexo) Sostenibilidad institucional  El Proyecto en su etapa de ejecución. ( Ver acta de Compromiso) Disponibilidad de Recursos  Los recursos que se destinaran en la fase de inversión provendrán del tesoro público o entes financieros con un 100.  La población de la localidad de Ocrospata organizado a través de la APAFA tiene el compromiso de administrar. personal administrativo y personal de servicios.y empoderará a los alumnos. el pago de las remuneraciones de los docentes. 128 . dado que se cuenta con un acta de compromiso aprobado por la Municipalidad Distrital de Sillapata y en asamblea general de la localidad de Ocrospata con la participación mas de 120 la APAFA y de la Institución asistentes entre pobladores y padres de familia de Educativa Publico (se adjunta acta y fotografías) * CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.  El Mantenimiento y conservación de la Infraestructura educativa se encuentra garantizada durante el horizonte del proyecto una vez culminado.

 Limpieza del terreno en forma manual. Como se aprecia en la tabla. Ampliación de los Servicios Educativos de la I.E. revestimiento con terrazo pulido en bancas.125.  Construcción de Muros y Tabiques con ladrillo de 18 huecos. Pública N° 32348 Ocrospata que esta constituida por:  Construcción de una caseta para almacén y guardianía y colocación del cartel de obra.54 Alternativa 2 2.380. rellenos.355.  Tartajeo rayado.48 1. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. 129 .  Compactación para cimientos. vigas. Público N° 32348 “ es la más recomendable por tener un menor costo efectividad y ser sostenible. apisonado manual y por último la eliminación del material excedente.10 ANÁLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL El Estudio de Impacto Ambiental EIA es un instrumento que se usa para la toma de decisiones elaborado sobre las normas nacionales e Internacionales.604. la alternativa 1 “Mejoramiento.811. tartajeo en columnas. bruñas y juntas de separación.61 -4. tartajeo frotachado de muros interiores y exteriores. revestimientos con terrazo lavado en placas y sardineles.9. Ello se observa la siguiente tabla comparativa.  Obras de concreto armado como vigas de amarre. vigas de techo.585. vestidura de derrames. la sensibilidad y sostenibilidad. columnas. 4.33 -4. *Ver en el anexo: Acta de Compromiso de las autoridades del Centro Poblado de Ocrospata y de los directivos de la APAFA sobre el mantenimiento de las Instalaciones Educativas y Resolución de alcaldía emitido por la Municipalidad Distrital de Sillapata sobre la operación y Mantenimiento. ALTERNATIVA SELECCIONADA Para seleccionar la mejor alternativa entre las dos planteadas para el “Mejoramiento.63 1. En la descripción del Proyecto se presentan los componentes para el Mejoramiento. Público N° 32348 se han tenido en cuenta los resultados de la evaluación social costo-efectividad.E.988.999.E.82 Si Si 4.601. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. enchape con lajas de piedra en zócalos. CUADRO N° 95 Factor de Variación VAC SOCIAL ICE GLOBAL VANP Sostenible Selección de Alternativa Alternativa 1 2.248. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

y pintura en carpintería metálica con esmalte más anticorrosivo. quinuales no se presenta impacto negativos para la flora ya que la construcción es una obra pequeña. “Yarpag” pre Inca. y lo constituye los animales silvestres pájaros silvestres los cuales tiene un hábitat garantizado por lo cual el proyecto no creará ningún impacto negativo . Suelo y Geología Los suelos de la localidad de Ocrospata mantiene una estructura sólida y estable. muca etc. y con el alumnado mejorara el paisaje con el cuidado de los jardines y la limpieza de las calles. zócalo enchapado con lajas de piedra en exteriores.E.. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. el área donde se ubicará las aulas no sufrirán variación alguna y dentro de su geografía en la localidad se encuentra el bello paisaje como Restos Arqueológicos de “Guesgas” Pre Inca. Parajes bellos: “Torre Torre” y Cataratas “Toropagsha “ la comunidad en coordinación con PRONAMCHCS.La obra Mejoramiento. Construcción de Pisos y pavimentos con adoquines de concreto hexagonal. por el contrario se mejorara el cuidado con la capacitación a los alumnos de la importancia de las plantas en la vida del ser humano y se motivará el cultivo de hortalizas en las huertas y jardines en forma racional. 130 . Los Impactos Negativos se presentan mayormente en la etapa de construcción y los Impactos Positivos se presentan en la etapa de Funcionamiento. Paisaje. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. Flora La flora de la localidad de Ocrospata constituye una de las riquezas principales con las plantaciones de eucaliptos. Para la identificación de los Impactos Ambientales se ha puesto mayor énfasis en los Impactos Negativos.  Pintado de muros interiores y exteriores.La fauna en la localidad de Ocrospata pequeños como el zorrillo. Fauna. Publico N° 32348 no cambiara el paisaje de la localidad mas por el contrario mejorará el paisaje del área educativa y de la localidad. el Ministerio de Agricultura y el INC cuidará la zona por lo cual no existe riesgo alguno de impacto negativo con la construcción de las aulas. en cielorrasos. pintura en contrazócalos con esmalte. se aclara que estos restos arqueológicos se encuentra en zonas alejadas a la localidad.. Por ser una obra nueva en la etapa de Pre Inversión no se presenta Impacto Ambiental alguno.

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.. aplicando un valor numérico en función del grado de afectación previsible. no generará efectos negativos relevantes.E. funcionamiento y abandono. este procedimiento se aplica en la Matriz de evaluación de Causa –Efecto. En la evaluación se han adoptado criterios de ponderación arbitrarios.Cultura. Publico Integrada y por sus características particulares de la obra y siendo ésta de pequeña envergadura física. En la Identificación del Impacto Ambiental a los medios físicos. biológicos y socioeconómicos como resultado de la ejecución y puesta en servicio del proyecto Mejoramiento. el local municipal. basados en la apreciación y experiencia profesional. ni cerca de la obra. En el cuadro N° 96 se presenta un resumen de los procesamientos para la evaluación de los impactos ambientales potenciales positivos y negativos. Ponderación de los Impactos. durante las etapas de construcción. 131 . la plaza de armas y las instalaciones educativas tiene sus propios espacios y el cuidado de sus instalaciones motivará a la población en el cuidado de las calles y parques por lo cual no habrá impacto negativo con la obra. Ampliación de los Servicios Educativos de la I.En la localidad de Ocrospata no se encuentra la presencia de restos arqueológicos cercanos. CUADRO N° 96 Criterios para la Evaluación del Impacto Ambientales Potenciales Criterios de Evaluación Tipo de Impacto Magnitud Símbolo TI M Escala Jerárquica Cualitativa Positivo Negativo Baja Moderada Alta Temporal Moderada Permanente Baja Moderada Alta No mitigable Baja Moderada Alta Ponderación de Impactos Negativos Positivos + 1 2 5 1 2 5 3 2 1 3 3-4 5-7 8-9 1 2 5 1 2 5 Duración D Mitigabilidad* MI Significancia ** S 2-3 4 5-6 * Criterios aplicable solo a los impactos negativos ** Su valor es la resultante de la valoración de los demás criterios que interviene en la evaluación. en función de los criterios y ponderación. concordante con los cambios que se producirán en cada obra o componente del Proyecto. las obras arquitectónicas como la iglesia.

Media o Baja. solo requieren medidas preventivas. depende de los valores asignados a los criterios anteriores. según la ecuación siguiente: (S) = TI (M+ D+MI) Identificación. 3= Los impactos directos e indirectos son medianamente significativos y permanentes. poco significativos o transitorios. Requiere Estudio de impacto Ambiental -Detallado Luego de haber examinado cada impacto de acuerdo a los criterios seleccionados. permanentes y en algunos casos irreversibles. mitigadoras altamente efectivas y algunas veces correctoras del proyecto. requieren varias medidas preventivas y mitigadoras efectivas. requieren varias medidas preventivas y mitigadoras muy efectivas. 5= Los impactos directos e indirectos son altamente significativos. requieren muchas medidas preventivas. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. 132 . 2= Los impactos directos e indirectos son regularmente significativos y transitorios. que viene a ser la importancia de los impactos sobre el ambiente receptor. no requieren medidas. requieren muy pocas pero efectivas medidas preventivas y mitigadoras. se procede a determinar la significancia de los mismos. Evaluación y Descripción de Impactos Ambiéntales Específicos La descripción de los impactos potenciales específicos que se prevé por el Mejoramiento. Su valor que según la escala cualitativa puede ser Alta. Requiere Declaración de Impacto Ambiental o EIA Simplificado 21 a 30 = Categoría II.E. Público N° 32348 Ocrospata se realiza CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. CALIFICACIONES: 0 a 20 = Categoría I. 1= Los impactos ambientales directos e indirectos son mínimos. Requiere Estudio de Impacto Ambiental -Semidetallado 31 a 50 = Categoría III. 4= Los impactos directos e indirectos son altamente significativos y permanentes.Para la ficha de Cribado de Proyecto y en el uso de la Matriz de impactos Ambientales para la confrontación de resultados en las recomendaciones se usaran la clasificación de impactos resumidos en el cuadro Nº 97 donde se destacan los criterios de calificación CUADRO Nº 97 CLASIFICACION DE IMPACTOS Significativo 5 Regular 2 Poco 1 Sin Impacto 0 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 0= No hay impactos ambientales directos o indirectos.

Significancia 133 . La interpretación de cada celda de la matriz de evaluación de impactos ambientales tiene el siguiente significado para los Impactos Positivos: Magnitud +MD/S Significancia Duración La interpretación de cada celda de la matriz de evaluación de Impacto ambiéntales tiene el siguiente significado para los impactos positivos: Magnitud Mitigabilidad -MDG/S Duración CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. el impacto negativo se reduciría y se potenciarían los impactos positivos.considerando las etapas de construcción. Evaluación de los Impactos Ambientales Potenciales Para evaluar los impactos ambientales se han elaborado las matrices de Evaluación CausaEfecto (Cuadro N° 100) utilizando los criterios para evaluar la magnitud de los impactos ambientales que se han identificado anteriormente. lo que equivale a decir que se incrementaría el nivel de vida local. Para la identificación y evaluación de los impactos probables a genera durante la etapa de construcción. a raíz del proyecto. se ha elaborado una matriz que identifica cada uno de los siguientes puntos (Cuadro N° 99 ) La actividad que genera el Impacto El Recurso que se vera afectado por esta actividad La descripción del Impacto sobre este recurso. Según estos criterios se le asigno un valor numérico a la magnitud del impacto. Si se aplicase adecuadamente las medidas de gestión ambiental. La descripción y evaluación de los impactos se basa en dos tipos de matrices. Identificación de Impactos. operación y abandono.

Ligero aumento en los ingresos económicos de la población por la compra de productos y ocupación temporal de la PEA desocupada local. identificado los impactos negativos se ha planteado las medidas de mitigación de dichos impactos. auditorio y cerco perimétrico.HH. pisos.Sin embargo. Traslado de maquinarias. Pintado de muros interiores y exteriores. Impactos Positivos En la etapa de construcción los impactos positivos más importantes se darían en el medio socioeconómico. laboratorio. Etapa de Construcción Se describen a continuación en forma general los impactos que se producirían en la etapa de construcción para la obra a ejecutarse en la localidad de Ocrospata por las características particulares de la obra y la pequeña envergadura física de la infraestructura. no generará efectos negativos relevantes. los que se detallan a continuación: Descripción de los impactos Potenciales Etapa de Inicio Se describen a continuación en forma general los impactos que se producirían en la etapa de inicio de la obra a ejecutarse en la localidad de Ocrospata Construcción de Campamento para los materiales Acondicionamiento del área para la construcción de las aulas. vigas. equipo y materiales Retiro de materiales excedentes del acondicionamiento del terreno. Generación de empleo temporal para hombres y mujeres de la población de la zona Generación de lugares de oferta de bienes y servicios (alimentación y materiales) Expectativa para una mejorar calidad de vida de la localidad. Relleno de las zanjas y algunas pavimentaciones. 134 . inversión y post inversión y especialmente en la etapa de la construcción. Siendo estos impactos ambientales positivos serian necesarios potenciarlos y estructurarlos en el marco del Plan de Desarrollo Local Concertado.. para garantizar su continuidad después de la etapa de construcción. SS. veredas y zócalos. Impactos negativos En los medios físicos y socioeconómicos En el medio físico Obras civiles en muros. cielorraso. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. se han identificados los Impactos Ambientales que podrían presentarse con el Proyecto en la etapa de pre inversión. columnas.

Vertido de desechos y sólidos en la zona donde se ejecutará el proyecto. La potenciación de este impacto se garantizara y se hará cumplir el compromiso de la población en el mantenimiento de la obra construida. al disminuir drásticamente las partículas de polvo en suspensión en la avenida. bodegas etc. resulta de trascendental importancia para la población. en sus actuales condiciones de vida y el mejoramiento de la salud de la población especialmente en las épocas de lluvia. En la etapa de Operación y Funcionamiento Comprende los impactos que ocurrirían desde la entrada en operación de las obras de constricción hasta la culminación de la vida útil. Impactos Positivos y Medidas de Potenciación En el medio socioeconómico En la etapa de operación. como puede verse: Reducción de enfermedades respiratorias y transmisibles. 135 . Durante la operación de la obra de construcción conceptuando y diseñando como factor promotor del desarrollo local. Perturbación del comercio en las bodegas de la localidad Dificultad para el acceso a las viviendas y a las instituciones publicas instituciones educativas. Reducción de costo de mantenimiento y limpieza. La matriz causa efecto muestra con precisión la importancia y dimensión del impacto potencial positivo del proyecto. iglesia. los impactos positivos y negativos que originarían al medio ambiente local. maniobra de vehículos y equipos. Perturbación de los habitantes de la zona. Riesgos de accidentes de las personas que laboran en la obra. Erosión. alteraciones de la estructura del suelo En el medio Socioeconómico Perturbación en el tráfico vehicular y peatonal por la ejecución de obra. transporte de materiales. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. al ámbito de ruidos. Ocupación del suelo por materiales y maquinarias Ocupación del suelo y área libres por desmontes y materiales de limpieza.Incremento de emisión de partículas de polvo. Aumento del valor de las propiedades beneficiadas por el proyecto Dinamizará el desarrollo económico de la localidad Reducción de accidentes peatonales por falta de aceras. maniobras de beneficios son bien definidos ver cuadros matrices. por la generación de vehículos y trabajos. por acciones como movimiento de tierra.

Medidas de Mitigación Las acciones de gestión ambiental comprenden al conjunto de medidas de mitigación y/o corrección para cada impacto ambiental identificado principalmente en la etapa de ejecución del proyecto y esto se muestra en el Cuadro siguiente: CUADRO N° 98 MITIGACION DE IMPACTOS AMBITALES POTENCIALES “MEJORAMIENTO. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. Público N° 32348 Ocrospata ” Impactos Residuales del Periodo de Operación Contaminación por residuos sólidos no recogidos en el área de la obra La erosión de los desmontes mal dispuesto Contaminación de Residuos líquidos como la grasa. se partículas de polvo.E. acciones de movimiento de  Realizar un adecuado mantenimiento de los caminos tierra. sensibilización. combustible mal dispuestos Impactos Residuales después de la vida Útil de la Obra Pista y Veredas abandonada por falta de mantenimiento Invasión de obras civiles de la población por las vías Impactos Residuales Técnico-Administrativos Se refiere a las denuncias. equipos CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.E. mediante la aplicación de las medidas correspondientes. con el fin de evitar la emisión de maniobra de vehículos y partículas de polvo. AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I. compromisos con la población Etapa de Ejecución Incremento de emisión de  La superficie de tierra suelta que genere polvo. de acceso a la obra. multas que podría haber por los impactos residuales y el incumplimiento de las leyes ambientales vigentes. por mantendrá húmeda con agua para evitar el polvo. 136 . N° 32348 OCROSPATA ” Principales Impactos Ambientales negativos Etapa Previa Expectativa de la población Medidas de Mitigación y/o Corrección Coordinación. transporte de materiales. aceites. P.Impactos negativos y Medidas de Mitigación y Control Los impactos ambientales negativos del proyecto sobre el medio ambiente son muy pequeños y fácilmente controlables reduciéndolos al mínimo. Etapa de Abandono Se refiere después a los impactos residuales que ocurrirían después de concluida el proyecto y de la vida útil de las obras del “Mejoramiento.

Erosión y alteración de la estructura del suelo cerca de las viviendas Toda la maquinaria. El Agua 2. maniobras de vehículos y trabajos. Atributos culturales 2. para no perturbar el descanso de los vecinos El retiro de desmonte y su traslado deberá hacerse a un lugar lejos de la localidad y en zonas adecuadas. . por ruidos. vehículos motorizados. recomendándose la explotación por el método de bancos.E. Solo se trabajara en el turno día.  Colocación de señales de transito adecuados durante el día y la noche para evitar accidentes. El Aire MEDIO BIOLOGICO 1. N° 32348-OCROSPATA” EFECTO NEGATIVO POSITIVO VARIABLES DE INCIDENCIA NEUTRO TEMPORALIDAD TRANSITORIOS LARGA MEDIA ESPACIALES REGIONAL NACIONAL LOCAL MAGNITIUD MODERADO S FUERTES 137 LEVES X X X X X X X X X MEDIO FISICO NATURAL 1. AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.P.  Para la explotación de canteras y de acuerdo con la estabilidad de material. no se permitirán alturas de taludes superiores a 10metros. La Flora 3. Económicos X X X X X X X X X X X X PERMANEN TES CORTA X X X X X X X X X X X X CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. El Suelo 3.Perturbación de los habitantes de la zona. La Fauna MEDIO SOCIAL 1.  Colocación de tranqueras para evitar el paso de vehículos y animales de carga para evitar accidentes posibles accidentes del personal de la obra y de los vecinos Emisión de olores y gases debido a las maquinarias molestando a los vecinos Etapa de Funcionamiento  Funcionamiento de vehículos con filtros en buen estado  realizar trabajos en menor tiempo posible  Evitar la acumulación de lodos putrefactos en la vía. Personas 2. Etapa de Abandono Modificación morfológica en botaderos Afectación en la cobertura vegetal en botaderos Realizar la nivelación morfológica de un relleno sanitario Realizar la ve forestación en el terreno del relleno sanitario CUADRO Nº 99 CARACTERISTICAS DEL IMPACTO AMBIENTAL “MEJORAMIENTO. Sociales 3. funcionaran con silenciadores en buen estado.

138 . Ampliación de los Servicios Educativos de la I. líquido y emisión de gases durante la ejecución y post ejecución. para su pre clasificación y reciclado de los mismo y el uso de los contenedores y del micro relleno sanitario.  Instalación de contenedores para el arrojo de los residuos sólidos que genere la obra y el personal durante la etapa de ejecución. los impactos del proyecto “Mejoramiento. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I. Inicio 2. Construcción 3.CUADRO Nº 100 MATRIZ DE IMPACTOS AMBIENTALES MEJORAMIENTO. Cierre o fin de Obra TOTAL PARCIAL COMPONENTES AMBIENTALES SALUD AIRE AGUA SUELO FLORA FAUNA HUMANA 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 2 1 1 5 1 1 1 0 3 0 1 0 0 1 1 2 1 0 4 TOTAL GENERAL 15 En la confrontación de resultados. esta información y comunicación lo realizará un capacitador social. Público N° 32348 llegan a un total de 15 puntos y en consecuencia se requiere de la presentación de un Plan de Mitigación Ambiental simplificados el cual lo presentamos a continuación: Programa de Mitigación Ambiental Plan de Gestión Ambiental.E. En la Instalación provisional de servicios higiénicos para los trabajadores de la obra mientras dure el periodo de ejecución.  Construcción de un micro relleno sanitario para la recepción de todo lo residuos sólidos que genere la obra durante la etapa de ejecución y post ejecución. Programa de Educación y Capacitación Ambiental  Información y comunicación a la población en general sobre la ejecución de la obra y sobre el manejo de los residuos sólidos. con una manejo responsable de los residuos por toda la comunidad. PÚBLICA N° 32348 OCROSPATA FASES PROYECTO 1.E. operación 4.  Charlas al personal de obra sobre el cuidado del medio ambienta y su contaminación con los residuos de sólidos y líquidos que genere la obra. para su posterior traslado al micro relleno sanitario cuando los contenedores estén saturados.

y Post 139 .Medidas de Sensibilizaciòn  Preparación de letreros con temas ambientales y ubicados en el lugar de la ejecución de la obra y en los centros de mayor concurrencia donde se resalte la importancia del cuidado y protección del ambiente. instituciones educativas y centros laborales que serán entregados a toda la población y repartida vivienda x vivienda. trabajadores y población en general. para poder logar los objetivos que se Es de resalta que el Programa de Mitigación Ambiental se ha considerado en el Presupuesto de la Obra. Público N° 32348 que serán plantados por los mismo profesores y alumnos de la I.  Confección de polos con mensajes del cuidado y manejo ambiental que serán usado por las autoridades.P. vehículos motorizados de combustión se programará su revisión técnica para asegurar el cumplimiento de las normas de seguridad y control de las emisiones y funcionaran con silenciadores en buen estado. no se permitirán alturas de taludes superiores a 10metros. esta debe realizarse durante el periodo de Ejecución Ejecución de la obra. Reforestación y Revegetación de Áreas Verdes  Adquisición e Instalación de plantones de árboles de pino en lugares estratégicos de la localidad de Ocrospata .E. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.  Toda la maquinaria.  Para la explotación de canteras y de acuerdo con la estabilidad de material. profesores. con el fin de evitar la emisión de partículas de polvo. se deberá tomar las medidas de protección contra derrumbes.  Realizar un adecuado mantenimiento de los caminos de acceso a la obra.  Riego de las Áreas verdes existentes y de los promocionados para recuperar los sin cuidado y reflorecer los recién plantados. recomendándose la explotación por el método de bancos.  Los materiales excedentes serán evacuados a botaderos. Medidas de Mitigación o Control Ambiental durante la Ejecución de obra. para revestir el impacto negativo generado guante la ejecución y puesta en operación de l proyecto “Mejoramiento.  Edición de boletines informativos con temas ambientales y el manejo de la basura en las viviendas.E. Ampliación de los Servicios Educativos de la I.  Para Zanjas mayores de 2m. alumnos. persigue.

 En labores que se producen ruido elevado es recomendable el uso de protectores de oído y realizar monitoreo para controlar la emisión de sonido que no superen los 80 decibeles. provincia de Dos de Mayo . las emisiones. Ampliación y funcionamiento de la I. Plan de Monitoreo Ambiental Un plan de Monitoreo Ambiental es imprescindible para la adecuación ambiental en la construcción de aulas en cualquiera de sus etapas: Pre Inversión. preventivas y correctivas contenidas en el estudio de impacto ambiental. a fin de lograr la conservación y uso sostenible de los recursos naturales y el medio ambiente durante el Mejoramiento. se mantendrá húmeda con agua y durante el transporte se deberá humedecer el material terroso o cubrirlo con algún protector. ejecutadas haciendo un análisis de prevención y las posibles consecuencias. residuos sólidos y líquidos producidos en cada una de las obras a ejecutar. Estos permitirán garantizar el cumplimiento de las indicaciones y medidas.  El retiro de desmonte y su traslado deberá hacerse a un lugar lejos de la localidad y en zonas adecuadas.  Señalizar las áreas de trabajo para evitar accidentes con indicadores de cinta y luces en el día y la noche. 140 . Inversión y Post Inversión realizando una evaluación de la contaminación. distrito de Sillapata . Público Integrada N° 32348 Ocrospata . La superficie de tierra suelta que genera polvo. efectos e impactos sobre el medio ambiente y sobre la salud de la población. de la localidad de CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.E.

formación superior ampliación de los Servicios Educativos de la I. centro poblado.E.11 MATRIZ DE MARCO LÓGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA NIVEL DE RESUMEN DE INDICADORES MEDIO DE SUPUESTO LOGICA OBJETIVOS VERIFICACIÓN VERTICAL Desarrollo óptimo de Mejorar en 35% las Necesidades Básicas Encuestas a hogares  La población y los alumnos de los Insatisfechas NBI para el año 5 para medir el nivel de autoridades niveles primaria y vida. de Mejoramiento. en extrema pobreza Público Integrada N° Servicios Educativos en el año 10. OBJETIVO GENERAL FIN 141 .P.  Inspecciones periódicas  Participación de la  45% reducción en los niveles de por las autoridades del población.P. y asegura la sostenibilidad del proyecto Adecuada prestación  Se benefician 1. de Ocrospata . organizaciones en la implementación del proyecto. de Ocrospata y favorecen el acceso a la 32348 de la localidad  60% reducción de la tasa de Sillapata. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. Mejoramiento. repetición y deserción escolar el año 10. NBI como la educación.4. Ampliación de los Municipalidad del C. comprometidos con secundaria que Evaluaciones periódicas todas las actividades mejora de acceso a la del impacto del proyecto.E.873 alumnos de los  Encuestas semestrales  Políticas de Gobierno de servicios niveles primaria y secundaria con el que debe realizar la con apoyo a los pueblos educativos en la I. analfabetismo en el año 5.

-Construcción de 05 aulas. mantenimiento de las instalaciones de la I.  Eficiente y segura infraestructura complementaria y externa. puerta de madera ventanas metálicas para el año 1  Modulo VI. 12 papeleras para el año 01. 121 mesas bipersonales. 142 .  Modulo III y V  Infraestructura sanitaria se usa de manera óptima y cuidado del ambiente  Información de la  Disposición favorable liquidación de obra de la Municipalidad  Acta de recepción de Distrital. 8 mesas laboratorio para el año 01. muros de ladrillos KK. para el 01 año  Mobiliario. Muro de ladrillo kk. piso cerámico.HH. 30 Módulos de computo y sillas. capacitación y el  Informe de Supervisión cambio de su conducta por parte de la en el uso y cuidado del Municipalidad de medio ambiente. Fc=210 Kg/cm2 cobertura de calamina. muros de ladrillos KK.-Construcción de 01 aula de Uso Multiple para nivel primaria. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. puerta de madera ventanas metálicas para el año 1  Modulo II Construcción de Laboratorio y Auditorio sistema constructivo “albañilería confinada” Fc=175 y 210 Kg/cm2.-Construcción de 06 aulas. Municipalidad Distrital de Siilapata y Fuentes  Población receptiva a la cooperantes. obra autoridades. . Adecuada Infraestructura educativa para el desarrollo de las actividades académicas. para el 01 año  Construcción de 360 m Cerco perimétrico con muro cilíndrico.  100% cobertura del déficit aulas adecuadas de la localidad año 2..E. 11 escritorios.  80% de padres de familias y miembros de la APAFA capacitados en mantenimiento y operación de aulas y en educación sanitaria y medio ambiente en el año 5. 12 inodoros losa. Centro de Computo y Biblioteca con vigas y columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2.Equipamiento con 30 computadoras Pentium IV. .  Modulo IV. 11 estantes de libros para el año 01  Programa de Mitigación Ambienta para el año 01.  Modulo I. puerta de madera ventanas metálicas para el año 1  106. nivel primaria. 2 urinario.77m veredas de circulación concreto simple y drenaje fluvial. sistema constructivo “albañilería confinada” Dirección. APAFA. adecuado y modernos mobiliarios y equipos educativos. 242 sillas de madera. participación en el  Convenio entre la ejecución del proyecto.P. . sistema constructivo “albañilería confinada” con vigas y columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2. muros de ladrillos KK. 6 lavatorios. Construcción de 02 SS. la Sillapata. profesores  Fotografías de las y alumnos aseguran su etapas de construcción. nivel secundaria. sistema constructivo “albañilería confinada” con vigas y columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2. RESULTADOS  Suficiente. operación.

143 .  Coordinación de la Población y  Fotografías de los talleres la Municipalidad sobre el de Capacitación. 2.26 y la  Elaboración del expediente Técnico.26 y a precios APAFA y sociales a S/. operación y de la obra.757. Financiamiento del educación sanitaria en un Proyecto definitivo con 95% recursos del tesoro público ACCIONES  Lista de asistencia a  Asegurar con la población el talleres de capacitación aporte de la mano de Obra No en educación sanitaria y calificada.E. 01 Dirección. N° 32348 de 11 Obras aulas.75 municipalidad para la operación. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. equivalente a S/. N° 32348”. comunidad el aporte de la Ampliación de los Mano de Obra No calificada. Municipalidad Distrital de ejecución y Sillapata contrapartida si así lo requiera el proyecto. 01 padres de familia y los Biblioteca.  Autoridades locales participan en  Informes de supervisión la gestión.757. hábitos de higiene. en Mitigacion del Ambiente.P. del Contratista. Servicios Educativos  Expediente técnico del de la I. la supervisión de la obra “Mejoramiento.  Expediente Técnico del Proyecto.  Contrato Contratista.661. salud ambiental  Población y alumnos de la mantenimiento. 2. Sensibilización y firma  Costo del Proyecto a precios de compromisos de la de mercado asciende a: S/.661. cronograma de ejecución de la Obra.  Padres de familia y APAFA participa activamente en los  Informes de valorización talleres de capacitación social.P. mantenimiento de las  Financiamiento: Fondos del Tesoro Público o Entes Instalaciones Financieros con el 100% Educativas. mantenimiento del proyecto. localidad recibió capacitación operación. Mejoramiento. 01 miembros de la Auditorio. 2. ejecución.679. 01 Laboratorio. 01  Capacitación a la a los Centro de computo. con el  Cuaderno de Obras.E. Ampliación de los Servicios Educativos de  Liquidación de la la I. 360 m de Cerco APAFA en temas de perimétrico. Medio ambiente.176.  Gestión de operación y mantenimiento.

144 .MODULO V CONCLUSIONES Y ANEXOS CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC. 2.661.P.679. El proyecto es factible desde el punto de vista técnico.176.P.E.26 y S/.757.873 alumnos para el año 2020. institucional y ambiental. El financiamiento del presente proyecto se realizará en la siguiente forma: Fondo de Tesoro Público o Entes Financieros con un 100% equivalente a S/.E. 2.661.26 y la Municipalidad Distrital de Sillapata asumirá una contrapartida si así lo requiera el proyecto y será sustentada en Resolución de Alcaldía. Pública Integrada N° 32348 de la localidad de Ocrospata ”.5. Las Alternativas planteadas para la solución del problema. mediante Resolución de Alcaldía de la Municipalidad Distrital de Sillapata y con la participación de la Municipalidad del Centro Poblado y APAFA conjuntamente con la población organizada. social. tanto a nivel de componentes como a nivel global. 145 . los mismos que están comprendidos dentro del grupo socio económico pobre y extremo pobre de la localidad de Ocrospata y la población estudiantil durante el horizonte del proyecto será de 1. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. desde el punto de vista tecnológico son apropiadas para la zona y cumple con las exigencias y estándares establecidos en el Reglamento Nacional de Construcción y Construcción Civil Los resultados de la evaluación social del proyecto con la metodología Costo Efectividad. El Monto de Inversión del Proyecto a precio de mercado y a precios sociales de la Alternativa 1 (Seleccionada) es de S/. establece que la Alternativa 1 es la de menor costo. La sostenibilidad del proyecto. económico. institucionalmente esta garantizada a través del compromiso del mantenimiento de las instalaciones de la I. La población estudiantil beneficiaria directa actual es de 121 alumnos para el año 2010. 2.757.E. N° 32348 Ocrospata” tiene como objetivo contribuir a una “Adecuada prestación de servicios educativos en los alumnos de la localidad de Ocrospata . El proyecto “Mejoramiento.75 respectivamente.1 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIONES Entonces el problema central que afecta efectivamente a la población estudiantil de la localidad de Ocrospata es la “Inadecuada prestación de servicios educativos en la I.

con el incremento del bienestar de la población de Ocrospata e incremento de los niveles de vida.63 y el ICE es de 1.E. 146 .33 (S/. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.380. primaria e inicial haciendo incidencia en la disminución de los indicadores de analfabetismo y de los altos niveles de repetición y deserción escolar.125. Ampliación de los Servicios Educativos de la I. RECOMENDACIONES Se recomienda llevar el presente perfil técnico “ Mejoramiento.) y un VANP de -4.988.54.Ocrospata ” a nivel de Expediente Técnico y a su ejecución por la Municipalidad Distrital de Sillapata.355.585. Público N° 32348. 2.Con la implementación del proyecto se beneficiará cualitativamente a la población estudiantil secundaria./Hab. Se recomienda la implementación de la primera alternativa por ser la mas rentable socialmente el cual tiene un VAC a precios sociales de S/.

147 .ANEXOS CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.