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GUÍA CURSOS ANUALES

Matemática
Potencias y raíces

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requiere de la mediación del profesor y de tu estudio sistemático. seleccionar y concluir información para argumentar una respuesta. ésta debe ser relacionada para manejar el contenido evaluado. Raíces. interpretar e inferir información a partir de datos que no necesariamente son de conocimiento directo. comprender. Evaluación: Es la más compleja de las habilidades. Aplicación: es el desarrollo práctico tangible de la información que permite aplicar los contenidos asimilados. Comprensión: además del reconocimiento explícito de la información. Es fundamental la explicación de tu profesor. Análisis: Implica conocer. discriminar. 2 Cpech Preuniversitarios . comprender. implica conocer. Contenidos: Resolverás 20 ejercicios relacionados con: Potencias. ya que la PSU no es tan solo dominio de conocimientos. Habilidades de la guía Conocimiento: reconocer información explícita que no implica un mayor manejo de contenidos. sino también dominio de habilidades.GUÍA CURSOS ANUALES Matemática Introducción La presente guía tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didácticas relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseñanza. Como cualquier otro material didáctico.

compruebes al final de cada sesión si realmente lograste entender cada contenido.Matemática GUÍA CURSOS ANUALES Ideas fuerza Las ideas fuerza constituyen la enunciación de los contenidos de la clase y sus características fundamentales. como todo ejercicio de autoevaluación. Cpech Preuniversitarios 3 . Potencia: corresponde a multiplicar la base tantas veces como indica el exponente. Raíz: corresponde a una potencia con exponente fraccionario. Es importante que.

El cuadrado de – 6x5 es A) B) C) D) E) – 36x10 – 36x25 36x5 36x10 36x25 4 Cpech Preuniversitarios . El valor de – 81 25 –6 5 6 5 81 25 es Matemática A) B) C) D) E) ninguno de los valores anteriores. x4 · y7 · x–3 · y x5 · y–4 A) B) C) D) E) = x–4 ∙ y4 x–4 ∙ y11 x–4 ∙ y12 x6 ∙ y3 x6 ∙ y4 3.GUÍA CURSOS ANUALES – 34 (– 5)2 1. 2.

....... En la secuencia : A) 13 ∙ 13 3 (1 3) n B) ( ) 13 ∙ C) ( ) 1 3 n-1 n+1 2n D) ( 13 3) ( 13 3) E) Cpech Preuniversitarios 5 ..... el n-ésimo término es 3 9 27 n 6.Matemática 4. . . El valor de 93 + 93 + 93 es A) 81 B) 37 C) 273 D) 99 E) 279 13 13 13 ... (1 4 A) B) C) D) E) m–4 ) –3 GUÍA CURSOS ANUALES = 1 m12 64 1 m12 12 12m12 64m–7 64m12 5..

GUÍA CURSOS ANUALES 5. La expresión (1714 – 1712) es divisible por I) II) III) A) B) C) D) E) 1712 24 3 Sólo I Sólo I y II Sólo I y III Sólo II y III I. 6 ∙ 10–3 6 ∙ 10–2 60 6 ∙ 103 6 ∙ 105 7.18 · 0.19 A) B) C) D) E) 8.8 = 0.400 · 3. Matemática ¿Cuál(es) de las siguientes igualdades es(son) verdadera(s)? I) II) III) A) B) C) D) E) 53 = 125 343 7 (3pn)2 = 6p2n (32)4 + 47 = 38 + 16 45 45 Sólo I Sólo II Sólo III Sólo I y II Sólo I y III 9. II y III 6 Cpech Preuniversitarios .

38 �192 GUÍA CURSOS ANUALES ( �3 )8 332 362 3 3 El valor de �3 · �– 9 es A) B) C) D) E) –3 3 �– 27 �– 27 ninguno de los valores anteriores. 9 6 12. El número �364 es igual a A) B) C) D) E) 11. (�48 + �192 – �27) : �3 A) B) C) D) E) 107 15�3 9�3 15 9 = Cpech Preuniversitarios 7 . �72 El valor de �162 + �32 – es 6 A) B) C) D) E) 12 13 12�2 13�2 13�2 – �12 13.Matemática 10.

1) Sólo I Sólo II Sólo I y II Sólo I y III Sólo II y III 8 Cpech Preuniversitarios . 7∙ 3 7 = 10 7 �21 �6 �3 3 A) B) C) D) E) 15.GUÍA CURSOS ANUALES Matemática 14. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones es(son) equivalente(s) a �30 – �15 ? �5 I) II) III) A) B) C) D) E) �6 – �3 �6 – �15 �3 ∙ ( �2 . El valor de �3 �3 es A) B) C) D) E) 3 · �3 �9 �27 �27 3 �6 4 4 4 16.

Matemática 17. 3 3 + �2 A) B) C) D) E) = �2 – 1 9 – 3�2 �2 2 9 –�2 7 9 – 3�2 7 Cpech Preuniversitarios 9 . ¿Cuál(es) de los siguientes números es(son) irracional(es)? I) II) III) A) B) C) D) E) �50 ∙ �2 �7 + 2�7 �6 �216 Sólo I Sólo II Sólo III Sólo I y III Sólo II y III GUÍA CURSOS ANUALES 18.

x es múltiplo de y. Cada una por sí sola. 10 Cpech Preuniversitarios . (1) y (2). (1) por sí sola. Se requiere información adicional. (1) ó (2). Se puede determinar que la expresión �x es un número racional si: �y (1) (2) A) B) C) D) E) y ≠ 0. Se define m ⊗ n = – m2 + n3. Se requiere información adicional.GUÍA CURSOS ANUALES 19. Cada una por sí sola. Matemática 20. (1) y (2). (2) por sí sola. Se puede determinar el valor numérico de – 2 * 5 si: (1) (2) A) B) C) D) E) Se define m * n = – m2 + n3. (2) por sí sola. Ambas juntas. (1) por sí sola. (1) ó (2). Ambas juntas.

Tabla de Respuestas Nº Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Clave Habilidad Conocimiento Aplicación Comprensión Aplicación Aplicación Análisis Aplicación Análisis Análisis Comprensión Aplicación Aplicación Aplicación Aplicación Aplicación Análisis Análisis Aplicación Evaluación Evaluación Prepara tu próxima clase Revisa los contenidos “potencias y raíces” que se encuentran en tu libro. Atiende no tan sólo a la respuesta correcta. ten presente las explicaciones que dará el profesor de las materias desarrolladas en esta clase. Para responder las preguntas.Matemática GUÍA CURSOS ANUALES Anota tu respuesta en la tabla que encontrarás a continuación. sino también a las habilidades que involucra cada pregunta. Cpech Preuniversitarios 11 . Recuerda que éstas se explican en la presentación de tu libro.

Prohibida su reproducción total o parcial. .Registro de propiedad intelectual Nº 186405 del 23 de noviembre de 2009.