UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº02-2012

“CONSERVEMOS NUESTERO MEDIO AMBIENTE
I. • • • • • II. Datos informativos Área Programa Ciclo/Grado Duración Responsable(s) : : : : : CIENCIA AMBIENTE Y SALUD. PEBAJA AVANZADO / SEGUNDO 16-06-12 AL 27-07-12 PROF. NATIVIDAD GOMEZ SERVÁN

Justificación La razón de ser de nuestros estudiantes es de conocer su contexto donde deben desarrollar su tarea educativa, y con el propósito de darles las pautas necesarias para desenvolverse en área de Ciencia, Ambiente y Salud, en el ciclo avanzado, promueve una mayor y mejor comprensión del complejo y cambiante mundo natural, de sus problemas, riesgos y posibilidades, así como de las relaciones entre los seres humanos y sus entornos natural y social, nos proponemos a desarrollar la presente unidad incidiendo en el aspecto de comprensión de la información, indagación y experimentación y juicio crítico • • • • • Contenido curricular transversal Educación para la autoafirmación del estudiante Educación para el respeto y valoración de las diferencias Educación para el compromiso con el bienestar colectivo y ambiental Educación para el desarrollo del pensamiento y la imaginación Educación para la formación ética Desarrollo

III.

IV.

COMP ONEN 1 2 3 V. Forman grupos y desarrollan estructuralmente los elementos químicos identificando su estructura. Investiga y explica la . Conoce la estructura de los principales elementos químicos. Promueve el uso de • plantas medicinales en la conservación de la salud.transformación de la energía mecánica en energía eléctrica y calor y su importancia en la calidad de la vida.7. • Fichas y hojas de aplicación EVALUACIÓN . Formulan conclusiones • Indicadores Define las plantas de consumo humano y la protección de su salud. Utiliza medidas de prevención de su salud. Leen y comentan sobre los elementos químicos y su organización. Se agrupan y elaboran y mapa conceptual sobre el tema. 1 x 2 3 4 5 6 7 2. Valora la importancia de prevenir el organismo humano. Desarrollan demostraciones sobre los temas tratados Responden hojas de trabajos Formulan síntesis y desarrollan pruebas de progreso. Grafican la estructura de los elementos más importantes de los elementos químicos. • La Tabla Periódica • • • Señala los símbolos de los principales elementos químicos. Cronograma Aprendizajes a lograr Contenidos Las plantas medicinales • • Actividades/Estrategias metodológicas Leen y comentan sobre el valor alimenticio y energético de las plantas. • Plumones.8. tiza. Da importancia al prevenir su salud. VI. atletismo. papelotes. Participa en la organización de campañas de promoción de la práctica de gimnasia. 2. • • • • • • • 1. deportes y • actividades recreativas y las valora por su importancia para el cuidado de la salud integral. Utiliza la Tabla Periódica de los elementos químicos para identificar y estudiar sus propiedades 1. Analizan y comentan sobre la prevención y cuidado de la salud al consumir las plantas y sus ventajas y desventajas al respecto. • • • • x x Prevención de la salud frente a las drogas. x x La mecánica • • • Leen y comentan sobre la energía mecánica Forman grupos y analizan el aporte científico y tecnológico de la mecánica. Valora el aporte de la energía para la vida humana.12. mota. • • • x x RECURSOS • Registro de asistencia y evaluación (auxiliar) • Pizarra.1.0. Define la mecánica como forma de energía útil para el hombre. Diferencia la energía mecánica de la eléctrica. Formulan conclusiones.

Bo. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº03-2012 “CONSERVEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE” I. ………………………………………. PROF.TÉCNICA • Observación sistemática • Pruebas escritas • Ejercicios prácticos • • • • • • • INTRUMENTOS Escala de actitudes Participación autónoma Debates y diálogos Examen temático Ejercicio interpretativo y prácticas. 18 DE JUNIO del 2011. NATIVIDAD GOMEZ SERVÁN Vo. Planteamiento de problemas Hojas de práctica calificada Chachapoyas. Datos informativos • Área • Programa • Ciclo/Grado : : : CIENCIAS SOCIALES PEBAJA AVANZADO / SEGUNDO .

procedimientos y actitudes matemáticas que deben formar parte del bagaje cultural que debe dominar cada ciudadano. departamentos. Dialogan sobre los aspectos jurídicos relacionados al niño y adolescente en nuestro país y localidad en cuanto a su aplicación. Define los hechos históricos de la cultura colonial en nuestro país. • • Reconoce la trascendencia cultural de España en el país. Es posible identificar un núcleo importante de conceptos. • • • Actividades/Estrategias metodológicas Leen y comentan sobre hojas informativa Desarrollan preguntas relacionadas al contenido informativo. Analiza el cumplimiento de la norma jurídica existente en el país.2. Formula conclusiones consensuadas. durante el Virreinato. x x . . provincias y distritos. Explica con sapiencia sus deberes y derechos como persona humana. los valores y las actitudes inherentes a la educación matemática en un nivel básico. Leen detenidamente la parte jurídica de la ley que protege al niño y adolescente en nuestro país. x • • • 2 • El Código de los Niños y Adolescentes en el Perú.3. COMPONE NTE Indicadores 1 • Describe con originalidad la organización territorial del país desde la colonia. valorando los logros de nuestros antepasados y desarrollando actividades para la conservación del patrimonio histórico. • • • • Define coherentemente los derechos del niño y adolescente en nuestra país. IV. Valoran el legado histórico cultural del país Comentan sobre la división por regiones geográficas. razonamiento y demostración y comunicación. Identifican a la organización político tradicional del país desde la colonia a nivel geográfico y administrativo de la época colonial. • • • 1. Elabora conclusiones sobre el tema III. x 2 3 x 4 5 6 7 1 3. analiza y difunde los fundamentos legales de orden nacional e internacional que reconocen sus deberes y derechos como persona y como ciudadano. NATIVIDAD GOMEZ SERVÁN Justificación Sabiendo que uno de los desafíos fundamentales del periodo actual es la democratización de la cultura. Conoce. nos proponemos a desarrollar la presente unidad incidiendo en los procesos de resolución de problemas. Describe los acontecimientos más importantes de su comunidad y región ocurridos durante la etapa de la Conquista Española.• • II. Duración Responsable(s) : : 16-06-12 AL 27-07-12 PROF. • • • • • Contenido curricular transversal Educación para la autoafirmación del estudiante Educación para el respeto y valoración de las diferencias Educación para el compromiso con el bienestar colectivo y ambiental Educación para el desarrollo del pensamiento y la imaginación Educación para la formación ética Desarrollo Cronograma Aprendizajes a lograr Contenidos • División política tradicional del territorio nacional en la colonia. la cual exige la incorporación de toda nuestra población al conocimiento.

x x X X X V. . Plumones. Definen el potencial económico y productivo que cuenta nuestro departamento. Reconoce a Jesús como el mesías enviado por Dios. Acepta a la Iglesia como la comunidad de los hijos de Dios. Asume responsabilidad ética y moral frente a la tierra para lograr supervivencia. Identifica los principales p r o b l e m a s y potencialidades de su región. demostrando respeto por las creencias de otros • Jesús enseña con parábolas • • • • E D. Propone alternativas para evitar la crisis ambiental.tratado. se identifica con su mensaje de fraternidad y solidaridad entre los pueblos. rescata la sabiduría popular de respeto a la naturaleza y promueve estilos de vida acordes con la preservación y buen uso del ambiente 1. Leen una hoja informativa de profundización del tema. • • • • Leen detenidamente la parte informativa para su comprensión. Reconoce en su vida y en el entorno signos de esclavitud y de libertad.6. papelotes. RECURSOS : • • • • Registro de asistencia y evaluación (auxiliar) Pizarra. de tristezas y de consuelo. Formulan conclusiones sobre el tema tratado. R E LI GI O S A • La moral y conciencia ambiental • • • La bienavent uranza • Leen y elaboran un esquema conceptual sobre LAS PARÁBOLAS Leen y analizan el mensaje de las principales parábolas del evangelio. Elaboran definiciones esquematizadas sobre la moral y la conciencia ambiental Analizan y proponen alternativas referidas al la protección del medio ambiente como miembros de la iglesia. estableciendo las ventajas y desventajas de la integración. Fichas y hojas de aplicación . • • • 1.2. Señalan coherentemente la producción regional analizándolo críticamente. encontrando en el mensaje de la Iglesia la respuesta y el sentido de dichas realidades para su vida. 3 3. así como del Perú y de su entorno latinoamericano. Asume compromisos para cumplir con los preceptos cristianos. de vida y de muerte. Opinan sobre los recursos productivos y económicos de la región. Identifica las cualidades y virtudes de Jesús para enseñar a su iglesia. Opinan sobre los factores que intervienen en el desarrollo regional. mota.6. tiza. Comprende que la crisis ambiental es un problema de orden moral.7. Formula su proyecto de vida como verdadero hijo de Dios y de la iglesia. Formulan conclusiones sobre el cumplimiento de promesas con Dios Explican experiencias vividas sobre las normas de convivencia cristiana • • • • • • Identifica las fuentes que generan el potencial económico y productivo de nuestro departamento. 1. • La Región Amazonas y su potencial económicoproductivo.

Mapa conceptual y semántico Análisis de casos • • • • • • • Chachapoyas.Bo.VI. EVALUACIÓN TÉCNICA • Observación sistemática • Pruebas escritas • Ejercicios prácticos INTRUMENTOS Escala de actitudes Exposición autónoma Debates y diálogos Examen temático Ejercicio interpretativo. 18 DE JUNIO del 2012 ………………………………………. ………. NATIVIDAD GOMEZ SERVÁN Vo. PROF. .