You are on page 1of 2

UNIVIM Plantilla para la elaboración de rúbricas

Semana 13

Rubrica analítica aplicada al final del primer y segundo parcial (cierre)
Criterios/ Nivel de desempeño
Identifica la información relevante

Indicadores de desempeño 4 El estudiante puede nombrar los puntos importantes del tema asignado sin tenerlo frente. El estudiante usa pocas oraciones para describir claramente de que se trata el tema en 2 cuartillas. Los textos desarrollados durante el primer parcial son precisos y objetivos, además cuentan con la estructura señalada en cada actividad.. 3 El estudiante nombra todos los puntos relevantes, pero usa el tema de referencia, 2 El estudiante nombra todos los puntos menos uno, usando el tema de referencia El estudiante resume la mayor parte del tema con precisión, pero hay algo de
incomprensión.

1 El estudiante no puede nombrar ninguna información con precisión. El estudiante encuentra una gran
dificultad al resumir el tema bajo estudio.

Resumen

El estudiante usa varias oraciones para describir con precisión de que se trata el tema en más de 2 cuartillas.

La mayor parte
textos desarrollados durante el primer parcial son precisos y objetivos, y estos cuentan con la estructura señalada en la actividad.

Menos de la mitad de los textos son precisos y objetivos y cuentan con la estructura.

Dos o menos textos cuentan son precisos y objetivos y cuentan con la estructura solicitada.

Escritura y organización

Escritura y gramática

En los textos, nomenclaturas y mensajes electrónicos, desarrollados durante el primer parcial no presentan errores gramaticales, ortográficos, semánticos y de sintaxis.

Uso de las TIC

Durante el primer parcial hace uso de las tecnologías para buscar, procesar información, desarrollar sus actividades e interactuar con los demás a través de la WEB. Se desempeña adecuadamente en las aplicaciones de Comunicación y hace uso de la Página Académica para desarrollar su proceso

En la mayor parte de los textos, nomenclaturas y mensajes electrónicos durante el primer parcial casi no presentan errores gramaticales, ortográficos, semánticos y de sintaxis. Durante el primer parcial hace uso de las tecnologías para buscar información pero no aprovecha las potencialidades para el desarrollo de las actividades y la interacción con sus compañeros. Se desempeña eficientemente en la página académica y en los medios de comunicación.

Se presentan algunos errores gramaticales, ortográficos, semánticos y de sintaxis.

Durante el primer parcial usa poco la tecnología para el desarrollo eficiente y eficaz de sus actividades y la interacción con sus compañeros y facilitador, así como los medios para comunicarse.

Hay varios errores gramaticales, ortográficos, semánticos y de sintaxis, en los textos, nomenclaturas y mensajes electrónicos, desarrollados durante el primer parcial. El uso de la tecnología es casi nulo y la interacción con los demás a través de los medios electrónicos no se da.

1

de formación. laboral. No entrega a tiempo lo que le corresponde y entrega trabajos con pésima calidad Trabajo colaborativo Conocimientos Demuestra poco dominio de los contenidos y no comprende la transcendencia del uso de las herramientas informáticas y los temas desarrollados. además temas desarrollados. compartir y apoyar el esfuerzo de otros. Durante el primer parcial. Durante el primer Durante el primer parcial regularmente parcial demuestra demuestra dominio de dominio de los de la mayoría de los contenidos y la contenidos y la transcendencia del uso transcendencia del uso de las herramientas de las herramientas informáticas y los temas informáticas y los desarrollados. no le gusta escuchar. siempre proporciona ideas útiles al equipo y en clase. Se mantiene enfocado en el trabajo que se necesita hacer y casi siempre al concluir lo que le corresponde se encuentra atento para apoyar a sus compañeros. generalmente proporciona ideas útiles al equipo y en clase. generalmente entrega a tiempo lo que le corresponde y entrega trabajos con calidad. la escuela y el ámbito profesional y laboral. Durante el primer parcial. Se mantiene poco enfocado en el trabajo que se necesita hacer y pocas veces se encuentra atento para apoyar a sus compañeros. los contextualiza además los correctamente con su contextualiza con su vida. Regularmente se mantiene enfocado en el trabajo que se necesita hacer y generalmente al concluir lo que le corresponde se encuentra atento para apoyar a sus compañeros. además poco los contextualiza con su vida. 4 3 2 3 Muy satisfactorio (10 puntos) Satisfactorio (8 puntos) Poco satisfactorio (6 puntos) Insatisfactorio (2 puntos) Elaborado por: Victor Hugo Lupian tlalpan 2 . además no los contextualiza con su vida. además escucha. comparte y apoya el esfuerzo de otros. Asimismo. y en ocasiones escucha. Siempre entrega a tiempo lo que le corresponde y entrega trabajos con la más alta calidad. 42 No demuestra durante el primer parcial dominio de los contenidos y no comprende la transcendencia del uso de las herramientas informáticas y los temas desarrollados. la escuela y el ámbito profesional y laboral. además escucha. No se enfoca en el trabajo que se necesita hacer y no pone atención a sus compañeros. la escuela y el vida. 70 56 Algunas veces durante el primer parcial proporciona ideas al equipo y en clase. Regularmente entrega fuera de tiempo lo que le corresponde y entrega trabajos con poca calidad Rara vez durante el primer parcial proporciona ideas al equipo y en clase. la escuela y el ámbito profesional y ámbito profesional y laboral. Valor 14 Indicadores de desempeño. comparte y apoya el esfuerzo de otros. comparte y apoya el esfuerzo de otros.