Matriz de Evaluación para Quinto grado de Primaria.

AULA 10 – GRUPO “SECHURA”

2011
Contiene Matriz de Evaluación de las áreas de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Ambiente, Educación Religiosa, Arte y Educación Física.

INTEGRANTES  AGURTO JULCA RICARDO COSTA BAYONA SHIRLEY MARY HERRERA MONTERO JOSÉ LUIS PEÑA IPARRAGUIRRE DOMINGO.

MATRIZ DE EVALUACIÓN - 5° GRADO
COMUNICACIÓN CAPACIDA D INDICADORE S TÉCNICA DE EVALUACIÓ N No Formal: Preguntas de exploración Semiformal : Ejercicios REACTIVOS DE EVALUACIÓN ÍTEMS Menciona los hechos reales e imaginarios del texto escuchado INSTRUMEN TO Exposición VALIDEZ SI NO

COMPRENDE LAS IDEAS  Identifica los PRINCIPALE hechos S DE reales e DIVERSOS imaginarios TEXTOS de textos ORALES, orales. REFERIDOS A TEMAS CIENTÍFICOS  Detalla , característic HISTÓRICOS as Y DE emocionales ACTUALIDA de D personajes

Ejercicios Escribe las características interpretativ emocionales de los o personajes principales. Elabora un cuadro comparativo de las características de los personajes principales

de textos orales.

Semiformales: Prácticas en clase Escribe ordenadamente la secuencia de hechos del texto escuchado. No Formal: conversacion es y diálogos

Prueba de ordenamient o

 Ordena

secuencialm ente hechos de textos orales

Formula dos razones que expliquen la idea principal

Debate Dialogo

históricos.  Argumenta las ideas principales que extrae de textos orales.

del texto.

MATEMÁTICA CAPACIDA D INDICADORE S TÉCNICA DE EVALUACIÓ N REACTIVOS DE EVALUACIÓN ÍTEMS INSTRUMEN TO VALIDEZ SI NO

CLASIFICA TRIÁNGULOS  Traza Y triángulos de CUADRILÁTE ROS DE diferentes ACUERDO según sus CON SUS lados. ÁNGULOS Y LADOS.  Traza

Semiformal

 Dibuja un triángulo

equilátero, escaleno e isósceles.  Dibuja un trapecio, paralelogramo y un rombo. Formal
 Relaciona con una línea

Ejercicios interpretativ o Ejercicios interpretativ o

cuadriláteros con lados de diferente medida.
 Identifica

triángulos según sus lados y ángulos.

el triángulo con su respectiva clasificación
Rectángulo

Prueba objetiva

Isósceles Equilátero Obtusángu lo Escaleno

PERSONAL SOCIAL CAPACIDA D INDICADORE S TÉCNICA DE EVALUACIÓ N Formal REACTIVOS DE EVALUACIÓN ÍTEMS INSTRUMEN TO VALIDEZ SI NO

RECONOCE LOS  Identifica los CAMBIOS cambios FÍSICOS QUE EXPERIMENT físicos entre AN LOS los niños y NIÑOS Y LAS las niñas en NIÑAS EN LA PUBERTAD. la pubertad.

Escribe en el paréntesis V Prueba si la expresión es objetiva verdadera o F si la expresión es falsa.  En los niños púberes aparece el vello púbico. ( )  En la niña púber se comienza a desarrollar los testículos. ( )  En las niñas aparecen las glándulas mamarias. ( )  Los niños cambian de voz. ( )  En las niñas no aparece el vello axilar. ( )

CIENCIA Y AMBIENTE CAPACIDA D INDICADORE S TÉCNICA DE EVALUACIÓ N Semiformal REACTIVOS DE EVALUACIÓN ÍTEMS Completa el siguiente cuadro escribiendo las características correspondientes. Espermat ogénesis Ovogénes is INSTRUMEN TO Práctica grupal en el aula. VALIDEZ SI NO

RELACIONA LA FUNCIÓN  Señala la REPRODUCT diferencia ORA entre HUMANA, espermatogé CON LA nesis y FORMACIÓN ovogénesis a , través de un CRECIMIENT cuadro OY MADURACIÓ comparativo. N DE LOS ESPERMATO ZOIDES Y LOS ÓVULOS (ESPERMAT OGÉNESIS Y  Explica la importancia OVOGÉNESI de la S).

No Formal ¿Por qué es importante la reproducción humana? Diálogo

reproducción humana.

EDUCACIÓN RELIGIOSA CAPACIDA D INDICADORE S TÉCNICA DE EVALUACIÓ N Semiformal REACTIVOS DE EVALUACIÓN ÍTEMS Comentar una noticia donde se atente contra la ley de Dios INSTRUMEN TO Diálogo VALIDEZ SI NO

RECHAZA TODA  Narra hechos FORMA DE de la VIOLENCIA, sociedad que DISCRIMINA atentan CIÓN Y contra la ley ATROPELLO de Dios. A LA DIGNIDAD Y A LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS,  Propone RECONOCIE acciones de NDO QUE ES confraternid UN ad para ATENTADO contrarrestar CONTRA LA la violencia. LEY DE DIOS QUE BUSCA

Semiformal Elabora un listado de acciones para evitar la violencia en la sociedad.

Trabajo grupal en clase

EL BIEN SUPREMO DE LA PERSONA.

ARTE CAPACIDA D
DISEÑA Y PRODUCE UN RETABLO, MATE BURILADO, CERÁMICA, BORDADO, REPUJADO, DIBUJO, PINTURA U OTRA PIEZA DE ARTE

INDICADORE S  Elabora una maqueta sobre las instituciones de la comunidad.  Combina colores en diferentes

TÉCNICA DE EVALUACIÓ N Semiformal

REACTIVOS DE EVALUACIÓN ÍTEMS Usando material sencillo elabora una maqueta de alguna institución de la comunidad.

INSTRUMEN TO Trabajo individual

VALIDEZ SI NO

Semiformal

Elabora un dibujo del paisaje de la comunidad matizando colores en diferentes tonalidades.

Trabajo individual

CON SIMBOLOGÍ AO MOTIVOS PROPIOS DE SU LOCALIDAD, REGIÓN O PAÍS.

tonalidades.

EDUCACIÓN FÍSICA CAPACIDA D INDICADORE S TÉCNICA DE EVALUACIÓ N Semiformal REACTIVOS DE EVALUACIÓN ÍTEMS Participa en carrera de postas de 100 m. ¿Cuáles son las INSTRUMEN TO Juego grupal VALIDEZ SI NO

RECONOCEY UTILIZA  Participa en juegos CON grupales de PERTINENCI velocidad. A SUS

No Formal

Diálogo

HABILIDADE S MOTRICES  Nombra sus habilidades BÁSICAS EN motrices que JUEGOS le permiten VARIADOS.

habilidades que te permiten ganar juegos?

ganar juegos.

INTEGRANTES  AGURTO JULCA RICARDO  COSTA BAYONA SHIRLEY MARY  HERRERA MONTERO JOSÉ LUIS
 PEÑA IPARRAGUIRRE DOMINGO.