UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

Facultad de Ciencias de la Salud

ESCUELA ACADÉMICA DE

PSICOLOGIA

SÍLABO DE MATEMATICA
I. DATOS INFORMATIVOS. 1.1. Asignatura 1.2. Código de la Asignatura 1.3. Créditos 1.4. Pre-requisitos 1.5. Ciclo de estudios 1.6. Horas de estudio 1.7. Duración 1.7.1 Inicio 1.7.2 Término 1.8. Semestre Académico 1.9. Exigencia 1.10 Docente : MATEMÁTICAS : 13103 : Cuatro (04) : Ninguno :I : Cinco horas semanales ( 03 Teoría, 02 Práctica) : 17 semanas : 01 – 04 - 2013 : 31 – 07 – 2013 : 2013 – I : Obligatoria : Ing. Mateo D. Pérez Vásquez

II. FUNDAMENTACION La asignatura de Matemáticas tributa al perfil profesional en Psicología a través de los objetivos: “Desarrollar su pensamiento lógico, matemático, crítico y creativo”.“Tener una formación científica y humanística”. La asignatura de Matemáticas a través de su característica deductiva contribuye al desarrollo del pensamiento lógico del futuro psicólogo. La asignatura se desarrolla en dos unidades de aprendizaje. En la primera unidad se abordarán los siguientes temas: Lógica Proposicional, Leyes Proposicionales, Conjuntos, Relaciones Binarias. En la segunda unidad se abordarán los temas referentes a Funciones Reales de Variable Real, Ecuaciones e Inecuaciones, Matrices y Determinantes. III. TEMA TRANSVERSAL Por consenso de los docentes se trabajará con el concurso de toda la comunidad San Pedrana las tareas que requiere el proceso de auto evaluación y acreditación de la escuela académico profesional de psicología. IV. LOS VALORES Los valores a ser practicados en el desarrollo de la asignatura serán: la puntualidad, responsabilidad, respeto, identidad, orden y perseverancia. V. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de la carrera profesional de psicologia de la Universidad San Pedro demuestra una actitud científica, analítica y crítica frente a la problemática local, regional y mundial. Demuestra una vasta cultura general e inquietud por su actualización permanente. Basa su conducta de acuerdo a los principios éticos de respeto a la dignidad de la persona humana y de si mismo. Es capaz de dar solución a situaciones nuevas con eficacias y eficiencias. Demuestra capacidad auto evaluativa y responsabilidad en la toma de decisiones, demostrando habilidades y destrezas para el trabajo multidisciplinario. Trabaja con sensibilidad social comprometiéndose con su comunidad. Es un defensor de los derechos

Relaciones entre conjuntos . Identifica elementos Simboliza conjuntos y relaciones Grafica conjuntos y relaciones Calcula operaciones con conjuntos Resuelve problemas aplicando los conceptos de conjuntos y relaciones Contenidos Actitudinales Tiempo Codifica y decodifica Calcula Interpreta Demuestra Trabaja en grupo. El licenciado en Educación Inicial es un profesional con capacidad para desempeñar su actividad profesional para el cual fue formado.Demuestra implicaciones. Calcula la tabla de verdad de las proposiciones.Equivalencias .Sustenta su trabajo. propiedades.Inferencias . PRIMERA UNIDAD: Lógica Proposicional . aprendizaje. Es 03 responsable en el cumplimiento de sus tareas. 03 SEMANAS Práctica Calificada Primer Examen Parcial 01 SEMANA . esto se observa en las dimensiones.Relaciones.Proposición Simple . Demuestra equivalencias .Es cooperativo.Conjuntos.Desarrolla eficientemente capacidades para la lectura. análisis.Demostraciones Contenidos Procedimentales Identifica Proposiciones.Conjuntos y Relaciones Habilidad Pensamiento Lógico Define Contenidos Conceptuales LÓGICA PROPOSICIONAL . inducción y creación.Adopta una actitud de proyección e investigación sobre la conducta humana.Conectivos Lógicos . . .Determinación de conjuntos.Tabla de verdad . . .Clases de relaciones . observación.humanos y de la preservación del medio ambiente. deducción. Es abierto al SEMANAS dialogo. memoria. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 5. VI. CONJUNTOS Y RELACIONES Define Grafica Codifica y decodifica Calcula Resuelve .Álgebra Proposicional .1. . .Proposiciones comp. En la dimensión Personal: . Simboliza Proposiciones Niega Proposiciones Calcula el valor de verdad de los esquemas moleculares. Define conjuntos y relaciones .Es responsable en el cumplimiento de sus tareas.Operaciones con conjuntos . síntesis.Trabaja en grupo. clases . .

2.Logarítmicas -Inecuaciones lineales .Ecuaciones .Es puntual.Matrices Habilidad Interpret a Grafica Calcula Aplica modelos matemáticos Contenidos Conceptuales FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL Lineales Cuadráticas Trigonométri cas Exponencial es Logarítmicas Contenidos Procedimentales . determinantes elementos Identifica Clases de matrices matrices Simboliza Operaciones matrices Determinant Calcula es operaciones Matriz Demuestra Orlada propiedades Sistema de Calcula ecuaciones determinantes Resuelve sistemas de ecuaciones lineales Práctica Calificada Segundo Examen Parcial Examen de Aplazados Es puntual Es participativo Es responsable Dos sem - Trabaja en grupo Es puntual Es participativo Es responsable Tres sem Una sem Una sem VI.Identifica -Calcula -Demuestra Resuelve Identifica una ecuación e inecuación Resuelve ecuaciones Resuelve inecuaciones Grafica resultados Aplica modelos matemáticos MATRICES Y Define una DETERMINANTES matriz y Matrices.Exponenciales .Define funciones reales de variable real Contenidos Actitudinales Trabaja en grupo 03 SEMANAS Tiempo Identifica sus Demuestra elementos responsabilidad Grafica Sustenta funciones sus trabajos Calcula . SEGUNDA UNIDAD: Funciones Reales . operaciones con funciones Aplican modelos matemáticos Trabaja grupo en - Interpret a Grafica Calcula Aplica modelos matemáticos ECUACIONES E INECUACIONES Lineales .5. . ESTRATEGIAS METODOLOGICAS .Inecuaciones -Con valor absoluto.define .Cuadráticas con radicales .

. . prevención y . DISEÑO DE EVALUACION Diseño de Evaluación: Se tendrán en cuenta los siguientes criterios: • Evaluación de las capacidades y actitudes. Alumnos matriculados. • Autoevaluación y coevaluación. Medios y Materiales Educativos: Aula de clases (Teoría). salvo alguna excepción.2 Aspecto teórico: El profesor brindará una Base Orientadora de los contenidos conceptuales a desarrollar.Asistencia a clases: 70% o más. Libros y separatas. participación en conversaciones y los debates de clase y hacer los ejercicios del texto para la fecha señalada. . Si hubiera alguna emergencia debe comunicar por teléfono al docente o por correo electrónico. VIII.6.2 MATERIALES METODOLOGICOS Humanos: Profesor asignado al curso. VII. Asistencia Se espera que cada estudiante asista a un 100% de todas las clases.1 6. No puede faltar el día de su exposición o de sus evaluaciones. sin postergaciones.Obtención de promedio: 11 ó más. El estudiante con más de 30% de inasistencias estará inhabilitado para rendir las evaluaciones correspondientes. procedimentales y actitudinales según Instrumentos de Evaluación para cada alumno. Se formará grupos de 04 alumnos. PROGRAMA DE TUTORÍA Las actividades que se proponen en el Plan Tutorial se concretarán en las unidades didácticas considerando su proceso (Diagnóstico. flexible y permanente. IX. 7.Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. • Evaluación integral.Edición de una Revista Informativa de su especialidad. Normatividad La calificación en general se efectuará por el sistema vigesimal (0 a 20).1 7. No hay evaluaciones de rezagados. Normatividad de la Evaluación Requisitos para la aprobación: . salvo en circunstancias especiales. • Aplicación de la información interiorizada.Presentación y sustentación oportuna y eficiente del Trabajo Monográfico. Evaluación Promocional Necesita leer y desarrollar todas las tareas y evaluaciones. • Aportes y propuestas. No puede faltar a más de una de las reuniones. ni retraso en la entrega. Aspecto práctico: Se tendrá en cuenta los criterios de evaluación referido a los contenidos conceptuales. indicando principios generales comunes de los diferentes modelos matemáticos a utilizarse. • Participación individual y grupal. .

8.8. Revertè México 1999 Venero Matemática Básica Lima – Perú 1998 Figueroa R Matemática Básica I Lima – Perú 1998 .4. Al término del ciclo académico se alcanzará un breve informe sobre dicho programa.8.2. las que consistirán en la difusión de producción intelectual de estudiantes y docentes vinculados con las actividades desarrolladas en la asignatura.Álgebra y Trigonometría Contemporánea Edit. X.. BIBLIOGRAFÍA 8.6. HARLA México1997 Leythold Cálculo con Geometría Analítica Edit.8. XI. HARLA México1997 Suppes Introducción a la Lógica Matemática Edit.7.programas de intervención).1. PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL Las actividades se materializarán en el Proyecto de extensión universitaria y proyección social. Al término del ciclo académico se alcanzará un informe breve respecto a la acción tutorial. Mac Graw Hill Mexico 1999 Leythold Matemáticas Previas al Cálculo Edit.8.3.Britton 8.5.8.8. HARLA México 1999 Larsen Cálculo con Geometría Analítica Edit Mac Graw Hill México 1998 Laurence Cálculo Edit.