ESPACIO EUROPEO

DE EDUCACIÓN SUPERIOR
 Los socialistas y en particular las Juventudes
Socialistas siempre hemos apostado por una
educación pública, laica y de calidad; tal y como
siempre hemos demostrado y seguiremos haciendo
en el futuro.
 SITUACIÓN ACTUAL

1. La posición política de JSA Sevilla es de apoyo sin fisuras al

Espacio Europeo de Educación Superior.

2. El EEES no ha sido suficientemente explicado a la comunidad

universitaria y estudiantil en general.

3. Ante esto JSA Sevilla creemos que debemos hacer un gran

esfuerzo por volver a recuperar el liderazgo en las
universidades y reconducir el debate hacia posiciones de
colaboración y participación.
LA EDUCACIÓN, PRIORIDAD DE LOS SOCIALISTAS
El presupuesto del Ministerio de Educación ha crecido desde 2004
un 86,7 % , alcanzando los 2.810 Millones de euros en el
presupuesto de 2008.

millones de PRESUPUESTO MEC 2008. Educación

euros

3.000 2.810
∆08/04 =86,7%
2.500

2.000
1.516
1.500

1.000

500

0
2004 2005 2006 2007 2008
AUMENTO DEL NÚMERO Y CUANTÍA DE LAS BECAS

• 2008: más de 1.500.000 de alumnos y alumnas

becadas

• 1.349,49 Millones de euros

• crecimiento de más del 47% 2005.

• El Préstamo Renta viene a complementar el sistema

general de becas y abre una nueva opción a la que pueden
acudir los jóvenes universitarios en función de sus necesidades
y perspectiva de renta futura.
 LA NUEVA SELECTIVIDAD
• Es más justa, garantiza la objetividad de la prueba y su
evaluación, con un proceso más claro, adecuándose al
currículum de bachillerato.

• NO Endurece el acceso a las carreras universitarias más

demandadas

• Es integradora. Reunirá toda la normativa dispersa en

diferentes regulaciones de las distintas modalidades de
acceso a la universidad facilitando el acceso de
inmigrantes y mayores:
• Una reforma necesaria que beneficiara a los y las
estudiantes. La prueba que se realiza desde los años se
ha quedado obsoleta y mediante esta reforma se
adapta a la actualidad.

• Una apuesta por la educación pública. Es el único modo

de conocer el nivel del alumnado de centros privados y
concertados.

• Un sistema más moderno y más libre. Con más

alternativas, con más autonomía y que en su desarrollo
incidirá en el aumento de la capacidad de nuestros
estudiantes.
• Más flexible. Ofrecerá más opciones al alumnado,
aumentando la capacidad de elegir: En cada uno de los
exámenes de la parte general, los estudiantes podrán elegir
de antemano tanto la asignatura común como la de
modalidad de la que quieren examinarse.

• Ofrecerá la posibilidad de subir nota en cualquier

momento. No tendrá límite de convocatorias.

• Más especializada. Estará más enfocada a la carrera

preferida por el alumno.

• Contribuirá a la madurez de los estudiantes

Permitiéndoles tomar decisiones sobre las materias en las
que deben rendir más, es decir, sobre su futuro
 OBJETIVOS REALES DE LA
DECLARACIÓN DE BOLONIA

1. Crear un sistema de reconocimiento común de títulos. Fomentar la

movilidad internacional de los estudiantes, los investigadores y los
profesores.

2. Sistema basado en dos ciclos: el grado y el master (y el doctorado)

3. Créditos ECTS que miden el volumen total del esfuerzo de aprendizaje.

4. Cooperación europea para asegurar un nivel de calidad común.

ITINERARIOS FORMATIVOS EN EL EEES
 LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES
ESTÁN ORGANIZADAS EN TRES CICLOS:

• Grado (240 ECTS), Máster (60-120 ECTS) y

Doctorado
• Cada ciclo conduce a la obtención de un Título
oficial. En todos los casos la superación del
primero da acceso al segundo y la superación
del segundo da acceso al tercero.
• El Máster es de dos tipos: (1) Máster orientado a
ejercer una profesión, y (2) Máster orientado a
la investigación cuyo título permite acceder al
segundo periodo de investigación del doctorado.
 Enseñanzas de Grado
• Planes de estudio (240 créditos ECTS):
• Formación teórica y práctica: aspectos básicos de la rama de
conocimiento, materias obligatorias u optativas, seminarios,
prácticas externas, trabajos dirigidos, Trabajos de Fin de Grado –
TFG-, etc.
• 60 créditos ECTS (mínimo) de formación básica, 36 vinculados a las
materias de la rama concretados en asignaturas de 6 créditos o
más, ofertadas en la primera mitad del plan de estudios.
• 60 créditos ECTS. (máximo) de prácticas externas.
• Elaboración y defensa de Trabajo Fin de Grado, entre 6 y 30
créditos ECTS. Evaluación competencias asociadas a la Titulación.
• Otras actividades universitarias, 6 créditos ECTS. (máximo)
• En el caso de títulos que habilitan para el ejercicio de actividades
profesionales reguladas se debe, además de cumplir la normativa
dictada por el Gobierno, o en su caso la Disposición Transitoria 4ª
del RD 1393/2007, incluir la adquisición de las competencias
necesarias para ejercer la profesión.
ENSEÑANZAS DE MÁSTER
• Planes de estudio (60 y 120 créditos ECTS):
• Acceden quienes posean Título oficial, titulados
en otros países sin necesidad de homologación
si acreditan nivel de formación suficiente.
Licenciados, Arquitectos, Ingenieros,
Diplomados, Ingenieros Técnicos.
• Admisión: la Universidad podrá definir para
cada Título complementos de formación en
función de la formación acreditada por cada
estudiante.
• Concluirá con la elaboración y defensa del
Trabajo Fin de Máster TFM, entre 6 y 30
créditos ECTS.
 ENSEÑANZAS DE DOCTORADO

• Incluye periodo de formación y periodo de

investigación, éste último con elaboración y
defensa de la correspondiente Tesis Doctoral.
• Distintas posibilidades de acceso:
– Periodo de formación: similar sistema de acceso que
al Máster.
– Periodo de investigación:
• Máster Universitario o similar en España, UE u otros
países.
• 60 créditos ECTS de un mismo Máster Universitario o de
varios, de acuerdo con la oferta de la Universidad.
• Título de Graduado o Graduada cuya duración,
conforme a normas de derecho comunitario sea de, al
menos, 300 créditos ECTS.
 CÓMO VA A CAMBIAR EL EEES LA
UNIVERSIDAD
1. El EEES contribuye a responder al desarrollo de la sociedad
del conocimiento

2. Cambio de modelo productivo fundamentado en el

conocimiento y consolidación dimensión social UE.

3. El estudiante será el centro del proceso de formación. Una

visión completa del aprendizaje que valora el esfuerzo y el
rendimiento total del alumno (conocimientos, competencias,
actitudes) mediante los llamados créditos ECTS: Los ECTS
recogen una estimación del tiempo y el esfuerzo de estudio,
no sólo de horas lectivas que tiene que realizar un alumno
para aprobar una asignatura

4. Reconocimiento internacional de los estudios y facilidad de

movilidad.
1. El EEES implica una nueva forma de enseñar y más
activa y participativa.

2. La garantía de calidad es prioritaria: Mejor formación

para mayor inserción laboral y oportunidades de
promoción personal y social.

3. La responsabilidad social de la universidad pasa por su

vinculación a la sociedad.

4. El EEES es una gran oportunidad para la reforma

necesaria, es progresista y tiene beneficios
especialmente para los estudiantes.

5. La igualdad de oportunidades pasa por el acceso a una

educación superior de calidad
 CARRERAS en el EEES

1. Las titulaciones serán flexibles y permitirán al alumno

cambiar la orientación de sus estudios sin decisiones
irreversibles que signifique perder años de trabajo,
permitirán cambios de itinerarios de estudios y nacional e
internacional.

2. NO desaparece ninguna titulación. Las Titulaciones ya

obtenidas no perderán ninguna vigencia. Pero Sí van a
aparecer otras nuevas adaptadas al siglo XXI

3. El objetivo no es adaptar las titulaciones a las exigencias de

las empresas y por tanto del mercado, como dicen algunos.
El objetivo es que el conocimiento generado en la
universidad sea fuente de crecimiento económico y social
 MASTERS / POSTGRADOS

1. El espacio europeo no hará más difícil el estudio de

Masters, pues los masters oficiales tendrán, desde ahora,
precios públicos y asequibles, muy lejos de los
excesivamente gravosos que tienen los actuales

2. Más estudiantes podrán acceder a los masters.

3. Ahora hay becas, que antes no existían, para poder

cursarlos. Se ha creado Programa de préstamos renta
para master, a 0% de interés, que tampoco existía.

4. Con el EEES el master es enseñanza oficial a precio

público y se imparte también en las UNIVERSIDADES
PÚBLICAS
 PRIVATIZACIÓN / FINANCIACIÓN

1. El EEES no supone la privatización de ninguna

universidad, ni la entrada de capital privado en las
universidades

2. En nada cambia la titularidad de las universidades o

su régimen general de funcionamiento.

3. El presupuesto público para I+D+I se

ha incrementado un 148,7% desde
2004.
 FALSEDADES ENTORNO AL EEES
• NO Es una privatización encubierta de la universidad. La
universidad española goza de buena salud financiera, y existe
un compromiso por todas las Administraciones para su sustento
con fondos públicos.

• NO Implica la eliminación de carreras que se imparten

actualmente. Todos los estudios actuales tienen cabida en el
nuevo sistema universitario.

• NO Conlleva un aumento de la matrícula universitaria. Las

tasas universitarias, las decide la propia Universidad dentro de
unos baremos establecidos por el Gobierno, de acuerdo a la
subida del IPC.En ningún momento se plantea la revisión de
estos criterios.
 FALSEDADES ENTORNO AL EEES

• NO Hará más difícil el estudio de Masters. Con el EEES se

crearán nuevos masters de postgrado a precios públicos, lo que
implica que los Masters Oficiales, tendrán precios asequibles.

• NO Será más duro el ingreso en la Universidad. El EEES no

modifica en ningún sentido la actual Prueba de Acceso a la
Universidad, que entrará en funcionamiento este año, y que
servirá para el acceso a la nueva estructura universitaria.

• NO Llevará jornadas de 8 horas diarias de clases y estudio.

Con el nuevo sistema de crédito ECTS, se cuantifica no solo el
tiempo de clase presencial, sino el de estudio propio,
investigación, etc.
 INGENIEROS INFORMÁTICOS E INGENIEROS
TÉCNICOS INFORMÁTICOS

-La implantación del EEES no supone la puesta en peligro

de las titulaciones relacionadas con el ámbito de la
ingeniería informática e ingeniería técnica informática.

-Son totalmente infundadas las opiniones acerca de la

invalidez de los actuales títulos de Ingeniero técnico en
informática e Ingeniero en informática para el ejercicio
futuro de la profesión, ya que el Real Decreto 1393/2007,
de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales, garantiza los
derechos académicos, y en su caso, profesionales de todos
los títulos universitarios oficiales obtenidos conforme a
planes de estudio anteriores a la entrada en vigor de la
nueva normativa.
un Ingeniero en Informática continuará siendo un Ingeniero en
Informática, como hasta ahora. El derecho a usar el título y a
que se reconozca la formación asociada a él sigue siendo un
derecho de cada titulado universitario, y de ninguna manera el
Espacio Europeo de Educación Superior invalida títulos
existentes con anterioridad a su implantación.
 CONCLUSIONES
• Los socialistas siempre hemos tenido un
compromiso con la educación y las
Universidades. Sólo desde 2004:
– Un 50% más de becas.
– Incremento del 90% de la inversión en
educación.
– Incremento del 150% de la inversión en I+D+I
– Aumento de las becas erasmus que en
Andalucía llegan hasta los 900 €.
 CONCLUSIONES

• El EEES es una oportunidad para una

Universidad pública, de calidad, con
facilidades a la movilidad dentro de la UE
y reconocimiento internacional de los
estudios.
 CONCLUSIONES
• El EEES es un peldaño importante en la
construcción de una Europa de los
ciudadanos más justa e igualitaria.
• El estudiante será el centro de la
formación que será más práctica y
propiciará una mayor y mejor inserción
laboral.
• Más igualdad de acceso a los estudios
universitarios.
 CONCLUSIONES
• No pierde validez ninguna titulación.
• Los másters serán ahora públicos, a
precios asequibles y con posibilidades de
becas y financiación, algo inexistente
hasta ahora.
• Compromiso de Gobierno y Junta de
Andalucía de seguir aumentando las
becas en número y cuantía.