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UNIDADE 4

Relembrando: Skimming

Leitura e Interpretao O computador: um sistema

Uma leitura rpida, sem interrupes, feita apenas para obter a idia geral do texto. Exerccio 1: Utilizando a estratgia skimming, observe o texto e responda : a) Que tipo de texto este? b) Qual o seu objetivo? c) Quem estaria interessado em ler um texto deste tipo?

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Up to 20 pages can be placed in the feeder at one time. The pages will automatically feed into the machine starting from the bottom page. If you need to send or copy more than 20 pages, place the additional pages gently and carefully in the feeder just before the last page is scanned. Do not try to force them in, as this may cause double-feeding or jamming. If your document consists of several large or thick pages which must be loaded one at a time, insert each page into the feeder as the previous page is being scanned. Insert gently to prevent double-feeding. 1 Adjust the document guides on the right side of the feeder to the width of your document

2 Insert the document face down in the document feeder. The top edge of the document should enter the feeder first. The feeder READY TO SEND will appear in the display.

You can now either make resolution and/jor contrast settings as described in the following section, or dial the other party as described in the section, "Dialing and transmission". Important If you need to remove the document from the feeder before transmission or copying, first open the operation pane/ by putting the front edge up (grasp it at the "PANEL RELEASE" mark) and then remove the document. If you try to pull the document out without opening the operation panel, you may damage the feeder mechanism.
Source: FACSIMILE OPERATION MANUAL/ SHARP

Exerccio 2: Agora, volte ao texto e faa uma leitura mais detalhada para responder as perguntas abaixo: a) Como voc deve proceder se precisar enviar mais de 20 pginas? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

b) Qual deve ser o primeiro passo para carregar o aparelho? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ c) Qual o segundo passo? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

d) O que poder acontecer se voc tentar remover o documento sem abrir o painel de operao? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Agora, responda: O que um scanner? O que significa o verbo to scan?

A estratgia que voc acabou de usar para responder as perguntas do exerccio 2 chama-se scanning. Ela consiste em uma tcnica de leitura rpida, usada para buscar informao especficas dentro de um texto. Liste abaixo algumas situaes do cotidiano em que voc utiliza o scanning: __________________ __________________ __________________ Aplicada leitura de textos, a estratgia scanning funciona da seguinte maneira: 1) Ler a pergunta; 2) Decidir que tipo de informao voc est procurando (um nmero, uma data, o nome de uma pessoa...); 3) Procurar somente a informao que deseja. No necessrio ler todas as palavras de cada frase. Aquecimento O texto que voc ler a seguir intitula-se The Computer System. Antes de iniciar a leitura, discuta com os colegas que tipo de informao voc espera encontrar nele e liste abaixo as palavras que voc associa a este tema. __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

Estratgias que vamos utilizar hoje na leitura do texto The Computer System 1) Brainstoming uma estratgia que consiste na associao de ideias a partir de uma ou mais palavras. Ns a utilizamos consciente ou inconscientemente quando tentamos descobrir novos significados atravs do nosso conhecimento de mundo. Quando lemos um texto, a primeira coisa com que nos deparamos o ttulo. Um bom ttulo, alm de despertar o interesse do leitor, geralmente, resume a ideia central do texto. Ao ver um ttulo, podemos comear a fazer previses sobre o que ser tratado no texto, reunindo informaes que j temos sobre o assunto com base em nossa prpria experincia. 2) Cognatos Palavras em lngua estrangeira que so parecidas com a nossa lngua na forma e no significado. A lngua inglesa possui vrias palavras desse tipo, derivadas do latim ou do grego. Ao ler um texto em ingls, procure sempre us-las como apoio.

Exerccio 2: Leia o primeiro pargrafo e sublinhe as cognatas:

Exerccio 3: Com base neste pargrafo, responda as perguntas abaixo: a) O pargrafo que voc acabou de ler tem 38 palavras, sendo que muitas delas se repetem. Que palavras dessas so cognatas? _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

b) O que voc depreende dessa percentagem? _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ c) Com base nas cognatas, responda:

O que faz um computador? Em quantas partes se divide? Quais so essas partes?

Sempre se concentrando nas cognatas, leia o restante do texto:

Exerccio 4: Agora, complete os diagramas abaixo com as informaes contidas no texto:

Exerccio 5: Os diagramas tambm podem funcionar como estratgias de leitura. De que forma eles podem ajud-lo na compreenso dos textos? _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Expanso de Vocabulrio Exerccio 6: Veja o que cada grupo de palavras tem em comum. Classifique-os de acordo com a ideia que expressa, e diga a classe gramatical das palavras que os compem.

Exerccio 7: Complete as lacunas usando as palavras acima. Escolha sempre a alternativa que for mais apropriada ao contexto. Se estiver em dvida, consulte o texto. a) The _____________________ of the input units is to accept both the data and the programs. b) The processor unit _____________________ and processes the data, and the output units _____________________ the results. c) The input units _____________________ data to go into the computers memory.

d) The processor unit is _____________________ two main parts: the CPU and the _____________________ storage unit.

e) The Central Processing Unit is the _____________________ of the computer. It _____________________ program instructions and coordinates all the activities of the other units. f) The main memory _____________________ the instructions and de data which are _____________________ being processed by the CPU. g) Most computers also have a _____________________ auxiliary, or extra storage device: floppy or hard disks. These devices _____________________ permanent storage of both data and programs. h) Disk drives are used to _____________________ one or more floppy disks or diskettes. i) j) Output units _____________________ us to extract the finished product from the system. The peripherals are the pyshical units _____________________ to the computer.

k) Peripherals are _____________________ into the ports on the _____________________ panel of the computer. l) _____________________ appearance, cost, or size, all computer have the same basic cycle.

m) All computers are _____________________ of the same basic parts. n) Computers _____________________ the same types of operations. Coeso Textual por Referncia Os chamados marcadores de transio so palavras utilizadas para ideias de forma a facilitar a leitura de um texto, evitando-se repeties. Assim os pronomes IT, SHE, HE, THEY, THEM, WHICH, WHO, WHOSE) e os demonstrativos (THIS, THAT, THESE, THOSE) se referem a uma ou a mais palavras mencionadas anteriormente na orao ou pargrafo. Sua funo retomarmos algo que j tenha sido mencionado. Outras expresses usadas nesta mesma funo so: THE FORMER (anterior; precedente), THE LATTER (o ltimo, posterior, mencionado em segundo lugar), THE FIRST (o primeiro), THE SECOND (o segundo), THE LAST (o ltimo) etc. Exemplo:

EXERCCIO 8: Ela os textos a seguir e transcreva os marcadores de transio e suas referncias: