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NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA: CENTRO EDUCATIVO “TOMAS MORENO” GRADO: 1 ASIGNATURA: BLOQUE: CONTENIDO: IIl GRUPO: “A” MARÍA

GUADALUPE PÉREZ CUSTODI PERIODO DEL: Tema: Aprender y compartir rimas y coplas 21 NOMBRE DEL TITULAR: Español Reescriben canciones conservando la rima

C.C.T. 11PPR0978M

AL:

01

DE:

Febrero

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: APRENDIZAJES ESPERADOS:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.  Identifica la función y características de la rima. Identifica la similitud grafica entre palabras que rimen. Interpreta el significado de canciones. ACTIVIDADES: RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR

Inicio identificando los conocimientos que posee el alumno sobre las rimas y las coplas, ¿conoces alguna rima o copla? ¿Cuál? Mencionar que las coplas y rimas son muy comunes en nuestro país, mencionar algunos ejemplos y preguntar si anteriormente las habían escuchado. Al estar los alumnos familiarizados con el tema preguntar si ahora se acuerdan de rimas y coplas que escucharon anteriormente y no sabían como se llamaban. Mencionar que: La rima es la repetición de cierto número de sonidos, a partir de la última vocal acentuada, en dos o más versos. Y que las coplas con canciones populares. Tarea: Pregunta a tus familiares si te pueden decir rimas o coplas. A leer, en tu libro de español actividades pagina 84. Contestar la actividad. Leer grupalmente y luego individualmente las rimas que se encuentran en su libro. Se les entregara una hoja de maquina en donde escribirán la rima que mas les allá gustado y dibujaran lo que se imaginan al escucharla. A rimar, realizar la actividad de su libro pagina 85 en donde tendrán que completar una rima, cada alumno colocara las palabras que crea que pueden rimar. Se dejara que cada niño utilice su imaginación. Lee la siguiente canción que se usa para jugar “A don Martin”, cuestionar a los pequeños sobre la forma en que mas les gusto ¿Cuándo la leíste? Ó ¿Cuándo la cantaste? ¿Por qué? Identifica las palabras que riman de la canción que acabas de cantar. ¿Por qué piensas que riman? ¿se usan mas mismas letras? ¿Por qué? Lograr que el pequeño identifique las características que poseen una rima y una copla.

Coplas y rimas Libros de la biblioteca Cartulina Hojas de maquina Colores Libro del alumno

10 sesiones

Participación en clase Disciplina Compañerismo Respeto Trabajos realizados en clase Presentación del producto final

En tu cuaderno escribe palabras que rimen y léelas a tus compañeros. ¿Cuáles ya conocías? ¿Cómo lograste modificar una rima o una copla?. Puedes incluir la rima que modificaste. Realiza las actividades de la pagina 88 de tu libro de español. Producto final: apréndete la copla que mas te haya gustado y ensayala para que después la presentes. Cada alumno pasara a decir la rima que mas le agrado. en donde te proponen identificar distintas palabras que riman y realizar una rima con tu nombre. Bo. observando la entonación y las pausas que se le debe dar. para que se escuche bien. Director ______________________________________________ Vo. Maestra Titular . Bo. OBSERVACIONES: ______________________________________________ Vo. Comentar en grupo sobre las rimas y coplas que prepararon en este proyecto.