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TALLER DE LENGUAJE Nombres:_________________________________________Fecha:________Grado:______________

1. El lenguaje empleado por los jóvenes estudiantes, denominado jerga estudiantil, presenta las siguientes características: -Limitación del vocabulario; se utilizan poco adjetivos y pocos adverbios. -Apoyo en las locuciones o “muletillas”, utilizadas por falta de fluidez en la expresión. -En la sintaxis, se ve el uso de oraciones cortas con poca subordinación. -El uso del imperativo o mandato categórico. -El acortamiento de palabras: profe, depre, etc. Después de observar a tus compañeros de curso, elabora una lista de palabras o expresiones que correspondan a las características enumeradas. Léela en clase y, entre todos, hagan una lista que reúna las palabras o expresiones más usadas en el grupo. Reúnete con tu compañero de clase y vean la película “La vendedora de Rosas”. Elaboren una lista de palabras propias del argot empleado por los protagonistas de la cinta. ¿Cuáles de esas palabras se han popularizado en tu medio? En tu barrio, ¿Has escuchado expresiones cuyo significado no entiendes?¿Encuentras diferencias entre el uso que hacen del lenguaje en tu colegio y el uso en tu barrio?. Escribir un glosario de las palabras y expresiones propias de Puerto Boyacá. De acuerdo a la organización interna de un texto, se debe tener en cuenta la cohesión y la coherencia, teniendo en cuenta la debida organización de los párrafos según su función y el uso de los conectores. Nota: La estructura externa de un texto en la mayoría de los caso es: Titulo, Introducción, Conclusión. Y sus unidades básicas son: Enunciados, Párrafos. Coherencia: Cualidad semántica de los textos. Selecciona la información relevante e irrelevante, y organiza las ideas (sentido del texto). Cohesión: Organiza las palabras y oraciones para dar una idea clara en el texto. De acuerdo a la información. Corrige el mal uso de los conectores, diga si encuentra alguna función del lenguaje denotación o connotación, en el siguiente párrafo: estaba cansado, triste y hambriento; además, resistí hasta el final y logré terminar el trabajo. sin embargo, soy de los que piensa que el hombre valioso debe luchar por lo que quiere. 5. a) Organiza los siguientes párrafos de manera coherente. Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje. b) Nunca he sabido por qué mis padres se compraron aquel coche c) Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad. d) Las clases estaban acabando y ya tenían ganas de que llegaran las navidades. c) Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una crítica feroz contra la globalización. 6. Convierte todas estas secuencias en un texto cohesionado (haga todas las transformaciones que considere oportunas) Las turistas estaban preocupadas Las turistas iban en coche El coche tenía poca gasolina La gasolina no parecía suficiente Las turistas miraban el mapa Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicación Las turistas no tenían suficiente luz para ver bien el mapa Era invierno Hacía mucho frío Las turistas hablaban entre ellas y se reían Las turistas estaban preocupadas Apareció un policía Las turistas se asustaron mucho Las turistas dieron un grito Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor Una de las turistas preguntó al policía El policía no contestó El policía las miró El policía les pidió los pasaportes. El policía les contestó. La gasolinera estaba a un par de millas al otro lado de la frontera Las turistas necesitaban dinero del país para comprarlas Las turistas le preguntaron al policía qué podían hacer El policía se encogió de hombros. 6. Inventa 1 oración connotativa y una denotativa.

2.

3. 4.

Recuerda: “No puedo parar de trabajar. Tendré toda la
eternidad para descansar”.