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Tema: Meiosis Expectativas de logro

♦ Relacionar el proceso celular “Mitosis”, tanto como con el crecimiento de organismos pluricelulares como con la reproducción de organismos unicelulares. ♦ Comprender al ciclo celular mitosis como aquel proceso donde se forman dos células hijas genéticamente idénticas a partir de una sola célula progenitora.

Eje de la formación ética
♦ ♦ ♦ ♦ Respetar el trato con sus pares y defender el propio. Cuidar el material de trabajo. Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento científico. Valorización y utilización del vocabulario específico y formal.

Estrategias didácticas
Actividades de inicio: A través de preguntas abiertas se indagará a los alumnos sobre como estamos conformados y en base a las respuestas se los irá induciendo, manteniendo la clase de manera expositiva – dialogada (mediante preguntas y respuestas) hacia el contenido del “Ciclo celular”. Actividad de desarrollo Mediante la reproducción de diapositivas en referencia a las fases mitóticas, se irá desarrollando el contenido a tratar en la clase. Mientras la docente proyecta las imágenes, se indagara a los alumnos a cerca del reconocimiento de las diferentes estructuras celulares visibles en dichas diapositivas y, en relación y comparación con el resto. Paralelamente se explicarán los hechos sucedidos en cada fase. Los alumnos deberán participar respondiendo, como también tomar apuntes en sus respectivas carpetas. Actividad de cierre La actividad se realizará en forma grupal. Se les entregará a cada grupo una placa, las cuales corresponden a las diferentes fases mitóticas, con sus respectivas estructuras, con el objetivo de que los alumnos armen la misma y que reconozcan la fase a la cual pertenecen. Una vez reconocida deberán escribir dos o tres oraciones básicas en relación a lo acontecido en dicha fase. A modo de evaluación del trabajo realizado se designará a cada grupo, otro, quién sea el que corrija lo comentado por los integrantes del primer grupo. En consecuencia la docente actuará como mediadora y aclarará dudas y o conceptos que puedan surgir.

A modo de cierre, se le entregará a cada alumno una actividad de selección múltiple la cuál será corregida entre todos.

Recursos
♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Tiza Pizarrón Diapositivas Material de encastre, representando cada fase mitótica. Texto, como actividad de selección múltiple.

Evaluación
♦ Reconocimiento de las estructuras celulares en las imágenes proyectadas. ♦ La explicación correcta de la fase solicitada, así como la coevaluación respecto a la misma. ♦ La correcta realización y corrección de la actividad de selección múltiple.

Bibliografía
Del docente: ♦ De Robertis. Biología Celular y Molecular. Editorial El Ateneo. Tercera edición. Buenos Aires (1997). Del alumno ♦ Cuadernillo de fotocopias, armado por la docente Mariel Dimeo.