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INFORME:

integrantes: Carmen Daz Valeria Matamala ARACELI MUOZ Katherine Seguel GASPAR SOMOZA curso: PSICOPEDAGOGIA 5 SEMESTRE DOCENTE: SRA. lUZ HERNANDEZ

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DECLARACIN DE SALAMANCA

INDICE: PORTADA.. Pg.1 INDICE Pg.2

IDEAS FUERZA Pg. 3,4

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INACAP PUNTA ARENAS ________________________________________________________________ ORIGEN DEL DOCUMENTO QUIENES SE ADJUNTAN AL DOCUMENTO.. Pg. 5 ANALISIS CRTICO DEL DOCUMENTOPg. 6,7

IDEAS FUERZA: En 1994, bajo el marco de la Conferencia Mundial sobre Necesidades

Educativas Especiales (N.E.E.), se aprob la Declaracin de Salamanca, que trata sobre los Principios, Polticas y Prcticas con respectos a las mencionadas Necesidades Educativas Especiales.

INACAP PUNTA ARENAS ________________________________________________________________ El tema central de esta declaracin es la Educacin para Todos y la necesidad de ensear a sujetos con N.E.E en la educacin formal. El concepto ms importante originado en esta declaracin es el de Escuela

Integradora. Este concepto es positivo para todos los alumnos ya que afirma que las diferencias humanas son normales y que el aprendizaje debe adaptarse a las necesidades de los nios Tambin afirma que Las escuelas especiales deben servir como apoyo y

formacin a los profesionales de las escuelas comunes Cabe destacar que a nivel nacional, es de suma importancia que esta

legislacin reconozca el principio de igualdad de oportunidades, en suma medidas adicionales en salud, asistencia social, formacin profesional, para as hacer posible las leyes de educacin El gobierno es el eje fundamental para lograr las soluciones y practicas la creacin de escuelas integradoras deben ser una

eficaces, adems que prioridad gubernamental.

Importancia clave es crear un cambio en la formacin de los profesionales de

la educacin. Estos nuevos profesionales de la educacin deben tener o presentar las

siguientes caractersticas: Evaluar las necesidades Adaptar contenidos Apoyarse en y con la tecnologa presente
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INACAP PUNTA ARENAS ________________________________________________________________ individualizar la enseanza Y por ltimo se destaca la importancia que debe tener los padres y en asumir las responsabilidades y el

apoderados y la comunidad en general

trabajo en equipo junto a los profesionales , adems de cumplir con el papel de integracin y ayuda frente a la discriminacin y exclusin que se pudiera presentar

ORIGEN DEL DOCUMENTO: Este documento se origin en base a las principales recomendaciones del informe Warnock

INACAP PUNTA ARENAS ________________________________________________________________ QUIENES SE ADJUNTARON A ESTA DECLARACIN: En esta declaracin se adjuntaron y participaron los representantes de 92 gobiernos y 25 organizaciones internacionales.

ANALISIS CRTICO DEL TEXTO FRENTE A NUESTRA REALIDAD ACTUAL Teniendo en cuenta que la declaracin data del ao 1994, crticamente la situacin en el pas avanza, lo cual ya de por si es bueno, las reformas han cumplido con su labor pero en la fiscalizacin y regularizacin del cumplimiento de las mismas leyes promulgadas es en donde se produce la disyuntiva.podemos tomar como ejemplo la situacin que se propone como punto de resolucin, citando la declaracin de Salamanca en el siguiente hecho:

INACAP PUNTA ARENAS ________________________________________________________________ Apelamos a todos los gobiernos y les presionamos a: dar la ms alta prioridad poltica y presupuestaria al mejoramiento de sus sistemas educativos para que puedan incluir a todos los nios y nias, con independencia de sus diferencias o dificultades individuales, la alta prioridad poltica con la que se incurre hoy en da alas polticas `publicas de educacin no se podran llamar de prioridad desde que se incurri en la aceptacin de la declaracin de salamanca como tal. un claro echo de esto es la recin incursin de la aceptacin de que es necesario el apoyo tcnico psicopedaggico y multidisciplinario en las polticas educativas, (entindase por polticas educativas todo aquello que recoge y agrupa al componente total del estado) habiendo transcurrido hasta la fecha 17 aos. Presupuestariamente los colegios se han visto favorecidos o desfavorecidos segn la gestin que cada uno particularmente posee, ya que el presupuesto no es transversal nico para todos si no que varia desde la cantidad de alumnos por establecimiento hasta concursos de excelencia por rendimiento tanto del alumnado como del profesorado. Las N.E.E, la inclusin y la diversidad como tema en la realidad actual del pas estn avanzando. La implementacin como tal ya esta Hecha, ahora queda incurrir en las especificaciones que en el camino se irn dando, las buenas practicas y construccin de la educacin no dejando de lado a nadie en el camino y poder sortear una de las mas grande brechas en la educacin, la brecha social entre educacin publica, particular particular subvencionada y