I.

MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL FRANCISCO FRIAS VALENZUELA

PLANIFICACION PEDAGOGICA 2012 DEPARTAMENTO: Filosofía SECTOR: Filosofía CURSO / NIVEL: 3º Medio UNIDAD: .1º EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOLÓGICOS OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL : Comprender procesos psicológicos básicos que subyacen al comportamiento humano, aplicándolos a la comprensión de su propia experiencia. OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL : Desarrollo del Pensamiento:• investigación;• comunicación y resolución de problemas Mes/ Clase APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS UNIDAD I. EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOLÓGICOS Problemas metodológicos ACTIVIDADES NIVELES DE LOGRO EVALUACION Fichaje de conceptos, observación directa

Semana N° Identificar diversas ideas (y prejuicios) 1

más frecuentes acerca del estudio de la

psicología. 5 al 9 de marzo de 2012 Semana N° Conocer las principales formas de 2
12 al 16 de marzo Semana N°3 19 al 23 de marzo

Exposición del profesor. Lluvia de ideas acerca del concepto. Exposición del profesor. Análisis de situaciones y problemas metódicos que presentan. Alumnos desarrollan proyecto de investigación de un comportamiento de acuerdo a los criterios estudiados.

Alumno distingue diversas ideas asociadas a la “mente”

concebir el estudio de la psicología. Problemas metódicos asociados al estudio de lo mental. Identificar las principales características de la psicología experimental. Psicología experimental

Distinguir diversas formas de realizar el estudio psicológico.
Realizar proyecto de experimento psicológico donde se aplican criterios estudiados.

Cuadro esquemático, proponen método Informe escrito, presentación oral al curso

Semana N°4 2 al 5 de abril

Identificar las principales características de la psicología experimental.

Psicología experimental: características

Alumnos desarrollan proyecto de investigación de un comportamiento de acuerdo a los criterios estudiados.

Realizar proyecto de experimento psicológico donde se aplican criterios estudiados.

Sumativa: Guía de trabajo Ejemplos de implementación de una

MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL FRANCISCO FRIAS VALENZUELA investigación conductista. Comprender la relación cognitiva con el mundo como un proceso activo. Semana N° Identificar problemas teóricos que se 7 Las escuelas psicológicas presentan en las diversas escuelas psicológicos. Exposición del profesor.(Análisis de situaciones). Reconocer situaciones donde una forma de hacer psicología resulta más apropiada que otra. Los procesos cognitivos procesos cognitivos en nuestra relación con el mundo. Pauta de observación y exposición oral. Crítica a la noción de tábula rasa. Semana N°5 9 al 13 de abril Semana N° Conocer y aplicar a situaciones cotidianas 6 El psicoanálisis: nociones Conocer y aplicar a situaciones cotidianas principales las principales nociones de psicoanálisis. Ejemplos y ejercicios (Análisis de situaciones) 16 al 20 de Abril. 17 al 22 de Abril. Subunidad 2. Exposición del profesor. Semana N° . Descubrir y valorar la importancia de los 8 Análisis de situaciones presentadas por el profesor.I. Aplicar la diversas situaciones la distinción conciencia inconciencia. Aplicar la diversas situaciones la distinción conciencia inconciencia. en cuadro de síntesis Sumativa: Diálogo crítico interpretar comportamientos aplicando conceptos de psicoanálisis. . Ejemplos y ejercicios. a través de debate Conciencia e inconciencia las principales nociones de psicoanálisis. Cuadro comparativo entre escuelas. Análisis comparativo. 23 al 27 de abril Exposición del profesor.

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