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Maltrato infantil por omisin


1. 2. 3. 4. 5. 6. Resumen Aproximacin Conceptual Qu Origina el Maltrato por Omisin? Efectos del maltrato por Omisin Conclusiones Referencias Bibliogrficas

Resumen
El documento aborda, en primera instancia, un recorrido histrico sobre el concepto de maltrato por omisin, evidenciando la evolucin y la forma como se ha ampliado su campo terico y social desde distintos autores y teoras, lo importante aqu es ver como todo este campo conceptual ha permitido acercarse a una mayor comprensin del maltrato por omisin como uno de los delitos de mayor denuncia en el departamento de Antioquia, segn las estadsticas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Al final de este primer momento surgen algunas preguntas problematizadoras y motivadoras de nuevas bsquedas sobre este tema. En segundo lugar ahonda sobre los factores de tipo familiar, cultural e institucional que generan el maltrato por omisin, al igual que las dinmicas biolgicas, culturales y contextuales que se relacionan con ste. Luego se amplan los diferentes efectos del maltrato por omisin en los nios y nias, los cuales se manifiestan de manera particular en cada sujeto, pero que en general se manifiestan en agresividad, en actitudes impulsivas y destructivas hacia los dems, o en actitudes de introversin e inseguridad, dificultades para la adaptabilidad escolar y social, alteraciones en las habilidades de aprendizaje, entre otros, que terminan afectando de manera significativa los procesos escolares, sociales y profesionales de los y las nias que han sufrido este tipo de maltrato. No obstante este nfasis, se perfila tambin la importancia para los sujetos y para la sociedad en su conjunto, de que las relaciones padres o cuidadores hijos, estn signadas por el afecto, el cuidado y la proteccin de los nios. Palabras Claves: Maltrato por omisin, Conciencia pblica, Trabajo interdisciplinario, Familias abusadoras, Condicin infantil, Violencia directa, Factores externos, Socializacin primaria, Socializacin secundaria. Abstract The paper we present, firstly, a historical overview of the concept of abuse by omission, demonstrating the evolution and the way it has expanded its social and theoretical field from different authors and theories, the most important aspect is to see how this whole conceptual field has allowed a better understanding of abuse by omission as one of the crimes with most complaint in the department of Antioquia, according to statistics from Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. At the end of this first stage, some problematizing and motivating questions arise and new searches about this topic start. Secondly, we go deeper into the familial, cultural and institutional abuse factors which generate the abuse by omission, likewise the dynamics of biological, cultural and contextual that relate to it. Then, we expand the different effects of abuse by omission in children, which manifest themselves in a particular way in each subject; but that, in general, are manifested in aggressive, impulsive and destructive attitudes towards others; introvert and insecure attitudes; school and social adaptability difficulties; diminished learning skills; among others, that end up significantly affecting school, social and occupational processes of the children who have suffered this type of abuse. Despite this emphasis, it also shapes the importance for individuals and for society as a whole, that the relationships between parent or custodian and children should be marked by affection, care and protection of children. Key words: abuse by omission, public awareness, interdisciplinary work, child abuse in foster families, child condition, direct violence, external factors, primary socialization, secondary socialization.

Aproximacin Conceptual
En el presente artculo se condensa la informacin recolectada y su anlisis realizado durante el proceso de revisin que realizamos durante ao y medio al tema del maltrato por omisin y cmo se ha convertido en uno de los hechos mas denunciados, segn el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, indicador que permite replantear algunos afirmaciones encontradas en los textos revisados, en donde se seala que el maltrato por omisin es un delito difcil de definir, evaluar y abordar, dada la falta de
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delimitacin de los comportamientos concretos que los componen y segn Espinoza (2000) citado por Gabarino, (1999) y Arruabarrena (2011), por la falta de elaboracin de una definicin global, comprensiva y operativa. Inicialmente es importante abordar el concepto de maltrato en trminos generales, para comprender que es un concepto que a lo largo del tiempo ha ido evolucionando, permitiendo identificar la diferencia entre los diferentes tipos de maltrato. De acuerdo a lo encontrado en la bibliografa consultada hasta la dcada de los 70, la conciencia pblica sobre la situacin de los nios abusados y descuidados era escasa, pero gracias al trabajo interdisciplinario de psiclogos, pediatras, abogados, entre otros, este tema ha mejorado. Las investigaciones realizadas han permitido comprender las dinmicas de las familias abusadoras y la necesidad de ayudarlas y ensearles cmo cuidar y proteger a los nios. Cuando se realiza un rastreo bajo la orientacin del concepto, se encuentran autores como Gabarino, quien seala que el concepto para algunos autores no era fcil de definir. Este incluye tanto el abuso como el descuido, sin embargo plantea que no hay una definicin clara sobre abuso. El problema bsico para la definicin del abuso, es que el significado de la mayora de los actos humanos esta determinado por el contexto en que se produce. En principio, suele definirse como abuso cualquier conducta de un progenitor que da por resultado una lesin en el nio. De acuerdo a sta, la prueba de abuso se encuentra en el efecto que tiene en el nio la conducta parental, sin embargo, los nios que no tienen una lesin fsica, con una infancia llena de privaciones, no estaran clasificados como maltratados, no se tiene en cuenta aqu la restriccin excesiva en el cuidado y proteccin que demanda la condicin infantil. Otra definicin de maltrato, donde los autores incluyen la intensin, se adhiere a toda lesin fsica no accidental derivada de acto u omisin de parte de los progenitores o tutores (Kenpe y Helfe 1975). Esta sigue basndose solo en lesiones fsicas, pero avanza cuando enuncia que basta con que el progenitor tenga la intencin de realizar el acto. Parke y Collmer, (1975) tambin definen el abuso como una lesin fsica no accidental, resultante de actos u omisiones de los progenitores o tutores, que transgreden la norma de la comunidad, concernientes a la manera de tratar a los nios. Una definicin que recoge las mencionadas anteriormente es la que precisa el maltrato como todo acto de omisin o comisin por parte de un progenitor o tutor, que por una combinacin de valores de la comunidad y de apreciaciones de expertos profesionales, se considera inapropiado y lesivo. Ahora, Retomando autores que estudian el maltrato como un asunto multicausal, se consideraron algunas definiciones adicionales. De acuerdo a Gmez (1993), el maltrato es una accin u omisin no accidental por parte de los padres o cuidadores y es un acto tanto activo como pasivo. Adherido a ello Adima (1993), define el maltrato infantil como cualquier accin u omisin no accidental, por parte de los padres o cuidadores que compromete las necesidades del menor. Por otra parte Corts (2002) Gracia y Musitu (1993) definen el maltrato como cualquier dao fsico o psicolgico que es realizado de forma voluntaria a un nio, ocurre como resultado de acciones fsicas, sexuales o emocionales, bien como emisin u omisin de conductas que perjudiquen el desarrollo fsico y emocional del menor. Estos conceptos consideran que la omisin, negligencia, abandono emocional, como lo describen algunos autores, son acciones que se constituyen en una forma de maltrato. Hasta el momento se ha definido el maltrato en trminos generales, pero es necesario precisar qu es el maltrato por omisin. De acuerdo a Gabarino (1999), el maltrato psicolgico abarca seis tipos de conductas, dentro de las cuales estn: aterrorizar, aislar, explotar, negar una respuesta emocional y descuidar fsica y mentalmente la salud y la educacin. Por otra parte, Ochotorena (1988) agrega al concepto, el de abandono y abuso emocional, en donde el abandono emocional comprende la falta de respuesta a las seales como risa, llanto, expresin emocional y falta de iniciativa de interaccin, por parte de una figura estable, durante los primeros seis aos de vida. Y el abuso emocional comprende acciones como hostilidad verbal en forma de insulto, burla, desprecio, crtica o amenaza de abandono. Irigoyen (1999) plantea el concepto de violencia indirecta, la cual se caracteriza por violencia verbal, comportamientos sdicos, la repulsa afectiva, las exigencias excesivas o desproporcionadas, en relacin con la edad del nio. Arruabarrena (2011) agrega, que bloquear las iniciativas de interaccin infantil desde la evitacin hasta el encierro, tambin constituye maltrato por omisin. Adems aade que para diagnosticar maltrato por omisin, es necesario que se presenten requisitos tales como, una presencia perceptible, que las conductas de dao emocional sean de mayor gravedad y causen un dao severo en el desarrollo del nio.

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Como se mencion al inicio del artculo, algunos autores plantean el concepto como de difcil definicin e identificacin, sin embargo, las estadsticas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, indican que entre enero y diciembre del 2011 han recibido un total de 6473 denuncias de maltrato y entre los casos ms denunciados estn el maltrato por negligencia, con 1348 denuncias, el maltrato fsico con 1175 casos, falta de responsables o abandono 673 y 135 por explotacin laboral. De acuerdo a lo anterior, se puede deducir que en la actualidad el maltrato por omisin es la principal causa de denuncia en Antioquia.

Lo anterior genera diferentes interrogantes, como por ejemplo, si en realidad se tiene una mejor comprensin del concepto o si por el contrario, se realiza un mal uso del mismo? Si en la actualidad existe una identificacin de lo que es el maltrato por omisin, o la sociedad ha tomado una mayor conciencia del mismo? O tambin, si dichos casos se han quedado en solo una denuncia? Hay equipos interdisciplinarios que se hayan ocupado del problema, logrando identificar elementos que ayuden a determinar si es posible construir perfiles de maltratos y maltratadores? En realidad, un maltrato por omisin est adecuadamente ledo? y por ltimo, es posible pensar que el maltrato por omisin solo genera efectos y consecuencias en los nios?

Qu Origina el Maltrato por Omisin?


Segn Ricardo Arturo Jaramillo (2007) en la deprivacin afectiva a partir del paradigma fenomenolgico no existe una relacin causal lineal totalmente determinada para explicar el fenmeno, sino que por el contrario se establece a partir de la particularidad, en presencia de diversos factores externos, los cuales se asocian con variables individuales (personalidad, experiencia, subjetividad) es decir, que las causas se presentan debido a la relacin reciproca entre factores externos e internos. Los factores externos pueden ser originados por factores familiares, culturales o institucionales. El factor socio familiar se refiere a la forma como interactan los miembros de la familia y las relaciones que se construyen a partir de las individualidades. La cultura hace nfasis en la idiosincrasia y la actitud que se tiene frente al castigo fsico, la violencia y el maltrato y dichos conceptos se soportan en muchas ocasiones en la construccin social de la realidad y la historia particular de una regin o pas. El aspecto institucional se refiere a la forma como el estado desconoce o descuida los derechos fundamentales de los nios. Jorge Barudy (1988) en el libro el dolor invisible de la infancia, plantea el trmino la familia negligente, la cual comprende una familia donde los padres expresan comportamientos de omisin o descuido en los cuidados y funciones para con el menor. Adems el autor hace referencia a tres dinmicas que se entremezclan, lo biolgico, lo cultural y lo contextual. El primer concepto trata sobre el trastorno de apego entre el adulto y el nio, el segundo menciona la transmisin transgeneracional de modelos de

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crianza inadecuados para los nios y la tercera dinmica de la negligencia, es causada por ausencia de recursos en el ambiente. El psicoanlisis por su parte plantea la importancia de examinar la queja del maltrato psicolgico a partir del deseo inconsciente y del escenario psquico en el que suele realizarse, ms que de la proteccin y la asistencia social y acciones institucionales que evitan al sujeto interrogarse por la verdad de un deseo.

Efectos del maltrato por Omisin


Hay autores que demuestran que el trastorno de las relaciones padre e hijo, es uno de los factores que estn implicados en los problemas del desarrollo del nio, frente a lo cual es importante aclarar que no existen impactos nicos, pero si se puede puntualizar una descripcin de algunos de estos, tal como lo plantea Acosta (2002), cuando seala que cada individuo configura su experiencia de manera diferente, ante la presencia de un mismo evento. Tambin es muy importante ubicarnos en el contexto en el cual nos encontramos, porque las condiciones no van a ser las mismas en cada caso. Korbin, (1981). La falta de cuidado de los padres, el autoritarismo, los insultos y amenazas ejercen un efecto en el desarrollo general de los nios, que empiezan a ser agresivos, impulsivos y destructivos hacia los dems, o se colocan en el otro extremo, mediante introversin e inseguridad. A nivel de sus relaciones interpersonales, sus tendencias agresivas conllevan a que estos nios posean escasas relaciones con los compaeros, marcadas por el rechazo como respuesta a la poca habilidad social que poseen y se hacen fros afectivamente. Tomas (1993) A nivel cognitivo presentan en muchas ocasiones problemas de adaptacin escolar, alteracin en las habilidades de aprendizaje, como motivacin, disposicin para seguir instrucciones, baja puntacin en el coeficiente intelectual, escasas habilidades evolutivas en habla y lenguaje, bajas calificaciones escolares, entre otros. Existen planteamientos que afirman que se producen unos efectos a causa del maltrato por omisin, aunque genera el interrogante de si existen indicadores que permitan predecir y evaluar con exactitud dichos efectos, porque de acuerdo a lo que se ha encontrado, esto puede variar de acuerdo a cada caso y no siempre se puede predecir con exactitud qu efectos tendr el maltrato, ya que las vctimas pueden sufrir daos mltiples y la susceptibilidad al dao puede variar de acuerdo a cada caso y cada menor maltratado. Hasta el momento se han mencionado aspectos diversos, como qu es el maltrato por omisin, cuales pueden ser sus efectos y como se origina, adems de algunos interrogantes que se adhieren, debido a la falta de delimitacin en los conceptos, pero lo que si es cierto, es que existen diferentes autores que han desarrollado teoras sobre la importancia de que las relaciones del nio con sus padres o cuidadores estn enmarcadas no solo en el afecto, sino tambin por el cuidado y la proteccin. Otros han planteado la importancia del proceso de socializacin del nio como un aspecto determinante en el desarrollo, los anteriores planteamientos permiten focalizar los programas de intervencin hacia la promocin y prevencin. Dentro de estos autores estn Bowlby, Korbin, Erikson, Vygotsky y los planteamientos de socializacin primaria y secundaria propuestos por Berger y Luckmann. Korbin (1981) quien hace referencia a las diferencias que existen en la conceptualizacin del maltrato de acuerdo a las culturas. Para l las causas deben ser analizadas en cada contexto sociocultural, puesto que all se condensan los perfiles de las personas que llegan a desarrollar el maltrato, en este caso por abandono, es decir, lo que para una sociedad es considerado como maltrato no necesariamente es calificado de la misma manera por otra cultura o sociedad. Bowlby (2006) por su parte plantea la teora del apego, la cual considera que el nio mediante sus conductas, reclama contacto de sus cuidadores y es a partir de la interaccin que desarrolla un vinculo socioafectivo. Si el cuidador responde con consistencia a las demandas del nio, se le ayudar a desarrollar la confianza para influir en los dems, si por el contrario ese cuidador es insensible a las demandas del nio, ste desarrollar dificultades para establecer vnculos, es probable que desarrolle baja autoestima e inseguridad. Erikson (1959) en su teora de la personalidad, plante que en el primer estadio -el cual denomin sensorio oral que abarca el primer ao y medio de vida del nio-, una de las tareas de los padres es generar confianza en l, es indispensable que los padres o cuidadores del menor le brinden familiaridad y consistencia para que desarrolle sentimientos de seguridad. Si pasa lo contrario y el nio crece en un ambiente donde lo rechazan y no satisfacen sus necesidades, el nio ser aprensivo. Tambin plantea que si se desarrolla la desconfianza en exceso, habr una tendencia a que las personas se vuelvan depresivas, paranoides e incluso psicticas.
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Las teoras de aprendizaje social y la socializacin primaria y secundaria hablan de la importancia que tiene la socializacin para desarrollar no solo unas relaciones sociales saludables, sino tambin un desarrollo cognitivo, social y fsico adecuado en el menor. Es evidente que en un menor el maltratado por omisin, genera limitaciones en estas relaciones, lo cual a corto y a largo plazo, va a afectar su desarrollo y podrn tornarse como causales de problemas psicolgicos. Wolfe, (1998). Yongblade y Belsky (1990), en su teora del aprendizaje social hacen referencia a que en algunas ocasiones los padres o cuidadores de los menores no poseen criterios educativos adecuados para ensear las normas, o tienen dificultades para manejar situaciones conflictivas, generando muchas veces una socializacin inadecuada y conductas agresivas en el menor. Vygotsky (1978) Consideraba que para que el nio desarrolle un estado mental saludable, es indispensable su interaccin con los dems y con su cultura y aunque el nio es una parte activa en el proceso de aprendizaje - l no acta solo -. Para favorecer el desarrollo del nio se necesita que sus cuidadores sirvan de modelos y les enseen estrategias de afrontamiento. En cuanto a la socializacin primaria y secundaria Berger y Luckmann dicen que el individuo no nace como miembro de una sociedad, sino con una predisposicin para ser miembro de esta , y el punto de partida de este proceso es la socializacin primaria, en donde el nio internaliza el mundo de los mayores como el nico mundo posible y concebible, el cual est dotado no solo de conocimientos, sino que tambin contiene una gran carga emocional, y es por eso que el mundo internalizado en la socializacin primaria se implanta en la conciencia con mayor firmeza. Los autores afirman tambin que es importante para que el individuo se llegue a considerar miembro de la sociedad, que asuma un mundo en el cual ya viven otros con los cuales se puede identificar, y con base en sta identificacin se produce la internalizacin. Otra caracterstica de la socializacin primaria es que se construye el primer mundo del individuo, en donde se comprenden las explicaciones sencillas de los por qu, est compuesto tambin por unas secuencias de aprendizaje socialmente definidas, las cuales varan de acuerdo a las cualidades emocionales, responsabilidad moral o capacidades intelectuales del nio y tambin varan de una teora a otra y de una sociedad a otra. Posteriormente, se da la socializacin secundaria, la cual hace referencia a los procesos posteriores que inducen al individuo ya socializado, a nuevos sectores del mundo objetivo; sta socializacin es la internalizacin de las instituciones y submundos en donde el individuo elige a cual pertenecer y dentro del cual requiere de la adquisicin de vocabularios especficos, de roles, los cuales hacen parte de una rutina, de un rea institucional, que estn influenciadas por una variabilidad histrico cultural y requieren adems de unas tcnicas pedaggicas. En esta socializacin secundaria, a diferencia de la primera, no hay una realidad nica y se tienen alternativas y posibilidades de elegir.

Conclusiones
Tanto del concepto como de los efectos y las causas del maltrato por omisin, se puede decir que no son conceptos lineales ni globales, porque para ello es importante ubicarnos en el contexto en el cual nos encontramos para definirlo y tener en cuenta las variables -en cada caso- para determinar las causas y los efectos que tendr el maltrato por omisin (Korbin 1981). En la actualidad el maltrato por omisin ha sido uno de los asuntos con mayor denuncia en Antioquia, lo cual genera un interrogante de si en realidad existe una mejor identificacin de dicha problemtica, o si es que las personas han tomado una mayor conciencia del mismo. Para el desarrollo de los estudios sobre el tema, es necesario crear grupos interdisciplinarios que mediante investigaciones puntuales permitan un mejor diagnostico y consecuencialmente planteen mejores estrategias de intervencin y de prevencin. Es necesario conocer a profundidad los diferentes aspectos que aseguran el desarrollo del nio, con el fin de identificar si los tratos desplegados en determinados contextos, pueden calificarse de inadecuados, maltratantes, suficientes o insuficientes, pero que en todo caso considere la integralidad biopsicosocial del nio, de manera que estos procederes estn afincados en concepciones ms holsticas y por tanto ms cabales, permitindonos edificar una sociedad justa y equilibrada en trminos de salud mental, en la que el nio se entienda y trate con la suficiente consideracin y respeto.

Referencias Bibliogrficas
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Estudiantes de Psicologa de la Fundacin Universitaria Lus Amig Funlam-. Escrito habilitante del trabajo de grado investigativo desarrollado durante 2011-2012
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