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Organizador visual: Perspectiva de la Educación Peruana – César Chapoñán D.

(*)
(Niveles desarrollado de conciencia tanto personal como social)
Competencias y características deseables. CRÍTICO EMPRENDEDOR FLEXIBLE RESOLUTIVO COOPERATIVO COMUNICATIVO DEMOCRÁTICO EMPÁTICO TOLERANTE

RESULTADO: “MEJORES PERSONAS”

Elementos a tener en cuenta: * Educación Holística e integral * Principios psicopedagógicos - * Evaluación pedagógica y social * Lectura analítica – sintética y comprensiva.

INVESTIGADOR AUTÓNOMO ORGANIZADO CREATIVO E INNOVADOR REFLEXIVO

ÉTICO Y MORAL SENSIBLE SOLIDARIO TRASCENDENTE

*Procesos metacognitivos y mentales. *Aprendizaje autónomo. * Investigación. *Estilo de aprendizaje y de pensamiento. *Estrategias y técnicas de estudio. *Neurociencia. Cognitiva e intelectiva Aprender a Aprender y a Pensar

*Valores o formación ética. *Inteligencia emocional. *Educación para el amor, la familia y la sexualidad. *Tutoría *Estilos de vida saludable. Emotiva – Espiritual Aprender a Ser

* Educación en la sociedad del conocimiento. *Aprendizaje cooperativo *Capacidad innovadora y emprendedora. *Cultura de calidad. *Pensamiento reflexivo, resolutivo y ejecutivo. *Alfabetización digital (TICs). Operativa Aprender Hacer

*Intercultural (conciencia turística). *Derechos humanos. *Habilidades sociales. *Convivencia, paz y ciudadanía. *Conciencia ambiental. *Equidad de género. Social Aprender a Convivir Juntos

Dimensiones Ejes Curriculares Lineamientos del MED

Bagaje educativo – científico.

FINES Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Objetivos de la Educación Básica

Propósitos de la E.B.R. 2021

(*)

Basado en el DCN 2009. Incluye aportes de la práctica pedagógica. cesarmanuel0710@hotmail.com

Organizador visual: Perspectiva del Área de Comunicación

Saber escuchar

Comprensión y expresión oral

Saber comunicarse oralmente

COMPRENSIÓN

COMPETENCIA COMUNICATIVA

PRODUCCIÓN

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

* Saber Leer diversos textos: literatura, informativo y audiovisual. * Técnica de lectura.

A tener en cuenta: Promover una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos. La lengua se enseña en pleno funcionamiento, teniendo en cuenta situaciones comunicativas reales o verosímiles. El texto es la unidad básica de la comunicación. Se debe tomar en cuenta los diferentes usos lingüísticos. Los textos se eligen de acuerdo a los intereses y necesidades de los alumn@s. El contexto es determinante en todo acto comunicativo.

Producción de textos

* Saber escribir textos: teoría del texto - ortografía y gramática. * Publicar en diferentes formatos

cesarmanuel0710@hotmail.com