REPORTE DE OBSERVACIN DE UN JARDN DE NIOS, UBICADO EN LA ZONA CENTRO DEL DISTRITO FEDERAL, DEL 14 AL 18 DE ENERO DE 2002 LILIANA MORALES

HERNNDEZ Caractersticas generales del plantel y de la poblacin que asiste a l El Jardn de Nios cuenta con personal para su buen funcionamiento. Este tiene caractersticas: de arquitectura, material y organizacin dentro de las aulas. La poblacin que asiste al de Nios es de 3-5 aos de edad. Cmo se recibe a los nios Todos los das de 8:45 a 9:00am Las educadoras estn organizadas en guardias y se rolan esta tarea, adems estn acompaadas por un integrante del personal de apoyo, estos movimientos se realizan de manera interna. Qu se dialoga con los padres La directora con los padres, brinda las condiciones adecuadas para dialogar con aquellos que lo requieren. La educadora con los padres

Dialogan sobre los avances, comportamiento y salud de los nios. Establece dilogos a travs de actividades que promueven. Invitan a realizar una actividad con los nios dentro del saln de clases y piden la opinin sobre la misma. Reuniones mensuales con los padres

Se realiza un ajunta mensual con ellos de manera grupal. Realizndose con la finalidad de informar a los padres sobre los propsitos educativos y los logros alcanzados a nivel de cada grupo. Se invita a que observen el trabajo de los nios y su adquisicin de aprendizajes. Reuniones con la mesa directiva de la asociacin de padres de familia

Estas son frecuentes para tomara acuerdos donde debe asistir la mayora de los integrantes de la mesa. Las reuniones son solicitadas y convocadas por la directora para dialogar sobre asuntos que tienen que ver con la escuela.

En estas reuniones se establece un dialogo entre los integrantes de la mesa directiva y la directora, requieren tiempo para abordar cada asunto, sobre todo, lo relacionado con pagos y servicios. Los integrantes de la mesa directiva, van organizndose y la directora interviene poco, deja que entre ellos propongan como resolver los problemas que se presentan cotidianamente y lleva la agenda de asuntos y reuniones. Qu hacen los maestros cuando llegan Firman su hora de llegada, adems de que llegan entre 15 y 30min. Antes de las 8:30. Comentan los pendientes que tienen. Se citan ms temprano para realizar alguna tarea colectiva. Qu actividades colectivas se realizan para iniciar la jornada Ceremonias y en el caso de que no haya los nios se integran en su saln para desarrollar las actividades. Actividades durante la jornada diaria utilizando espacios colectivos Se realizan cronogramas institucionales. Las actividades de educacin fsica y msica se realizan por promotoras. Y en las mismas participan las educadoras Las bibliotecas permiten el acceso a los nios a todo el material. Los espacios colectivos son usados para realizar actividades pedaggicas. Las reuniones se realizan en el espacio de la direccin, asistiendo: la directora y las educadoras. Platican, comentar y discutir. Las reuniones informales son para difundir informacin urgente. Qu hace la directora con los maestros y con los nios Entra en los salones a observar el trabajo docente, brindndoles confianza y seguridad a los alumnos. La interaccin entre maestros, padres y alumnos Ofrecer condiciones para la comunicacin y el dialogo. Accesibilidad a las educadoras por parte de los padres. Interaccin se promueve a travs de actividades que realizan las educadoras con los padres de su grupo escolar para desarrollar en el aula.

Crear un clima de trabajo y apertura que permite la observacin e interaccin mutua entre los actores educadora, padres y alumnos. Grupos de maestros que se integran Actividades cotidianas, reflexionar para resolver problemas. Las educadoras y la directora realizan diversas actividades colectivas que se integran en conjunto (organizar el festejo colectivo). Interaccin entre maestros, entre padres y entre alumnos Entre maestros

Circulo de estudio interno. Estudiar y apoyarse para promoverse en el sistema de carrera magisterial y reuniones. Entre padres

Integracin de la mesa directiva. Cuentan con un espacio especfico en el Jardn para hacer los cobros y/o pagos respectivos. Actividades que se promueven de manera colectiva. Entre los nios

Interaccin entre los nios de diferentes grados. Establecen sus reglas. Desarrollan una relacin amistosa. Formas de comunicacin con la comunidad

Pizarrones en los salones para las tareas. Listas pegadas con los nombres de los nios. Avisos pegados fuera de la escuela para la comunidad en general El clima del Jardn

No ingresa al plantel ninguna persona ajena al mismo. Los espacios colectivos son organizados por las educadoras. El nio es amable y sociable. Las educadoras llevan a los nios a salones a desarrollar actividades con el grupo.

Portar el gafete para acceso a la institucin. Cumplimiento de reglas y acuerdos. Preguntas 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d. 5. a. b. c. d. Es un movimiento interno que se realiza en la institucin Organizacin de tareas recreo juego con una intencin pedaggica cantar y bailar con los nios De qu dialoga la educadora con los padres de familia? Vida privada Avances, comportamiento y salud de los nios Trafico de la ciudad Planes y programas educativos De qu dialoga la directora con los padres de familia? Planeacin de las docentes Trafico de la ciudad Asuntos relacionados con pagos y servicios para llegar a acuerdos Acuerdos de la empresa Qu funcin tienen los espacios colectivos? Actividades pedaggicas Realizar convivencias entre compaeras Dialogar problemas personales de las docentes Recibir familiares de las docentes Cmo fortalecer la comunicacin entre padres? Mostradores cario Llevndolos a la escuela Con actividades de interaccin dentro del jardn de nios Envindoles un regalo

REPORTE DE OBSERVACIN DE UN JARDN DE NIOS, UBICADO EN LA ZONA ORIENTE DEL DISTRITO FEDERAL, DEL 14 AL 18 DE ENERO DE 2002 ARMANDO CANTN REYES

Caractersticas del jardn de nios El jardn de nios ofrece un servicio a la comunidad de tipo mixto (jardn-estancia). Los nios aprenden: a pintar, conocer los colores, dibujar, etc. La comunidad siempre ha apoyado y ayudado a cuidar al Jardn de Nios, pese a que los padres de familia son empleados pero se dedican un tiempo. Como se recibe a los nios Los alumnos son recibidos por la maestra de guardia, su auxiliar, el conserje, la directora y la supervisora. Cada una de las personas que est en la puerta tiene funciones definidas; la maestra de guardia es la encargada de recibir a los nios y anotar a los nios que no asisten. La educadora auxiliar tiene como funcin vigilar que todos los nios porten el gafete y solicitar ayuda al conserje si surge algn problema. La directora del plantel acude la puerta con el propsito de platicar con algn padre de familia sobre la situacin de su hijo en el grupo o para solicitar algn documento. Finalmente la supervisora se presenta en la puerta para ver llegar a los nios y en algunas ocasiones platicar con los padres de familia. Qu se dialoga con los padres Las educadoras han definido varios momentos para platicar con los padres de los alumnos. Conversar sobre el desarrollo fsico, motor y cognoscitivo del nio. Las mams platican aspectos de su vida de pareja, la educadora brinda sugerencias y las escucha. Intercambian informacin. Preguntan sobre los avances de sus hijos, su comportamiento, problemas de conducta, materiales, algunas visitas y sobre los avances de sus hijos. Qu hacen las maestras cuando llegan Pasan a firmar su asistencia, preparan material y conversan con la directora.

Qu actividades colectivas se realizan para iniciar la jornada nicamente se realizan honores a la bandera. Actividades durante la jornada diaria Lo primero que hace la educadora dentro del saln es contar el nmero de nios que asistieron. Cuando alguna educadora falta se asigna el grupo a otras educadoras. El trabajo de la maestra de guardia se hace complejo si la directora no asiste, porque se encarga de la parte administrativa de la escuela. La educadora apoya a la maestra de educacin fsica en todas las actividades que realiza. Durante el recreo las educadoras tienen espacios definidos para vigilar a los nios. En la salida el conserje abre la puerta y vigila que los padres porten el gafete. La interaccin entre maestras La interaccin entre las maestras se da desde que llegan al jardn conviviendo y compartiendo puntos de vista. La interaccin entre padres Se da cuando llegan o recogen a sus hijos y al desarrollar alguna actividad institucional. La interaccin entre alumnos Se da de manera fluida durante las actividades y en el recreo se observan la socializacin. Grupos de maestros que se integran Existen dos grupos uno es apoyado por la supervisora y otro que colabora con la direccin (divisin de desarrollo de las relaciones de amistad y compaerismo entre las maestras). Preguntas 1. a. b. c. d. Cul es la funcin de la maestra de guardia al recibir a los nios? Encargada de recibir a los nios y anotar a los que no asisten Platicar con otras docentes Cuidar a los nios y darles motivacin Comentar sobre que se va a trabajar el da de hoy en el jardn

2. Cul es la funcin de la directora al recibir a los nios? a. Dialogar con la supervisora

b. Observar c. Dialogar con los padres de familia d. Anotar 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d. 5. a. b. c. d. Qu dialoga la educadora con los padres de familia? Desarrollo fsico, motor y cognoscitivo del nio Trafico de la ciudad Planes y programas educativos Pases en vas de desarrollo Cul es la primera actividad que realiza la educadora al entrar al saln? Dormir Concluir las actividades Cambiarse los zapatos Contar el total de nios que asistieron En qu momento se da la interaccin entre maestras en el Jardn de Nios? Cuando se retiran los nios En las maanas Los fines de semana En todo momento

Elabor Anah Castillo Martnez Jaquelin Guadalupe Lora Ordoez Ariadna Casandra Gil Mireles