Centro Universitrio Franciscano Material elaborado por: Professora Leandra Anversa Fioreze e Professor Clandio Timm Marques.

Distribuio de Freqncias
Por constituir-se o tipo de tabela importante para a Estatstica Descritiva, faremos um estudo completo da distribuio de freqncias. Uma distribuio de freqncias condensa um grande nmero de dados numa tabela, de modo que 100, 200, 500 ou um nmero qualquer de valores pode ser representado em poucas linhas. uma srie estatstica especfica em que os dados encontram-se dispostos em classes ou categorias juntamente com suas freqncias correspondentes. Podemos dividir as distribuies de freqncias em dois tipos: Tipo A ou Tipo I Usada para variveis qualitativas ou quantitativas discretas com poucos valores diferentes. As observaes so representadas em uma tabela de freqncias, no agrupadas em classes. Exemplos: nmero de acidentes de trabalho na Empresa X; quantidade de livros de estatstica

na biblioteca da UNIFRA.

Eis um exemplo de distribuio de freqncias para varivel discreta (tipo A): Tabela 1 - Nmero de acidentes de trabalho em pequenas empresas da cidade de Porto Alegre - 2008 Nmero de Acidentes (Xi) 0 1 2 3 4 5 ou mais Total Nmero de Empresas (fi) 35 20 13 6 4 2 80

Xi = identifica as categorias em que o fato se subdivide. fi = corresponde a freqncia absoluta, isto , o nmero de vezes que cada uma das categorias ocorre. N = soma dos fi = total de elementos observados na populao. n = soma dos fi = total de elementos observados na amostra. Tipo B ou Tipo II Usada para variveis quantitativas contnuas ou discretas com muitos valores diferentes, sendo as variveis observadas representadas sob a forma de intervalos. Geralmente esta varivel provm de medies.

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Centro Universitrio Franciscano Material elaborado por: Professora Leandra Anversa Fioreze e Professor Clandio Timm Marques. Exemplos: peso dos alunos de uma classe; tempo de durao de um transistor; nota de

aproveitamento dos alunos.

Eis um exemplo de distribuio de freqncias para varivel contnua (Tipo B) X = Notas finais de 50 estudantes da disciplina de estatstica 22 46 9 40 57 22 22 13 50 42 35 2 15 41 34 52 32 75 69 44 26 42 60 56 30 3 17 79 45 37 0 12 62 50 45 41 59 11 66 39 43 33 70 50 47 20 36 40 67 29

Ento a distribuio de freqncia ser expressa pela tabela: Tabela 2 Notas finais dos estudantes da disciplina de Estatstica 2009/1 Notas 0 10 10 20 20 30 30 40 40 50 50 60 60 70 70 80 Total Onde fi a freqncia absoluta das classes. 1. Dados Brutos So os dados originais conforme eles foram coletados, no estando, portanto, numericamente organizados ou tabelados. Como exemplo tem-se as 50 notas dos alunos. 2. Rol uma lista, onde os valores so dispostos em ordem crescente ou decrescente. No exemplo das notas, o rol :
0 22 36 44 57 2 22 37 45 59 3 22 39 45 60 9 26 40 46 62 11 29 40 47 66 12 30 41 50 67 13 32 41 50 69 15 33 42 50 70 17 34 42 52 75 20 35 43 56 79

fi 4 5 6 8 12 7 5 3 50

3. Amplitude Total (H) a diferena entre o maior valor e o menor valor observado da varivel em estudo.
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Centro Universitrio Franciscano Material elaborado por: Professora Leandra Anversa Fioreze e Professor Clandio Timm Marques. H = Xmx - Xmn No nosso caso, a nota maior 79 a menor 0; logo, nossa amplitude total H = 79 - 0 = 79. Cumpre observar que, quando no dispusermos dos dados, o clculo da amplitude se far levando-se em considerao a diferena entre o limite superior da ltima classe e o limite inferior da primeira classe. 4. Limites de Classe: So os nmeros extremos de cada intervalo: sendo assim, temos um limite inferior e um superior. Se a primeira classe tiver um intervalo de notas de 0 at 10, o 0 ser o limite inferior enquanto que o 10 ser o limite superior desta classe. 5. Classe: cada um dos intervalos em que os dados so agrupados. Existem vrias maneiras de apresentarmos o intervalo de classes: iguais ou diferentes entre si. Porm, sempre que possvel, deveremos optar por intervalos iguais, o que facilitar os clculos posteriores. Mas mesmo com intervalos iguais, as distribuies podero apresentar-se da seguinte forma: 0 10: compreende todos os valores entre 0 e 10, exclusive os extremos. 0 10: compreende todos os valores entre 0 e 10, inclusive os extremos. 0 10: compreende todos os valores entre 0 e 10, inclusive o 10 e exclusive o 0. 0 10: compreende todos os valores entre 0 e 10, inclusive o 0 e exclusive o 10. Como optaremos por este ltimo tipo (0 10), poderemos definir como intervalo de classe a diferena entre o limite superior e o limite inferior da classe. Portanto, no exemplo, 10 0 = 10 o intervalo ou amplitude da classe que ser representado pela letra h. 6. Ponto mdio das classes (Xi): a mdia aritmtica entre o limite superior e o limite inferior da classe. Assim, se a classe for 0 10, teremos classe.
0 + 10 = 5, que ser o ponto mdio da 2

7. Nmero de Classes Quantas classes sero necessrias para representar o fato? Existem vrios critrios que podem ser utilizados a fim de determinar o nmero de classes, porm tais critrios serviro apenas como indicao e nunca como regra fixa, pois caber sempre ao pesquisador estabelecer o melhor nmero, levando-se em conta o intervalo de classe e a facilidade para os posteriores clculos numricos. Neste estudo, destacaremos a Frmula de Sturges, que estabelece que o nmero de classes K calculado por: K = 1 + 3,3 log n No nosso exemplo, teramos:
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onde n = nmero de elementos observados.

Centro Universitrio Franciscano Material elaborado por: Professora Leandra Anversa Fioreze e Professor Clandio Timm Marques. K = 1 + 3,3 log n K = 1 + 3,3 log 50 arredondando: 7 classes. K = 1 + 3,3(1,69897) K = 1 + 5,6 = 6,6 ou

8. Amplitude das Classes (h) h=H k No exemplo anterior, a amplitude de cada classe ser: amplitude total 79 h= 11,29 12 nmero de classes 7 Obs. 1: Na amplitude das classes (h), observe que aumentamos uma unidade, no seguindo, portanto, as regras de arredondamento. Esta uma regra que deve ser sempre seguida no clculo da amplitude da classe. Voc saberia me dizer por qu? Obs. 2: Deve-se conservar o nmero de casas decimais dos dados observados. Por exemplo, se os dados se referem massa de indivduos em kg e forem expressos com uma casa aps a vrgula (por exemplo, 60,5 kg), ento a amplitude dever ter uma casa aps a vrgula. Obs. 3: Usando o bom-senso e a experincia, poder ser conveniente , quando possvel, a utilizao da amplitude de um intervalo de classe igual a 10 ou 5, facilitando as operaes posteriores. 9. Freqncia acumulada (Fi): Corresponde soma das freqncias de determinada classe com as anteriores. No exemplo, a freqncia acumulada da 4a classe ser: f1 + f2 + f3 + f4 = 4 + 5 + 6 + 8 = 23. 10. Freqncia relativa (fri): Corresponde ao quociente entre a freqncia absoluta da classe e o total de elementos. No exemplo, a freqncia relativa da 7a classe : f7 5 f r7 0,1 n 50 EXERCCIOS 01. Uma indstria embala peas em caixas com 100 unidades. O controle de qualidade selecionou 48 caixas na linha de produo e anotou em cada caixa o nmero de peas defeituosas. Obteve os seguintes dados:
2 1 0 1 0 0 1 0 2 0 0 2 3 0 0 4 1 0 2 0 3 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0

Agrupe, por freqncia estes dados.

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Centro Universitrio Franciscano Material elaborado por: Professora Leandra Anversa Fioreze e Professor Clandio Timm Marques. 02. Abaixo temos o quadro que compe os dados brutos.

Responda: a) Quantas indstrias foram investigadas? b) Qual a menor tempo de produo registrado? c) Qual a maior tempo de produo registrado? d) Qual o tempo de produo diria que detm o maior numero de indstrias? e) Identifique: X2 = f5 = fi = X8 = n= f7 = 03. Considere as notas de um teste de inteligncia aplicado a alunos de um estabelecimento de ensino:

Construa a distribuio de freqncias com intervalo de classes e responda: a) Quantos alunos participaram do teste? b) Qual a menor nota registrada? c) Qual o numero de classes? d) Qual a terceira classe? e) Qual a amplitude total da amostra? f) Qual a amplitude total da distribuio? g) Qual o limite superior da quarta classe? h) Qual o limite inferior da stima classe? i) Qual a amplitude da quinta classe?

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Centro Universitrio Franciscano Material elaborado por: Professora Leandra Anversa Fioreze e Professor Clandio Timm Marques. 04. Complete a tabela de acordo com os cabealhos das colunas.

QUESTO DE UMA PROVA DE PS-GRADUAO EM AUDITORIA FISCAL.

05. Uma empresa procurou estudar a ocorrncia de acidentes com seus empregados e realizou um levantamento por um perodo de 36 meses. As informaes apuradas esto na tabela a seguir:

A porcentagem de meses em que houve menos de 5 empregados acidentados : a) 50% b) 45% c) 35% d) 33% e) 30% 06. Antes de enviar um lote de aparelhos eltricos para venda, o Departamento de Inspeo da empresa produtora selecionou uma amostra casual de 32 aparelhos avaliando o desempenho atravs de uma medida especifica, obtendo os seguintes resultados:

Construa uma tabela de freqncias. 07. Os dados a seguir so de peso (kg) de 80 mulheres. Apresente-os em uma tabela.

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Fonte: Osborn JF. Statistical Exercises in Medical Research. John Wiley & Sons Inc., 1979. (adaptado)

8. Os dados abaixo so de um estudo de prevalncia de doena cardaca e investigao de fatores de risco associados de funcionrios que trabalham na Bolsa de Valores. Calcular os valores relativos (percentuais).

9. Uma auditoria em uma grande empresa observou o valor de 50 notas fiscais emitidas durante um ms. Esta amostra apresentou os seguintes valores em dlares:

Agrupe, por freqncia simples (ou absoluta) e percentual estes dados e monte uma tabela. _____________________________________________________________________________________ 11. Grficos especiais de uma distribuio de freqncia do tipo B: Histograma: a representao grfica de uma distribuio de freqncia por meio de retngulos justapostos, cujas alturas so proporcionais s freqncias absolutas e cujas bases correspondem ao intervalo de classe da distribuio.

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fi 6543210 2 4 6 8 10 12 x

Polgono de Freqncias: um grfico em linhas formado por de segmentos de retas; os pontos extremos dos segmentos correspondem ao par ordenado formado pelo ponto mdio de cada classe da distribuio (eixo x) e pela freqncia absoluta (eixo y).

fi 6543210 1 3 5 7 9 11 13 x

Ogiva: um grfico em linhas formado por de segmentos de retas; os pontos extremos dos segmentos correspondem ao par ordenado formado pelo limite inferior de cada classe (eixo x) e pela freqncia acumulada (eixo y).

Fi 252015105-

0 2

4 6

8 10 12

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