Stage 1­ Desired Results Lesson 7 Content Standard (s): W.CCR.5 ­ Develop and strengthen writing as needed by planning, revising, editing, rewriting, or trying a new approach. W.2.

1 ­ Students read nonfiction text and write paragraphs that express opinions on topics from the text. W.2.7 ­ Participate in shared research and writing projects. 2.L.1 ­ Understand animal life cycles and be able to describe it and the animal. W.4.2­ Write informative/explanatory texts to examine a topic and convey ideas and information clearly. Understanding(s)/Goals: ­Students will learn how to complete research and to take notes about a topic. ­ Student will learn how to take their research and form it into a project.

Essential Question (s): ­ How can research help me to find out more information on a topic? ­ How can I demonstrate what I have learned on a topic? Student Objectives (outcomes): ­ Students will turn their research on pandas into a technology project.

Stage 2­ Assessment Evidence Performance Task (s): ­ Students will work with their peers to complete the technology project. Students will present their project to the class. Other Evidence: ­ Students will use their research paper as evidence of learning. Stage 3­ Learning Plan

Learning Activities: Intro: Show students examples of projects completed on iMovie, Movie Maker, Blogs, Glogster, or any other technology tool that could be used. Lesson: Students will work with a small group of students to complete the technology project. This lesson may need to extend for several days. Closure: Students will present their project to the class. Extension: Have students complete a peer review of one another project’s. The students will be given a rubric to go by and will help to review the other students’ projects.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.