You are on page 1of 15

I.E.GMT Luzuriaga Plan Lector 2do Grado Nro.

13 TTULO: SANGRE DE CAMPEN AUTOR: Carlos Cuauhtmoc Snchez Captulo 15 UN CAMPEON TIENE INTEGRIDAD El padrastro de Lobelo escuch la grosera y no dijo nada. Volv a encogerme, atemorizado. De inmediato sent las vibraciones: El ambiente dentro del coche se notaba pesado, como si las dos personas que iban en los asientos de adelante me odiaran. De repente, Lobelo abri la guantera y sac una pistola real. Comenz a jugar con ella; se volvi hacia m, y me apunt a la cabeza. Me qued fro al sentir el can en mi frente. Lobelo solt una risotada. _No est cargada dijo abriendo la otra mano y ensendome las balas sin dejar de rer_. Clmate Malapata! No te vayas a orinar en el carro. El seor Izquierdo tambin ri. Pap me haba dicho: No te arriesgues. Si notaste algo malo en ese seor y en su hijastro, aljate de ellos. Siempre que desobedeca a mis padres, me iba mal. Eso era definitivo. Mir alrededor. Sent un temblor de miedo. El carro en el que bamos era negro y viejo igual al de los ladrones que intentaron brincarse la barda de mi casa la noche anterior!. Comenc a respirar con rapidez. Al agachar la vista, vi que mis pies estaban pisando algo duro y largoLo observ bien Era un bat de bisbol! Tranquilo, me dije, pronto saldrs de aqu. Al fin llegamos a la escuela. Abr la puerta del carro y escap sin despedirme. Pas la maana nerviosa. Aunque Lobelo no estaba en m saln, de todas formas me cost trabajo concentrarme en las clases. Como era el primer da, no llevaba libros, pero s la caja de Ivi que ocupaba casi todo el espacio de mi mochila. A medio da, el profesor titular hizo un sorteo para elegir al que sera el prximo jefe de grupo. Para mi sorpresa, fui seleccionado. A partir de ese momento, tendr la responsabilidad de guardar conmigo la lista de asistencia, ayudar al profesor a recoger exmenes y a calificar trabajos. Tambin reportara a los indisciplinados y distribuira los premios que se dieran al grupo. El nombramiento me llen de orgullo, pero pas algo curioso a mi alrededor: se me acercaron varios compaeros que antes ni siquiera me hablaban; aunque no eran mis amigos, se portaban como si lo fueran. Record: Casi todas las personas dicen mentirillas y tratan de convencer a los dems de lo que les conviene. Algunos muchachos se atrevieron incluso a decirme en secreto frases muy extraas:Ahora no tendrs que estudiar demasiado, porque podrs arreglar las calificaciones cuando el maestro te preste sus listas. Otro me dijo:Djame ayudarte en tu trabajo de jefe. Juntos podemos repartir los premios y quedarnos con los mejores. Y otro ms me advirti:No te olvides que soy tu amigo. Cuando tenga faltas o reportes, espero que me protejas. Aturdido por tanta presin, me apart de mis compaeros y saqu la caja de Ivi. Tom una de sus tarjetas y la le. Hay dos formas de obtener premios. La primera, con engaos y mentiras. La segunda, con trabajo y rectitud. Por desgracia, en la primera se alcanzan ms: El mundo est lleno de personas que presumen recompensas no merecidas, ttulos robados, dinero ilegal. Todos quieren parecer campeones, pero muy pocos estn dispuestos a serlo de verdad. El camino de la rectitud es lento. No te desesperes. Si eres honesto, ganars pocas veces, porque competirs contra demasiados tramposos, pero no te obsesiones con tener todos los premios. Esmrate siempre y colecciona alegras por hacer lo correcto. T eres un nio distinto. Jams entres al juego del engao. Los tramposos tratarn de convencerte para que te vuelvas tramposo tambin, pero tu naturaleza es hacer el bien. Un campen no vale por sus diplomas, vale por su honradez. Recuerda que la verdadera medalla de honor no es de metal; no se puede tocar, porque se lleva en el corazn. T tienes una. Jams la cambies por dinero o galardones.

Si estudiaste poco, reconcelo, pero no copies en el examen. Si te falt trabajar en casa, admtelo, pero no lo pidas a un compaero que mienta y diga que trabajaste con l. Si tu entrenamiento fue deficiente, acepta cuando pierdas en la competencia: no te enfades, no trates de hacer trampa. Cuando actas con honradez, siempre conserva tu medalla de honor. La gente no la ve, pero t la puedes sentir. Ah est. Dentro de ti. Te sientes orgulloso de ella porque te permite mirar de frente, como un verdadero campen. Guard la tarjeta. Estaba sorprendido. Si la aparicin de Ivi la existencia de esa caja no era un milagro, si lo era el hecho de que, cada vez que sacaba una tarjeta, reciba la respuesta indicada. En mi mente se repeta constantemente una frase:la verdadera medalla de honor no es de metal; no se puede tocar, porque se lleva en el corazn. Fui decidido a ver al profesor titular a su oficina. _Maestro, Miguel, puedo hablar con usted? Adelante, Felipe. _Vengo a renunciar al cargo de jefe en mi grupo._ Por qu? _Mis compaeros cambiaron conmigo en cuanto supieron que yo iba atener las listas de reportes, asistencias y calificaciones. Me estn presionando para que haga trampas. No quiero problemas. El profesor me observ en silencio y luego dijo sealndome una silla frente a l: _Sintate, por favor. Obedec. _T sabes que quienes hacen trampa, casi siempre son descubiertos y castigados de forma muy dura. _S_ contest_. Pero si les digo eso a mis amigos, me llamarn cobarde y cosas peores. El profesor Miguel movi la cabeza y levant la voz: _Vamos a hablar claro, Felipe. Los dirigentes tienen muchas obligaciones. La ms importante es ensear honradez. Eso significa que cuando un lder hace trampa, le falla a toda su gente porque viola el principio fundamental del liderazgo: ser un ejemplo a seguir. Me agrada saber que rechazas la corrupcin. Necesitamos dirigentes ntegros: en la poltica, en los negocios y en la sociedad. Ser jefe es un gran reto, porque al estar arriba, muchas persona hipcritas te van a adular. El csar, en la antigua Roma, tena un empleado que iba detrs de l dicindole todo el tiempo: No eres un dios, no eres un dios, recuerda que no eres un dios. Esto ocurra porque tener poder sobre los dems provoca perdicin. El jefe llega a creerse superior y se corrompe. No apliques el poder para mandar sino la autoridad para servir. S valiente, Felipe y no renuncies al cargo. Asent. Se haba despertado en mi interior un hambre de superacin que nunca antes haba sentido. Deseaba, de verdad, convertirme en un campen. Me desped del profesor aceptando continuar con el cargo. Poco despus las clases terminaron. Sal a la calle. Me detuve sin saber hacia donde huir. El automvil viejo del seor Izquierdo estaba parado frente a la puerta esperndome. Me perd entre todos los nios que invadan la banqueta. Caminando con rapidez. Miraba hacia atrs de vez en cuando. De pronto, detect que el automvil avanzaba por la calle. A pocos metros haba un rbol frondoso. Corr hacia l, y trep por las ramas. El coche negro se acerc hasta mi. Sent pnico. Haba dejado mi mochila, con la caja de Ivi en el suelo. REPASO DE CONCEPTOS 1. Cuando eres honesto, ganas pocas veces porque compartes contra demasiados tramposos, pero no te obsesiones con la idea de obtener todos los premios. Esmrate siempre y colecciona alegras por haber hecho lo correcto. 2. Recuerda que la verdadera medalla de honor no es de metal; no se puede tocar, porque se lleva en el corazn. ACTIVIDADES 1) Es comn la prctica de copiar en exmenes, tareas o trabajos?, qu piensas de eso? 2) Alguna vez hiciste trampa y te sorprendieron? Relata la ancdota. 3) Alguna vez, pudiendo hacer trampa, te atreviste a ser honesto? Relata la ancdota. 4) Deseas llegar a ser lder?Cul es el principio fundamental del liderazgo? Cmo se logra? VOCABULARIO: Rectitud, competir, trampa, jefe, lder, hipocreca, frondoso, honestidad, honor, principio, aturdir.

I.E.GMT Luzuriaga Plan Lector 2do Grado Nro. 14 TTULO: SANGRE DE CAMPEN AUTOR: Carlos Cuauhtmoc Snchez Captulo 16 UN CAMPEN EST UNIDO A SU FAMILIA. El auto del seor Izquierdo pas muy despacio junto a m. Por fortuna, sus ocupantes no me descubrieron, ni vieron la caja de Ivi. Se alejaron y dieron vuelta en la esquina. Permanec varios minutos escondido, luego baj del rbol y recuper la caja. La avenida estaba solitaria. Camin. Llegu a la esquina pero, al dar la vuelta por la calle angosta, encontr algo terrible; Una anciana gritaba y lloraba, abrazando a su esposo que se hallaba en el suelo. _ Aydame!_ deca_. Nos asaltaron! Eran dos tipos en un coche negro. A mi marido le ha dado un ataque al corazn. Alguien que llame a la ambulancia! El viejito estaba tirado de espaldas. Corr de regreso a la avenida principal e hice seales a los coches que pasaban para que se detuvieran. Al fin, una mujer se orill. _Venga, por favor_ le dije_. Hay una emergencia en esa calle. La mujer llam por su telfono celular y al poco tiempo lleg una patrulla. La misma que me haba llevado a mi casa la tarde anterior, conducida por el comandante que me dej su tarjeta! La ambulancia arrib poco despus. Vi cmo los paramdicos atendan al hombre infartado y escuch la versin de la anciana que dijo llorando: _bamos caminando por la acera, cuando un automvil se detuvo a nuestro lado. Quisimos acelerar el paso, pero mi esposo y yo estamos viejos; no podemos correr. Un hombre se baj del coche y vino hacia nosotros. Nos apunt con una pistola. Le dimos el bolso y la cartera. El tipo, entonces, acerc el arma a la cabeza de mi marido y dispar. La pistola no tena balas, pero omos el ruido del gatillo. Fue un susto terrible. A mi esposo comenz a dolerle el pecho de inmediato. El ladrn se subi a su carro con nuestras cosas. Iba rindose! _Haba ms personas en el auto? . _S. Una _y agreg despus: creo El polica volte alrededor y se dirigi a los que estbamos cerca. _ Quin de ustedes sabe algo que pueda ayudarnos? Las manos me sudaban por el nerviosismo._ Yo! dije con voz fuerte. Todos voltearon a verme. El polica me reconoci. _ Felipe! Sabes qu ocurri? _S. Vena caminando detrs. Vi el coche que dio la vuelta en esa esquina. S quines asaltaron a los seores y cmo localizarlos. -Estas seguro? _ Absolutamente! _Debes quedarte en tu casa _me advirtieron_. Vamos a detener a las personas que sealaste como responsables del robo y luego vendremos por ti para que nos acompaes a identificarlas. La anciana y t tienen que declarar. Me encerr en mi cuarto lleno de temor. Pens en salir al patio para guardar la caja de Ivi en mi escondite. Antes de hacerlo, saqu una tarjeta y le. Un campen no se separa de sus padres o hermanos al atravesar por momentos difciles. Al contrario, confa en ellos y busca la unin. Si tomas un lpiz de madera y lo flexionas, podrs romperlo con facilidad. Si tomas dos lpices juntos y los doblas, te costar ms trabajo quebrarlos, pero si tomas varios y tuerces el manojo, nunca podrs partirlo. Es una ley natural: cuando las familias se desunen, cualquier ataque exterior hace destrozos, pero si estn enlazadas, nada puede daarlas. T debes provocar la unin que dar fortalezas a todos. Cmo? Ten le confianza a tus padres y hermanos. Comprteles tus preocupaciones y convive mucho con ellos. No permitas

que cada un ande por su lado o que un miembro de tu casa atraviese solo los momentos de tormenta. Grbalo en tu memoria: Un campen siempre est unido a su familia. Quise experimentar lo que haba ledo. Tom un lpiz con las dos manos y lo romp. Luego tom muchos y trat de partirlos. No pude. Era verdad. Sal al jardn y guard la caja de Ivi en el rincn detrs de las plantas. Al poco rato llegaron mis padres. Les platiqu todo lo que ocurri en el da. Se mostraron preocupados, pero agradecieron mi confianza y me abrazaron. _Tranquilzate_ dijo pap_. Estamos contigo. No te pasar nada. Cuando los guardias tocaron la puerta para llevarme a declarar, pap y mam se opusieron: _Nuestro hijo es menor de edad. El polica respondi: _Debe ir a las oficinas, pero pueden acompaarlo. Mis padres y yo acudimos a la comisara. Nos llevaron a un amplio saln. Lobelo y el seor Izquierdo estaban detenidos al fondo de la sala. Nos vieron. No haba un cristal opaco para identificar a los delincuentes. El oficial los seal y me pregunt: _ Ellos asaltaron a los ancianos? Agach la cara y quise ser discreto. _S_ contest_. No los vi al momento del asalto, pero minutos antes dieron la vuelta justo donde encontramos a los viejitos. _ Y porqu supones que son los ladrones? _Porque en la maana me llevaron a la escuela y, el ms joven, jugando, me apunt a la cabeza con una pistola de verdad. Adems lo conozco desde hace tiempo. Presume los billetes que siempre carga y dice que su padrastro le ha enseado a ganar dinero fcil. A los pocos minutos, lleg la anciana, esposa del hombre que haba sufrido un ataque cardiaco. Vena acompaada de dos policas. El comandante le pregunt sealando con el mismo descaro: _ Esos son los asaltantes? _Desde aqu no los veo bien contest la mujer. _Vamos a acercarnos. Caminaron hacia los detenidos. Mis padres y yo los seguimos. La anciana lleg frente a ellos y casi de inmediato afirm: _ No seores. Estos no son los hombres que nos asaltaron. -Est segura? _Por supuesto. Esto no son! Quise que me tragara la tierra. El seor Izquierdo comenz a gritarnos: _ Ingratos! Malagradecidos! _Disculpe respondi mi padre_. Hubo un malentendido. Mi hijo crey _ Su hijo es un marica! _aull Lobelo_. Le encanta acusar. Y lo peor es que dice muchas mentiras. _ Yo no digo mentiras!-me defend. Pap tom el control. Seor Izquierdo_ dijo_, dadas las circunstancias, ya no conviene que trabaje con nosotros. _As ser_ contest amenazante _, pero ustedes se van a arrepentir de habernos hecho pasar mal rato. Los policas nos hicieron salir de ah. De regreso a casa nadie dijo una sola palabra. REPASO DE CONCEPTOS 1, Las familias existen para que los integrantes se apoyen en amor; pero los necios destruyen sus hogares y prefieren ir por la vida solos y amargados. 2. Un campen no se separa de sus padres o hermanos al atravesar por momentos difciles. Al contrario, confa en ellos y busca la unin. ACTIVIDADES 1. Alguna vez, al pasar por momentos difciles has sentido que nadie de tu familia te apoya? Cundo? 2. Crees que a alguien ms en tu casa le haya pasado eso? Y por qu no has estado ah t para apoyarlo? 3. Qu le hace falta a tu familia? 4. Dibuja a tu familia. VOCABULARIO: enlazar, discreto, ingrato, necio, experimentar.

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA SEGUNDO GRADO. I. VOCABULARIO. 1. Rebelin: Sublevacin. 2. Sntoma: Indicio de algo que va a suceder. 3. Corregidor: Autoridad con funciones administrativas y judiciales. 4. Oidor: Encargado de administrar justicia en las colonias. 5. Virrey: El que gobierna en las colonias en representacin del rey. II.COMPRENSIN. 1. Contra quin se rebela Tpac Amaru? ..... 2.Cmo se inici el levantamiento de Tpac Amaru? 3. En Lima, con quin toma contacto Tpac Amaru? .. 4.Quines siguen al caudillo? . 5.Cules fueron las peticiones de Tpac Amaru? . 6Qu ocurre una vez que la rebelin tupacamarista fue aplastada? III. VALORACIN. 7.Qu significa el juicio final que hace el autor? .. 8.Por qu habla de declinacin colonialista? .. 9.Cul era la situacin poltica de Hispanoamrica en dicha poca? .. 10.Qu importancia tiene la rebelin de Tpac Amaru? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------EL AUTOR Y SU OBRA: Luis E. Valcrcel, naci en Moquegua en l891. Estudi en el Cusco. Notable historiador y catedrtico. En sus obras revela su profundo conocimiento del proceso histrico del pas. Obras principales: Del ayllu al imperio (1925), Tempestad en los Andes, (1927), Ruta cultural del Per (1945), Historia antigua del Per (1943). -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ALUMNO(A):SECCION:

TUPAC AMARU II

En 1780 en el Per la primera gran revolucin indgena contra el dominio espaol hispnico. La encabeza un descendiente de los antiguos reyes del Cusco: Tpac Amaru (o Jos Gabriel Condorcanqui). La rebelin de Tpac Amaru es el movimiento reinvicador anticolonialista y precursor de justicia social e independencia poltica ms importante que haya tenido lugar en el Per. Su valor aumenta si lo recordamos como un suceso anterior a la Revolucin Francesa, que tantos movimientos propici. El levantamiento del caudillo es complejo; comienza con una protesta contra la tirana colonial de sus autoridades. De la protesta se pas a la gestin pacfica dentro del marco de la ley; cuando la justicia de los funcionarios reales aparece claramente ineficaz, Tpac Amaru va a los estrados judiciales; descubre, entonces, que en Lima los oidores sustituyen a los corregidores mientras el Virrey se lava las manos. En la ciudad de los reyes recibe burla y escarnio, aqu toma contacto provechoso con miembros del grupo criollo renovador progresista encabezado por Jos Baqujano y Carrillo; con ellos aspira a un sentido de integracin peruanista avasallador. Cuando se produce su levantamiento armado, Tpac Amaru predica para que no se dividan los indios de los mestizos y hasta aspira a que los espaoles radicados en el Per lo sigan. Cuando Tpac Amaru da el grito rebelde, todos los grupos que no gozaban del poder siguen sus banderas. Cuando el temido corregidor Arriaga ejecuta a un zambo, los negros de la colonia se unen al movimiento. Tpac Amaru no desea asustar a nadie, se presenta como ejecutor de un mandato del monarca, lucha por la defensa de los sbditos ms necesitados a quienes se les cobraba demasiadas cargas fiscales, y porque la justicia social se realice. Luego del levantamiento del cerco del Cusco pasa a tomar una clara posicin independista. Los criollos queran que se nombrara un virrey limeo pero Tpac Amaru quiere un virrey cusqueo que acredite descender de la antigua familia imperial incaica. Pide que se otorguen condiciones de trabajo ms humanas a los indios, mineros y textiles, que la administracin de justicia mejore y se nombre una Audiencia en el Cusco, que se reconozca a la nobleza incaica y se les reconozcan sus privilegios. Todos los pedidos de Tpac Amaru eran lgicos y justos pero inescuchables para la corona. Aunque ms tarde, cuando fue aplastada su rebelin, la corte accedi a sus reformas y aparecieron los intendentes en lugar de corregidores. Se crea la Audiencia del Cusco. La rebelin de Tpac Amaru es un sntoma de la declinacin colonialista en Hispanoamrica. LUIS E. VALCARCEL (Historiador peruano)

EVALUACION DE COMPRENSION LECTORA. SEGUNDO GRADO. ALUMNO(A).SECCIN. LA PASCUALINA Nosotros vivamos en la chacra, un poco lejos del pueblo. Haba casitas de gente pobre desparramada por aqu por all. Mi pap era el nico pudiente. Jugbamos con los chicos de all porque no tenamos con quin jugar. ramos varios hermanos. Yo era la mayor. Me segua mi hermanito Julin. Los dems eran muy chicos. En la poblacin vivan mis abuelos, mis tos, mis primos. En fin, toda la familia. Cuando se cas mi pap, mis abuelos le dieron la casa de la chacra. A m me gustaba al principio, pero segn como iba ponindome grande ya no me gustaba ser campesina. Deseaba vivir en el pueblo para estar inmediata a todo lo que haba. Mis padres no. En una navidad, cuando ya estuve grande, en el pueblo, levantaron un nacimiento en la chacra esto es lo que nos sucedi: Mi hermanito se haba portado muy mal y mi pap le dijo que a l no le pondra regalos el Nio Dios. Que no esperara. El ao anterior el Pap Noel le haba puesto caramelos, soldaditos, trompo. El dijo que si pona sus zapatos recibira lo mismo. El chico no saba qu hacer, porque quera otras cosas, como para uno de doce aos ms o menos. Pens poner los zapatos de mi pap. As lo hizo y se acost. Al otro da se levant temprano pensando en los regalos. En un zapato encontr una bolsa de tabaco y en el otro una cachimba. Cmo se habra puesto Julin cuando encontr esas cosas. El pobre perdi soga y cabra por ambicioso. Viva cerca una chiquita, hija de un vecino, llamada Pascualina. Ella no saba nada del Nio Dios ni de Pap Noel. De ellos, que ponen juguetes a los nios que se portan bien. Aprendi de nosotros. En pascua de reyes por la tarde lleg corriendo. Me dijo que sus zapatos estaban por dems viejos y que tena miedo que Pap Noel no le pusiera nada. En una canasta de trapos encontr un par de medias de color negro. Estaban muy apolilladas. Una tena ms huecos que la otra. La Pascualina las cosi con hilo blanco. Las medias negras quedaron con chispas blancas. Daban mal aspecto. Todava estaban despintadas. Yo le dije que Pap Noel le dira:"Esa chica ser muy majadera cuando ha destrozado as sus medias". Las colg en la ventana con la abertura preparada como para poner algo. Yo le dije, Pap Noel qu iba a ponerle nada. Ella empez a llorar. Eso me dio pena: Hacer llorar a una criatura. Desesperada corr donde mi mam para pedirle plata. Mam me neg y me resondr, dicindome que esa gente no saba nada de Pap Noel. Por ltimo que Pap Noel nunca pona nada a nadie. Que a esa chica sus padres qu le iban a comprar ningn juguete. Que no volviera a fastidiarla ms. Yo no saba qu hacer para conseguir algn regalo. Me encamin a la poblacin, a pesar de la tarde, para ver si consegua algo. Llegu donde mi ta Mercedes y en el corredor encontr una mueca. Estaba tan sucia que mi primita la haba olvidado. La recog y me la llev a mi casa. La arregl. Le cos las partes descosidas, La lav. La hice secar en el fogn. Al poco rato estaba casi nueva. Ya eran como las diez de la noche en la vspera de Pascua. Contenta estaba yo de haber metido la mueca en la media para la pobre Pascualina. Y ella feliz por haberla encontrado. Cmo se arrodillaba agradecida, mirando sobre los rboles. Pas esa fiesta y la gente de su laya tena envidia. Hablaba: _ A qu carga de agua le habrn comprado esa mueca. Tendrn bastante plata. _Hacerle creer que el Pap Noel le ha puesto cuando Pap Noel ni Pap Dios se acuerdan de los pobres. De esa vez la chica parada con nosotros haciendo los mandados de la casa, la gente hablaba ms. Todo lo que renegaban decan. Yo quera contarles que yo, Casimira, le consegu la mueca para ponerle a nombre de Pap Noel, despus del chasco que le pas a mi hermanito. Una maana, nuestra Catacha, gallina cenicienta, parndose a la puerta del dormitorio, cant para que la viramos. Nosotros no creamos en esas supersticiones, pero viva mam Bartola, una viejita. Cuando se sentaba a lavar los platos pareca una lechuza. Tena la cara demacrada, la nariz larga, aguilea. Su cabeza estaba atada con un pauelo blanco. A ms de eso era piel y hueso. Ella fue la que dijo que alguien iba a morir en la casa.

Yo en mis adentros dije que ella morira. Quin ms habra de ser. Con lo fea que estaba de puro vieja. Un da yo estaba entregada al juego cuando lleg la chiquita Alminda. Atontada, dijo que Pascualina haba muerto. Se haba cado a la acequia grande, a la altura de la chacra de dona Marcelita. Corr a su casa y me encontr con mucha gente. Cuando me hall con sus padres me dijeron en mi cara que yo tena la culpa para que se muriera su hija. "Esta nia tiene la culpa", oa yo a cada rato. La Pascualina estaba lavando su mueca. En una de esa resbal. Como haba mucha agua, poca de lluvias, no pudo salir y fue arrastrada. A unas cinco cuadras, all la encontraron. Ms abajo salvaron la mueca. Con la culpa que me dieron yo me asust. Tom la mueca y me la llev. En el camino le preguntaba por la Pascualina sin que me costara. Entr a la casa, pas a la huerta, y me puse a llorar. Dije: "Yo tengo la culpa para muera Pascualina. Yo le regal este trapo que no habla. Qu pensar ella de m" Luego, ya consolada, pero no tanto, le cont a mam Bartola. Quera que me hiciera comprender lo que haba hecho. Que me dijera alguna cosa que me contentara. Ella me dijo que Pascualina ya no pensaba en nada y que estaba feliz en el cielo. Yo me fui a buscarla, a ver si la vea. Me sub a los altos. La buscaba por el cielo y nada. All me di cuenta o que es ser nada. Entonces agarr la mueca. Le ech la culpa a gritos. La llev a la huerta donde llor y la quem. La quem con clera y pena. Su ceniza la bot al ro. Y volv sin llorar, casi contenta, no s porqu. Al entrar a la casa, mam Bartola muerta, estaba sentada en el patio con los ojos abiertos mirando al cielo como viendo a la Pascualina ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ELEODORO VARGAS VICUA. Naci en Cerro de Pasco y estudi en la Universidad de San Marcos. Su creacin narrativa( cuentos y relatos) sobresale por su vitalidad y ternura, describe el paisaje rural y al hombre andino. Destacan sus obras: ahun, El cristal con que se mira. El hermoso cuento La Pascualina pertenece al libros Taita Cristo. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1)Dnde ocurren los hechos? .. 2)Quin viva cerca a la casa de la familia ms pudiente del lugar? .. 3)Cmo consigue Casimira un regalo para Pascualina? . 4) Quines envidian a Pascualina? . 5)Qu anuncia la mam Bartola? . 6)En qu forma muri Pascualina? .. 7)Qu hace Casimira para borrar su sentimiento de culpa? . 8)Qu parte del relato te agrad ms? Por qu? .. .. 9)Qu opinas de la actitud de la mam de Casimira? .. 10)Qu sentido tiene lo que dijo, al final, mam Bartola: "que Pascualina ya no pensaba en nada y que estaba feliz en el cielo? .

17 UN CAMPEN SUELE SER DEPORTISTA Al da siguiente, en la escuela, hubo un evento importante: Reunieron en el patio principal a todos los alumnos de quinto ao en adelante. Nos visitaba un famoso deportista que haba ganado varias medallas olmpicas. El director de la escuela trataba de presentarlo, pero nadie pareca muy atento a sus palabras. Los compaeros jugaban y hablaban. _ Ya basta! dijo el directos levantando la voz en el micrfono_. Este atleta se ha ofrecido a trabajar con nosotros, por las tardes, dirigiendo un programa deportivo profesional. Pongan atencin! Aprovechen esta oportunidad! Mis compaeros guardaron silencio al escuchar el tono enojado de nuestro director. El invitado tom el micrfono y dijo: _Les voy a contar algo: Hace poco hubo una carrera de ciclismo para nios. Las tribunas estaban llenas. Me avisaron que uno de mis pequeos se haba escondido. Fui a buscarlo. En efecto, estaba en el bao."Qu te pasa?", le pregunt y l me contest: "Entrenador. Tengo mucho miedo! No me gusta el ciclismo. Los nervios me paralizan durante las competencias. Lo abrac por la espalda y me puse en cuclillas para verlo a la cara. Entonces le expliqu: "El reto que tienes ahora, no es competir en ciclismo, sino forjar tu carcter, entiendes?, hay personas cuya voluntad es tan dbil, que ante cualquier presin, se esconden, lloran, fuman, o toman pastillas tranquilizantes; pero, en cambio, hay otras que le son los triunfadores. Sal de este escondite y haz tu mejor esfuerzo; aunque no ganes la carrera, fortalecers tu carcter; es lo nico que me interesa." El nio comprendi y, temblando de miedo, sali a la pista. Se subi a su bicicleta y en cuanto dieron la seal, pedale con todas fuerzas. Para nuestra sorpresa, gan el hit. Lo levantamos en hombros, le aplaudimos y felicitamos. Estaba sonrojado por el esfuerzo, pero tena una sonrisa enorme. Ese muchacho ser un gran hombre, pues ha comprendido que lo importante de un concurso, de un examen, de una tarea, de una presentacin pblica, no es ganar la medalla o el reconocimiento ajeno, sino aprender, madurar, fortalecer el carcter. Ustedes no se sienten inseguros a veces? No les pasa, con frecuencia, que el temor los domina?, qu se quedan callados cuando quieren hablar y les falta valor para sobresalir? Si es as, jvenes, es porque no son deportistas. Entindanlo! Muchos de los grandes lderes, de las personas ms ricas del mundo, de las ms emprendedoras e importantes en la sociedad, llegaron altos porque practicaron algn deporte de competencia en su juventud. Y no me refiero a jugar un partidito de ftbol de vez en cuando, andar en bicicleta con los amigos o nadar cuando estn de vacaciones; me refiero a un deporte formal que exige disciplina de alimentacin, de sueo y de entrenamiento diario, un deporte en el que se compite todos los fines de semana, en el que se coleccionan trofeos y derrotas, en el que se apuesta la vida por ser mejor cada da. El deporte nos ensea a ser perseverantes y a actuar con eficiencia bajo presin. No se inscriban en las actividades que tendremos para ganar medallas, sino para se mejores personas! Se haba hecho un silencio absoluto. Todos escuchbamos al invitado con atencin. _Ahora _pregunt el director_, quin de ustedes desea inscribirse al nuevo programa deportivo? Casi todos mis compaeros levantaron la mano. Yo tambin lo hice. Repartieron unas fichas en las que debamos anotar nuestro nombre y el deporte que elegamos. Llen mis datos con rapidez y busqu la urna para depositar mi solicitud. Iba caminando, cuando alguien me dio un golpe en la nuca con la mano abierta. _"Malapata", quieres fortalecer tu carcter? Buena falta te hace! _ Por qu me pegas? _ respond enfrentndome al granduln_. Ya djame en paz! Lobelo me empuj y el granoso que siempre vena con l puso una pierna detrs de m. Ca de sentn. Solt mi solicitud deportiva. Me puse de pie y arremet hacia Lobelo, lleno de ira, pero me recibi con un gancho al hgado. El golpe me dej doblado, sin aliento.

_ Mira esto, marica _ me estreg en la cara un reloj de pulsera antiguo y se acerc a mi odo para decir en secreto_, qu te parece?, he? Era del anciano al que le dio un paro cardiaco. Tambin tengo su anillo y su cartera de piel. Me levant asustado sin poder respirar bien. Lobelo y su padrastro asaltaron a los ancianos? Y por qu la viejita no los reconoci? Un edecn pas junto a nosotros cargando la urna en la que debamos depositar nuestra solicitud. Busqu la ma. El amigo de Lobelo la tena. _ Dmela. Me la arroj a la cara. Los tiranos soltaron a rer y se alejaron. Una lgrima de rabia se escap de mis ojos. La limpi de inmediato con el brazo. Tom la ficha que haba llenado, la dobl en cuatro partes sin mirarla, y la entregu. Luego me fui a mi saln. A las dos horas me mandaron llamar de la rectora. El director y el maestro del programa deportivo estaban furiosos, esperndome en la oficina. Apenas llegu me preguntaron: _ Es tuya esta solicitud? Mi nombre haba sido rayado con la misma tinta que us, como si me hubiera arrepentido de escribirlo._ S _ contest_. Es ma, pero Quin tach mi nombre? _ No trates de zafarte ahora. Fuiste t mismo! Tom la hoja para analizarla. Debajo de los tachones haba una nota que insultaba a la escuela con las groseras ms sucias que jams haba visto en un papel. Tambin, usando el mismo lenguaje ruin y ofensivo, haba una amenaza para el nuevo profesor del programa deportivo._ Yo no escrib esto. _ Pero es tu hoja y t personalmente la metiste en la caja. No es as?_ S _ Creste que no bamos a descubrirte?_ Es que _ Aunque rayaste tus datos, pudimos descifrarlos. Lo siento, pero no toleraremos este tipo de faltas. Sers expulsado de la escuela. _ Eso es injusto! _ Acabamos de llamar por telfono a tu pap Pasa a la sala de espera y sintate mientras l llega. Quise discutir. No pude. El director me abri la puerta y camin. Era increble! Mientras pele con Lobelo, su amigo granoso tach mi hoja y la llen de groseras! por qu no la revis antes de entregarla? Me fui al rincn. Las lgrimas comenzaron a brotar de mis ojos de manera abundante. Haba una seora sentada en el silln de la sala de espera. Le di la espalda y agach la cara. La mujer me miraba de forma insistente. Poda sentir sus ojos clavados en mi nuca. Me incomod su presencia. Era lgico que sintiera curiosidad por mi dolor, pero tambin resultaba una descortesa de su parte entrometerse. No lo soport ms y me volv para verla. Me qued sorprendido. Sent un mareo. El corazn me lati con fuerza. Dej de llorar y me limpi la cara No era una seora. Era una joven hermosa, vestida de blanco que emitira un fuerte aroma a perfume de flores. REPASO DE CONCEPTOS. 1. El deporte nos ensea a ser perseverantes y a actuar con eficiencia bajo presin. 2. Inscrbete en todas las competencias, concursos o presentaciones pblicas que puedas. Son retos formativos que forjan tu carcter. ACTIVIDADES. 1. Has iniciado entrenamientos deportivos? Qu ha pasado despus? 2. Has participado en competencias?, Has sentido cmo se forja tu carcter en ellas?, por qu? 3. Has notado cmo la mayora de las personas no desean hacer deporte en serio? Por qu pasa eso? 4. Escribe una composicin titulada: "Mi deporte favorito". Dibujar. VOCABULARIO: Competir, cuclillas, presin, arremeter, perseverar, forjar, zafarse.

I.E.GMT Luzuriaga Plan Lector 2do Grado Nro. 06 TTULO: PELOTA DE TRAPO" AUTOR: Carlos Mino Jolay

los castigara con un golpe. Entonces, el nio, sinti caer dos lgrimas sobre sus mejillas. Comprendi que le haca dao pensaren su patota y en el ftbol. Pero record al ave y no llor ms. III Pasaron muchos aos. Era un joven de mirada serena y madura, como si la niez hubiera significado en l la juventud. Haba conocido una muchacha bonita, inteligente y noble que lo ayudaba a vencer su invalidez. Algo misterioso y notable tena esa mujer que lo empujaba hacia la vida con una fuerza que sorprenda da. Cada vez que en su rostro se dibujaba una mueca de tristeza, ella le hablaba cariosamente y le incitaba a seguir adelante. As, nada lo haca sentirse ms desgraciado que estar separado de ella, porque le haca experimentar la vida diferente. Cuntos sobresaltos de dudas, incertidumbres, pasiones y vicios haban quedado doblegados por la conviccin del optimismo que ella le brindaba. Muchas veces el joven haba pensado que ella tena algo de diablico. Sus labios eran desnudos, sin ese rouge que parece hacerlos insensibles. Cunta tibieza y feminidad portaban! Y haba suspirado en varias ocasiones, exclamando, casi como una murmuracin: "Qu mujer maravillosa!". Estudi y recibi muchos laureles. Se hizo famoso de la noche al maana como suele ocurrir con los grandes hombres que han permanecido desconocidos entre la muchedumbre. Un da de febrero, mientras contemplaba los bellos jardines de su casa, escuch la voz de su mujer desde una rama. Sin levantar los ojos poda adivinar que haba sido ella, pero le extra que lo llamara desde ese lugar. Se puso en pie y titube antes de ir. Pero la curiosidad le oblig a acercrsele. Cuando estuvo cerca, se qued estupefacto. En lugar de su mujer, encontr al pjaro blanco que haba visto cuando era nio. Sin poder hablar por la emocin y la sorpresa, slo mir al ave. El animal, despus de un silencio largo, como si hubiera esperado a que volviera a la calma, le dijo: _Hasta aqu he cumplido con mi promesa de traerte la felicidad del pas de "Las Panaceas". Si yo te hubiera advertido que haba regresado con ella, no la habra tenido nunca. Ahora ya eres un hombre difcil de vencer. Adis. Y levant vuelo en la misma forma que lo haba hecho la primera vez que parti del alfizar de su ventana. Fue tan repentina la despedida, y el suceso, que no pudo comprender y hacer nada para retenerla. Con su pierna ortopdica camin gilmente a su casa. Llam a su mujer a gritos, creyendo que haba sufrido una alucinacin. Nadie le respondi. Entonces supo la verdad. Mir al cielo y vio que el mundo se le presentaba serenamente. Se dirigi al bar y escogi una botella de cogac. Se sirvi una copa. Al saborearla, slo dijo: _Todo por una pelota de trapo. 1.VOCABULARIO. Panacea, pesadumbre, proeza, resignacin, revoloteo, transmutacin, vociferar. 2.COMPRENSIN DEL TEXTO: 1.Qu motiv al pequeo protagonista del cuento la invalidez de su cuerpo? 2Qu episodios recordaba contemplando la calle a travs de la ventana? 3.Qu ruido le llam la atencin interrumpiendo sus evocaciones? 4.Cmo reaccion al advertir la presencia de una extraa mariposa? 5.Qu le prometi el extrao husped luego de transformarse en pajarillo? 6.Qu beneficios le depar el ajustar su conducta a los consejos del pajarillo? 7.Qu cambios hubo en la vida del que, poco despus, fue joven al conocer a una bella muchacha? 8.Qu ocurri al estar en su jardn y escuchar la voz de su esposa en lo alto de las ramas? 9.Puede considerarse el cuento como realista o puramente fantstico? 10.Qu enseanzas se deducen del contenido de esta hermosa narracin? III.CREATIVIDAD. Crea vietas en base a los hechos del cuento.

I Era un nio triste, demasiado quiz, porque era hurfano y no tena su pierna derecha. Haban pasado dos largos aos de su fatal accidente automovilstico, donde, adems de perder la pierna, result con tres costillas quebradas y un chinchn en la cabeza. Todo esto por salvar la pelota de trapo de la patota. Con su naricita adherida al vidrio fro de la ventana, miraba a sus dems amiguitos jugar el ftbol en la calle. l tambin haba vociferado as y senta profundamente esa emocin del gol fallido o del "faul" intencionado en las grandes circunstancias. Conoca los secretos del dominio de la pelota de trapo. En sus tiempos, la haba retenido sobre su empeine desnudo y polvoriento cincuenta y dos veces consecutivas. Muchas veces se haba equivocado en la cuenta, porque contar hasta cincuenta y dos era tambin una proeza para l. A lo mejor haba superado la cifra, porque pensaba mucho cuando ingresaba ms de los cuarenta. De no ser as, es muy probable que hubiera podido llevar el rcord a la cantidad de estrellas del firmamento, pens el nio triste. Ahora crea que de no ser por el accidente podra llegar ms all de los cincuenta y dos con suma facilidad. Sus amigos de la patota slo podan llegar a veinte y con trampas. Les gustaba "trinchar" en la cuenta, pero l saba en el fondo que slo llegaban a cinco. No le importaba el "trinche", porque l era el privilegiado y por l discutan media hora para tenerlo en el equipo. Ahora, en su ventana, soaba como los viejos en las cosas que han hecho en su juventud.

II El revoloteo trgico de una mariposa nocturna le llam la atencin. Sus ojitos grises en sus profundidades musgos de tristeza, porque siempre estaban hmedos de tanto pensar en la ausencia de su pierna derecha. El nio invlido mir con esos ojos al insecto volador y lo vio luchando desesperadamente contra el vidrio de la ventana. Luego se qued inmvil como si descansara de una pesadilla._ Estar fatigada?_ se pregunt el nio. Coje casi gateando desde su silla hasta la ventana para ayudarla a recobrar la libertad. Pero ella se elev bruscamente por el aire y fue a posarse caprichosamente sobre la silla. El nio volvi a ella, pero ahora no senta el mismo sentimiento, sino quera aplastarla. Con una revista enrollada avanz cautelosamente. Levant su bracito en alto, pero mgicamente ella se transform en un pjaro blanco. Sinti miedo. Solt la revista. Entonces el ave se convirti en mariposa se transmut en pjaro blanco. _ T tambin quisieras ser feliz_ Cant tres veces el pjaro y sacudi sus alas con vigor, como si fuera demostracin de fuerza fsica. _ S_ respondi el nio, tmidamente._ Lo sers; _Lo sers; _Lo sers; Volvi a cantar el pjaro, soltando notas musicales tan bellas y dulces que el nio se encant al orlas. Luego le advirti que, para conseguir la felicidad que anhelaba, tendra que ausentarse por mucho tiempo al pas "Las Panaceas". El nio contest que sabra tener paciencia. _No_ dijo el ave_ no slo tendrs paciencia, sino que jams te lamentars de ser un invlido. Ahora, abre la ventana. El nio obedeci. Antes de partir, le volvi a hablar: _Ya sabes, cumple hasta mi regreso. Adis. Vio cmo fue reducindose en el espacio hasta quedar transformada en un punto diminuto. Luego no vio nada ms. Hizo un mohn de resignacin y se encogi de hombros. Regres a su silla, cojeando como un animalito herido. Se acomod lo mejor que pudo y hoje sus cuentos infantiles. Ya no miraba su pierna mutilada con pesadumbre sino que escuchaba a su patota jugar al ftbol. Oy las vocecitas. Debi ser un puntapi desde ms de media cancha de "Tingote de Tripa". El siempre pateaba as, casi sorpresivamente, dijo el nio. Poda apostar sus cuentos que haba sido un puntapi de ms de media cancha de "Tingote de Tripa", volvi a decir el nio triste. Le haba puesto este apelativo porque sus intestinos crujan como si alguien

I.E.GMT Luzuriaga Plan Lector 2do Grado Nro. 07 TTULO: Don Chepa" AUTOR: Julin Huanay El viejo don Chepa es un moreno malambino que conduce vehculos desde sus aos mozos. Los primeros recorridos por las calles de Lima los hizo sobre el pescante de un coche tirado por un hermoso zano. Por entonces casi todas las calles estaban empedradas y nicamente las cntricas lucan el aristocrtico adoqun. Luego, marchando al ritmo de los tiempos, troc las riendas por el volante de un folleque primitivo, de aquellos que tenan "bigotes" y a los que haba que levantarles una rueda y darle a manija para que el motor echase a funcionar con un ruido estrepitoso. Los cabellos de don Chepa ahora son blancos y forman como una alba sobre su rostro negro y brillante. Es el contraste violento de la luz y las tinieblas. Cinco son los herederos de don Chepa y viven en el barrio de Malambo, donde nacieron. All todo el vecindario conoce a sus hijos como a "los chepitas". Su esposa, una china chola de ojos rasgados, busto y caderas prominentes, es lavandera. "Slo as, con esa ayudita, es como se puede ir bandeando", afirma don Chepa . Ahora maneja un caro del ao 46 por el que paga ochenta soles de alquiler hasta las diez de la noche. Puede salir a trabajar desde las ocho de la maana, pero antes no. Es el convenio con el dueo. Y si se pasa del tiempo estipulado, abona diez soles ms por hora. Pero su organismo ya no tiene la resistencia de la juventud. Los aos pesan inexorablemente sobre l y despus de catorce horas de labor, de catorce horas de permanente tensin nerviosa en las que trabajan intensamente los cinco sentidos, la vieja humanidad de don Chepa es arrastrada dificultosamente por sus cansadas piernas, desde el garaje hasta su casa. Un da don Chepa iba "rodando" por la avenida Brasil y vio, frente al Hospital del Nio, a una seora que aprisionaba un nio contra su pecho. Al pasar frente a ella advirti que tena el rostro sudoroso y angustiado instintivamente presion el pedal de los frenos para detener el carro y ofrecerle sus servicios desinteresadamente, pero reaccion y lo dej correr. Sin embargo, esa visin fugaz hizo un tremendo impacto en su viejo y sufrido corazn. Record a su mujer, a la compaera de su vida, aquella que lucha en su casa contra la miseria y disputa en el mercado diez centavos de "rebajita" para comprarle un caramelo a la ltima de las "chepitas". S, record lo que ella le dijo una vez: "Oye Chepita. Cuando estuviste grave en el hospital durante ese medio ao, no sabes cunto sufr. No te quise decir entonces porque estabas tirado en una cama sin poder hacer nada; pero yo sala con nuestra hijita a las seis y media de la maana para alcanzar el pasaje obrero y despus haca cola con mi ticket, hasta las once que llegaba el doctor. A veces me daba recetas que costaban cincuenta y hasta cien soles y yo no tena plata para comprarlas; no s cmo no se ha muerto nuestra negrita. Despus, cuando sala del hospital, me pasaba horas y horas esperando el tranva con mi hijita en los brazos. Todos iban llenos y los hombres me empujaban y se suban. Tambin los pobres tenan que llegar a la hora a sus trabajos. A veces me daban ganas de llorar porque mi negrita siempre estaba con fiebre y deba cargarla todo el tiempo pues no quera que permaneciera de pie por lo dbil que se encontraba la pobrecita. Ay Chepita! Cuando t veas por ah a una mujer pobre con su hijita y te des cuenta que no tiene plata, llvala noms, que Dios te pagar". Respondiendo al impulso que aquel recuerdo le dictaba, don Chepa quiso regresar; pero algo ms fuerte, algo tremendamente despiadado, paraliz sus pies para no detener el carro. Era que aquel da estaba malo y no haba hecho sino tres carreras. La "cuenta" apenas si poda completarla, y para la casa? Adems hasta dnde ira esa seora? Tal vez a Maravillas, Chacra Colorada o Lince; quin sabe adnde! Los pobres vivimos en los

extramuros. Sin embargo, inconscientemente, impelido por esa fuerza extraa, hizo un viraje con el timn y dio vuelta a la manzana para llevar a la seora.

Nuevamente se acerc a la madre que continuaba aprisionando al hijo contra su pecho y la llam: "Seora, suba para llevarla". La mujer, sorprendida, balbuce: "No tengo plata, seor. Siga noms". __No importa, seora. No todo va a ser plata. Yo tambin tengo mis hijos y s lo que es esperar un carro. Diciendo as, y ante los estridentes silbatos del polica, abri la portezuela y la pasajera subi. __ A dnde va, seora? __Yo vivo en Carmen Alto, seor; pero djeme por ah cerca noms. Mi hijita est enferma y mi esposo est sin trabajo, no s qu hacer__ aadi, mientras un llanto angustiado se desbord sobre las encendidas mejillas de la madre. Don Chepa, por su parte, apenas pudo responder con voz quebrada por la emocin: "No llore seora" Y la carcocha se perdi en la vorgine del trnsito. I.VOCABULARIO: Malambino, pescante, zano, adoqun, alba, extramuros, balbucear, estridentes, portezuela, carcocha. II.TEMAS PARA CONVERSAR EN CLASE. 1. Qu trabajo tiene ahora don Chepa? Explica su sistema de trabajo diario. 2. Qu trabajos ha tenido antes? 3. Describe la familia de don Chepa. 4. Por qu necesita ser lavandera doa Chepa? 5. Describe algunos de los problemas que sufri doa Chepa. 6. Describe y explica lo que le sucedi a don Chepa un da que pas por el Hospital del Nio. 7.Qu puedes decir de la manera de ser de don Chepa? 8. Qu es la fraternidad? Hubo fraternidad en la conducta de don Chepa? 9. El autor, Julin Huanay, ha sido dirigente sindical, periodista y chofer de taxi. Se reflejan estas actividades en su cuento? 10. Emociona este cuento? Por qu? III.TAREAS PARA LA SEMANA. 1. Busca en los diarios de la ltima semana un hecho que demuestre fraternidad y explcalo en la clase. 2. Hay problemas de transporte en tu localidad? Analiza. 3. Cuntas clases de choferes hay? Qu clases de vehculos manejan? 4. Dnde trabajan? 5. Explica la importancia del chofer en el movimiento econmico del pas. 6. Qu significa ser un buen chofer para ti? IV.REDACCIN: Desarrolla uno de los siguientes temas: 1. Un ejemplo de fraternidad en mi colegio. 2. Un ejemplo de fraternidad en mi barrio. 3. Un ejemplo de fraternidad deportiva.

I.E.GMT Luzuriaga Plan Lector 2do Grado Nro. 08 TTULO: "El Gorrin" AUTOR: Francisco Izquierdo Ros. Jos Vilca tena mala suerte. No encontraba trabajo. Haca tiempo que lo vena buscando por todo Lima. En los restaurantes le decan que el personal de mozos estaba completo o que haba llegado tarde. "Qu mala suerte!_ se lamentaba Jos Vilca._ Si hubiera venido a tiempo ya tendra trabajo Siquiera algo que comer". Y como un pesado escarabajo se mova por las calles de la ciudad, con los zapatos rotos, por cuyos agujeros miraban sus dedos tmidamente la vida, con el traje de color ambiguo y rado, sin sombrero, el pelo muy crecido como las zarzas de las cercas de su pueblo, pues no tena dinero ni para hacrselo cortar. Jos Vilca saba leer. As que una tarde, al pasar frente a una regia mansin, se fij en un cartelito colgado en la reluciente verja de hierro: "SE NECESITA UN HOMBRE PARA CUIDAR PERROS". Iba a tocar el timbre, pero se desanim pensando que no lo aceptaran; su dedo ndice que iba a oprimir el botn se contuvo con desgano No estaba en condiciones ni para cuidar perros Algunas veces trabajaba alcanzando adobes y ladrillos en las construcciones de casas que encontraba a su paso. Ganaba unos cuantos centavos. Pero que encontraba a su paso. Pero esta clase de trabajo no le convena. Y continuaba deambulando como un perro sin dueo, recibiendo pedazos de pan que le daban algunos compadecidos parroquianos en los restaurantes o recogiendo las cscaras de frutas que arrojaban los hombres felices en los parques y las calles, para comrselas con avidez. Tena vergenza de pedi r En una ocasin, en un caf, un hombre gordo le dijo: "Lrgate de aqu, vagabundo! Un mozo como t debe ganarse la vida trabajando". Cuando lleg de su pueblo tuvo ocupacin. Venda helados DOnofrio. Con gorra negra, guardapolvo blanco, depsito rodante y corneta, iba vendiendo la mercanca por esas calles. Pero una maana su carretilla fue hecha aicos en una esquina por un auto particular; y no le destroz a l, ya que en ese momento, por ventura, entregaba el vuelto a un cliente en la acera. Vilca no fue ms a la fbrica de helados, despareci en el laberinto de la urbe. De esa poca guardaba un recuerdo: una fotografa. Se hizo retratar con su traje de heladero, apoyado en su triciclo, en el Parque Universitario por u n fotgrafo ambulante. Vilca siempre contemplaba con irona ese retrato, que llevaba envuelto en un pedazo de peridico en el bolsillo del pantaln. Estaba all sonriente, con su cara ancha Haba enviado otro igual a su pueblo, a sus padres, que l se figuraba estara colocado en la pared ms visible de su casucha, con su apenas comprensible leyenda: "Jos Vilca. Lima, 15 de abril de l950". Sus coterrneos, seguramente, sentan envidia al ver esa fotografa Jos Vilca est en Lima, la ms hermosa ciudad del Per! Vilca rehua a sus paisanos. Muchos de ellos eran policas, mozos de hoteles, de restaurantes, sastres. Y hasta en la Polica Municipal haba de Hualpa, su pueblo. El tambin ingresara en la Baja Polica para ir recogiendo la basura, los desperdicios de las casas, en esos ventrudos y silbadores carros municipales. Pero habra que ir a ver al Alcalde, a los empleados del Concejo, buscar una recomendacin Y quiz tampoco habra vacantes . Un da que estuvo parado junto a un cinema le convencieron para que hiciera propaganda a la pelcula "El Monstruo y el Simio". Le vistieron de monstruo. Forrado con una serie de placas de zinc y tornillos slo se le vean los ojos se fue por esas calles, trac, trac, seguido por otro hombre tan infortunado como l, vestido de mono. Casi se asfixia Al trmino de la faena estaba molido, pero tena cinco soles en el bolsilloCon todo, Vilca se alej, avergonzado, diciendo:"N o ms esto no ms!...".

Dorma como un gallinazo donde le coga la noche y el sueo. Sobre todo bajo los gruesos rboles del Parque de los Garifos, donde muchos como l ocultaban el cofre de su miseria. Un da invernal, a orillas del Rmac, por poco rompe a llorar; ese ro, el rumor de sus aguas turbias y violentas, le traa la emocin de su tierra lejana. Igual sonaba el ro que corre en las afueras de su pueblo por entre lamos y capules Por qu diablos vino a Lima? En busca de un mejor porvenir que podra tener en su mediterrnea aldea de la serrana agreste, como lo hace la mayora de la juventud lugarea del Per Lima es la meca soada de todos Ya la vida para l no tena significado. No vala la pena. Deba eliminarse. Pens en el suicidio. Esa idea se fue haciendo su obsesin All estaban las ruedas de los carros o el marEl mar con sus aguas azules! Qu linda tumba para un vagabundo!... La muerte Y terminar, dejar de ser Mejor era eso que estar sufriendo y dando lstima. Ya no se preocupaba por buscar trabajo. Coma las cscaras frescas de las frutas que encontraba en su recorrido, para aplacar un poco siquiera ese terrible deseo de su estmago. Ese deseo que lleva a los hombres hasta el crimen. Hambre!Pan!...Sed! Al fin sta la calmaba en las fuentes de las plazuelas, bastndole para ello ponerse en cuclillas y recibir el agua Pero lo otro Un da intent asaltar en una calle solitaria de Abajo el Puente a un nio que venda frutas. Era un nio y se contuvo, un nio serrano y pobre como l. Aquella tarde se sent bajo un rbol del Parque de los Garifos. Con cierto deleite miraba pasar los chirriantes tranvas un tras otro. "Es la nica solucin", se dijo. Su alma era un abismo de debilidad y de sombras. De pronto, en el ramaje del rbol a cuyo tronco estaba recostado, cant un gorrin, cant y cant. El claro canto del pjaro bajaba del rbol como un chorro de agua a la fuente seca, llena de polco, de su alma. Jos Vilca sonri. Se levant. Pareca mentira que un gorrin estuviese cantando en una ciudad tan grande y cruel, tan sorda al dolor humano. No poda ser! Los pjaros, felices, inocentes, slo deban existir en los campos, en los pueblos, pensaba Vilca. Sin embargo, all estaba el gorrin cantando oculto en el ramaje. Una sensacin de frescura invadi, inund su alma, su cuerpo. El canto de ese gorrin era idntico al de los gorriones de su tierrade aquellos que, cantando al amanecer en los nogales y chirimoyos de la huerta de su casa, lo despertaban siempre. Vilca record entonces, su niez, su hogarlos campos verdes la vaca que ordeaba por las madrugadas, cuya leche espumosa y caliente le humedeca, al derramarse, las manosUn rayo de esperanza brill en sus ojos. Se dio cuenta de la hermosura del ambiente, de la alegra de los nios que jugaban a su alrededor, que los rboles del parque estaban florecidos, cuyas flores lilas, cadas al viento, cubran como una maravillosa alfombra el verde csped Un sudor fro perl su frente. Nubl se su vista. Se sent bajo el mismo rbol y se qued dormidoAl despertar, Jos Vilca era otro hombre; con paso firme se meti en la urbe. I.VOCABULARIO: Irona, coterrneos, ventrudos, agreste, obsesin, rado, ambiguo. II.TEMAS DE CONVERSACIN. 1. Por qu dice el autor que Jos Vilca tiene mala suerte? 2. Consigui Jos algunos trabajitos?Cules? 3. En una ocasin alguien trat de vagabundo a Vilca. Fue justa la acusacin de ese seor? Explica. 4. Por qu perdi Jos el trabajo que tuvo una vez? 5. De dnde era Jos Vilca?Qu pensaba de su fotografa? 6. Cu era la situacin de algunos de sus paisanos? 7. Qu estuvo a punto de hacer el protagonista en su desesperacin? Por qu se detuvo? Qu lo hizo recapacitar sobre su situacin? 8. Cmo se mueve un escarabajo? 9. Qu quiere decir "color ambiguo"? III.TAREAS PARA DESARROLLAR DURANTE L SEMANA 1. Por qu algunas personas no encuentran trabajo en el campo o en las zonas rurales? 2. Qu se debe hacer para que todos tengan trabajo? 3. Quines son los encargados de aumentar las posibilidades de trabajo en el Per? 4. Por qu el autor titula "El Gorrin" a su cuento. 5. Haz una descripcin del "traje de color ambiguo y rado" de Jos Vilca.

IV.REDACCIN. Desarrolla uno de los temas: 1. Por qu la gente del campo va a la ciudad. 2. Qu posibilidades de trabajo hay en la ciudad y en el campo. 3. El triciclo como herramienta e trabajo en la ciudad. I.E.GMT Luzuriaga Plan Lector 2do Grado Nro. 09 I TERREMOTO! Nadie tiene certeza de cundo puede suceder un terremoto. Si pudiramos saberlo podramos salvar muchas vidas y prevenir muchos accidentes. Todos podramos refugiarnos en un lugar seguro mientras pasa el temblor. Los cientficos aseguran que han encontrado luces de advertencia en la misma naturaleza. Durante los temblores en Japn y en California, mucha gente dijo haber visto "luces del temblor". Luces blancas y rojas, brillantes, aparecieron en el cielo cerca del centro del temblor. La naturaleza nos muestra seales de advertencia? Muchos cientficos aseguran que s. Piensan que estas luces son grandes chispas. Si sacudes tus sbanas juntas, puedes producir pequeas chispas. Puedes verlas si tu cuarto est oscuro. Los cientficos dicen que los terremotos sacuden grandes rocas juntas con mucha rapidez. Las rocas son mucho ms grandes que tus sbanas, por tanto las chispas son muy grandes. Las chispas son tan grandes que iluminan el cielo. Las "luces del temblor" no aparecen durante cada uno de los temblores. Despus que los cientficos estudien estas luces, esperan encontrar cmo utilizar estas seales de advertencia de la naturaleza.

.. ..6. Cmo podran emplear los cientficos las luces como seales de advertencia? II CUENTOS POPULARES Hay muchas clases de cuentos. Algunos se les conoce como cuentos populares. Estos cuentos populares son aquellos que han sido contados una y otra vez por generaciones. Nadie sabe quin es el autor. Algunos de los cuentos van cambiando a medida que las gentes los van contando. Otros resultan ser la unin de dos o ms cuentos que llegan a ser uno a base de contarlos. Por muchos aos los cuentos populares no quedaron escritos, solamente pasaban de boca en boca. Uno de estos cuentos, que tal vez te han contado o has ledo, es "Caperucita Roja". II.MARCAR CON UN ASPA(x). 1. Los cuentos populares son: ( ) Cuentos modernos ( ) Cuentos divertidos ( ) Cuentos muy antiguos 2. Quin invent los cuentos populares? ( ) Nadie lo sabe ( ) Las abuelitas ( ) Las maestras de primero 3. Los cuentos populares han sido contados: ( ) Una sola vez ( ) Miles de veces ( ) Slo cuando estn escritos en los libros 4. La lectura que acabamos de hacer se podra titular: ( ) Cuentos Tradicionales ( ) Nuevos cuentos ( ) Cuentos que hay que leer

I. PREGUNTAS. 1. En dnde han sido vistas las "luces del temblor"? 2. De qu colores son las "luces del temblor"? 3. Qu sacuden juntas para producir las "luces del temblor"? 4. Cundo brillan estas luces en el cielo: antes, durante o despus del temblor? 5. Qu esperan los cientficos encontrar despus de estudiar estas luces?

III. AMPLIAR EL VOCABULARIO. Cuento, caperucita, generaciones, terremoto, refugio, cientfico, advertir, prevenir. IV.REDACCIN. Tomando como base la ilustracin inventa un cuento en que "Caperucita Roja" sucede en una regin del Per. Qu cambiaras en el vestido, en el lobo, en la canasta que lleva. ? Tal vez quien cuenta el cuento es "Caperucita." O nos lo narra el lobo que ahora es un zorro.... Dibuje con creatividad.

I.E.G.M.TORIBIO DE LUZURIAGA. PLAN LECTOR No.10 Segundo Grado. Ttulo: EL SEOR GALLINAZO VUELVE A LIMA. Autor: Sebastin Salazar Bondy El seor Gallinazo volvi a Lima despus e varios aos de ausencia. Desde lo alto, ingresando por el lado del mar, advirti que la ciudad haba crecido un poco arriba y muchsimo a lo ancho. Las torres de las iglesias, sus espadaas y campanarios, eran ahora ms pequeos que los modernos edificios, y por sobre huertas, ayer floridas, fundos de frutales, y parras, y aun lenguas de arena ondulada, se descubran barrios residenciales, al Sur y oscuras masas de chozas, al Norte y al Este. No obstante que durante su viaje de vuelta a la patria decidido poner sus rugosas patas en un saledizo de la catedral, mirador tradicional de pjaros, la visin lo indujo a descender, luego de ejecutar varios crculos concntricos, en un basural, en torno al cual, como seres de semejante condicin, personas y chanchos, nios y perros, parecan disputarse o compartir el mismo lugar de vida y trabajo. Toc tierra, contrajo sus fatigadas alas negras, aguz sus ojillos irritados de tanto otear el horizonte, y permaneci inmvil unos instantes. Oa el hozar de los cerdos, el ladrido de los canes, la bronca voz de los adultos y la risa cristalina de los pequeos. Y meditaba sobre este desconocido aspecto de su ciudad natal. Le recordaba impa, serena, silenciosa, dulce. Lo que en ese momento contemplaba un torneo de hambre entre animales y hombres deca otra cosa de los nuevos tiempos. Y eso lo entristeca. Probablemente habra retornado de inmediato al extranjero, desalentado por aquella impresin, si un nio de pocos aos (cinco, a lo ms, calcul con rapidez) no se hubiera acercado valientemente a l. Valientemente, s. Porque para una criatura la figura de un gallinazo, anciano y severo, adems de gallinazo, no fue nunca ni simptica ni digna de mucha confianza. Pero fuera porque el Seor Gallinazo estaba dominado por la melancola, fuera porque dicho sentimiento le daba un aire decididamente inofensivo, el muchachito lleg hasta medio metro del pjaro y con un palo, que llevaba en la mano derecha a modo de espada, le dio un leve empujn para verificar si se trataba de un ave viva o diseca. En un basural existe la posibilidad de encontrar los objetos ms inesperados: sortijas de oro, cartas ntimas de dos seres que alguna vez se amaron y hasta animalejos que alguien embalsam para recuerdo o para adorno. Con el fin de no atemorizar al osado nio, el Seor Gallinazo no se movi. Se redujo a decir, en voz muy suave y amable: _Cmo te llamas? El chico dio un paso atrs, enormemente sorprendido. Iba, sin duda, a emprender la huida cuando el pjaro le advirti: _No te asustes! Quiero ser tu amigo. Cmo te llamas? Mirndolo fijamente, incrdulo todava de que fuese cierto el prodigio de un ave que hablara, el pequeo respondi: _ Bautista Bautista Huallpa _Y dnde vives, Bautista? _ All _ contest el interrogado sealando con el brazo extendido una pobre casa de esteras. _Hum ! _ gru moviendo la cabeza el Seor Gallinazo_ Y vas al colegio? _ No Ayudo a mi mam y a mi pap a buscar cosas entre la basura. _A buscar cosas? Qu cosas, hijito? _Qu zonzo eres, gallinazo!- Cosas como botellas, latas, peridicos Son para vender. El seor Gallinazo comenz entonces a comprender qu haca tanta gente en aquel montn de desperdicios. _Y los perros y los chanchos buscan tambin esas cosas? - pregunt. Bautista ri a mandbula batiente. _No! No! Ellos buscan comida. Huesos, panes duros, frutas podridas

_Antes _ reflexion en voz alta el ave- eso o hacamos nosotros, los gallinazos, y por eso los limeos protegieron, mediante una ley, nuestra vida. Eramos los que mantenamos limpia la ciudad. Ahora todos los animales son gallinazos

I.E.G.M.TORIBIO DE LUZURIAGA. PLAN LECTOR No.10 Segundo Grado. Ttulo: EL ESTUDIO Autor: l Para algunas personas el estudio consiste en estar matriculado en un colegio y asistir a unas clases. Pero estudiar es algo ms, es aprender una serie de conocimientos ejercitando la inteligencia, la memoria, la voluntad, la capacidad de anlisis, de sntesis, de relacionar, etc. En el diccionario encontramos que estudiar es "ejercitar el entendimiento para alcanzar o comprender una cosa". Para estudiar bien y alcanzar el xito escolar son necesarias tres cosas: poder, querer y saber estudiar. Poder estudiar es tener inteligencia y el resto de facultades humanas. Es indudable que la inteligencia se relaciona mucho con el xito escolar. En igualdad de condiciones un alumno "inteligente" obtiene mejores notas que sus compaeros. El querer estudiar es tener el deseo y la determinacin de adquirir unos conocimientos. Hay estudiantes que con una inteligencia normal consiguen buenos resultados a base de esfuerzo personal y dedicar el tiempo necesario. Tan importante o ms que la inteligencia es la motivacin o el querer estudiar. Muchos alumnos fracasan no por falta de inteligencia sino por desinters, por apata, por dejar el trabajo para el ltimo momento, es decir, por falta de motivacin. El saber estudiar es el tercer factor importante para alcanzar buenos rendimientos. Puede ocurrir que un alumno tenga la inteligencia suficiente y dedique bastante tiempo al estudio, pero los resultados son bajos e incluso fracasa. Probablemente se debe a que emplea unas malas tcnicas de estudio. De ah el desfase entre trabajo y rendimiento. Adems de estos factores importantes hay otros como el tener los conocimientos previos bien asimilados, dedicar el tiempo suficiente al estudio y utilizar los instrumentos adecuados, como libros de texto, diccionarios, atlas, etc. Podemos hacer poco para mejorar la inteligencia, pero si podemos mejorar la motivacin y sobre todo las tcnicas de estudio. En este curso se estudiarn las tcnicas generales que han sido contrastadas por la experiencia o por los conocimientos tericos y experimentales de la Pedagoga y la Psicologa. En concreto se tratarn estos temas: la lectura, el subrayado, el cuadro sinptico, el esquema, la forma de tomar apuntes, la preparacin de exmenes, la elaboracin de trabajos y otras tcnicas como confeccin de murales, teatro ledo y debates. Para conseguir los objetivos del curso no basta con conocer las tcnicas descritas, es necesario ponerlas en prctica segn convenga en cada momento. La combinacin entre la teora y la prctica har que mejore el rendimiento acadmico.

PRUEBA DE COMPRENSIN
1.- El estudio consiste en: a) Estar matriculado en un colegio. b) Asistir a unas clases. c) Aprender una serie de conocimientos. 2.- El tener inteligencia y facultades es: a) El poder estudiar. b) El querer estudiar. c) El saber estudiar. 3.- El querer estudiar es lo mismo que: a) La motivacin. b) La inteligencia. c) Las tcnicas de estudio. 4.- El tercer factor importante en el estudio es: a) Poder estudiar. b) Saber estudiar. c) Querer estudiar. 5.- Podemos hacer poco para mejorar: a) La inteligencia. b) La motivacin. c) Las tcnicas de estudio.

I.PRUEBA DE COMPRENSIN I.E.G.M.TORIBIO DE LUZURIAGA. PLAN LECTOR No.10 Segundo Grado. Ttulo: RESPONSABILIDAD Autor: Don Samuel Valero 1.- El Ordenador no puede ser responsable porque: a) Es una mquina. b) Tiene fallos. c) No piensa las decisiones ni es libre para elegirlas. 2.- Una persona es responsable cuando: a) Carga con las consecuencias de sus actos. b) Conoce la moral. c) Responde a las llamadas. 3.- No es responsable el: a) Decidir libremente. b) Actuar ciegamente. c) Comprometerse con lo decidido. 4.- La persona responsable: a) Decide teniendo en cuenta su deber. b) Tiene fluctuaciones. c) Hace lo que le apetece. 5.- Se mejora en responsabilidad cuando: a) No se pide consejo. b) Se echan las culpas a los dems. c) Se piensa en las consecuencias antes de actuar. 6.- La persona puede progresar en responsabilidad porque: a) Es libre e inteligente. b) No tiene fallos. c) No es una mquina. 7.- Una de estas caractersticas no es de responsabilidad: a) Pensar antes de actuar. b) Prever las consecuencias. c) Responder a las invitaciones de los dems. 8.- La responsabilidad hace de moderador en: a) La inteligencia. b) La libertad. c) Las pasiones. 9.- Se dice que el irresponsable usa: a) La cabeza. b) El corazn. c) El estmago. 10.- No se gana en responsabilidad cuando: a) Se excusan los fallos. b) Se rectifican los actos malos. c) Se reparan los daos causados. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II. VOCABULARIO: acto. impulso, fluctuaciones, competentes, virtud. III. CREATIVIDAD. -Elabora un acrstico con la palabra RESPONSABILIDAD. - Pegar cuatro imgenes que reflejen el valor de la responsabilidad

Me has demostrado que quieres ser responsable. Tienes deseos de prepararte para el futuro. Yo, tu amigo Ordenador, no puedo ser responsable. Soy una mquina que acta ciegamente. Si alguna vez te fallo, no me hagas responsable. No tengo conciencia de mis actos. Quiero decir que ni pienso las decisiones ni soy libre para elegirlas ni para ejecutarlas. T, si. Y porque eres libre e inteligente, puedes progresar en la virtud de la "responsabilidad". Quieres saber por qu? Primero quiero explicarte qu es responsabilidad. Una persona es responsable, cuando carga con las consecuencias de sus propios actos. Cuando responde de las decisiones que toma personalmente o de las que acepta venidas de otros. Responsable es el que se compromete, hasta las ltimas consecuencias, con las decisiones de su libertad. Es usar la libertad pensando de antemano lo que pueda sobrevenir. Es pensar antes de actuar y atenerse a lo que suceda. Es responder de los propios actos. Todo esto se puede resumir en estas palabras: "Pensar" antes de actuar. "Prever" las consecuencias. "Decidir" libremente. "Comprometerse" con lo decidido. "Responder". La responsabilidad modera las fluctuaciones de la libertad. La persona responsable decide teniendo en cuenta el deber; la irresponsable, en cambio, decide a impulsos de lo que le apetece o le disgusta. El primero usa la cabeza; el segundo los instintos. El responsable da respuesta de sus actos. Ante quin? Ante su propia conciencia. Ante sus padres, hermanos, amigos, compaeros. Ante su profesor. Ante las autoridades. Ante la sociedad. Ante Dios, si es creyente. Segn cada caso. Ya tienes las ideas claras; pero quieres educarte en la responsabilidad? Ejerctate frecuentemente en: * Pensar, antes de actuar, las consecuencias. * Consultar las decisiones a tomar con quien debes. * Pedir consejo a las personas competentes. * Cumplir los encargos y dar cuenta de ellos. * No culpar a los dems de lo que t has hecho mal. * Ser valiente para reconocer tus fallos ante quien debes. * Rectificar inmediatamente los actos mal hechos. * Reparar los daos que hayas causado. Acta siempre as y, sin darte cuenta, irs avanzando en Responsabilidad. Es virtud fundamental en la personalidad de cualquier hombre o mujer. El irresponsable es el que o no piensa o no prev o no decide o no se compromete o no responde. Puede ser todo a la vez. Una desgracia!

I.E.G.M.TORIBIODE LUZURIAGA. PLAN LECTOR No. 11 SEGUNDO GRADO.

FORTALEZA I.COMPRENSIN. 1.- Dnde se encierra la fortaleza de la persona humana? a) En su cabeza y en su corazn. b) En sus msculos. c) En sus ideas revolucionarias. 2.- En general, los ideales humanos: a) Se hacen todos. b) Ninguno se hace realidad. c) No todos se hacen realidad, sino algunos. 3.- Lo que mueve a realizar los grandes ideales es: a) La audacia. b) La fortaleza. c) La astucia. 4.- La fortaleza tiende a resistir: a) Las derrotas propias. b) Las cosas pequeas. c) Las propias tendencias negativas y las influencias externas. 5.- Una de estas acciones no desarrolla la fortaleza: a) No hacer con perfeccin las cosas pequeas. b) No quejarse en el trabajo. c) No cargar a los otros con los deberes propios. 6.- De qu depende la fortaleza del ser humano? a) De sus msculos y huesos. b) De sus ideales y de su decisin por realizarlos. c) De sus habilidades. 7.- Todas las grandes realidades han comenzado: a) En un ideal juvenil. b) De forma imprevista. c) Por suerte del azar. 8.- La fortaleza se puede definir como: a) Resistir. b) Resistir y vencer. c) Resistir, vencer y acometer. 9.- La fortaleza tiende a acometer: a) Las cosas pequeas. b) Las cosas grandes. c) Las empresas fantsticas. 10.- Una de estas conductas no educa la fortaleza: a) Tener un horario de estudio o trabajo. b) Luchar contra las malas inclinaciones. c) Tener metas insignificantes para la vida. II.VOCABULARIO: enclenque, abrumador, garfios, fortaleza, apariencia, perfeccin, resistir, Vencer, acometer III.CREATIVIDAD. 1.Dibuja o pega figuras que se expresen la fortaleza que tienes de seguir adelante. 2.Elabora un acrstico con la palabra FORTALEZA.

Yo, tu Ordenador, una maquinita tan enclenque, sin poderosas palas, sin abrumadoras ruedas, sin desgarradores garfios, yo, hecho de diminutos circuitos impresos, qu te puedo decir de Fortaleza? Que te hable uno de esos impresionantes tanques de guerra. Y, sin embargo, creo que sera capaz de dominar la ms potente mquina, si me instalasen y programasen para ello. Mi fuerza no est en las apariencias. Vas comprendiendo lo que quiero decir. Hablo de la fortaleza que puede tener la persona humana, por el hecho de ser persona; de la fuerza que se encierra en su cabeza y en su corazn. De entrada, te dir que la fortaleza en el ser humano depende de dos cosas: de sus ideales y de su decisin por realizarlos. No todos los ideales se hacen realidad; pero todas las grandes realidades han comenzado en un ideal juvenil. Repasa la Historia. Cuando se tienen ideales grandes, surge la fortaleza como motor que impulsa a llevarlos a cabo. Un hombre sin ideales es un paraltico, vive anestesiado. Quieres saber algo ms sobre la fortaleza? Fortaleza es "resistir", no ceder ante las influencias nocivas, soportar las molestias, entregarse con valenta a "vencer" las dificultades y "acometer" empresas grandes. Fortaleza, en resumen, es tener fuerza de voluntad para hacer, en cada momento, lo que se debe. Recuerda estas tres palabras: Resistir. Vencer. Acometer. Estamos influenciados por las propias tendencias (pereza, vanidad, envidia, ira, lujuria, gula, caprichos) y por influencias externas (modas, consumismo, ideologas). Contra todo esto tenemos que resistir. Hay que negarse a ser plastilina, manipulada por manos ajenas o por los propios instintos. Debemos vencer enrgicamente las tendencias o impulsos malos. Por lo menos, luchar por vencer sin desalentarse ante las derrotas. La fortaleza es, con frecuencia, volver a empezar. La empresa ms grande que podemos acometer en la edad juvenil es hacer bien las cosas pequeas de cada da. Este es el paso necesario hacia cosas mayores, si es que llega el momento de emprenderlas. La perfeccin de la propia persona ya es meta suficiente por la que vale la pena luchar. Para ir adquiriendo fortaleza te invito a: * No quejarte del trabajo, de cualquier pequeo dolor, de los contratiempos. Callar en estos casos es un buen ejercicio de fortaleza. * No cargar los deberes que son tuyos a los padres o a otros. Hazlos t. * No huyas del esfuerzo. Afrntalo y acptalo. * Pon horario a tus deberes diarios, y somtete a l. * Lucha contra tus malas inclinaciones, sin desanimarte. * Proponte metas a conseguir que perfeccionen tu vida. No olvides que la fortaleza es el motor de todas las dems virtudes. Una vida cmoda, sin sobriedad, sin esfuerzo, sin lucha acaba siendo una vida intil, barro manipulado para la maldad. No quieras esto para ti. Don Samuel Valero

I.E.G.M.TORIBIO DE LUZURIAGA. SEGUNDO GRADO. PLAN LECTOR No. 12 TTULO: CUENTO DE NAVIDAD. Era una noche de 24 de Diciembre, cerca de las 00:00. Mara entr en el hospital con una gran dilatacin. Estaba a punto de dar a luz. Los mdicos la examinaron y entonces lo vieron. Haba que tomar la decisin ya. Metieron a su marido, Jos, en un despacho y se lo contaron.- El nio viene con problemas. Es muy probable que no sobreviva. Si no practicamos un aborto ahora mismo los dos morirn al 99%. Lo sentimos pero hay que decidir ya Jos, con lgrimas en los ojos fue a la cama donde estaba Mara, muerta de dolor. Tena que contrselo y se lo cont. Los dos tomaron una decisin, una decisin que slo se entiende cuando uno va a ser padre. Decidieron tenerlo. Los mdicos insistieron en que no deban, pero la decisin estaba tomada. Le volvieron a decir que era posible que tanto Mara como el nio muriera, pero el amor paternal. Entonces Jos sali del paritorio. Dio un gran beso a Mara, sabiendo que probablemente nunca ms la volviera a ver con vida. Y dieron las 00:00. Era 25 de Diciembre y entonces se oy el grito de un nio en el paritorio. Haba nacido. El mdico sali, con una cara rebosante de felicidad. .- Es un milagro, dijo. Y lo era, los dos haban sobrevivido. Era el 1% de posibilidades el que haba triunfado. Sin embargo los mdicos dijeron a Jos y Mara que haba algo raro. Algo pasaba pero no saban qu era. El nio estaba bien, sus constantes estaban bien, sus rganos estaban bien pero haba algo anormal. Le hicieron pruebas, y pruebas y ms pruebas (ya sabemos que los mdicos no se quedan nunca contentos), pero no encontraban nada. Finalmente y dado que el nio estaba bien les dieron el alta y se fueron a casa. Como se pueden imaginar los padres llamaron a su hijo Jess, que como sabis significa El Salvador. Recordarlo porque ser muy importante Jess creci como un nio normal. De origen humilde y con amigos por todas partes. Siempre desarroll una habilidad innata para el liderazgo. Todo el mundo quera tenerle cerca y se senta reconfortado con su presencia. Sus amigos estaban orgullosos de l ya que siempre estaba ah, en lo bueno y lo malo. Sin embargo haba dos hechos curiosos que le acompaaron siempre. Uno era que nunca se puso enfermo. Desde aquella batera de pruebas iniciales nunca se puso malo (con lo cual no se perdi ni un da de cole). La segunda era que a pesar de su personalidad y habilidad con las personas, le costaba mucho el pasar de curso. Los problemas racionales no eran su fuerte. Lo que el resto haca muy rpido a l le costaba mucho. Pero su constancia y su voluntad hacan que al final lo acabara superando. Esto tambin era un orgullo para sus amigos. Era admirable verle entregado, sabiendo de su desventaja, a resolver aquello que se le planteaba a su razn. Y fue a la Universidad y acab. Durante esos aos, en los que las personas que le rodeaban se haban convertido en adultas, el segua ah, al lado de ellos. Hubo de todo, casamientos, separaciones, nacimientos, muertes y siempre estuvo ah. Tambin tuvo sus amores, intensos dada su capacidad de amar. Incluso tuvo sus enemigos, ya que como sabis las personas a las que se admira siempre tienen enemigos. Generalmente aquellos que no dejan de adular y que se mueren de envidia. Pero Jess segua siendo una persona humilde y tenaz. Y un da su humildad se puso a prueba. Estaba dando un paseo por el centro de su ciudad y entonces vio un edificio de esos antiguos en llamas. Los bomberos todava no haban llegado y los vecinos estaban saliendo. En el tercer piso haba una mujer llorando por la ventana. Estaba atrapada. Y Jess, no se lo pens. Sus impulsos le obligaron a subir, a pesar de que la gente le deca que estaba loco (pero que sabr la gente de lo que es estar loco?) El subi, esquivando las llamas y los escombros, ya que el edificio empezaba a derrumbarse. Y lleg al tercer piso. La mujer gritaba pero Jess la agarr con fuerza y la llev abajo. Y la

salv. Pero cuando estaban en la calle la mujer le dijo que su beb estaba arriba, en la cuna. Que era lo que estaba gritando pero no le haba odo. Y Jess subi de nuevo. Era una situacin mucho ms peligrosa. Ahora s que lo tena difcil. Al final lleg al tercer piso y encontr al beb. Pero haba un problema. El camino de vuelta estaba totalmente bloqueado. Mir a la ventana, con el beb en brazos. Abajo ya estaban los bomberos. Le dijeron que lo tirara y lo hizo. Uno de los bomberos cogi al bebe. S!!!. Salvado. Pero a Jess no le dio tiempo a saltar, algo le golpe y se apag su luz En el hospital, al que volva despus de tanto tiempo, mientras le practicaban la autopsia se dieron cuenta de una cosa. Algo inaudito. Jess no tena un mayor cerebro que un chimpanc. De hecho con esa masa cerebral era imposible hacer razonamientos. Pero an haba ms, su corazn. era cinco veces mayor que lo normal! Pero el cuento no acaba aqu. Es Navidad y tiene que acabar bien. As que Jess subi al cielo (obviamente) y ah se encontr en la puerta con otro Jess (uno archifamoso que seguro que conocen). Tena a Dios delante. Entonces nuestro Jess del cuento le pregunt enfadado al otro, a Dios.- Por qu me has hecho esto?.- Sabes lo que he sufrido por vivir sin cerebro? sabes lo que me costaba vivir da a da? Sabes lo que me costaba hacer felices a los dems? Sabes las veces que me juzgaron por no pensar lo que haca? Dios le mir, con esa expresin de amor, esa que a una persona la derrite. Le dijo .- Pasa y mira. Y entr y se encontr con gente que haba conocido en su vida los cuales no hacan ms que darle las gracias y cuando fue pasando el tiempo y fueron llegando sus familiares, sus amigos, sus amores, todos, todos le daban las gracias. Gracias por haberme hecho feliz le decan. El da que lleg aquella madre y su hijauffff. Y con el paso de los tiempos Jess lo entendi. Y se acerc a Dios y le dijo: GRACIAS POR HABERME DEJADO VIVIR CON EL CORAZON Feliz Navidad. II.CONTESTE. 1.Qu sucedi una noche de 24 de Diciembre? .. 2.Qu decisin tenan que tomar Mara y Jos? .. 3.Cul era el milagro ? . 4.Qu significa Jess? . 5.Quin era Jess? .. ........................................................................................................................................................ 6.Qu hechos curiosos le acompaaron siempre? 7.Cmo su humildad se puso a prueba? 8.Qu sucedi en el incendio? .. 9.Po qu estaba enfadado con Dios? .. 10.Cmo termina este relato? . II.PARA EL CUADERNO DEL PAN LECTOR. 1.VOCABULARIO. dilatar, decisin, aborto, rebosante, inaudito. 2.CREATIVIDAD. Dibuja a la familia de Jess del relato

Related Interests