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Introduccin

Conceptologa Pedaggica fue hecha

con el fin de orientar a alumnos y maestros de la Licenciatura en Pedagoga para diversificar dichos trminos

educativos y pedaggicos ya que algunos de ellos presentan complejidad en el inicio y durante el transcurso de la carrera. Sin embargo no solo delimitamos su uso, pues puede ser de gran gua y apoyo para profesores y estudiantes de otras carreras sociales tales como; Sociologa,

Antropologa, Psicologa, Historia, Filosofa, etc.

A
Acomodacin (Piaget): El cambio de estructuras internas para corresponder con nueva informacin. Actitud: Forma en la que se toman las cosas ya sea positiva o negativa. Acto de pensar: El hombre es considerado por naturaleza como un animal racional cuando enfocamos y expresamos para poder definir la realidad del hombre. Aculturacin: Adoptar costumbres de otra nacin. Alfabetizacin (Paulo Freire): Concientizar a los analfabetos a reflexionar y a expresar sus vivencias.

Aprendizaje asociativo (Guthrie): Plantea la asociacin de dos estmulos en ausencia de respuestas o estimulo incondicionado por medio del principio de contigidad. Aprendizaje experimental (Brunner): Aprender es un proceso dinmico es el cambio que se produce en los conocimientos y estructuras mentales mediante la experiencia interactiva de los mismos y de lo que llega de fuera del individuo. El aprendizaje se acumula de modo que pueda servir como gua en el futuro y base de otros aprendizajes. Aprendizaje por descubrimiento (Brunner): Proceso de reordenar, transformar los datos que permitan ir ms all de ellos hacia una comprensin o insigth nuevos. Aprendizaje significativo (Ausubel): Se entiende por aprendizaje significativo a la incorporacin de la nueva

informacin a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilacin entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva informacin, facilitando el aprendizaje. Apriorismo: Tendencia a darle validez a un juicio sin tomar en cuenta las condiciones reales de la experiencia. Asimilacin (Piaget): Es la incorporacin de nueva informacin a las estructuras existentes. Puede ser asimilacin reproductora, generalizadora o recognitiva. Autismo: Es la primera forma y original del pensamiento, por lo tanto es subconsciente y no se adapta a la realidad externa, por lo que se crea una realidad de imaginacin y sueos. Axiologa: Disciplina filosfica que estudia la naturaleza o el ser de los valores.

C
Cerebro mamfero: Memoria a largo plazo, reconocimiento y produccin de imgenes, inteligencia emocional. Cerebro reptil: Son las reacciones instintivas y automticas. Cerebro superior: Encargado del pensamiento, razonamiento. Establecer metas, planear, analizar, solucin de problemas, dominio personal, amor. Audicin, memoria, lenguaje y visin. Clase social: Es una forma de estratificacin social en la cual un grupo de individuos comparten una caracterstica en comn que los vincula socioeconmicamente, sea por su funcin productiva o

social, poder adquisitivo o econmico Comunicacin: Proceso que cumple un circulo (emisormensaje-receptor) Condicionamiento clsico: Es el aprendizaje mediante la asociacin entre estmulos y conductas reflejas existentes. Condicionamiento operante: Es el aprendizaje que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en funcin de sus consecuencias. Conducta (Arnold Gesell): Son todas las reacciones (reflejas, aprendidas o voluntarias) del ser humano. La conducta evoluciona a medida de que el cuerpo crece. Conducta: Comportamiento que ya esta previamente establecido. Conducta adaptativa (Arnold Gesell): Posibilidad de ejercitar los distintos reflejos con los que se nace y adems permite la coordinacin oculomotora y

oculomanual al alcanzar y manejar objetos permitiendo la solucin de problemas prcticos y la exploracin y la manipulacin de objetos. Conducta motriz (Arnold Gesell): Es de suma importancia ya que se relaciona con numerosas implicaciones neurolgicas y adems porque la capacidad motriz del nio es el natural punto de partida en la estimulacin de su madurez. Conductismo: Es la base de la teora del aprendizaje. Y estas ponen nfasis en como las personas aprendemos las conductas especficas. Conocimiento (Platn): Est relacionado con la comprensin de verdades necesarias respecto de un mundo no fenomnico, necesarias en el sentido de que sera imposible equivocarse acerca de ellas

Constructivismo (Piaget): El constructivismo est basado en los postulados de Jean Piaget. Este psiclogo seal que el desarrollo de las habilidades de la inteligencia es impulsado por la propia persona mediante sus interacciones con el medio. Crecimiento econmico: Aumentar la produccin de bienes y servicios. Cultura: Es un conjunto de formas de comportamiento adquiridas, que ponen de manifiesto juicios de valor sobre las condiciones de vida y que un grupo humano transmite mediante procesos simblicos. Curriculum educativo: Asunto de conocimiento, saber qu y saber cmo, junto con algunas creencias y actitudes que se consideran deseables que aprendan los seres humanos.

D
Demanda: Cantidad de un bien o servicio que un individuo o grupo desea, dado un precio. Depresin: Tristeza profunda e inmotivada acompaada de inhibicin (impedimento) de las funciones psquicas. Desarrollo (Arnold Gesell): Proceso interno madurativo, que permite que el organismo evolucione para que se den cambios significativos, en donde el medio ambiente acta como facilitador. Desarrollo econmico: Mejoramiento de la calidad de vida.

Desarrollo personal: Lograr el equilibrio que le permita expresar su potencial como ser humano que lo llevara a ser feliz. Dilogo: Medio particular apto para la indagacin filosfica. Dislalia: Trastorno que se da cuando hay dificultad para articular ciertos fonemas Dislexia: Deficiencia de la lectura, la escritura y el aprendizaje y se produce por una alteracin de las zonas cerebrales que controlan el lenguaje. Docente: Ser que realiza acciones referentes a la educacin. La palabra deriva del trmino latino docens, que a su vez proviene de docre (traducido al espaol como ensear) Dogmatismo: Tendencia a considerar las propias convicciones como verdades indubitables y por tanto con validez absoluta.

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E
Economa de la educacin: Asignacin de recursos escasos en la produccin de la educacin formal, el desarrollo de conocimientos y habilidades que den una cualificacin profesional as como la distribucin de los beneficios ante los diferentes grupos de sociedad. Educacin Bancaria (Paulo Freire): Concibe al hombre como a un banco en el que se depositan los valores educativos y el conocimiento. Educacin Problematizadora (Paulo Freire): Es la educacin que se identifica con lo propio de la conciencia que es siempre conciencia de no solo cuando se intenciona hacia objetos, sino

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tambin cuando se vuelve sobre s mismo. Educar (Paulo Freire): Es crear la capacidad de una actitud crtica permanente, actitud que permita al hombre captar la situacin de opresin en que se halla sumido y captar esa situacin de opresin como limitante y transformable. Egocntrico: El nio no socializa, no presta atencin a los otros, solo su conciencia para s. Empirismo: Corriente filosfica que aprueba la experiencia y la observacin que constituyen el fundamento de la naturaleza humana. Epistemologa: Rama de la filosofa que estudia el conocimiento .Estudio crtico del desarrollo, mtodos y resultado de las ciencias. Epistemologa de la educacin: Explicar qu es y qu valor posee cada una de las ciencias de la educacin, indagar adems el

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grado de coherencia existente entre mtodos cientficos y mtodos pedaggicos. Equilibrio (Piaget): Tendencia general de todos sistemas vivos a mantener intercambios estables con el mundo exterior. El equilibrio tiende a la estabilidad. Esto se logra por ser mvil, activo, compensatorio y anticipador. El equilibrio tambin se aplica a los esquemas que debe mantenerse con la realidad. Era del conocimiento: Se da cuando accedemos a la informacin y realizamos un proceso que la transforma; este proceso se da a travs de una actividad intangible, y es valorado como combustible para la Economa Global Eros: Vida o amor. Esquizofrenia: Enfermedad mental grave caracterizada por alteraciones de la personalidad,

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alucinaciones y prdida de contacto con la realidad. Estimulacin temprana: Es un sistema de intervencin teraputico para un buen desarrollo. Estructura (teoras sociolgicas de la educacin): Conjunto de relaciones de produccin, o sea, la base sobre la cual se eleva la superestructura jurdica y poltica. Estructura Social: Es una poblacin con una organizacin y una tecnologa, que vive y se desarrolla en un medio ambiente. Estructural Funcional (Herbert Spencer y mile Durkheim): Esta teora considera a la sociedad como un organismo biolgico constituido por rganos o sistemas que a travs de sus subsistemas o estructuras que trabajan interdependientes para satisfacer sus necesidades. Cada una de las acciones de las estructuras y

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rganos de la sociedad mantienen la estabilidad de la misma. tica: Son principios y razones del propio sujeto y no normas a cerca de lo que est bien o mal procedente de una sociedad. Existencialismo: Es la filosofa de la angustia, la primera existencia degradada y la existencia autentica, o de plenitud e integridad.

F
Fanatismo: Tendencia a imponer de manera exaltada e intolerante las propias creencias y a excluir todo lo que no coincida con ellas. Fenomenalismo: Intenta hacer una reconciliacin entre los dos adversarios de la esencia del

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conocimiento: el realismo y el idealismo. Ficha acumulativa: Es la recopilacin de todo el material referente a la evaluacin del alumno antes, durante y despus del transcurso del ao escolar. Filosofa: Amor a la sabidura significa en griego. Estudio de todas las cosas por sus primeras y ltimas causas a la luz natural de la razn. Se encarga de establecer los mtodos y las formas para pensar y explicar aspectos complejos del hombre de la naturaleza y del universo. Filosofa de la educacin: Es la rama de la filosofa que reflexiona sobe la educacin y su problemtica. Formacin: Conjunto de actividades conducentes a la adquisicin de los conocimientos tericos y prcticos y las actitudes que se requieren para realizar una actividad.

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G
Genograma: Es una representacin grfica de una constelacin familiar multi generacional (por lo menos tres generaciones), que registra informacin sobre los miembros de esa familia y sus relaciones. Gen: Elemento de los cromosomas que determina los caracteres hereditarios. Grafologa cientfica: Estudio de la letra de la persona para averiguar su carcter. Grafologa infantil: Rama de la grafologa cientfica que tiene como finalidad el estudio, evaluacin e interpretacin de las escrituras de los nios. Grupo: Pluralidad de seres o cosas que forman un conjunto.

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H
Hiperemotividad: Aptitud de reaccionar de forma excesiva e inadecuada a las impresiones percibidas; predispone a las obsesiones y ansiedad. Hombre: Ser biopsicosocial. Biolgico: vida: nacer, crecer, reproducir, morir. Psico: sentimientos, emociones, habilidades cognitivas, procesos mentales. Social: seres sociales por naturaleza. Humanismo: 1. Movimiento cultural que considera al ser primero y fundamental de la filosofa, las ciencias y el arte y que por el intenta explicar y justificar todas las cosas.

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2. Surge de la palabra de renacimiento, renacer del hombre, es decir, renovacin del hombre.

I
Idea: Representacin mental con que el entendimiento conoce las cosas. Idealismo: Es un sistema filosfico que considera a la idea como el principio del ser y del conocer. Infancia (Stanley): Edad del nio de 0 a 4 aos, etapa animal del hombre, donde nos gusta trepar, columpiarnos y balbucear Inflacin: Incremento de precios en forma generalizada. Infraestructura: Conjunto de elementos materiales que resultan

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fundamentales para el funcionamiento. Inteligencia: La capacidad para resolver problemas. Inteligencia corporalcinestsica: La capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines. Inteligencia espacial: Inteligencia que consiste en formar un modelo mental del mundo en 3 dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores. Inteligencia interpersonal: Inteligencia que permite entender a los dems; se la suele encontrar en los buenos vendedores, polticos, profesores o terapeutas. Inteligencia lingstica: Inteligencia que tienen los

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escritores, los poetas y los buenos redactores. Inteligencia lgica-matemtica: Inteligencia que se utiliza para resolver problemas de lgica y matemticas. Es la inteligencia que tienen los cientficos. Corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lgico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la nica inteligencia. Inteligencia musical: Inteligencia que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, msicos y bailarines. Inteligencia naturalista: Inteligencia que se utiliza cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los bilogos o los herbolarios.

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J
Juego cognoscitivo: Fortalece el lenguaje al repetir sonidos y desarrolla habilidades cognoscitivas y van adquiriendo nuevo conocimiento. Juego motor: Son movimientos fsicos como saltar, correr, columpiarse desarrolla sus msculos y la coordinacin motora y liberan su energa. Juego rudo: Son peleas simuladas, aprenden a controlar impulsos y sentimientos. Juego sensorial: El nio juega con agua, o escaba tierra o arena. Aprende mediante sentidos el mundo que le rodea. Juicio: Es el acto mental por el que ponemos en relacin dos ideas, conceptos y trminos.

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L
Lengua: Sistema de signos lingsticos que utiliza una comunidad social para su comunicacin. Lenguaje: Conjunto de signos o smbolos que representan la realidad de un grupo considerable de personas. Legislacin: Conjunto de leyes por las que se rige un pas o se regula un asunto o institucin. Legalizar: Certificar la autenticidad de un documento. Literatura: Arte que emplea la palabra, oral o escrita, como vehculo eficaz de belleza. Lgico: Que sigue el proceso adecuado en el desarrollo del pensamiento.

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Ley de asociacin: Plantea que la asociacin es importante a la condicin del aprendizaje porque la satisfaccin o frustracin depende de un estado individual de asociacin. Ley del ejercicio: Concibe que toda conexin es proporcional a la cantidad de tiempo en que tarda en realizrsela conexin y al vigor, y duracin de esta conexin, lo cual puede mejorarse mediante la ejercitacin. Ley del efecto: Plantea que la respuesta que se acompaa de satisfaccin, se transforma en la ms firmemente conectada con la situacin de aprender y a la inversa, aquellas respuestas acompaadas de displacer generan conexiones dbiles.

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M
Madurez: Es la aceptacin de aceptar y afrontar las consecuencias de nuestros actos. Mana: Psicosis caracterizada por delirio general, euforia, agitacin, etc. Marxismo: Sistema de ideas econmicas, sociales, filosficas y polticas elaboradas por K. Marx, F. Engels. Materialismo: Doctrina que rechaza la existencia del espritu, el alma, el mundo inteligible y dios. Materialismos-histrico (Karl Marx): Estudi la dimensin de conjunto, a los grupos en clases sociales antagnicas, a travs de las diferentes formas de organizacin social. Concluy que

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la economa es la base sobre la que se organiza la sociedad. Memorizacin: Es el sistema de recordar lo que se ha aprendido. Memorismo: Es intentar recordar, sin haber asimilado (aprendido). Mente: Conjunto de las facultades intelectuales de una persona. Metacognicin: 1. Es la capacidad que tenemos para autoregular el propio aprendizaje, es decir, planificar una estrategia que se ha de utilizar en cada situacin y aplicarlas o controlar el proceso para evaluarlo y detectar posibles fallas y consecuencias. 2. Transformar nuestro actuar. Mitomana: Tendencia a inventar hechos fantsticos o falsos. Moral: Es un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social, que funciona como una gua para obrar. Orienta a las acciones buenas y malas.

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N
Neohumanismo: Nuevo enfoque con respecto al hombre, realidad a travs del mtodo cientfico. Neurona: Cumplen la funcin de recibir e integrar informacin y de enviar seales a otros tipos de clulas excitables a travs de contactos sinpticos Neurosis: Enfermedad mental que consiste en un trastorno nervioso y que produce alteraciones emocionales. No hay lesin fsica. Desorden del comportamiento. Niez (Stanley): Edad del nio de 5 a 7 aos, etapa de las cavernas donde somos cazadores y pescadores, se suele practicar juegos de sobrevivencia y se emplean armas de juguetes.

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O
Objetivismo: El conocimiento se genera desde el objeto, quien determina la relacin entre en objeto y el sujeto Observacin: Constituye un fenmeno espontaneo de la actividad humana, se convierte en tcnica y cientfica en la medida que cumple una serie de condiciones. Ontologa: Es el estudio de los entes en su sentido comn, abstractos, concretos, de lo material y lo inmaterial y de los universales tales como sus propiedades, atributos y cualidades. Organigrama: Representan un esquema sobre las relaciones jerrquicas de la estructura de una empresa o cualquier otra organizacin

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P
Pedagoga: Ciencia de la educacin y la enseanza. Pensamiento: 1. Hacer intelectual la realidad. 2. Informacin que la hacemos de forma concreta o abstracta. Pensar: Es el acto que todo ser humano ejerce al relacionar palabra con imagen. Plusvala: Es el incremento del valor de una cosa por causas extrnsecas a ella, tambin es conocido como plusvalor, fue desarrollado por el alemn Karl Marx. Poblacin Econmicamente Activa (PEA): Es la poblacin de 16 a 60 aos que puede y quiere trabajar.

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Poder efectivo: El poder efectivo de un conocimiento se refiere al valor generativo que este pueda alcanzar. Positivismo (Auguste Comte): esta corriente considera que para crear conocimiento, es necesario basarse en el mtodo cientfico. Hace nfasis en la observacin y recoleccin objetiva de datos para explicar entonces las causas de los fenmenos. Pragmatismo: Filosofa de la accin. Praxis: (Paulo Freire): Los hombres son seres del quehacer esto se debe a que su hacer es accin y reflexin. Es transformacin del mundo. Prudencia: Saber que hacer o evitar. Prueba de Tamiz: Es un estudio con fines preventivos, que deben practicarse a todos los recin nacidos.

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Proceso: Conjunto de fases sucesivas de un fenmeno. Psicologa educativa: Ayuda a los dems a aprender, no solo a profesores en el saln de clases sino a padres que ensean a sus hijos. Psicologa: Tratado de la mente con anlisis y reflexin. Psicologa social: Estudia las interacciones de los individuos y la construccin de la realidad a travs de la Comunicacin. Psicosis: Miedo, angustia irracional. Pubertad (Stanley): Vida salvaje, pero comienza a civilizarse aprende a leer, escribir, pelear, juego en grupo, dibujar y desarrolla habilidades. Purismo: Tendencia a imponer la validez de algunos principios ticos sin tomar en cuenta la complejidad de lo real.

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R
Racionalismo: Movimiento filosfico caracterizado por la primaca que dieron a la razn en la fundamentacin del conocimiento y defensa de la existencia de ideas innatas y de la intuicin intelectual. Raciocinio: Razonamiento, argumento. Razonamiento deductivo: Operacin mental que va de lo general a lo particular. Razonamiento inductivo: Es una operacin mental que va de lo particular a lo general. Razonar: Comparar, analizar, concluir. Realismo: El realismo reconoce a los objetos como cosas reales independientes a nuestra

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conciencia. A travs del tiempo se han desarrollado tres perspectivas que han evolucionado sobre el realismo: ingenuo, natural, crtico y volitivo. Reflexin: Proceso que permite pensar detenidamente en algo con la finalidad de sacar conclusiones. Reforma protestante: Movimiento surgido en el S.XVI en Alemania para protestar en contra de las ideas de la iglesia. Registro anecdtico: Descripcin acumulativa de ejemplos reales de la conducta del educando. Proporciona un conjunto de hechos evidentes relacionados con los hbitos, las ideas y la personalidad de los alumnos. Reproduccin: Aadir, agregar pautas repetitivas con cierto orden, explicando el desarrollo de elementos.

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S
Sistemas econmicos: Forma de organizacin que tiene la economa para llevar a cabo la produccin y distribucin de formas y servicios. Sociedad: La sociedad es un conjunto de individuos que comparten una cultura con sus conductas y fines, y que interactan entre s para formar una comunidad. Sociedad cultural: Es todo lo aprendido mediante la comunicacin entre hombres, como el lenguaje, las tradiciones, las costumbres y las instituciones. Sociedades de conocimiento: Identifican, producen, procesan, transforman, difunden y usan la informacin para construir y

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aplicar conocimiento para el desarrollo humano Sociograma: Colaboracin de un esquema grfico que expresa mediante uso de smbolos y lneas las preferencias y rechazos de los individuos. Sociologa: Ciencia que describe y analiza los procesos de vida, en la sociedad busca comprender las relaciones de los hechos sociales por medio de la historia. Sub empleo: Personas que trabajan menos de 15 horas a la semana. Subjetivismo: El conocimiento se genera desde el sujeto; los objetos se generan en el pensamiento de ste. Supraestructura: Conjunto de ideas y creencias de tipo social, poltico, religioso, jurdico, filosfico, por el cual se intenta organizar el conjunto de relaciones humanas (ideologa).

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T
Templanza: Moderar los placeres. Teora: Capacidad del entendimiento para poder ver ms all de la experiencia sensible, implicando la comprensin y la objetividad de las cosas que tiene la palabra, a travs de conceptos o categoras Teoras aprendizaje: Formulaciones, enfoques, y planteamientos que intentan explicar cmo aprendemos. Teoras cognitivas del aprendizaje: Es un proceso a partir y gracias al cual se descubren y conocen las relaciones que se deben establecer entre uno y otro objeto y eventos y fenmeno del entorno. Intentan explicar los procesos de

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pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relacin entre el estimulo y la repuesta. Teora comprensiva (Max Weber): Considera a los individuos y la subjetividad de los mismos en su comportamiento dentro de la Sociedad. Teoras conductuales del aprendizaje: Considera a la psicologa como una ciencia que predice y controla la conducta, lo cual implica excluir los estados y eventos mentales como objeto de estudio de la psicologa. Teora del conocimiento: Se le conoce como la Teora de los principios materiales del conocimiento humano, o teora del pensamiento verdadero. Esta teora, pregunta por la verdad del pensamiento, sea por su concordancia con el objeto.

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Teora crtica: Busca una sociedad crtica y participativa con acciones para el beneficio social Teoras del desarrollo: Es el estudio cientfico de los cambios que ocurren en las personas as como las caractersticas estables logradas a lo largo de sus vidas. Terapia del lenguaje: Las diferentes tcnicas para poder tener una buena pronunciacin de todas las palabras. Terapia ocupacional: Es una disciplina de la medicina y la educacin dirigida a brindar estrategias y herramientas al paciente buscando fortalecer y mejorar sus habilidades y destrezas. Test psicomtrico: Situacin experimental estandarizada que sirve de estimulo a un comportamiento. Thanatos: Muerte, dolor o sufrimiento.

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V
Valores: Son ideales de comportamiento. Virtud: Decisin tica de llevar a la prctica los valores.

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Los conceptos de este Lexicograma fueron tomados de los contenidos de los programas de la Licenciatura en Pedagoga de la Universidad Insurgentes plantel Va Morelos.

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