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Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

TALLER

DE ORTOGRAFÍA

Y REDACCIÓN BÁSICAS

CECILIA CULEBRA Y VIVES
JUNIO DE 2004 PRIMERA VERSIÓN

© Año 2004 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET). Interior Internado Palmira s/n, col. Palmira. Cuernavaca, Morelos, México. C.P. 62490 Tel: Tels. 01 (777) 318 - 7741 www.cenidet.edu.mx Se prohibe la reproducción total o parcial de esta publicación, su tratamiento informático y la trasmisión de cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia o por registro, sin el permiso expreso del titular del copyright. Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I

NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES
A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR 1. Letras B, V, W 1.1. La letra B . 1.2. La letra V . 1.3. La letra W . 2. Letras C, K, Q, Z: dígrafo CH 2.1. La letra C . 2.2. La letra K . 2.3. La letra Q . 2.4. La letra Z . 2.5. El dígrafo CH . 3. Letras G, J .. 3.1. La letra G . 3.2. La letra J . 4. Letra H .. 5. Letras I, Y, LL .. 5.1. La letra Y . 5.2. La letra I . 5.3. El dígrafo LL . ... 6. Letra M .. 7. Letra Ñ .. 8. Letra P .. 9. Letra R y dígrafo RR .. 9.1. La letra R .
9.2. El dígrafo RR

..

..... .

1
1 1 1 2 3 4 4 5 5 5 6 6 6 7 8 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 13 14 14 14 18 18 18 19 19 20 20 21 22

..

..

.. .. ..

.. .. .. ..

10. Letra T .. .. 11. Letra X .. .. 12. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y de los nombres propios .. .. B. MAYÚSCULAS ... . 1. Mayúsculas .. 2. Mayúsculas diacríticas 3. Minúsculas C. CANTIDADES ... . 1. Escritura de cantidades . 2. Números ordinales .. 3. Número romanos ... D. ABREVIATURAS ... . 1. Características . 2. Abreviaturas ortográficas .. . 3. Siglas .
i

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

3.1. Internacionalización de las siglas . .. 3.2. Siglas internacionales de índole científica o técnica . 4. Acrónimos (Siglas ocultas)

. . . . . . . . . .. .

E. ACENTUACIÓN 1. El alfabeto 2. Diptongos 3. Triptongos 4. Las sílabas .. 5. Hiatos 6. Tipos de acentos
6.1. Acento prosódico 6.2. Acento ortográfico 6.3. Acento diacrítico 6.4. Acento enfático

.. .... .... ....

...

.. .. . ... ...

.. .. .... .. .. . . . . . . . .

F. PUNTUACIÓN .. 1. Dinámica de los párrafos 2. La coma .... 3. El punto 4. El punto y coma .. .... 5. Los dos puntos 6. Los puntos suspensivos 7. Los signos auxiliares 7.1. Comillas ..
7.2. Paréntesis 7.3. Corchetes o llaves 7.4. Guión ... 7.5. Raya o guión largo 7.6. Diagonal o barra .. 7.7. Diéresis o crema 7.8. Apóstrofo . 7.9. Asterisco o llamada

.. . .. .. .

.. .. .. .... .. .. . .. .... .... .

23 24 25 26 26 26 27 27 28 29 29 30 30 32 32 32 33 34 34 35 36 36 36 37 37 37 37 37 37 38 38

CAPÍTULO II

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA
A. EL ARTÍCULO B. EL SUSTANTIVO 1. Adjetivos sustantivados 2. Pronombres sustantivados 3. Verbos sustantivados . C. EL PRONOMBRE ... 1. Personales ..
ii

... . .. . . .

39
39 39 39 40 40 40 40

ORDEN SINTÁCTICO . Sujeto 3. .... Demostrativos . .. 1.. 50 50 50 51 51 51 52 52 52 53 55 56 56 2. Demostrativos .3.. 2. Gentilicios ... 2..... B. 5...... .. . . ..TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. . . Intención comunicativa 3......2... A.. EL CICLO DE LAS PALABRAS 1. . Calificativos .. . . .. E. Formas impersonales 6. Presencia del sujeto 2. Voz .. .. 2. Verbos irregulares . .. Modo 4.. .... . .1. 3. .. Persona y número . Determinativos . Sintaxis inglesa y española CAPÍTULO IV 3. . . . Orígenes iii 58 .. Posesivos .. LA ORACIÓN 1... .. ... .. Actuación del sujeto 2. ... ..... Estructura . Predicado LA RIQUEZA DEL IDIOMA A. . . .. Numerales 2. D. EL ADVERBIO F.. . . ... . 58 58 . . El lugar del verbo . 1.. ... Relativos . .. . . Definición 2... 2..1. . LA PREPOSICIÓN H. .. 5.. Indefinidos . .. . . G.1.. Tiempo .3.. Posesivos . LA INTERJECCIÓN 41 41 41 42 42 42 42 43 43 44 44 46 46 46 47 47 47 47 47 48 49 49 CAPÍTULO III SINTAXIS. . .. ..2.4. 2. EL VERBO . . Tipos de oración . . . 2.. . 4.. .. 3... .2. . .. . . . EL ADJETIVO 1. . LA CONJUNCIÓN I. . . . .

1. Prefijos del griego 1.1. “Algo” 2. encontrarse. . .. . . Incorporación de vocablos 2. Occitanismos 3. .... .. Uso cotidiano 3. decir y ver .2.. .1. ... . .. . Diccionarios bilingües . . .4.. ... .. . haber y tener 3. Indigenismos 2. Galicismos 2. 4.. El “Relativo” ...3. ..TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1. Diccionarios de dudad del idioma 4.. Frases coloquiales 3.2. . .. .3. .1. Caló . Homófonos .5. ser. . . .. Prefijos del latín . Uso excesivo de la voz 2. . . ... Tecnisismos . . 3. Antónimos 3. Arcaismos . .3.1. ..4. . “Cosa” . . . . . .4. . . 4. . Hacer. . Diccionarios de sinónimos 4.. Parónimos ... . . . C. . ..1.3. Homógrafos . Los verbos fáciles 4... 2..5. . Anglicismos . .2.. Diccionarios de uso . ... ... . B.1.. Uso de diccionarios 3. . . 3. .. .2. .6. estar... 3. ..3..4. Diccionarios semánticos 4. ..... 3.. Arabismos 2. .. . 4. Sinónimos 2. .. . . poner. .. 2. . . Italianismos 2. “Esto” y “Eso” 2. .2.2. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS 1. 2. 4. Diccionarios especializados 58 59 60 60 60 60 61 61 61 61 61 62 62 62 63 63 63 63 64 64 64 64 65 65 65 66 66 67 68 68 68 69 70 70 71 71 72 73 CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA GENERAL 75 iv .. . Tener.. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE 1. .2. . Barbarismos . .. .... . Las palabras de plástico 2. 3.

para proponer después notas orientadoras que faciliten la práctica ortográfica. 1. claro está. palidecer y cruces se escriben con c por estar esta letra ante e. estudiar con mayor detenimiento la correspondencia entre algunos fonemas consonánticos y sus respectivas grafías. Así. NOCIONES ORTOGRÀFICAS GENERALES 1 . a los cambios de letras impuestos mecánicamente por la variación en la secuencia escrita. pues. a la representación de los sonidos respectivos. etc. en la mayoría de los casos. en los que el uso arbitrario de b o v parece un resto del trueque de estas letras en siglos pasados. Conviene. debe de tenerse en cuenta que los compuestos y derivados creados en nuestra lengua a partir de determinada voz adoptan. La letra B La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR La falta de correspondencia que se produce en algunos casos entre el sistema gráfico y el sistema fonológico del español afecta especialmente a la ortografía de las consonantes. lo que origina numerosas dudas sobre su escritura. pese a que palidez y cruz se escriben con z. porque en ellas el empleo de una u otra letra diferencia significados (por ejemplo: baca / vaca). Así. las letras b. Así. Letras B. Lo mismo sucede con las variantes de género y número y con la flexión verbal. Esta norma no afecta. en el lugar que les corresponde. Para evitar la repetición de una norma que afecta a todos los apartados de este capítulo.1. I.ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO I NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES A. v y a veces la w. blusa o abuelo. Caso distinto es el de las vocales. las letras de la palabra primitiva. W En la mayor parte de España y en la totalidad de Hispanoamérica. beso. 1. Caso aparte es el de los nombres propios. representan hoy el mismo fonema labial sonoro. que responden. Estas son aún mayores en el caso de las palabras homófonas. Balbuena / Valbuena o Tobar / Tovar. virtuoso conserva la v de virtud. verbal se escribe con v y b por derivar de verbo. V.

abnegación. subscribir. sub. absolver. g) Las que empiezan por el elemento compositivo bi-. obtener. I. Ejemplo: biografía. Ejemplos: contribuir. bur. además de otras voces caídas en desuso. sustantivo. -aban del pretérito imperfecto de indicativo (copretérito. bis-. substraer y sus compuestos y derivados. biz. vagabundo. Ejemplos: bipolar. bula. Ejemplos: cantaba. retribuir c) Los verbos deber. bienvenido. substitución.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra b Se escribe b con: a) Los verbos terminados en -bir. vivir y sus compuestos. k) Las palabras acabadas en -bilidad. escribir. substancia. -bio (“vida”). -abas.(“libro”) o por las sílabas bu-. buscar. beneplácito. Notas orientadoras sobre el uso de la letra v Se escriben con v: a) Las palabras en las que las sílabas ad-. abunda. En las palabras obscuro. Ejemplos: recibir. caber. nabab. Ejemplos: amabilidad. Ejemplos: tremebundo. f) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio. l) Las acabadas en -bundo y -bunda. posibilidad. subvención. b) Los verbos terminados en –buir. beber. obvio. bisnieto. habilidad. anaerobio. en la terminología de Andrés Bello) de los verbos de la primera conjugación.preceden al fonema labial sonoro. brazo.y ob. Excepción vudú y sus derivados. etc. Excepciones: ovni y algunos términos desusados. La letra V La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso. el grupo bs. vida. bajabas. oscuro. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 2 . Ejemplos: biblioteca. rob.se simplifica en s. Excepciones: movilidad. atribuir. sucumbir. Ejemplos: sustancia. d) Las terminaciones -aba. biosfera.2. j) Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante o está en el final de la palabra: abdicación. saber y haber. obvio.y bus-. servir. subvenir. civilidad y sus compuestos. burla. Ejemplos: bienaventurado. bizcocho h) Las que contienen el elemento compositivo bio-. microbio i) Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene. 1. e) El pretérito imperfecto del indicativo de ir: iba. invadir o cavar. -abais. amable. Excepciones en voces de uso actual: hervir. ibas. Ejemplos: adviento.(“dos” o “dos veces”). amaban. -ábamos.

vatio. desanduvo. la w representa el fonema labial sonoro. En palabras de uso menos frecuente alternan las dos grafías. imperativo y subjuntivo del verbo ir: voy. estuviéramos. anduve. ebionita. aleve. d) Los voces llanas terminados en -avo. eventual. En las palabras de procedencia inglesa3.y evo-. como decenviro. la grafía w ha sido reemplazada por v simple: vagón. octava. Ejemplos: absolver. evitar. viz. eve-. disolver. triunviro. washingtoniano. Ejemplo: watt. whisky En los dos primeros casos2. Ejemplos: estuvo.(“en lugar de”). andar. vaya. Ejemplos: wagneriano. y las esdrújulas terminadas en -ívoro. tener y compuestos. -ívora. o por b: bismuto. c) Algunas palabras de origen inglés. en cambio. insectívoro. volver.o vi. -evo. como sucede como wolframio/volframio. f) Los verbos acabados en –olver. desanduviere: tuviste. LA LETRA W La letra w puede representar dos fonemas diferentes: el labial sonoro en palabras como wagneriano y el fonema correspondiente a u en las palabras como washingtoniano. Elvira. Witiza. como carnívora. 1 2 La palabra mancebo tenía también. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 3 . -eve. mantuviere. vizconde. Ejemplos: esclavo. la articulación de w es de u semiconsonante I. Ejemplos: Wamba. Excepciones: ébano y sus derivados. -ivo. -eva. g) Los presentes del indicativo. sostuviera. Ejemplos: evasión. decisiva. contuviese. antiguamente. nueva. weimarés. -viro. la articulación de w es fricativa labiodental sonora 3 En inglés. virrey. Excepción: víbora. activo. la pronunciación corresponde a la de u. herbívoro. vals. Ejemplo: vicealmirante. evi. un uso adjetivo En alemán. h) El pretérito perfecto simple del indicativo (o pretérito. En palabras totalmente incorporadas al idioma. Excepciones: suabo y mancebo1 e) Los adjetivos llanos de uso general terminados en -viro.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Las palabras que empieza por eva-. ve. estuviere. -iva. La letra w solo se utiliza en palabras de origen germánico como las siguientes: a) Determinados nombres propios de origen visigodos. b) Algunos derivado de nombres propios alemanes. longevo. retuvo. evolución. -ava. según Bello) y el pretérito imperfecto (pretérito) y futuro de subjuntivo de los verbos estar. ebonita y eborario c) Las que empiezan por el elemento compositivo vice-.

K. y otro fricativo interdental sordo ante las vocales e. zigurat. La letra C La letra c puede representar dos fonemas: uno oclusivo velar sordo ante las vocales a. vivac. kilo. Además algunas palabras pueden escribirse indistintamente con c o z. una más próxima a la palabra de origen y otra adaptada. que se identifica con el alveolar o dental en zonas de seseo. cebra / zebra. zas. pero se prefiere la variante escrita con c. Z. como sucede en zarpa. Ejemplos: I. enzima (“fermento”). nazismo. zinguizarra. Notas orientadoras sobre el uso de la letra c a) El grupo -cc. zen. razia. como sucede en carta. la pronunciación de la letra c tiende a perderse en algunas hablas dialectales o descuidadas. i: azerbaiyano. i. etc. 2. cielo. vivac. kárate se realiza en la escritura con las siguientes letras: con c ante a. i. Q. elzevir. enzimología. pez. Letras C. como en cebo. En zonas de seseo. ante consonante y en posición final de sílaba o palabra. o. zipizape. como sucede en carta. cenit / zenit. cebra. i. colegio. dígrafo CH a) El fonema oclusivo velar sordo de casa. En posición final de sílaba ante el sonido fricativo interdental sordo. como wellingtonia/velintonia. queso. zoquete. ante consonante y en posición final de la palabra. zigzag. como sucede en kárate. b) El fonema fricativo interdental sordo de zapato. o. u. u. chalazión. actor. Sin embargo. enzimático. ante e. 2. Kremlin. como sucede en cero y cima. acné. zueco. o. eccema / eczema.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS o existen dos variantes. Por regla general. cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -ct. zigzaguear. representa el sonido correspondiente a s. ante consonante y en posición final de sílaba y de palabra. confluyendo entonces las terminaciones -ción y cción. ziranda. en posición final de sílaba y de palabra. i. de: bencina / benzina. elzeverino. clima. anorak. cifra. con c ante las vocales e. con el dígrafo qu ante las vocales e. lo que origina errores ortográficos. hay abundantes excepciones a la norma general que establece el uso de la c antes de las vocales e. diezmo. elzeviriano. con k ante cualquier vocal. zendo. cubierto. zis. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 4 . zendal (“grupo indígena mexicano”). zepelín. nazi. Este es el caso por ejemplo. se realiza en la escritura con las letras siguientes: con z ante a. zájel.1. se escribirá -cc. azert. como sucede en queso y quitar. clima. u.

vivac. confección. en algunas palabras precede. i. que no tienen -ct. que entonces no suena ante e. Hay sin embargo. Excepciones: amok. Ejemplos: káiser. yak. La letra K La letra k siempre representa el fonema oclusivo velar sordo de kilómetro. 2. etc. kiwi. como es el caso de zéjel. i. Se escriben con qu: a) Las palabras en que el fonema mencionado precede a las vocales e. palabras que se escriben -cc. b) Se escriben con c las palabras que tienen el sonido oclusivo velar sordo de cama y cosa a final de palabra. sumo. quiste.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS adicción (por relación con adicto). ataquemos (de atacar). quórum. se escriben con una sola c. Otras muchas palabras de este grupo. como quérmes o curdo.3. De ahí que las formas de un amplio grupo de verbos cuyos infinitivos terminan en -car cambien c por qu en el pretérito perfecto simple y en el presente de subjuntivo.4. a las vocales e. Ejemplos: discreción (por relación con discreto). 2. Ejemplos: remolque (de remolcar). secreción (con secreto). 2. a quo. En estos casos. El grupo que forman representa el fonema oclusivo velar sordo de queso y quizás. Muchas de ellas pueden escribirse con qu o c. relación (con relato). En zonas de seseo representa el sonido correspondiente a s. hazmerreír. b) Algunas voces científicas y palabras y locuciones latinas en que este grupo de letras precede un sonido oclusivo velar sordo a las vocales a y o. paz. cocción. in utroque jure o quid pro quo. cuark o quark y volapuk. kurdo. quáter. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 5 . etc. cinc. Además. La letra Q La letra q aparece agrupada siempre con la letra u.2. Ejemplos: frac. rezo. bock. 4 I. representando el mismo fonema. Ejemplos: succión. anorak. sino -t en su familia léxica. i. Ejemplos: quark. zinc. Se escriben con k palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha intentado respetar la ortografía originaria. Ejemplos: esquela. como sucede en zanahoria. dirección (con director). También se suele pronunciar ante e o i en locuciones latinas recogidas por el Diccionario de la Academia. como ad quem. La letra Z La letra z representa el fonema fricativo interdental sordo ante las vocales a. o. fricción. u y en posición final de sílaba o de palabra. aquí. reducción (con reducto). kermés. cok. la u si se pronuncia4. a pesar de no tener ninguna palabra de su familia léxica con el grupo -ct.

Notas orientadoras sobre el uso de la letra g Se escriben con g: a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante. Ejemplos: nazco. como en gamo. abastezco. es forzoso que la u lleve diéresis. La letra G Representa la g dos fonemas: uno velar sonoro ante las vocales a. y agrupado con otra consonante. gloria. gestación. u y ante consonante. I.5. como en digno. Ejemplos: antigüedad. girar. i. reconozcamos. choza. produzca. impregnar. -ecer. J El fonema velar sonoro que se representa por medio de la letra g ante las vocales a. Ejemplos: gesta. -ocer (menos cocer y sus derivados) y ucir. chuzo. Ejemplos: geógrafo. magno.1. júbilo. Ejemplos: glacial. El fonema fricativo velar sordo se representa por j ante cualquier vocal. b) Se escriben con -z final las palabras cuyo plural termina en -ces. lingüístico. gimnasia. 2. desagüe. i. u. o. maligno. 3. El dígrafo gu representa el mismo fonema ante e. como en gente. 3. jeta. i. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 6 . grito. Las letras G. Ejemplos: vejez / vejeces.(“tierra”). como en jarra. como en gamo. dogmático. El dígrafo CH El dígrafo ch representa el fonema africado palatal sordo presente en achaque. geodesia. y otro velar sordo ante las vocales e. Cuando la g y la u han de tener sonidos independientes ante e. repugnancia. como gerundio. como en guerra. luz / luces. y por g ente e. i. geometría. c) Las que empiezan por el elemento compositivo geo. glacial o gnomo. noche. como en gritar. gestor. jirón.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra z a) Se escriben con -zc. o. lombriz / lombrices. en posición final de sílaba. guitarra. joya. b) Las palabras que empiezan con gest-.la primera persona del singular del presente de indicativo y todo el presente de subjuntivo de los verbos irregulares terminado en -acer (meno hacer y sus derivados). golosina o guasa. pertenezca o no a la misma sílaba.

Ejemplos: magia. pero proteja. paraplejia…) y ejión. -gioso y -gírico. belígero. como tejer. -eje. litigio. -gogia o -gogía. crujir y sus derivados. hereje. y de los verbos terminados en -ducir. fingia. Ejemplos: indígena. -ger y -gir (morigerar. o. virgíneo. cojear (de cojo). cefalgia. homenajear. vigésimo. e) Los verbos terminados en -jear. Notas orientadoras sobre el uso de la j Se escribe con j: a) Las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a. Excepciones: las voces que terminan en -plejía o -plejia (apoplejía. así como sus correspondientes formas verbales. -génito. homogéneo. -gional. k) Los verbos terminados en -igerar. -ígera. b) Las voces de uso actual que terminan en -aje. Ejemplos: vigente. cuadragesimal. ferruginoso. -ígena. frigia. cajita (de caja). apologético. enálage. g) Las que terminan en -gente y -gencia. -gio -gión. demagogia. u. Ejemplos: angélico. Ejemplos: teología. junio. dijera (de decir). -génico. alígera. panegírico. -ginoso (excepto aguajinoso). Así. como cruje (de crujir). proteger. pedagogía. La letra J La letra j representa el fonema fricativo velar sordo ante cualquier vocal o en final de palabra. trabajemos (de trabajar). Excepción: majencia. -gíneo. f) El pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos traer. decir y sus derivados. e) Las que terminan en -giénico. Ejemplos: neuralgia. Ejemplos: coraje. Ejemplos: traje (de traer). jirafa. -gionario. Excepción: aspergear. f) Las que terminan en -gia. rojear.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las que terminan en -gélico. fingir) y las correspondientes formas de conjugación. h) Las que terminan en -ígeno. jo. regional. regia. teje (de tejer).genario. 3. cajero. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 7 . Ejemplos: trabaje. original. sexagenario. d) Las formas verbales de los infinitivos que terminan en -jar. liturgia. dije. excepto en el caso de los sonidos ja. -géneo. Excepciones: ambages. reloj. Existen algunas excepciones. También las de los pocos verbos terminados en -jer y -jir. Ejemplos: jamón. . rojizo (de rojo). primogénito. finjo. consejería. adujeren (de aducir) I. Ejemplos: higiénico. empuje (de empujar). lisonjear (de lisonja). garaje. -ígero. extranjería.2. regencia. boj. legionario. adujera. hipálage. religión. prodigioso. jeta. c) Las que acaban en -jería. que nunca se pueden representar con g: protege. -gésimo y -gético. exigente. -ginal. gastralgia. j) Las que terminan en el elemento compositivo -algia (“dolor”). Ejemplos: cerrajería. jove. gesimal. fotogénico. predijéramos (de predecir). i) Las que terminan en -logia. carcaj. -genio. cojear. Ejemplos: canjear. ojear (de ojo). ingenio. oxígeno.

respectivamente. huérfano. así. Esto origina problemas ortográficos para distinguir qué palabras han de llevar h y cuáles no. Acción era actio en latín.-1541) empleaba esta h para evitar pronunciaciones como güevo. este de Gracilaso de la Vega: “por donde no hallaba / sino memorias llenas d`alegria” (Égloga I) 7 Juan Valdés (c 1499. huillín.y güi. y brahmán y los suyos 6 Se ha perdido la aspiración con que antiguamente se pronunciaba la h procedente de la f latina. hueso. y gran número de versos suyos. y ante la utilización indistinta de u y v como consonantes o como vocales. Canarias y otras zonas de España y América. Hay unas pocas palabras de origen extranjero que llevan h ante consonante son ohm y sus derivados. Notas orientadoras sobre el uso de la letra h Se escriben con h: a) Las formas de los verbos haber. huidizo. ur y ui. que a él le resultaban ofensivas. huisquil y huisquilar. honda / onda. La letra H Esta letra. huero. la llevan por comenzar con diptongo ue. no la segunda de hilo o hilar. ovario. hallemos. Por otra parte. e ilación es la illatio latina. hablará. escritas también güemul.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. hiato. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 8 . tendrían una sílaba menos. los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. osamenta. oval. hiena. oler. no representa hoy sonido alguno en nuestro idioma6. Los poetas de nuestro Siglo de Oro tuvieron muchas veces en cuenta la h aspirada en sus composiciones métricas.pueden escribirse también como güe. Extremadura. Ejemplos: cacahuate. hecho / echo. óseo. por ejemplo. óvalo. etc. compuesto de hombre. oscense. güipil. osario. güisquil y güisquilar. Las palabras oquedad. güero. ie. Algunas palabras que comienzan por hue. orfandad. los impresores adoptaron la costumbre de poner h delante de vocal con el fin de indicar que la u con que entonces se representaba el fonema vocálico correspondiente a u como el labial correspondiente a b debía pronunciarse como vocal en tales palabras. huevo. esta aspiración aún se conserva como rasgo dialectal en Andalucía. güerto. derivado de hierba. como en los homófonos: hojear / ojear. Acción e ilación se escriben sin h porque ni la primera viene de hacer. huele. Se escribe h intercalada en palabras que llevan el diptongo ue precedido de una vocal. Es el caso de huemul. hacer. hallar. y confundirse con uevo (de beber) 5 I. Hueco. Según esto.o por hui. güillín. una palabra como huevo podía escribirse uevo o veuo. huiro. c) Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia. etc. según la regla ortográfica siguiente7. güiro. se escriben sin h porque no la tienen en su origen. orfanato. Ejemplos: haga. huipil. o güeso. hablar. huela. también procede del supino illatum. que puede preceder a todas las vocales5. Ejemplos. aldehuela. herbáceo. habitar. Ejemplos gentilhombre. vihuela. Excepción: iatrogénico. y proviene del supino actum. los problemas son mayores cuando la grafía sirve para distinguir significados. b) Como ya se advirtió. Excepción: grauero. Huesca. leídos sin aspiración.

8 I. holo.(“por fuera”)—. Ejemplos: hectómetro. hospital. e) Algunas interjecciones. homeo. Las letras Y La letra y9 puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra i en palabras como muy.(“semejante” o “parecido”). horm-. Esto explica las dificultades que ofrece la escritura de las palabras que contienen alguna de estas letras. guaycurú. hemi. hidra-. hernia. ley. rey. como el fonema palatal sonoro de yunque. eh. es decir. la letra ll. hema-. Godoy. hidrógeno.(“sangre”). hipérbole. hidráulico. hipócrita. Ysabel. Uruguay. etc. Isabel 10 En algunos países.(“superioridad” o ”exceso”). otro consonántico. hemo. se escriben con y palabras de origen amerindio como ayllu. que solo representa el fonema vocálico de idea y el de cielo o caiga. convoy. homeopatía.(“agua”). heliocéntrico. hidro. etc. que representa el fonema lateral palatal de llave. heterosexual. hormiga. manteniendo la antigua ortografía castellana. hepta. hermano. holgado. Garay. Ejemplos: histología. De manera que las personas yeístas pronuncian igual halla y haya. hetero. hoyo. como saharaui o bonsái10. helio (“sol”). NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 9 . Notas orientadoras sobre el uso de la letra y Se escriben con y: a) Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una vocal con la que forma diptongo. Hay algunas excepciones. holg. homo(“igual”). 5. A diferencia de i. sino Ignacio. En la pronunciación yeísta. o de dos con las que forman un triptongo. hosp-. hern-. Ejemplos: hala. el fonema palatal sonoro. hematoma. verdegay. halografía.1. hemoglobina. Y. estoy o y. higro. No se escriben ya Ygnacio. en palabras como reyes.(“medio. Bombay.(“debajo de”o “escasez de”). Ejemplos: ay.y hog-. humedad. soy.(“otro”).TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos8 hecto. heptaedro. hogar. hemiciclo. 5. hiper. f) Por regla general. muy. LL El fonema vocálico i puede ser representado por las letras i e y. bah. la letra y representa también el fonema palatal sonoro de yema. estoy. cayado. se articula con la misma pronunciación que la letra y. Todos los elementos compositivos ahora enumerados proceden del griego y tienen el espíritu áspero en la lengua de origen 9 Era costumbre antigua empelar en lo manuscrito como letra inicial la Y mayúscula en vez de la I. higrómetro. hipo. hemato-. las palabras que empiezan por histo-. homógrafo. Las letras I. buey.(“cien”) — distinto de ecto. mitad”).(“siete”).(“todo”).(“humedad”). hum-.

Los plurales de los nombres que terminan en y en singular (rey / reyes)11 5. raer. medial.3. Ejemplos: cayeran. Las palabras que contienen la sílaba -yec. El gerundio del verbo ir: yendo 5. viaje. o final). ya formando sílabas por sí misma. Ejemplos: adyacente. salvo si esa i forma diptongo (cobre y hierro. Hay caso de vacilación como el de noray. bullir. apabullar. La letra I La letra i representa el fonema vocálico cerrado y anterior cualquiera que sea la posición que tenga en la palabra (inicial. ya acompañada de consonante y formando parte de un diptongo. sobreseer. proveer. La letra M La letra m representa el fonema nasal labial de maleta o ambiguo. rico marroquí. allí. este y aquel. 2. bien. 3.y sub-. 5. poseer. Ejemplos: abyecto. inyectar. 6. Ejemplos: Juan y María. leer. Esta conjunción toma la forma de e ante la palabra que empiece por el fonema vocálico correspondiente a i (ciencia e historia. Cuando sigue a los prefijos ad-. caballo. cigarrillo. 11 Aunque una palabra de reciente introducción se tiende a formar el plural cambiando la y en i y añadiendo una s. cielo y tierra. -ullar y -ullir. concluyó. Ejemplos: ibero. catedrales e iglesias). Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo ll Se escriben con ll: a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. subyacer. leyendo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 10 . 4. Algunas formas de los verbos caer. dis. El dígrafo LL El dígrafo ll representa el fonema lateral palatal de valla. Illescas. atribuyera.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) La conjunción copulativa y. y de los verbos acabados en -oír y -uir. proyección. creer. costilla. infame. b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar. samuray / samuráis. oyó. Ejemplos: abarquillar. disyuntivo. estratosfera y ionosfera).2. c) Las palabras que tienen sonido palatal sonoro ante vocal. que admite ambos plurales: noráis o norayes I. Ejemplos: mesilla. calle. y especialmente: 1. Ejemplos: jersey /jerséis.

en algunos extranjerismos y latinismos. mnemotécnica. Ejemplos: ambiguo. En tales palabras puede simplificarse la grafía y escribirse nemotecnia. gr. es recomendable la conservación del grupo ps-. el fonema vibrante simple de donaire y el múltiple de rosa. imperio. 9. La letra R y el dígrafo RR La letra r puede representar. Ejemplos: zum. sudópodo. anverso. nemónica. escrito siempre entre vocales. dependiendo de la posición en que aparezca: el fonema vibrante simple de aro. cuando precede inmediatamente a la n. El dígrafo rr. según la posición en la que aparezca. 9. 8.1. En cambio. pr y tr. invitar. auditórium. psitacismo. en final de sílaba y en los grupos consonánticos br. La letra Ñ La letra ñ representa el fonema nasal palatal de año. La letra P La letra p representa el fonema oclusivo labial sordo de pulso. Ejemplos: seudónimo. nemotécnico. cercar y traje en posición intervocálica. I. c) Al finalizar la palabra. fr. Ejemplos: envío. álbum. conforme al uso de las lenguas modernas de cultura. currículum. etc. En posición inicial de palabra. se recomienda conservar el grupo –pt en palabras como séptimo. cr. dr. mnemotécnico. septiembre. Excepciones: las palabras que contienen el elemento compositivo seudo-. b) A principio de palabra. y en el fonema vibrante múltiple de rosa y honra en posición inicial de palabra y después de una consonante que no pertenezca a la misma sílaba. preferido a pseudo-. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 11 . psicosis. Ejemplos: psicología. De manera análoga. Ejemplos: mnemónica. La letra R La letra r puede representar dos fonemas distintos.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra m Se escribe m: a) Antes de b y p. 7. solo representa el fonema vibrante múltiple de corro. campo. España o ñandú. se escribe siempre n antes de v. kr.

subrogar. Ejemplos: parra. barra. de manera que el sonido vibrante múltiple queda en posición intervocálica. arrullo. 11. d. razón. prado.se conserva en voces como postdata. prorrata. Ejemplos: andarríos. brazo. postromático. Ejemplos: alrededor. Notas orientadoras sobre el uso de la letra r Se escriben con r: a) Todas las palabras que tienen el sonido vibrante simple en posición intervocálica o después de b. grande. malrotar. honra. k. Ejemplos. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 12 . La t del prefijo de origen latino post. vicerrector. perla. La letra T La letra t representa el fonema oclusivo dental sordo de tomate. sub. Ejemplos: cara. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo rr Se escriben con rr: a) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica.2. p y t. 9. subrayar. Ejemplos: abrogar. c) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple detrás de cualquier otra consonante que pertenezca a sílaba distinta. cerrojo. risco. regla. cromo. rosa. tramo.y sub. rumor. y el sonido que representa es múltiple. b) Las palabras compuestas cuyo segundo formante comienza por r. 10. 12 Para algunas personas. la r detrás de los prefijos ab. I.sí forma con la b grupo consonántico. La letra X La letra x representa sonidos diferentes según la posición que tenga en la palabra. c. krausismo. f.y post-12 pertenece a una sílaba distinta. g. Ejemplos: arpegio.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS La r detrás de los prefijos ab-. b) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición inicial de palabra. cerro. fresa. El dígrafo RR El dígrafo rr solo aparece escrito entre vocales y siempre representa el fonema vibrante múltiple de carro y perro. pereza. o postoperatorio. olivar. y por tanto el sonido que representa es simple. d) Las palabras que tienen el sonido vibrante en final de sílaba. rumrum. contrarréplica. israelita. drama. amor.

Algunos restos de esta grafía se encuentran en topónimos como México. xilófago. en posición inicial de palabra la pronunciación más frecuente es la de s. y en posición final de sílaba puede ser. es fricativa velar sorda. xero. mejicano ). es decir suena como j. extracorpóreo. Ejemplos: xenofobia. es conveniente 13 Que también se representa con cs en las palabras facsímil. fucsina. En la escritura. árido”) y xilo. fucsia. un error ortológico articularla como ks14. b) Las palabras que empiezan por la palabra ex. constituye. Ejemplo: excarcelar.seguida del grupo -pr-. más allá” o “privación”) y extra. xerocopia. exprimir. por otra parte. explorar. excelente. macsura y telefacsímil 14 En cuanto a las variantes escritas con j (Méjico.(“madera”). Por el contrario. que en México. por tanto. exhibir. exánime. Ejemplo: expresar.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En posición intervocálica o en el final de la palabra. que a partir del siglo XVI evolucionaría hacia el fonema fricativo velar sordo de dijo. d) Las palabras que empiezan por los prefijos ex. texano…) y en algunos apellidos como Ximénez y Mexía. También puede conservarse esta pronunciación arcaizante en apellidos citados arriba. Texas y sus derivados (mexicano. exportar. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y nombres propios de los Las voces de otros idiomas no adaptadas al español y utilizadas en nuestra lengua respetarán su ortografía original. I.(“seco. La reducción a s de la pronunciación de x suele originar dudas ortográficas. además. Recordemos. exterior. explicar. Ejemplos: explanada. esplenio. La pronunciación de esta x. esplín. En la Edad Media. representa el grupo consonántico ks13 (o gs en pronunciación relajada). NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 13 . Mixcoac y otras palabras de origen azteca o maya.seguida del grupo -pl-.(“fuera de”). relax. se recomienda restringir su uso en atención a la tradición ortográfica del país americano. Ejemplos: xilófono. la x representaba también el fonema fricativo palatal sordo de dixo. 12. oaxaqueño.(“fuera. en el topónimo Xochimilco la x se pronuncia como s. Ejemplos: examen. la letra x sigue representando el fonema fricativo palatal sordo en Xola. Oaxaca. c) Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex. extramuros. En cambio. Notas orientadoras sobre el uso de la letra x Se escribe con x: a) Las palabras que comienzan por lo elementos compositivos xeno(“extranjero”). excavar. facsimilar. en distintas regiones y según las consonantes que sigan s o ks (gs). No se ajustan a esta tendencia esplendor y sus derivados. así como espliego. esplénico y otras voces. exofiliante. en esas y otras palabras. facsímile.

Burdeos. ciertos nombres propios españoles. Mayúsculas Se utilizan en los siguientes casos: Inicio de enumeraciones. j/g/x. Ejemplos: Washington. oraciones y cartas no truncadas. chalé. Ybarra. Mexia. Academia de las Bellas Artes. MAYÚSCULAS 1. Ximénez o Jiménez. Botticelli. Ejemplos: Basilea. y/i o c/z) Ejemplos: Balbuena. Por otra parte. y tampoco están sujetos a las reglas de la ortografía española. etc. Ribera. Mejía. en los demás casos se escribe con minúsculas: en Semana Santa no hay academia (junta o reunión de académicos). I. Las palabras de origen extranjero adaptadas a la pronunciación y a la grafía española desde fecha más o menos antigua deben seguir todas las reglas ortográficas. Los nombres propios de otras lenguas no hispanizadas se escriben como en la lengua originaria – no es necesario distinguirlos gráficamente —. (junto a los más habituales Valbuena. lady. brandi. la propia evolución fonético – histórica o el trueque de letras en siglos pasados (como b/v.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS distinguirlas mediante el uso de procedimientos gráficos como comillas. Jiménez. Nombres propios Atributos divinos Apodos Títulos de obras 2. etc. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a una institución o corporación: Real Academia Española. Zelaya. Ibarra o Celaya) B. Ejemplos: Academia. Perth. etc. escritos. el influjo de tradiciones peculiares. hoy voy a la academia. Ejemplos: affaire. la letra cursiva. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 14 . whisky. Londres. párrafos. Mayúsculas diacríticas De acuerdo a Antonio Miguel Saad: “Se llama diacrítica a la letra mayúscula que sirve para distinguir un nombre propio de un nombre común. Rivera.

la capilla de los Apóstoles. la Capilla Real. la Carta de las Naciones Unidas. pero con minúscula: la capilla menor. Carta. con minúscula: la cámara mortuoria. el Colegio de Arquitectos. Se escribe con mayúscula cuando equivale a Gobierno: la Administración Mexicana. un batallón de esquiadores. Siempre de escribirá con minúscula: la basílica de Guadalupe. Administración. la capilla de María. Cuando forma parte del nombre de una compañía: el Ballet Moiseiev: el Ballet Folclórico de Amalia Hernández. el acuerdo de hoy no tuvo consecuencias. I. Banco. Colegio. mi hijo va al colegio. Solo se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una entidad: Banco de México. En cuanto al nombre de una entidad o corporación se escribe con mayúscula: El Colegio de Ingenieros. en cambio. Ballet. Se escribe con mayúsculas en los siguientes casos: la Capilla Sixtina. Sólo de escribe con mayúscula cuando de usa como nombre propio: la Carretera Nacional. la Administración socialista. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 15 . Como denominación de un documento se escribe con mayúscula: la Carta de los Derechos Humanos. la Carretera del Sol. Banco de Londres y México. Batallón.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Acta. los Acuerdos de Yalta.. Cuando se refiere a una corporación se escribe con mayúscula: el 50 Batallón de infantería. Basílica. pero con minúsculas: colegio mayor. anoche fui al ballet. Con mayúscula cuando forma parte de la denominación de organismo: la Cámara Alta. la Carta Magna. en cambio. etc. la Capilla Paulina.. Cuando designa un documento o título de un libro se escribe con mayúscula: Acta de la Asamblea Constituyente. etc. Banco Central. Cámara. Capilla. un colegio. la Cámara de Diputados. Acuerdo. la basílica de San Pedro. seis batallones de infantería. Se escribe con mayúscula cuando denomina un documento o tratado: el Acuerdo de París. Acta de los apóstoles. Carretera. En otros casos se escribe con minúscula: me encanta el ballet. la Cámara de los Comunes. una cámara fotográfica.

el sargento mayor. organismo. la Junta Central.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Ejército. se escribe con minúsculas: estado de Sonora. ya sea en singular o plural: el Estado español. la Junta de Defensa Nacional. la Luna recibe la luz del Sol. también cuando nos referimos a él como institución: una representación de nuestro Ejército visitará Francia. pero cuando se usa la palabra como unidad dentro del ejército. etc. Juegos. Facultad. pero con minúscula en los demás casos: celebrar juntas. Luna. la Fundación Ford. estados mexicanos. etcétera. se escribe con mayúscula. los Juegos Panamericanos. los libros de la Ley. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una institución. junta de gobierno de la Universidad X. etc. junta general ordinario. la Junta de Energía Nuclear. los Juegos Centroamericanos. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 16 . Se escribe con mayúscula cuando forma parte de denominaciones de competiciones mundiales o regionales: los Juegos Olímpicos. En el sentido de jefe de comunidad o cuerpo se escribe con minúscula: el mayor Pérez. la ley del talión. las tablas de la Ley. Cuando se refiere a la nación. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una entidad o institución: la Fundación Dondé. luna nueva. elegir una facultad. Madre. mira a la luna. En sentido genérico se escribe con minúscula: el ejército. el ejército japonés atacó Pearl Harbor. se escribe con mayúscula: el 2º Ejército de Artillería. Se escribe con mayúscula en casos como la Facultad de Ingeniería. Se escribe con minúscula: la ley Electoral. pero en los demás casos es en minúscula: a la luz de la luna. un ejército. en los casos siguientes: el Ejército de Tierra. la Facultad de Derecho. Estado. un mayor del ejército.. pero cuando se trata de una división administrativa en una confederación o federación. tiene facultad para discernir fácilmente. y tratándose de uno concreto. el I. la Luna es satélite de la Tierra. estado de México. además. las Juntas Federales de Obras Materiales. Aplicado a las religiosas se escribe con minúscula: la madre superiora. pero con mayúsculas en los siguientes casos: la Ley y los profetas. sólo se escribe con mayúscula cuando se refiere a la Virgen: la Madre de Dios. Mar y Aire. Fundación. etc. llegar a la Luna. el ejército mexicano. el Ejército del Norte.. Junta. Ley.. la ley de Autores. la ley de Newton. los Estados totalitarios. Mayor. Se escribe con mayúscula cuando claramente se refiere al astro como tal: la Luna gira en torno a la Tierra. la madre Mercedes. pero con minúscula una facultad universitaria.

Programa. el Salón del Automóvil. Estado Mayor. la Reina Gobernadora. pero con minúscula: el programa. pero con mayúscula cuando se usa como sobrenombre de un rey: el Rey Sol. por consiguiente. Plan. Puntos Cardinales. Santiago el Mayor. pero con minúscula: el salón principal. Salón. el Este o el Oeste (como porciones del mundo. Puerta. la Revolución de octubre. el Parque de María Luisa (en Sevilla). Se escribe con mayúsculas: la Revolución francesa. Se escribe con minúscula: el rey de Bélgica. sin embargo. la Reforma. América del Norte. una puerta.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS mayor. pero en los demás casos se escribe con minúscula: la puerta mayor de la catedral de Santa Cecilia. equivalentes a Oriente y Occidente). etc. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una exposición: el Salón de la Fama. Revolución. hay que escribirlos con mayúscula: El Ejército del Norte. el Rey Prudente. el Salón de Otoño. el III Plan de Desarrollo. en general. la Revolución mexicana. pues se trata de nombres genéricos: dirección norte. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 17 . pero se escribe con minúscula en los casos como éstos: la revolución proletaria. América del Sur. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno determinado: el Plan Marshall. pero se escribe con mayúscula en casos como: Osa Mayor. ir hacia el norte. etc. Se escribe con mayúscula cuando se refiere al movimiento religioso llevado a cabo por Lutero. la Puerta de Alcalá. la Puerta de Carmona. el Parque del Retiro (en Madrid). la Revolución rusa. Reforma. pero con minúscula: el plan de Marshall. el sol se oculta por el poniente. Se escribe en mayúscula cuando se refiere a un monumento o al nombre de un lugar: la Puerta del Sol. el Salón de la Independencia.. el rey Balduino. la revolución inglesa de 1642. el salón de baile. el salón particular. Se escribe con mayúscula cuando designa uno concreto: el Parque España. un programa. Los nombres de los puntos cardinales se escriben. I. Flota del Norte. un plan de desarrollo. cuando se aplican como denominación de algo. Rey. los Reyes Católicos. el Rey Sabio. con minúscula. se convierten en nombres propios y. Parque. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno concreto: el Programa Apolo. la guerra de Reforma. Calvino y otros: las Leyes de Reforma. la revolución rusa de 1917..

Ejemplos: diez. 37 ancianos y 259 vacas”. etc. la Semana Nacional del Congreso.2. fiesta.3. Ejemplo: “En el pequeño pueblo había nueve mujeres casadas. En escritos comunes del número uno al nueve se escriben con letra. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de un título de una exposición. 1. doscientos cinco. Escritura de cantidades Algunas de las principales reglas para la escritura de los números. Se escribe con una sola palabra: 1.: la Semana Santa. 1. Las decenas. veinte. 1. Ejemplos: doscientos.1. cuatrocientos. se listan continuación: 1. veinticinco.1.1.3. la Semana del Libro. I. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 18 . Las centenas. C. congreso. trescientos. ocho hombres solteros. 3. 1. cuarenta. CANTIDADES 1.1.2. Se escriben con palabras separadas el resto de los casos: Ejemplos: treinta y uno. Minúsculas Se utilizan cuando se trata de: Días de la semana Meses del año Estaciones del año Puntos cardinales El resto de las palabras no comprendidas en el uso de mayúsculas. Del uno al veintinueve.1.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Semana. Ejemplos: diecisiete.

emperadores y papas. Este tipo de numeración es de uso muy frecuente para indicar los tomos de una obra.1..1.1. VV=X LL=C DD=M 3. XX=20 XV=15 XI=11 CX=110 3. IX=9 XIX=19 XL=40 CD=400 3.4. XIV=14 XLII=42 CDXLIV=444 3. Si delante de una cifra se escribe otra mayor.. En ningún número se utiliza la misma letra más de tres veces seguidas. La representación es la siguiente: números. 1 I 5 V 10 X 50 L 100 C 500 D 1000 M 3... El valor de un número romano se multiplica por mil con una raya horizontal sobre el mismo. el orden de los capítulos o partes de un tratado. el valor del primer signo se suma con el valor del siguiente.C y M)que representan esa cifra con el valor duplicado de las primeras. 3. la L y la D no pueden escribirse dos veces seguidas ya que existen otras cifras (X. XXXXII=42). letras. La V.3. como rayas horizontales haya encima. I.1.1.2. la numeración de los siglos.1. a partir de “vigésimo”.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.5. así como los nombres de reyes. Número ordinales Se escriben con terminación cimo a partir de “décimo” y con terminación simo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 19 . Algunos libros antiguos lo utilizaban con la I y la X (XIIII=14.1. Reglas para la numeración romana Para leer o para escribir una cifra de la forma romana hay que tener en cuenta estas normas: 3. el valor de la mayor queda disminuido con el de la menor. Números romanos La numeración romana se escribe con letras mayúsculas. Se multiplicará por tantas veces mil. Si a continuación de un signo aparece otro igual o menor.

e. 555 = DLV DLV 12. 261 = XII CXII CCLXI 151.404 399 = CCCXCIX 400 = CD 449 = CDXLIX 450 = CDL 490 = XD 499 = XDIX 899 = DCCCXCIX 900 = CM 989 = CMLXXXIX 990 = CMXC 999 = CMXCIX 12 = XII 49 = XLIX 100 = C 1. Características Las tan usuales abreviaturas son representaciones gráficas de las palabras mediante sólo algunas de sus letras. LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC 91 = XCI 99 = XCIX DCXI CLV CDIV = 611.) o formar grupos (q. I. 567 = MDLXVII 13 = XIII 50 = L 101 = CI 24. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 20 .. ABREVIATURAS 1. d. Las palabras abreviadas pueden estar aisladas (Lic.216 3. 916 = CLI CDI CMXVI D. p..TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS CXXII CCXVI = 122. 110 = XXIV CX 14 = XIV 15 = XV 16 = XVI 51 = LI 59 = LIX 60 = LX 109 = CIX 124 = CXXIV 149 = CXLIX 555. nal. Oax. seguidas de un punto..155. Ejemplos prácticos 1= I 2 = II 3 = III 4 = IV 5=V 6 = VI 7 = VII 8 = VIII 9 = IX 10 = X 11 = XI 17 = XVII 18 = XVIII 19 = XIX 20 = XX 21 = XXI 29 = XXIX 30 = XXX 35 = XXXV 39 = XXXIX 40 = XL 45 = XLV 68 = LXVIII 69 = LXIX 70 = LXX 74 = LXXIV 79 = LXXIX 80 = LXXX 88. 401. 122.2.

copista. adic. Bol. grabados hoja. o.) anónimo anteportada artículo boletín Biblioteca circa (“acerca”. Ibid. afmo. al. historiador. cop. c) Son inadecuadas las que presentan la misma forma para varias palabras (“pte.ca. f) Deben escribirse por la forma establecida en la ortografía española (“at´n” = atención). que en paz descanse. comp. folios fascículo. = Santa. uds. hist. =San. u. copiado (“y otros”) etcétera (“y lo que sigue”) Folio. pról.” = María González). id. y código colofón Colección compilador continuador. Leg. = confróntese). ib. Distrito Federal. salvo error u omisión). b) No se justifican las que tienen supresiones mínimas (Profra. adaptador adicionador anotador arreglador aumentada (ed.= norte. En ambos casos no se leen las letras escritas sino las íntegras (licenciado/a. anóm. La formación de abreviaturas no se realiza siempre de la misma manera. Algunas se inician con letra mayúscula y otras minúsculas. fig. se incluyen letras intermedias (czda. 2. fascículos figura. fasc. fo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS D. an. puente y poniente). cód. = afectísimo. fot.) depósito legal edición. = atentamente). datos aproximados) capítulo. continúa copia.F.” = pasaje). et. atte. Bibl. algunas veces termina allí la abreviatura (N. Cap cf. Col. = calzada. e. a. Abreviaturas bibliográficas ad. Las condiciones impuestas por la eficiente comunicación han originado ciertas exigencias en la formación y el uso de abreviaturas: a) Son inoperantes las que ocupan el mismo número de espacios que las palabras completas (“Sn. nacional. Dep. si bien en todos los casos se utilizan la letra o las letras iniciales. = prólogo). f. = profesora). h. cap. et alii (“y otro”). etc. grab. Oaxaca. cfr.” Podría significar presente.” = San). otras. aum. corregida (ed.. presidente. Glez. corrector. s. d) No deben ser confundibles con otras palabras del idioma (“Paje. = ustedes. port. figuras fotografía. fotógrafo grabado. capítulos confere (“confróntese”) corr. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 21 . se colocan a continuación de algunas letras terminales (Sta. cont. c. arregl. histórico Ibidem (“allí mismo”. colf.g. art.). e. eds. editor Ediciones exempli gratia (“por ejemplo”) et alius. y en ocasiones. Cfr. “en el mismo lugar”) idem (“lo mismo”) I. S. ed. hojas historia. e) No deben referirse a nombres propios de personas (“Ma. fotografías.

s. creador de problemas fonéticos. pta. planos plegado. ilustrador. pref. tall. voce (“ en el artículo”. cit. u. cit. tip. loc. ilustrada (ed. Se. números nota Nota bene (“observa bien”. “en cualquier lugar”) tomo. it.) tipografía título. sigs.i) sig. port. vid. plegados portada prefacio véase volumen. gr. Ord. traductor ut supra (“como arriba”) pasado por ejemplo plano. Orig. tít. pass. v. con tendencia a un constante aumento dentro de sus variadas formas.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS il. p. En algunos casos se confunde con la abreviatura. imp.ej. vid. introductorio item (“de mismo modo”. págs. pleg.de las siglas es un hecho lingüístico propio de este siglo.a) se. v. to. vid. intr. ortográficos y comunicativos que son un reto para los usuarios. ljo. I. t. L. volúmenes videtur (“véase”) videtur infra (“véase abajo”) videtur supra (“véase arriba”) verbi gratia. núm. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 22 . pág.f) s/i (S. op. no. seleccionador seudónimo sin ficha Sin imprenta. op. v. pdo. pero generalmente se diferencian por su lectura textual –silábica (PRI) o por deletreo (CTM)-. “en diccionarios”) Opúsculo ordenador original página páginas passim (“indistintamente”. I. p. Con las siglas se ha originado un lenguaje en clave. “advierte”) opus (“obra de música”) opus citatum (“obra citada”) prol. Imp. tomos talleres (Imp. No. Serie selección. s/f (S. su escritura con mayúscula y su ausencia del punto final. n.v. pla. Opu. sel. suplementos sub. sin impresor siguiente siguientes síntesis sin lugar sin número suplemento. s. Ms. N.l) s/n supl. imprenta introducción.) Impresor. map. s. prologuista prólogo pasta rústica siglo siglos sin año serie. Inf. títulos traducción. pról. S/a (S. trad. manuscritos número. vol. láminas locus citatus (“ en el lugar citado”) legajo libro mapas manuscrito. N. Siglas En su significado más usual. lám. ilustración. sint. ss. rúst. Sup. ms. “asimismo”) lámina. sigla es una palabra nueva que resulta de simplificar un enunciado más amplio. pp. verbigracia (“por ejemplo”) 3.c. El uso –y abuso. seud. s/l (S.B.

la prudencia aconseja no “fabricar” siglas traducidas y acatar lo dispuesto por los organismos especializados. h) Con letras iniciales de todas las palabras(mayúsculas y minúsculas): EDM (Estado de México).) y hoy esta generalizada la carencia de punto (UPU). por razones prácticas se fueron aceptando variantes. =Unión Postal Universal).. con elementos que hacen resaltar lo que más interesa (mayúsculas solas o con minúsculas): BANOBRAS o Banobras (Banco Nacional de Obras y Servicios Públicos).U. entre otras. de los puntos indicadores de abreviaturas en cada inicial (U. b) Con sílabas iniciales de todas las palabras (mayúsculas): PEMEX (Petróleos Mexicanos). d) Con algunas letras de una palabra (mayúsculas): UV (ultravioleta). estas posibilidades de formación: a) Con letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas):CU (Ciudad Universitaria). se utilizaban sólo letras mayúsculas.P. “espionaje”. e) Con letras iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): FTSE (Federación de Sindicatos de trabajadores al servicio del Estado). Y hoy existen. Presentan estos rasgos distintivos: -palabras. La puntuación de las siglas también ha variado.). Con este significado también se usa EdoMex. f) Con letras y sílabas iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): CREA (Consejo Nacional de Recursos para la Atención de la Juventud). Sociedad Anónima). “pesquisa” o “información”. Internacionalización de las siglas Las siglas son elementos idiomáticos peculiar. c) Con sílabas y letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas): NAFINSA (Nacional Financiera.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En un principio.1. Con el tiempo. g) Con sílabas iniciales o abreviaturas de las palabras principales (mayúsculas y minúsculas): SePaNal (Secretaría del Patrimonio Nacional).de naturaleza muy a) Se originan en forma predeterminada o inventiva. 3.. En cuanto a los problemas referentes a la traducción de las siglas (como: si intelligence debe traducirse “inteligencia”. Sedue (Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología). como los neologismos pero carecen de la raíz etimológica que éstos poseen I. i) En forma arbitraria. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 23 . se paso al punto final único (UPU. iniciales de las palabras abreviadas.

Siglas internacionales de índole científica o técnica APEC.2. cuya permanencia parece estar asegurada. generalmente se considera que las siglas no son vocablos aptos para incorporarse al acervo permanente de una lengua. Por su condición de denominaciones circunstanciales y su restringido alcance comunicativo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Equivalen a nombres propios. 3. ni se unen en composición con otras voces. no admiten el accidente de número y su género se fija arbitrariamente aunque suele corresponder al que tiene en español la voz determinante d) En algunos casos son generadores de derivados. especialmente de carácter internacional. aunque no siguen las mismas reglas ortográficas en cuanto a las mayúsculas y acentuación c) A pesar de oficiar como sustantivos. como el campo del siglismo es muy vasto. e) No permiten corte al final del renglón. COBOL: COED: DDT: FM: GCT: HF: HP: HT: IBM: ISO LSD: LW: PERT TV UT: XUV: All purpose electromagnetic computer (“computador electromagnético”) Commom business oriented language (sistema universal simbólico de programación en computadoras para trabajos de gestión) Computed operated electronic display (“representación visual electrónica obtenida por computador”) Diclorodifeniltricloroetano (insecticida) Frequency modulation (“frecuencia modulada”) Greenwich civil time (“hora oficial de Greenwich”) High frequency (“alta frecuencia”) Horse power (“caballo de fuerza”) High tension (“alta tensión”) International Business Machines (“Compañía Internacional de Máquinas”) International Standardization Normalización”) Long wave (“onda larga”) Proyect evaluation and review technique (“técnica de valoración y revisión de un proyecto”) Televisión Universal time (“hora universal”) X-ray and ultraviolet (“rayos X y ultravioleta”) 24 INCOTERMS International commerce terms (“términos del comercio internacional”) Organization (“Organización para la Lysergic diethylamide (“dietilamida del ácido lisérgico”) (estimulante) I. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . Sin embargo. la realidad nos está demostrando que hay muchas siglas de uso generalizado.

Hacen notar que el acrónimo y la sigla dan por resultado una palabra nueva. del principio o el final. sino que “toma de dos o más palabras una letra o varias. en tanto que la sigla se escribe –en la mayoría de los casos. que se escribe sin puntos y se lee silábicamente o por deletreo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 25 . Objeto volador no identificado (por sus siglas en inglés UFO: unidentified flying object). y el sufijo stan. que en persa significa “tierra” (nótese que para formar una palabra pronunciable silábicamente. Kashmir y Sind. Los siguientes son sustantivos ficticios considerados acrónimos (su origen mediante el mecanismo de las siglas está absolutamente oculto): Koljós: Láser: Ovi: Ovni: Kollectivnoe hozjajstvo (granja colectiva soviética) Light amplification by simulated emission of radiation (“luz amplificada por la emisión estimulada de radiación”) Objeto volador identificado (en inglés es IFO: identified flying object). esta definición corresponde también a la sigla.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. como vimos. y lo que se lee es la palabra abreviada. Afgán. no permite eso. Evidentemente.con mayúsculas y generalmente equivale a un nombre propio. se invierten las s y la i de Sind). Mientras que la abreviatura –que se escribe con punto-. Algunos tratadistas establecen que el acrónimo no se forma con “las iniciales de varias palabras”. y las mezcla de manera que resulte una palabra pronunciable por sílabas”. La sutil diferencia entre acrónimo y sigla se basa en ciertos detalles que no siempre se cumplen: el acrónimo se escribe con letras minúsculas y se convierte en nombre común. Radar: Sida: Soweto: Radio detection and ranging (“detección y localización por radio”) Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (Ciudad sudafricana) South West Town (“Ciudad del Sudoeste”) I. Acrónimos (Siglas ocultas) Según el diccionario acrónimo es “palabra formada con las iniciales de varias palabras. Pakistán: (Estado asiático) se formó en 1930 con los topónimos Pen jap. como OEA (Organización de los Estados Americanos)”.

las vocales pueden pronunciarse solas y a veces forman grupos entre ellas mismas. Diptongos Se llama así a la reunión de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. ACENTUACIÓN 1. sin la necesidad de las consonantes. e. jue-go UO ar-duo. hui-da La fuerza de la voz recae en la segunda vocal. Débil Débil DÉBIL + FUERTE IA via-je. a-gua UE sue-lo. se pueden formar de la siguiente manera: FUERTE + DÉBIL AI cai-ga. por su parte. Débil I. pei-ne. o-dio UA cual. u. voy AU cau-sa EU feu-do. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 26 . Las consonantes no pueden pronunciarse solas. 2. Los diptongos que son catorce en total. Fran-cia IE pie. Débil.za. o) y débiles (i. DÉBIL + DÉBIL IU triun-fo. necesitan la ayuda de las vocales. ley OI oi-go. Eu-ro-pa OU Sou-za La fuerza de la voz recae en la primera vocal Fuerte. Las vocales se dividen en fuertes (a. bai-le EI seis. ciu-dad UI cui-da-do. cuo-ta La fuerza de la voz recae en la segunda vocal Fuerte. y: la y se toma como vocal cuando está sola o al final de una palabra). El alfabeto Las 28 letras de que consta el alfabeto se dividen en consonantes y vocales. tie-nes IO Dios.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS E.

Unión de una vocal fuerte y una débil con acento: Ejemplos: pa-ís. trisílabas. 2) Con dos. I. con-tem-po-rá-ne-a. polisílabas. La h colocada entre dos vocales diptongables. con-ti-nú-o. bisílabas. 3) Con tres. Triptongos Se les llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. y 4) Con cuatro en adelante. cre-í-ais 4. y que estén colocadas así: * vocal débil +vocal fuerte + vocal débil Ej.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS EXCEPCIONES. buey hioi-des La excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se acentúan: Ej. El diptongo se destruye si existe la: Unión de dos vocales fuertes: Ejemplos: Ma-es-tro. no impide la formación del diptongo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 27 . dú-o. acentuada.: i-rí-ais. como en los siguientes casos: Rehu-sar. pro-ve-e. prohi-bir. Para que se forme un triptongo es necesario que se reúnan dos vocales débiles y una fuerte. las palabras pueden ser: 1) Con una vocal. Uru-guay Cuau-tla li-cuéis. Las sílabas Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz. monosílabas.: Cuau-tla Los triptongos son inseparables y son ocho en total: iai iau iei ieu en-viáis miau por-fiéis ha-liéu-ti-ca uai uau uei ioi li-cuáis. Dependiendo de su número y de sílabas. 3. a-é-reo.

Ejemplo: nos-o. Ejemplo: a-ma Las consonantes dobles (ch. púa. va con la última. Ejemplo: des-ba-ra-tar Lo mismo ocurre con las sílabas nos y vos.1. existen tres clases de hiatos. chiita. ll. teatro. líe. rr) no se separan y siempre pertenecen a la misma sílaba. vos. ve – o.2. Ejemplos: te . c) Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa.tros. Ejemplos: caen. Ejemplo: me-cha. a – é – re – e. sa – lí – as. Ejemplos: Saavedra. héroe. Ejemplos: caímos. 4. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 28 . Aunque desde el punto de vista fonético el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo más o menos consolidado. Una consonante entre dos vocales. se cuentan de derecha a izquierda: Con el objeto de dividir correctamente las palabras. 5. ahogo. sino que forman parte de sílabas consecutivas. ca-ba-llo. Hiatos Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba.o –tros 5. aúllan.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las sílabas dentro de cada palabra. 4. en lo que respecta a las reglas de acentuación gráfica siempre se trata de hiato.1. según el tipo de vocales que están en contacto: a) Combinación de dos vocales iguales. vi – gí – a. reúnen. coartada. día. meollo. es aconsejable recordar que: 4.3.a – tro. dehesa.4. duunviro b) Vocal abierta + vocal abierta distintas. 4. A efectos ortográficos. ca-rro La sílaba des no se descompone. campoo. Acentuación gráfica de los hitos formados por dos vocales iguales o por vocal abierta + vocal abierta I.

ortográfico. raíz. que recae en una sílaba al pronunciar una palabra. ahínco.2. Ejemplos en los que las dos vocales son átonas: acreedor. La h intercalada entre vocales no implica que estas formen un hiato. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 29 .1. bacalao. Según el acento prosódico. Agudas Aquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer) 6. arbóreo. Graves Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa) 6. Jaén. insinúan.1 . toalla. acentúo. toalla. Tampoco impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso. rehúso. búho. zoólogo. ataúd. independientemente de que lo exijan o no las reglas generales de la acentuación ortográfica. píe. baúl. El acento puede ser prosódico. Tipos de acentos Se llama acento a la mayor elevación de voz. línea. las palabras se dividen en: 6. 6. tanto si alguna de las vocales es tónica como si ambas son átonas. sonríe. Acento prosódico Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas.1. traerán. desvarío. Ejemplos: país. Ejemplos: vahído.2. león. Esdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico) I. vehículo. aldea. Caín. Acentuación gráfica de los hiatos formados por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde. turbohélice.1. oír. 5. ahúman. elegíaco. heroína. y enfático.1. acarreador. caía. llanas y esdrújulas. día. río.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales de la acentuación gráfica de las palabra aguas. poeta. poseer. 6. mío. increíble. reír. reía. Ejemplos en los que una de las dos vocales es tónicas: caótico. coordinar.3. diacrítico.

2. Acento ortográfico Es el que se representa con una tilde ( ´ ). porque lógicamente el acento prosódico cae en la última sílaba que tienen. Sobreesdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba (pá-ga-me-lo). 6. También existen otras palabras que llevan este tipo de acento. Ejemplos: más (adverbio de cantidad) mas (conjunción) él el sí si sé se (pronombre personal) (artículo) (afirmativo) (condicional) (flexión de ser y/o saber) (reflexivo) I. compás. o vocal (versátil.4. permítemelo) 6. Esto sucede en los siguientes casos: o Palabras agudas terminadas en n. pero diferente significado y función. se deben acentuar con el llamado acento diacrítico cuando deben distinguirse de otras de igual escritura.1. exámenes. túnel. café) o Palabras graves que no terminen en n. s o vocal (corazón.3. azúcar) o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico. s. Acento diacrítico Aunque las palabras de una sola sílaba no se acentúan. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 30 .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. es decir que se escribe.

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aún (adverbio) aun (conjunción) té (planta aromática) te (pronombre) dé de éste este sólo solo mí mi tú tu (flexión de dar) (preposición) (pronombre) (adjetivo demostrativo) (adverbio) (adjetivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) Relativo porque que quien cual cuando donde como cuanto

Interrogativo ¿por qué? ¿qué? ¿quién? ¿cuál? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? ¿cuánto? Ejemplo:

“- He reñido con un hostelero - ¿Por qué? ¿Dónde? ¿cuándo? ¿cómo? - Porque donde cuando como me sirven mal, me desespero” IRIARTE

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6.4. Acento enfático En ciertas construcciones, algunos adjetivos, pronombres y adverbios adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular. Para indicarlo, en esos casos se acentúan ortográficamente aunque no corresponda por reglas. Ejemplo: Que (sin tilde) es pronombre (“el cual): Seguí el consejo que me dió Que (sin tilde) es conjunción (“por ello”): Sabe tanto que aprobará Que (sin tilde) es conjunción (“lo siguiente”): Dijo que yo lo encauzaría Que (sin tilde) es conjunción (“y”): Justicia pido, que no gracia Qué (con tilde) en pregunta directa: ¿Qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en pregunta indirecta: Dime qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en exclamación directa: ¡Qué sagaz es! Qué (con tilde) en exclamación indirecta: Me admira qué sagaz es

F. PUNTUACIÓN 1. Dinámica de los párrafos Los párrafos como parte de cualquier sistema de comunicación, observan la dinámica de introducir, desarrollar y concluir fragmentos que pueden constituir por sí mismos un pequeño universo y que, a su vez, enlazan con otros párrafos que guardan una dinámica semejante, para entre todos constituir un universo más grande. La representación gráfica, de esta dinámica se logra a través del uso de mayúsculas y minúsculas y de los signos de puntuación. Estos últimos, permiten pausar la lectura dándole ritmo y entonación. La coma con un tiempo, el punto y coma, con dos y el punto, con tres. De acuerdo a Martín Vivialdi.- “ Estos pequeños signos – puntos y comas -, intercalados en la escritura, son a modo de hitos que ayudan a nuestra mente a seguir el pensamiento del que escribe”. Pruébese, por ejemplo, suprimir en una

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página literaria todos los signos de puntuación. Inténtese después la lectura: comprobaremos que cuesta gran trabajo seguir el hilo del discurso. Se mencionan a continuación algunos usos comunes de la coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos, los puntos suspensivos y algunos signos auxiliares. 2. La coma Este signo señala una pausa en el interior de una oración, pausa que obedece a una necesidad lógica de ésta y que puede indicar entonación ascendente o descendente, según las circunstancias. Se utiliza en los siguientes casos: a) Separa elementos análogos de una serie, sean palabras, frases u oraciones. Ejemplo:
“En el comedor contiguo la mesa estaba servida para el espléndido desayuno criollo: tamales de hoja, morcillas de arroz, huevos revueltos en cazuela, una rica variedad de panes dulces sobre paños de encaje...”

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

* Excepción: Cuando el último ejemplo va unido por una conjunción (y, ni, o):
“La vida se lleva las horas, los días, los meses y los años”

b) Separa elementos que tienen carácter incidental dentro de la oración. Ejemplo:
“Poco después de la media noche cuando regresó a la casa, le anunciaron que una mujer lo esperaba en la sala de visitas. El general creía, al contrario, que ése no fue el final sino el principio de una gran amistad”

GABRIEL GARCÍA MARQUÉZ

c) Separa sustantivos. Ejemplos:
Lugar y fecha: México, D.F., 25 de septiembre del 2000 Nombres invertidos: Díaz Mirón, Salvador. Ciudades y estados: Cuernavaca, Morelos, México.

d) Entre reiterativas que dan fuerza o énfasis. Ejemplo:
“Todo placer quiere eternidad, quiere profunda, profunda eternidad”

I. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES

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e) Encierra expresiones ilativas o aclaratorias (además, pues, por consiguiente, asimismo, en consecuencia, sin duda, no obstante, sin embargo, por otra parte, en fin, esto es, o sea, es decir, y otros similares). Ejemplo:
“El poeta debe volcar su creatividad en palabras, es decir, en signos convencionalmente comunicables”

f) Omisión de un verbo. Ejemplo:
“La bondad es simple; la maldad, múltiple”

g) Reemplaza una conjunción o frase causal (porque, puesto que, etc.). Ejemplo:
“Apresúrate, no queda tiempo para titubeos”

3. El punto Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que precede forma un sentido completo. Señala una pausa, y entonación descendente en la última palabra pronunciada... El punto final indica una pausa más larga, ya que ha terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte. En otras palabras, cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue, se utiliza punto y seguido y, cuando esta relación es sólo general, punto y aparte. Ejemplo:
“Dentro este frondoso árbol genealógico, el latín tuvo un destino singular. Empezó siendo la lengua de una comarca en el centro de la Península Itálica y llegó a ser, tras la expansión del poderío romano, la lengua del mayor imperio conocido en la antigüedad. No se impuso, sin embargo, en toda la extensión de éste, pues en casi toda la mitad oriental – desde la actual Yugoslavia hasta el Cáucaso – se sostuvo el griego como la lengua de la cultura y el comercio. Ni tampoco llegó a arraigar con igual intensidad en toda la mitad occidental: las islas Británicas y las tierras del norte de los Alpes no se latinizaron nunca de manera profunda”

MANUEL SECO

4. El punto y coma Señala una pausa y un descenso en la entonación, los cuales no suponen, como el punto, el fin de la oración completa, sino un mero descanso que separa dos de sus miembros. Enumera cuando los elementos que deben separarse, son de considerable extensión o contienen en sí mismos, una coma. Ejemplo:

I. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES

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de aporte numeroso por efecto de la dominación de sus habitantes en España durante más de siete siglos. el inglés. 5) las lenguas indígenas originarias de los territorios americanos conquistados por los españoles. 4) algunas lenguas modernas como el italiano. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 35 .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS “En la formación del idioma español han contribuido distintas lenguas. el portugués. de este modo. 2) el árabe. a diferencia del punto. pero. Ejemplo: “Los elementos básicos de la comunicación lingüística son los siguientes: el emisor el mensaje. el japonés”. Los dos puntos Señalan pausa precedida de un descanso de tono. elemento básico y mayoritario. ciertas lenguas orientales como el hebreo. así. como sigue) y también en sustitución de ellas. Se utilizan en los siguientes casos: a) Después de frases anunciadoras (por ejemplo. Ejemplo: “cenidet tiene un objetivo central: la excelencia académica” d) Antes de una cita textual. Ejemplo: “Benito Juárez dijo: “Entre los ciudadanos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz" e) Después de los encabezamientos de cartas. solicitudes. denotan que no se termina con ello la enunciación del pensamiento completo. 6) en escasa proporción. HILDA BASULTO 5. memoranda. lo siguiente. Ejemplo: Querido amigo: I. el receptor” b) Para escribir a continuación un listado. con contribuciones directas e indirectas. el persa. el francés. el turco. 3) el griego. a través del tiempo: 1) el latín. Ejemplo: Algunos estados de la República Mexicana que no cuentan con salida al mar son: Aguascalientes Querétaro Hidalgo Puebla Zacatecas c) Antes de una conclusión.

ENUMERACIONES: Era grácil..”La lengua desempeña un papel de importancia capital”.. 7. Entonces.. altanera. bella. Los signos auxiliares *Citas textuales 7... Se utilizan en los siguientes casos: a) Para expresar diversos estados anímicos.... Ejemplos: DUDA: IRONÍA: TEMOR: “No sabemos si es un conocimiento científico... voluntariamente imperfecta.. Comillas *Destacar expresiones *Señalar términos deformados *Encerrar significados / traducciones *Citar títulos de obras *Nombres propios de instituciones I. no digas más: te espero a las dos.1. o sólo un supuesto especulativo” “No soy águila” dice el avestruz. Los puntos suspensivos Señalan una pausa inesperada o la conclusión vaga. sino que.. de una frase. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 36 . Debemos precavernos en todo lo posible EXPECTACIÓN: “Con el pesimismo y el descreimiento te volverás viejo.. Es el lazo más fuerte que une a sus miembros. distante.. SUSPENSIÓN EN UNA CITA: Según Vendryes en el grupo social. que Dios se apiade de tu alma” b) Como señal de interrupción o supresión real en el texto. Ejemplo: DIÁLOGOS: -No es eso. y todo el mundo admira su modestia” “Quién sabe qué sucederá”..TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. -Pues sino es eso.

Paréntesis *Aclaraciones / ampliaciones *Dichos en vos baja *Referencias bibliográficas *Traducciones de expresiones extranjeras *Aclaraciones de abreviaturas *Indicaciones en obras de teatro *Expresiones algebraicas 7.6.7. dentro de paréntesis *Interpolación de aclaraciones *Encierro de puntos suspensivos truncamiento *Expresiones algebraicas por *Corte palabras al final de un renglón 7. Guión *Unión de gentilicios *Unión de voces compuestas *Separación de sílabas 7. Corchetes o llaves *Paréntesis.4. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 37 . Diagonal o barra *Límite de versos en línea seguida *Separación de diferentes significados en el diccionario *Llenado de espacios en documentos legales 7. Raya o guión largo *A modo de paréntesis para aclaraciones *Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis *Cambio de interlocutor en un diálogo 7.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7.3. Diéresis o crema *En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u” I.5.2.

9.8. Asterisco o llamada *Remisión a notas a pie de página *Enumeraciones I.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 38 . Apóstrofo *Expresiones familiares o vulgares (barbarismos) *Construcción de idiomas extranjeros 7.

de dos clases: MASCULINO SINGULAR PLURAL El Un Los Unos FEMENINO SINGULAR PLURAL La Una Las Unas ARTÍCULOS Determinante o definido Indeterminante o indefinido B. EL SUSTANTIVO Los sustantivos son los "nombres" de las cosas y los seres. por los sustantivos-clave portadores de la información básica. y a los cuales se refieren los verbos para ubicar su existencia estado. Son las palabras con las que designamos a los seres. así como las construcciones de distinto tipo. ideas abstractas. Ellos. etc. objetos. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 39 . La importancia de la función sustantiva se evidencia en la posibilidad de sustantivarse que tienen las otras funciones. El artículo es. Adjetivos sustantivados En la poesía. lugares. designan a todos los seres que son objeto de nuestros juicios.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO II ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA A. lo rítmico es fundamental (el ritmo) Todo lo bello y lo bueno eran su pasión (la belleza y la bondad) No creía en lo santo de su proceder (la santidad) II. actividad o situación. junto con el verbo. por su papel dominante sobre las otras palabras variables. a veces sustituidos por los pronombres. así como los adjetivos para señalar cualidades o determinaciones. Sirve para precisar el sustantivo. Ejemplos: 1. por esta forma de precisión. EL ARTÍCULO Precede al sustantivo y debe concordar en género y número. Los pilares sobre los que se asienta el tema de cualquier texto o discurso están construidos. es el "rey" de las funciones gramaticales. El sustantivo.

: Para ellos se Ej.: Acostarse se Ej. Pronombres sustantivados Mi yo se diluía en la multitud (mi individualidad) Saltemos del yo al nosotros (del egoísmo a la solidaridad) Ese nosotros le resultó extraño (ese tratamiento) 3. árbol) y propios (San José.: A ella le Ej.: Sobre ti te Ej. las me Ej.: Se leen ustedes Ej. Verbos sustantivados No todo es cantar y reír (canto y risa) El dominar a cualquier precio era su meta (el dominio) El vivir es filosofar y actuar (vida.: Nos escribimos se Ej.: Yo le escribo PLURAL PRIMERA SEGUNDA nos Ej.: Ustedes se escriben TERCERA se Ej. generalmente se les clasifica de la siguiente manera: 1.: Cepillarnos nos Ej.: Por mí me Ej. filosofía.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.: Él me escribe te Ej. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA . las los. tradicionalmente se considera que sólo reemplazan o representan a los sustantivos o nombres. nosotras ustedes ellos. C.: Lavarse se Ej. ella Ej. sino también de los adjetivos y los adverbios.: Ellas se escriben 1 Ver notas en la página siguiente 40 II.: Bañarme me te lo.: Nosotros te escribimos TERCERA se Ej.: Nos leemos nosotros Ej.: Se lee ellos. usted él.: Te leo ti Ej.: Por ustedes se Ej. EL PRONOMBRE A pesar de que realizan las funciones propias no sólo de los sustantivos.: Levantarte te Ej.: Se lee él. ellas Ej.: Me lee mí Ej. México) y tienen variaciones de género (femenino y masculino) y de número (singular y plural).: Para nosotros nos Ej.: Limpiarse se Ej. la nos los. De acuerdo al papel que desempeñe en la oración. ellas me Ej. Personales TIPOS DE PRONOMBRES PERSONA SINGULAR PRIMERA SEGUNDA PERSONALES REFLEXIVOS 1 (1) DIRECTOS (2) INDIRECTOS PREPOSICIONALES (3) (4) RECÍPROCOS (5) yo tú. acción) Los sustantivos se dividen en comunes (casa. ella nosotros.

En los casos de mí y ti se vuelve irregular. poco. II. usted) TERCERA (él. Ejemplo: Bebo el té / Lo bebo. alguno. Indirecto a la persona. Cuando se usa la combinación de un indirecto / directo: Directo sustituye siempre al objeto. nadie. otra. demás. (2) Consta de dos elementos (objeto / persona): uno el que realiza la acción y otro que la recibe. contigo. quienquiera. Ejemplo: Le escribo la carta (a Luis). único. cualesquiera. Posesivos PERSONA SINGULAR PRIMERA (yo) FEMENINO SINGULAR PLURAL (la) (las) mía tuya suya nuestra suya suya mías tuyas suyas nuestras suyas suyas MASCULINO SINGULAR PLURAL (el) (los) mío tuyo suyo nuestro suyo suyo míos tuyos suyos nuestros suyos suyos SEGUNDA (tú. Ejemplo: Hice el pastel para ti / Te lo hice. Demostrativos FEMENINO SINGULAR PLURAL ésta ésa aquella éstas ésas aquellas MASCULINO SINGULAR PLURAL éste ése aquél éstos ésos aquellos 3. ellas) 4. ninguno. cualquiera. bastante. Usar desayunarse. nada. quienesquiera. (5) Se utilizan para no hacer repetitiva la frase.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS (1) Son los que se usan como rutina. nosotras) SEGUNDA (ustedes) TERCERA (ellos. (3) Sustituye a la persona. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 41 . mucho. demasiado. 2. (4) Son las que se usan con preposiciones. tomarse y comerse es gramaticalmente incorrecto. La preposición CON es la excepción: conmigo. algo. ella) PLURAL PRIMERA (nosotros. donde la misma persona hace y recibe la acción. Indefinidos Alguien.

cuanta. el estado o la acción de los sustantivos que son sujetos.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 5. cuya. EL VERBO El verbo es una de las palabras básicas del lenguaje. ellas cantan 2. Ejemplo: Yo vivía. / Terminación –er. -ir II. cuyos. -ía. por su conjugación. TIEMPO (1) Pasado imperfecto (copretérito). cuyas. cual. Tiempo INDICATIVO Presente: yo canto Pasado: yo canté (1) Futuro: yo cantaré -aba. Además. modo y voz. junto con los sustantivos. Terminación -ar Ejemplo: Yo cantaba. Relativos Que. quien. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 42 . Es la palabra de la oración que presenta más accidentes gramaticales: persona. Enuncia la existencia. cuyo. Persona y número PERSONA PRIMERA SEGUNDA TERCERA SINGULAR yo canto tú cantas usted canta él. ella canta PLURAL nosotros cantamos ustedes cantan ellos. cuantas. Ejemplos: 1. que. pueden ser regulares e irregulares. cuales. quienes. cuantos. tiempo. D. cuanto. número.

Imperfecto Progresivo 10. cambiándolo al tiempo del verbo inicial y modificando también género y número. Pasado Perfecto 8. Futuro Perfecto 12. Modo MODO (2) También presente de subjuntivo. Voz VOZ (3) Voz pasiva: El objeto cambia al lugar del sujeto El verbo de la frase inicial se modifica en función del nuevo objeto en cuanto a género (femenino / masculino) y número (singular / plural). Presente Perfecto 3. Presente de Intención 4. Pretérito 6. o los verbos irregulares Se debe usar el verbo “ser”. Siempre se acompaña por la preposición “por”. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 43 . Ejemplos: El embajador ha aprobado el proyecto El proyecto ha sido aprobado por el embajador Yo pagaré las cuentas Las cuentas serán pagadas por mí ACTIVA Yo canto la canción. Imperfecto 7. Pasado de Intención 9. PASIVA (3) La canción es cantada por mí. Presente 2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1. Futuro Progresivo 13. Presente Progresivo 5. II. Condicional 14. Futuro 11. IMPERATIVO Cantemos (2) SUBJUNTIVO Nosotros cantáramos 4. Además cambia a pasado participio (ado/ido). Condicional Perfecto 15. Condicional Progresivo 3.

etc. Verbos irregulares La mayor parte de las irregularidades de la conjugación española afectan a la raíz verbal. ir) He estado cantando He estado bebiendo He estado viviendo 6. condicionales. participios y gerundios: II. como son los verbos de más de una raíz y las alteraciones que experimentan ciertos futuros. aunque existen otras de carácter excepcional y de más difícil sistematización.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 5. Formas impersonales Existen también formas impersonales en los verbos: INFINITIVO Terminación ar = cantar er = beber ir = vivir INFINITIVO COMPUESTO (PERFECTOS) Haber + terminación ar = ado er = ido ir = ido haber cantado haber bebido haber vivido GERUNDIO Estar o continuar o seguir. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 44 . + terminación ar = ando Estar cantando er = iendo Estar bebiendo ir = iendo Estar viviendo GERUNDIO COMPUESTO Haber + estar + ando (ar) Haber + estar + iendo (er. A continuación se expondrán las más comunes en un cuadro sinóptico.

haga. oye decir. quepo oír. haber. murió querer. caber. de –ig a la última vocal de la agregación raíz pedir.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Vocálica Consonántica Mixta CLASES DE IRREGULARIDADES e i debilitación o u e ie o ue diptongación i ie u ue sustitución de consonante a la consonante al final de la adición de raíz consonante a la última vocal de la raíz vocal + cons. oír. digo. salir. nazco. caigo Existen dos verbos que tienen más de una raíz: INFINITIVO ser ir PRESENTE soy voy PRETÉRITO fui fui IMPERFECTO era iba Algunos verbos pierden la e o la i (síncopa) de las terminaciones –er e –ir del infinitivo cuando entran en la formación de los tiempos futuro de indicativo y condicional: INFINITIVO haber caber saber poder FUTURO habré cabré sabré podré CONDICIONAL habría cabría sabría podría Transformaciones más complejas experimentan los siguientes verbos: INFINITIVO FUTURO CONDICIONAL hacer querer decir haré querré diré haría querría diría Y otros interponen una d entre la última consonante de la raíz y la r del infinitivo: INFINITIVO poner tener valer salir venir FUTURO pondré tendré valdré saldré vendré CONDICIONAL pondría tendría valdría saldría vendría II. inquiero jugar. haya nacer. Por otra vocal y sustitución cons. quiero volver. juego hacer. vuelvo inquirir. huyo. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 45 . salgo huir. oigo. caer. pidió morir.

ahora. peor. E. fuerte. mejor. acá.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Dado que este breve resumen tan sólo muestra “ la punta del iceberg”. pronto. Con menos frecuencia se refieren a adjetivos o a otros adverbios. aposta. aún. al momento de redactar. todavía. Son palabras invariables. a su vez. mañana. mente. allí. antes. cuanto. hogaño. atrás. adrede. anteayer. Tiempo EJEMPLOS Ya. allá. bajo. encima. bastante. nada. ligeramente. poco. cerca. Afirmación 6. menos. más. frente. antaño.. arriba. medio. jamás. despacio. antiguamente. acaso. también. conforme. Comparación F. hoy. luego. abajo. mientras. adonde. afinan. lejos. concretan el significado de los sustantivos (o de los pronombres). defectos del sustantivo el cual acompañan. dentro. tal. nada. cualidades. gratis. siempre. Tan. nunca. tanto. ni. posteriormente Ahí. junto. jamas. excepto. Negación 7. Así. tal vez. menos. mucho. Lugar 3. afuera. y muchos terminados en. harto. aprisa. Quizá. EL ADVERBIO Acompaña a los verbos para indicar algunas especificaciones. presto. mal. Calificativos Indican características. apenas. alto. deben concordar en género y número con el sustantivo. es recomendable tener a mano un diccionario de conjugación verbal para su consulta en caso de duda. debajo. nunca. Más. absolutamente. fuera. Se les agrupa por su contenido. suave. enfrente. últimamente. tarde. ciertamente. Ejemplos: II. Se subdividen en especificativos (restrictivos) y epítetos (explicativos). detrás. anteriormente. EL ADJETIVO Los adjetivos precisan. entonces. (o quizás). Cantidad 5. después. Modo 4. en lo que a complejidad verbal se refiere. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 46 . donde. demasiado. 2.. Duda 8. igualmente. casi. cuando. se dividen en varias clases: 1. Sí. No. bien. delante. ayer. adelante. según expresen: CLASIFICACIÓN 1. adentro. cierto. ya que no tienen género ni número. verdaderamente. aquí. realmente. temprano. Los adjetivos se dividen en dos grupos que.

niña bonita. Numerales Señalan condiciones cuantitativas del sustantivo. Ejemplos: Ese ventilador.. Además los adjetivos calificativos pueden tener grados en su aplicación. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 47 . es decir el grado máximo que pueda alcanzar una característica. que y menos. Ejemplos: Cien voces.1. triple alianza. tierra fértil. En términos generales.4. y distributivos.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Gran hombre. Pueden ser cardinales. partitivos. ordinales. medio día. la terminación ísimo o ísima. Gentilicios Indica que una persona o cosa proviene de un determinado lugar. frío hielo.. se subdividen en demostrativos. que. Los superlativos. esos datos. Determinativos Limitan o concretan al sustantivo. Demostrativos Determinan espacio y tiempo y delimitan la extensión del sustantivo. Posesivos Indican una relación de propiedad o pertenencia referida al sustantivo.. Ejemplos: II. monstruo horrible.3. múltiplos. Ejemplos: Mi casa. se forman añadiendo al adjetivo. 2. su biblioteca 2. el nombre tuyo.. aquellas hojas. numerales y gentilicios. ambos títulos 2. tercer lugar. radiante sol. 2. La forma normal de establecer comparaciones con los adjetivos es usando más. posesivos. 2. Siempre se escriben con minúsculas. estas páginas.2. dulce miel. nuestra felicidad.

Las proposiciones españolas son veinte: A Ante Bajo Cabe Con Contra De Desde En Entre Hacia Hasta Para Por Pero Según Sin So Sobre Tras Al utilizar preposiciones en la construcción de oraciones. lugar. LA PREPOSICIÓN Las preposiciones unen términos. Bajo esta base actuaremos Bajo mi punto de vista Llegó de a caballo Necesita de cuidado Basta con aceptarlo A menos de que salga Llegamos con la lengua de fuera No sabe en el error que esta Valora entre la gente que estas II.. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA FORMAS ADECUADAS En esa ocasión no lo vimos Se apropió de todos los datos Aprendió a burilar en cobre En torno de lo expresado. baile irlandés. Indican las más diversas relaciones: dirección. tiempo. etc.. G. límite. omisión dislocación o equivalencias. precio. modo. usanza. punto de partida.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Artesanía mexicana. lengua inglesa.. destino. móvil.. Sobre esta base actuaremos Desde mi punto de vista Llegó a caballo Necesita cuidados Basta aceptarlo A menos que salga Llegamos con la lengua fuera No sabe el error en que está Valora a la gente entre la que estas 48 . insistiré Reflexionó mucho el proyecto Me presentó con el jefe Es jarabe para la tos Se ensució de polvo Se caracteriza en .. se pueden cometer errores por sustitución. aumento. señalado una relación de dependencia. política brasileña. insistiré Reflexionó mucho sobre el proyecto Me presentó al jefe Es jarabe contra la tos Se ensució con polvo Se caracteriza por . cercanía. Ejemplos: FORMAS INADECUADAS Esa ocasión no lo vimos Se apropió todos los datos Aprendió a burilar cobre En torno lo expresado. niño yucateco..

¡demonio!... sin establecer relación de dependencia.. se distingue de ellas en no pertenecer al entramado de la oración. Causales 5. ¡Dios mío!. Porque. ya. otras que actúan como llamada a la persona a quien se habla (¡EH! Venga usted para acá). Para que. Copulativas 2.. con que..bien. con tal que. que coincide con los adverbios y con las palabras de enlace en no estar sometida a ninguna concordancia. así. LA CONJUNCIÓN Las conjunciones unen términos o construcciones. a fin de que. Finales EJEMPLOS Y (e). ora. como. ora. Disyuntivas 4. Tiene información independiente y se separa con comas del resto de ella o de la frase. ¡Buenos días! Este capítulo se realizó con la colaboración de la Profra. Concesivas 8. que. ¡maldita sea!. II. Por su significado sintáctico. ni..expresan sensaciones o emociones de la persona que habla. ya... Adversativas 3. Consecutivas 7. Aunque. Condicionales 6. sin embargo..como la del ejemplo anterior. conque. así que. Por ejemplo: No esperaba esto. pues. LA INTERJECCIÓN La interjección. como. Si. se clasifican así: CLASIFICACIÓN 1. por mas que. Luego.. dado qué.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS H. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 49 . supuesto que.. ¡pues sí!. y otras que tratan de dar una imagen viva de una acción (¡ZAS! se cortó la luz). bien. mas. caramba! Hay interjecciones que .. si bien. Pero... ya que. ¡bueno!. sino. María del Carmen Camacho C. ¡hombre!. pues. I. puesto que. siempre que. y así. Por traslación pueden convertirse en interjecciones palabras o grupos de palabras de otras clases: *¡vaya!. O (u).

A través de ellas se expresa el propósito de enunciar algo. afirma o niega algo con estas palabras. se puede definir la oración como la menor unidad de habla que tiene sentido en sí misma. Definición La intención del que habla o escribe va dividiendo su discurso en conjuntos de palabras amalgamadas dentro de cada unidad. por ejemplo. el gerundio (simple y compuesto) y el participio. Porque hay formas verbales no personales y que. Así. no forman una oración: el infinitivo (simple y compuesto). Estas unidades son las oraciones. quiere decir declarar. Por lo que se podría decir. desear. En cambio. esa unidad sintáctica se logra mediante un verbo en forma personal. Por ejemplo: ESTAMOS contentos SÍ es oración (verbo en primera persona del plural: nosotros) ESTAR contentos NO es oración (infinitivo: carece de persona) ESTANDO contentos NO es oración (gerundio: carece de persona) III. preguntar o mandar algo. segunda o tercera del singular o plural) a la cual referir su contenido. interrogar. les falta la persona que habla. Tener un sentido completo. o exteriorizar deseos o dudas. es decir falta el sujeto y el verbo. es una frase con la que se manda a alguien a que venga. si digo “entre bastidores” o “la Torre de Pisa”. LA ORACIÓN 1.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO III SINTÁXIS A. También se le define como un conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo. mandar. estas frases no tienen sentido completo. “Luisa estaba entre bastidores” o “La Torre de Pisa es famosa”. exclamar. lo que significa que el verbo debe tener una persona (primera. por lo tanto. Desde el punto de vista gramatical. Desde el punto de vista lingüístico. “ven” tiene sentido completo. SINTAXIS 50 .

Con sujeto tácito Tenemos esperanzas predicado (nosotros) sujeto tácito 2.1..3. Por ejemplo: Zapatero. Sin sujeto (impersonales) Tener esperanza predicado 2. El sujeto es agente (activas) Ellos moldean el futuro sujeto agente III.1.1. Tipos de oración Existen varios tipos de oraciones.1.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS HABIENDO ESTADO contentos NO es oración (gerundio/participio: carece de persona) En otras ocasiones. Puede estar representado por una coma o pausa breve. el verbo no siempre está explícito. Con sujeto y predicado Los maestros tienen esperanzas sujeto predicado 2.2.2.1. Actuación del sujeto 2. dependiendo de la presencia y la actuación del sujeto.2. a tus zapatos. Presencia del sujeto 2.1.. (Frase con un sentido incompleto) 2. SINTAXIS 51 . así como de la intención comunicativa que se tenga: 2. (La coma sustituye a “dedícate” por lo que SÍ es una oración) El zapatero y tus zapatos.

Por ejemplo: Sustantivo: Los pueblos deben vivir en paz que Pronombre: Ellos merecen su libertad Adjetivo sustantivado: Lo humano debe de ser respetado III. o bien otra palabra o construcción sustantivada. El sujeto es paciente (pasivas) El futuro es moldeado por ellos sujeto paciente 2. Sujeto El sujeto de la oración siempre es un sustantivo. EJEMPLOS Sus ideales los alientan Sus ideales no los alientan Quizás sus ideales los alienten Ojalá que sus ideales los alienten ¿Cuál es su meta? Deseamos saber cuál es su meta ¡Cuántas dificultades hay! Nos admira cuántas dificultades hay ¡Sigan adelante! Por favor. Intención comunicativa TIPO Enunciativas Dubitativas Desiderativas Interrogativas DEFINICIÓN Pueden ser afirmativas o negativas Expresan duda.2. incluyendo a su sustituto el pronombre. ¡sigan adelante! Exclamativas Pueden ser indirectas. animal o cosa de la cual se habla) ejecuta la acción. también directas o Imperativas Pueden ser de mandato o exhortativas. SINTAXIS 52 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.2. Expresan deseo. Pueden ser directas o indirectas. El sujeto es aquello (persona. la oración está constituida por dos elementos: sujeto y predicado. El predicado es lo que se dice del sujeto. Estructura Básicamente. 3. 3.3.1.

son importantes los estudios universitarios El sujeto cuando se forma con un sustantivo.2. SINTAXIS 53 . Predicado El predicado cuyo núcleo es el verbo. Por ejemplo: Los estudios universitarios son importantes para el progreso del país Son importantes los estudios universitarios para el progreso del país Para el progreso del país. según sea su importancia significativa dentro de la oración. La estructura en ambos casos.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Verbo sustantivado: Agredir es propio de salvajes Adverbio sustantivado: Un ¡no! es la respuesta unánime Conjunción sustantivada: El “pero” no se justifica Interjección sustantivada: Su ¡ay! nos estremece Frase sustantivada: “Las alas rotas” es un título simbólico Oración sustantivada: Quiénes atropellan pagarán su crimen Por lo general. Sin embargo. puede ser Propio Común Concreto Abstracto Baltasar sintió gratitud y alivio Las mujeres tejen en medio del humo La choza se sentía helada La ocasión se presentó ese mismo invierno 3. el sujeto precede al predicado. sería como sigue: SUJETO La nana SUJETO La nana + + VERBO desapareció + + VERBO desapareció + + COMPLEMENTO en la extraña mansión Los complementos dentro del predicado pueden ser de tres clases: III. la construcción española permite que ocupe distintos lugares. puede tener además un complemento.

1. MANUEL Sujeto ¿Quién lo hace? LA FACULTAD DE QUÍMICA Sujeto ¿Quién lo hace? LEÉ Verbo ¿Qué hace? EDITÓ Verbo ¿Qué hace? EL LIBRO Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? ESTOS FOLLETOS Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? 3.2. ACTIVA: Los delegados firmaron el acuerdo complemento directo PASIVA: El acuerdo sujeto pasivo fue firmado por los delegados 3.1. En la voz pasiva. JUAN Sujeto ¿Quién lo hace? LA Complemento ¿Qué? ESCRIBE Verbo ¿Qué hace? 3. la recibe directamente.2.2.2. Complemento directo Es el objeto de la acción verbal. el complemento directo pasa a ocupar el primer plano. sin embargo.1. el daño o el provecho de la acción verbal. el sujeto ejerce la acción sobre algo o alguien activamente. Complemento indirecto Expresa el fin. JUAN Sujeto ¿Quién? ESCRIBIÓ Verbo ¿Qué hace? UNA CARTA Complemento directo ¿Qué? AL PRESIDENTE Complemento indirecto ¿Para quién? III.2.2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. recibida indirectamente. SINTAXIS 54 . El pronombre como complemento Manejando información previa se puede sustituir el complemento directo por un pronombre. La voz pasiva En voz activa.1.

el orden lógico y la construcción armoniosa.2. finalidad. A continuación se muestran ejemplos de cada una de estas categorías. causa que acompañan al hecho verbal. SINTAXIS 55 . Complemento circunstancial Indica circunstancias como lugar. y que en ocasiones pueden III. Sin embargo. LUGAR: a la esquina a tres kilómetros aquí a las tres de la tarde el día de ayer en el siglo pasado de madera de vidrio y acero de papel por escrito con un telescopio por propia mano con mucho gusto simple y sencillamente con el corazón en la mano hacia Francia para la izquierda con dirección al norte para alegrar a los presentes para ganar la competencia para aprender lo mejor posible por razones de fuerza mayor por carecer de equipo por su enfermedad TIEMPO: MATERIA: MEDIO: MODO: DESTINO: FINALIDAD: CAUSA: B. medio. es importante señalar que en el idioma castellano. tiempo. ORDEN SINTÁCTICO Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios sintácticos. sino a principios generales.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. no está sometida a reglas fijas.3. materia. destino. modo.

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS gozar de libertad y holgura. En cuanto a estos dos elementos. El verbo 3. Reina de Inglaterra ha concedido la independencia a Ghana no hace tiempo mucho Además. A pesar de todo. según su función gramatical. cuando se están extrayendo datos de textos extranjeros. y con ellos elaborando notas propias en especial del inglés. y el otro colocarse al final de la frase. Sintaxis inglesa y española En importante tener en cuenta. lo que hace. debe preceder el de mayor interés. Por ejemplo: Quién lo hace Qué hace A quién se lo hace ORDEN 1° 2° 3° ELEMENTO Sujeto Verbo Complemento directo Complemento indirecto Complemento circunstancial EJEMPLO Isabel II. El lugar del verbo Dentro de cada frase el verbo se coloca normalmente intercalado entre el sujeto y el complemento. indirecto y circunstancial. ni la holgura indica una desconexión arbitraria entre los elementos de la frase. La construcción sintáctica es la que ordena los elementos de la frase. El sujeto 2. SINTAXIS 56 . Ejemplo: Formas aceptadas Luis compró una bicicleta Compró una bicicleta Luis Una bicicleta compró Luis Formas incorrectas Luis una bicicleta compró Una bicicleta Luis compró 2. a quién le 4° afecta En qué circunstancias lo hace 5° 1. conviene detenerse a examinar la construcción sintáctica para facilitar la labor en el momento de redactar. Los complementos: directo. Se pueden mencionar entre otras: III. 1. que existen diferencias en la sintaxis de ambas lenguas. Libertad no quiere decir libertinaje.

en México no se lava dinero. las crisis “baches” o “coyunturas”. Y si obligan a los partidos políticos. así como de género y número. los porros. a lo sumo. sin que esto sea tan palpable y que afecte. sino “ajustes de precios”. reza el proverbio. En suma. Las empresas no despiden empleados. se trata en realidad de un “desalojo”. de “una ampliación de la banda de flotación”. “sexoservidoras”. no digo digo. las prostitutas. de manera tan explícita la redacción de textos técnicos. y El uso de voces pasivas. sindicatos. sino a un “centro de readaptación social”. el siguiente: México: país de apariencias “Las apariencias engañan. SINTAXIS 57 . Sin embargo. Ramón Manuel González III. Sus ojos y su razón se empeñan en darle gato por liebre. y mal hará en tragarse el anzuelo. aunque allí nadie se adapte ni se readapte. Ándese con mucho tiento. los acarreados “simpatizantes”. Las alzas no son alzas. desde luego. cuando digo digo. existen grandes diferencias culturales entre ambas lenguas. sin que medie un solo comprobante. la perspicacia no basta a veces para distinguir la apariencia de la realidad. la manipulación. “personas de la tercera edad”. Si las autoridades reprimen con lujo de violencia a unos manifestantes. Los ciegos son “invidentes”. los ancianos. sobre todo si ocurren en Guerrero. “episodios”. no se deje engañar. “solidaridad”. No les crea a sus amigos cuando le digan a gritos que en México hay miseria: es nada más “marginación”. Aquí. y las masacres. solamente se realizan “préstamos” millonarios entre amigos. sino digo Diego. La economía nacional no cae en recesión: “se desacelera” o “se contrae”. se trata de un “deslizamiento” o. Los accidentes del verbo. bancos y demás organismos a aceptar una decisión. de las oraciones La concordancia verbal.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS El orden sintáctico dentro (sujeto verbo complemento). Además. Y en ningún lado esto es más cierto que en México. cualquier mexicano con dos dedos de frente sabe que allí hubo “concertación”. Los delincuentes no van a la cárcel. Se puede tomar como ejemplo. “pseudoestudiantes”. El lugar de los adjetivos y el uso de adverbios. “practican la reingeniería”. El nuestro es un país surrealista. lo que cualquier cristiano juraría que es una inundación es en realidad un “encharcamiento”. Y. y sería bueno que Carlos Fuentes nos echara una mano para interpretarlo”. Es cuestión de perspicacia. Por más que su cerebro le asegure que el peso se devalúa. sino todo lo contrario.

ir al trono o hacer del baño obrar Trato carnal hacer el amor Está esperando estar embarazada Aliviarse dar a luz Personalidad muy enérgica mal genio III. SINTAXIS 58 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS El uso de eufemismos entendidos éstos como el “modo de decir para expresar con suavidad o decoro idas cuya recta y franca expresión sería dura o mal sonante” está muy extendido en México. Valgan algunos ejemplos adicionales para ilustrar: Tercera edad o adultos en plenitud viejos Devolver vomitar Hacer popó.

A continuación se exponen una serie de ejemplos que ilustran ambos orígenes.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO IV LA RIQUEZA DEL IDIOMA A. Orígenes Puesto que el español pertenece al grupo de las lenguas romances.arquiarzcataIV. dentro del vocabulario que utilizamos todos los días se encuentran ya incorporadas una gran cantidad de raíces griegas y latinas (prefijos y sufijos).ananaantiapoarchi. EL CICLO DE LAS PALABRAS 1. algunas palabras se escriben de manera muy similar en nuestro idioma y en algunas otras lenguas de este grupo.1. 1. sobre EJEMPLO afonía anacronismo antibiótico apóstrofe archiduque. Prefijos del griego PREFIJO a. Por ejemplo: HIJO LATÍN ARAGONÉS CATALÁN FRANCÉS ITALIANO ESPAÑOL MUCHO LATÍN PORTUGUÉS CATALÁN ITALIANO ESPAÑOL multum muito molt molto MUCHO fillium fillo fill fils figlio HIJO Con esta misma connotación. arquitecto arzobispo cataclismo 58 . LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO privación a la inversa oposición lejos de preeminencia superioridad hacia abajo.

penúltimo posponer.diadisectoenepieuexohemihiperhipomet. Prefijos del latín PREFIJO a. dos veces alrededor unión. cuatrimotor. adab. escoger explotar extraterritorial ilegible. predilección pronombre.dis. múltiple omnipotente. postergar preceder.com cuadri. junto a alrededor delante EJEMPLO diptongo diálogo dispepsia ectoplasma endrocrinología epidermia euforia exósmosis hemiplejía hipermetropía hipodermis metatarso.esexextrai. bisiesto circunloquio confraternidad cuadrante.cuatride.im. separación con dificultad externo dentro sobre bien fuera de medio exceso inferioridad más alla. procónsul quinquenal 59 .bis. abordar abdicación.metaparaperipro- SIGNIFICADO dos entre. biznieto.in irinfrainterintramultiomnipen post.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO didi.bizcircunco. decímetro difamación.con. asociación cuatro negación diez separación fuera de fuera de privación inferioridad entre adentro numeroso todo casi después delante de en vez de cinco EJEMPLO adyacente. abstener anteayer bilingüe.2.absantebi.pospreproquinquIV. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO proximidad separación. incierto. improcedente infrahumano intercalar. interceder intravenoso multitud. privación delante dos. metamorfosis paradoja. cuadrúpedo demérito. deshacer decilitro. paratifoidea periscopio procesión 1.e. cambio contra. omnívoro. disculpa.desdecidi.

principalmente en América. cenit. chimenea. yate. bachiller. IV.1.2. entre ellos los árabes y los romanos. alférez. asamblea.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO radi. Arabismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del mozárabe. Se ilustran algunos ejemplos de ello a continuación: 2. 2. radiólogo reconquista retroceso. Anglicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del inglés. béisbol. subdirector supersónico transferir triángulo ulterior. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 60 . tambor. turista. trauma. como extensas en el tiempo. maleta. chofer. jardín.radioreretrosatissobresubsuper. mitin. líder. calle. también ha asimilado términos de otras áreas geográficas. Además. Ejemplos: Túnel. ser conquistada y conquistadora. pero también se convirtió en una potencia que conquistó a otras razas. ajedrez. Ejemplos: Flecha. arroz. apartamento. alcalde. atalaya. emplear. aceite. boutique. entre otras el mestizaje propio de relaciones tan estrechas en contacto. duque. chic. 2. alhelí.ultraunivi. ultratumba unigénito vicepresidente. Incorporación de vocablos España fue conquistada por diversos pueblos. azul. como producto de su interacción con otros países. boxeo. tuvieron como consecuencia. virreinato yuxtaposición 2. almacén.supratrans. élite.3. gala. mariachi. alfiler.tras triulter. Ambas situaciones. Galicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del francés. fútbol. alcantarilla. retrógado satisfacer sobresaliente subsuelo. ojalá. desmayar. chantaje. Ejemplos: Azucena.viz.viceyuxta- SIGNIFICADO rayo repetición hacia atrás bastante superioridad bajo sobre más allá tres más allá uno en vez de junto a EJEMPLO radiodifusión. almohada. muchos términos extranjeros se incorporaron al uso cotidiano de la lengua. Como parte de este mestizaje cultural. tenis. ligero.

Ejemplos: Cascabel. 2. asaltar. desdén.4. huracán. vergel.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. escopeta. LA RIQUEZA DEL IDIOMA . canoa. parapeto. ruiseñor. 2. propios de al conversación. antorcha. 3. hule. los practicantes de diversas profesiones. pero no necesariamente un apego ortodoxo a la ortografía y a la semántica. enagua. monje. los grupos marginados (los delincuentes. balada. que pueden llegar a registrarse o no en la obra escrita". lenguaje.6. el caló y los tecnicismos. Tal es el caso de las frases coloquiales. tiburón. piloto.1. Uso cotidiano El español. petate. bacalao. piñata. tabaco.1. Indigenismos Se dice de aquellos vocablos que provienen de las lenguas indígenas americanas. cartulina. fraile. centinela. batalla. corsario. laurel. Occitanismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del occitano o provenzal hablado en la Francia meridional. Definición "Dícese de lo que califica voces. 3. cartucho. sotana. 3. burdel. tomate. póliza. chocolate. como lengua viva que es. carrusel. los barbarismos. maíz. Ejemplos: Avería. caníbal. 3. En todos estos casos hay una comprensión común de los conceptos.2. sufre de una constante evolución a partir de la forma en como todos los estratos de la sociedad la utilizan: los niños y los jóvenes.5. frases. por ejemplo) o los habitantes de diversas regiones. Ejemplos FORMAS CORRECTAS -Tira -Tira cómica Del verbo. escolta. mensaje. Italianismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del italiano. hostal. brújula. lisonja. Frases coloquiales Forma cotidiana en que las frases y las palabras derivan en otro significado o grafía. etc.. 3era persona del singular Secuencia de cuadros con dibujos y diálogos que narran una historia 61 IV. piragua. tirar o arrojar tiempo presente. desastre. cacao.1. escaramuza. Ejemplos: Cacique.1.

etc. quienes lo utilizaban a manera de protección de la curiosidad de personas extrañas a sus tribus.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS FORMAS INCORRECTAS -Aí viene la tira -Se la tira 3. Ejemplos: -Orita mismo -P´alante -Arrastrao -Qui´onda güey! 3. Ahora mismo Para delante Arrastrado Hola amigo! Caló El origen de esta forma de expresión proviene del lenguaje o dialecto de los gitanos. Ahí viene la policía Frase de connotación sexual Barbarismos Los barbarismos son vicios del lenguaje. y constituyen la jerga diaria de cada profesión. resetear. En la actualidad la utilizan alguno extractos de la población y grupos marginados (principalmente delincuentes) con una finalidad muy parecida a la de los gitanos: protección y sentido de pertenencia. ciencia. conteniendo una gran cantidad de extranjerismos.Hay cocas en el refri Hay testigos que no puede escuchar lo que se está hablando -El chavo cantó sus rolas El muchacho cantó sus propias composiciones 3. generalmente son remplazadas por otras. policía -Estar morongo Estar muerto . precatalogación. lechearada. fordwardear IV. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 62 . o en emplear palabras impropias.3. pajarito No voy a declarar.2. oficio. Cuando las expresiones ya son conocidas fuera de su circulo de ingerencia.4. Ejemplos: -No voy a cantar. Ejemplos: Scannear. faxear. Tecnicismos Son el conjunto de voces empleadas en el lenguaje de un arte. que consisten en pronunciar o escribir mal las palabras.

malo Frío. feo Bueno. ingerir Conducir. hechicera Feo. silencio Adelante.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. torcido en mal estado (virolo) B. adecuado Automóvil. coche Oír. Arcaísmos Son las frases o maneras de decir anticuadas o en desuso. bajo Gordo. Ejemplos: Hóspero .Venus al atardecer Hidalgo . LA RIQUEZA DEL IDIOMA 63 . guiar Apropiado. atrás Alto. futuro Vanguardia.Estropeado. día Pasado. Ejemplos: Bella. Sinónimos Dícese de los vocablos o expresiones que tienen una misma o muy parecida significación.Tomar el sol (asolearse) Virulé . LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS 1.Persona de clase noble Solejar . retaguardia Ruido. flaco IV. Ejemplos: Virtud. hermosa Bruja. después Bello. escuchar 2. Antónimos Dícese de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. vicio Claro. sabroso Comer. obscuro Antes. mal parecido Delicioso. caliente Noche.

1. venda Estación. bengala Levita. 3. Ejemplos: Heroína. Homófonos Parónimos que tiene igual sonido. sien Hojear. Los parónimos pueden ser homófonos y homógrafos . ojear Valla. Ejemplos: Bovina. bobina Cena. estación C. huso Vaso. aya. halla Uso. ora Cien.2. pero que restan precisión a la forma en como se comunican las personas. seno Hora. o por su etimología o solamente por su forma de sonido. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 64 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. levita Venda. se pueden mencionar: IV. Entre éstas. marea Zarpa. baso. llama Bengala. Parónimos Aplícase a cada uno de dos o más vocablos que tienen entre sí cierta relación o semejanza. pero su escritura y significado son distintos. ingenio Llama. baya Haya. Homógrafos Parónimos que tienen igual sonido y escritura. heroína Marea. vaya. pero diferente significado. bazo 3. sena Ceno. general Ingenio. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE Existen en el lenguaje hablado y escrito una serie de prácticas utilizadas por conveniencia. zarpa General.

sobre todo las provenientes del inglés y del francés. “ALGO”. más objeto. ya que todo es “COSA” en este mundo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1. idiomas éstos en los que la voz pasiva se emplea mucho más que en el castellano. Las palabras de plástico (Comodines) Ejemplo de este tipo de palabras lo constituyen los vocablos “COSA”. Ejemplo: La semilla es esparcida por el labrador. “COSA” es probablemente la palabra de sentido más vago. sin tener que recurrir necesariamente al uso de la voz pasiva. El esquema de la oración activa es: Sujeto. Por ejemplo: Los cuerpos son movidos por la gravitación Los cuerpos obedecen a la gravitación Poco importa ser odiado por esos hombres Poco importa el odio de estos hombres Este cuadro ha sido pintado por usted Este cuadro es obra de usted 2. el vocablo más vulgar y trivial de la lengua. etc. Así no es extraño hablar con frecuencia de “la cosa romántica”. porque se tiende a lo fácil. “la cosa existencialista”. etc. lápiz. el esquema de la voz pasiva es: Objeto.1. Uso excesivo de la voz Han influido en este fenómeno las traducciones. “Cosa” Esta palabra se emplea más cada día. más voz activa verbal. más voz pasiva verbal. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 65 . “ESTO” y “ESO” y sus combinaciones. 2. cuando se toma en el sentido más amplio posible: armario. “la cosa poética”. Ejemplo: El labrador esparce la semilla Por otro lado. más sujeto. más impreciso. “la cosa del ambiente”. Siempre existe la alternativa de expresar las ideas en otra forma. IV.

Esto te honra. “Esto” y “Eso” Los pronombres demostrativos “ESTO” y “ESO”.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Contra este fenómeno se puede optar por sustituir tan insustancial palabra por otra más precisa. o bien Esta historia tiene un argumento trágico 2. IV. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 66 . si se sustituyen dichos pronombres por el relativo o por el adjetivo demostrativo segundo de un sustantivo. “Algo” Este vocablo del que tanto se abusa en la conversación cotidiana. Ejemplos: La humildad es una cosa muy rara La humildad es una virtud muy rara Una sola cosa ocupa su mente Una sola obsesión ocupa su mente 2. cuando se quiera mencionar algo (aquí está bien empleado) sin precisar lo que ese algo sea. o bien Tú amas a tus padres. por influencia francesa. Ejemplos: Leeré algo mientras vienes CORRECTO Esta historia tiene algo trágico INCORRECTO. Ejemplo: Tú amas a tus padres. INCORRECTO. proporciona la medida de su correcto empleo en su propia definición: algo es un pronombre indefinido y.2. Este sentimiento te honra.3. más española. lo cual te honra. Pero la frase puede quedar más elegante. sólo debe usarse cuando se quiera dar a la frase un sentido indeterminado. se introducen cada vez más en nuestra lengua. requiere de mayor precisión. requiere de una mayor precisión Esta historia tiene un sentido trágico. por tanto. Tú amas a tus padres.

Ejemplos: Le envío a usted una liebre con mi hermano. cual. que está hecho un vejestorio. quien. QUE y CUAL se refieren a personas y cosas. QUIEN solo a personas y puede ir sin antecedente.4. Ejemplos: La casa que compraste El hombre que asaltó la casa Quien da pan a perro ajeno El abuso del pronombre relativo puede dar un sentido equívoco y provocar también incorrecciones y ser causa de pesadez en la lectura.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 67 . El “Relativo” El pronombre relativo (que. Se le llama así porque relaciona algo en la frase: sustituye a un antecedente y se une a él con una frase de la que el propio relativo forma parte. INCORRECTO ¡Pobre médico! Conozco mucho a Pablo el hijo de María. que viene mucho a casa INCORRECTO ¿Quién viene? ¿Pablo o María? Puede remediarse esta falta mediante el uso de otros vocablos y otros órdenes sintácticos. Ejemplo: He visto a tu hermano que me dio noticias de tu tía que está mala desde el día del accidente que tuvo cuando iba a la fiesta que se celebró el viernes pasado. que tiene las orejas cortadas INCORRECTO ¿Quién tiene las orejas cortadas? ¿La liebre o mi hermano? He visto el coche del médico. cuyo) es otra de las dificultades con las que se pueden tropezar las personas que escriben. Ejemplos: El general que liberó la ciudad El general liberador de la ciudad Dos movimientos que se producen al mismo tiempo Dos movimientos simultáneos Un padre que perdona fácilmente a su hijo Un padre indulgente con su hijo Las hojas secas que hay en el bosque Las hojas secas del bosque Una prueba que confirma mis sospechas IV.

pero un escultor no hace. de amplia significación y a los que se recurre fácilmente cuando se redacta con prisa. encontrarse. etc. Así se dice convenientemente “hacer música”. “hacer un viaje”. Los verbos fáciles 3. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 68 . es correcto decir “hacer una mesa”. “hacer un bizcocho”.2. estar. Por ejemplo: un artesano puede hacer figuras de barro para un Nacimiento. ser. decir y ver 3. o “hacer pompas de jabón”.1. entre las que se pueden mencionar: Hacer el honor Hacer maravillas Hacer una mala pasada Hacer blanco Hacer abstracción Hacer milagros Hacerse ilusiones por honrar por obrar maravillas por jugar una mala pasada por dar en el blanco por prescindir por obrar milagros por forjarse ilusiones La regla general – pero no absoluta – es utilizarlo cuando se refiera a acciones manuales. Hacer. por “viajar”. Hoy se HACE de todo. Tener. existen matices que es conveniente tomar en cuenta. De esta forma. IV. Santamaría aparece una larga lista se locuciones con el verbo “hacer”. por “formar un proyecto”. Ejemplos: En el tejado de la casa hay una bandera En el tejado de la casa ondea una bandera Sobre el césped se encuentran los rayos de la luna Sobre el césped resplandecen los rayos de la luna 3.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Una prueba en apoyo a mis sospechas 3. “hacer un proyecto”. poner. Sin embargo. sino que esculpe o moldea una estatua. Hacer Este verbo. de manipulación o de artesanía. “hacer un café”. Estos verbos pueden ser reemplazados por un verbo intransitivo o pronominal que sea más expresivo.1. tan amplio y tan “incoloro” se ha introducido de manera profusa en el habla popular y básicamente se debe a influencia del francés. haber y tener Estos verbos son “verbos fáciles”. por “escribir o componer música”.2. En el diccionario de incorrecciones de A.

3. debe seleccionar el lenguaje que lo exprese de la mejor manera posible.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. Poner. de acuerdo a la función que éste deba cumplir: análisis. especializado o de divulgación y. descripción. IV. demostración. crea un objeto al que llamamos texto técnico. es más. siempre que éstos den más precisión a la frase. Decir y ver Éstos son otros dos verbos fáciles de los que se abusa y que.2. argumentativo. pueden y deben ser sustituidos por otros verbos más precisos. Ejemplos: Luis puso varias palabras Luis escribió varias palabras Juan puso en orden sus libros Juan ordenó sus libros Poner la sonda en una herida Introducir la sonda en una herida 3. el investigador que comunica por escrito los resultados de sus trabajos.2. El investigador debe tener en mente un proyecto del texto que desea escribir.2. etc. escuchará el tono de sus palabras: informativo. Este verbo se puede reemplazar por otros. irónico. De acuerdo a ello. enfocará el problema bajo la luz que le parezca más adecuada e imaginará su propio texto: breve o largo. Uso de diccionarios De la misma manera que un artesano produce objetos que cumplen una función o satisfacen una necesidad. convencimiento. Una vez que defina su estilo. Ejemplos: Decir un soneto Recitar un soneto Vea por usted mismo Juzgue por usted mismo Decir blasfemias Proferir blasfemias Luis es incapaz de ver la belleza de este cuadro surrealista Luis es incapaz de apreciar la belleza de este cuadro surrealista 4. con un poco de atención por parte del que escribe. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 69 .

(22ª. de un conjunto de instrumentos. 1980) 2v. y un CD Raluy Poudevida. primordialmente en inglés. que no requiere de herramientas para lograr sus propósitos de redacción. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 70 . Diccionario de la lengua española. Arturo. García–Pelayo y Gross. lo más común. D. Diccionario Pocket: Español / inglés / English / Spanish. porque se tengan dudas respecto de su significado. 1983) 1542p. Diccionarios bilingües Puesto que al redactar textos técnicos se tiene que incorporar mucha información proveniente de documentos en otros idiomas. 2001). erróneamente. D. D. enciclopédicos y especializados. aquellos en los que aparecen las palabras y se enlistan sus distintos significados. de uso.F. ya que escribir es el dominio de una técnica. Antonio. Consultarlos de manera constante es indispensable para moldear la materia del escritor que es la palabra. Por ejemplo: Academia Española. En el momento de redactar.F. requiere. ed. Porrúa. es conveniente contar con un buen diccionario bilingüe. ed. como cualquier trabajador.: Ediciones Larousse. es decir.: Larousse. 2 vols. México.: Ed. se puede contar con el auxilio de diversos tipos de diccionarios: semánticos.F. de dudas del idioma. Diccionario Porrúa de la lengua española.F. Appleton´s New Cuyas English-Spanish and SpanishEnglish Dictionary. son útiles los diccionarios semánticos. 4. e incluso para dominar el propio vocabulario verbal. Sin embargo. el investigador supone. Nuevo diccionario Cuyas inglés-español y español-inglés de Appleton. 4. (México.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Por el hecho de hablar español. 2000) 611p. (22ª. cuando una persona intenta escribir un texto. Es por ello que. 1982). Por ejemplo: Cuyás. (México. la herramienta fundamental del redactor son los diccionarios. Ramón. de americanismos y mexicanismos. bilingües.: Cumbre. Larousse gran diccionario: Españolinglés / English-Spanish. Para ampliar. Diccionarios semánticos Resulta bastante común que el vocabulario que se posee al hablar se reduzca al momento de escribir. D. sea porque se desconoce la ortografía o.2..1. de sinónimos. por Francisco Monteverde. (México. IV. Madrid: Editorial Espasa-Calpe. rev.

recalcar. especificar. expresar. detallar. voces afines e incorrecciones. sostener. Por ejemplo: Marsa.F. Gran diccionario de sinónimos.: Ediciones B/Ediciones y Publicaciones Z. subrayar. Es común que además de los vocablos afines. Por ejemplo: Corripio. dictar. (Barcelona. observar. opinar. exponer. NY: Simon and Schuster. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 71 . formular. (Archivos legibles por máquina grabados en un disco compacto. aducir. Para lograr tal propósito. D. concretar. responder. explicar. Diccionarios de uso En ocasiones resulta más práctico visualizar el significado de las palabras en un contexto más amplio. pues cada uno implica un matiz distinto y utilizar esta herramienta no solo auxilia a no repetir palabras. 4. Madrid: Gredos. New York. se puede observar los modos de empleo de cada palabra. 1992-1997) 4.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Steiner. informar. aseverar. si en lugar o además de la definición. 1997) 1597p. considerar. resulta de mucha utilidad el uso de los diccionarios de sinónimos que. Diccionarios de sinónimos Una de las normas básicas en redacción es la de evitar la repetición innecesaria de palabras. (México. anunciar. (2nd. Fernando. Simon and Schuster´s Internacional Dictionary English-Spanish / Spanish-English. como su nombre lo indica. nombrar.3. F. acompañados de un manual de usuario. 1990) Moliner. etc. hablar. Como puede apreciarse ninguno de los términos enlistados es idéntico a otro. ed. proferir. argüir. o sea los antónimos. enlistan términos similares al que se busca. indicar. [y otros] Diccionario Planeta de la lengua española usual. intervenir. alegar. se incluyan los opuestos. asegurar. Editorial Planeta. enumerar. A manera de ilustrar su gran utilidad. Robert. declarar. mencionar. reiterar. véanse cuántos términos similares existen del verbo decir: Manifestar. comentar. proponer. 1989) IV. María. convenir. es decir. Diccionario internacional Simon and Schuster inglés – español / español – inglés. para que el texto resultante no sea monótono. soltar. Diccionario de uso del español. insinuar.4. señalar. sino también a precisar el tono y la intención de nuestros escritos.

: Ediciones Larousse. nuestra lengua posee curiosidades adicionales que transgreden. Ramón.F. Diccionario Porrúa de sinónimos y antónimos de la lengua española. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. D. D. Todos los verbos castellanos conjugados. 1985) 527p. 1978) 507p. Se muestran a continuación algunos ejemplos de ambos casos: IV.: Larousse. Fernando García–Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. 1990) Corrupio. (8ª..F. así como también en la de masculinos y femeninos. Andrés. García–Pelayo y Gorss. México. reimp...5. por ejemplo. Madrid: Espasa – Calpe. 1984) Martínez Amador. México. Santamaría. Larousse de la conjugación (5ª. Diccionario de sinónimos. gentilicios poco comunes y aún los barbarismos más frecuentes y su corrección. la ortografía de palabras provenientes de otros idiomas. (14ª. 1974) 1498p. 2000) 365p. 4. México. (4ª. Fernando.. Remo. ed. Ramón. ya que incluyen las principales dudas gramaticales que se pueden presentar al momento de redactar. antónimos e ideas afines (México. ed.F. (9ª. Barcelona: Editorial Teide. rev. Diccionarios de dudas del idioma De enorme utilidad son los diccionarios de este tipo.F. Diccionario gramatical y de dudas del idioma. D. D.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Diccionario de sinónimos: Ideas afines y contrarias. 1988) Además de las dudas naturales y dificultades que corrientemente pueden encontrarse al utilizar el idioma. la lógica en la formación de diminutivos. c1988) 569p. D. Guardia. ed. c1987) 1319p.: Teide. Manuel.: Ramón Sopena Mexicana. ed. el uso de preposiciones. Por ejemplo: Alisina. Diccionario de sinónimos y antónimos Espasa (Madrid: EspasaCalpe. (Barcelona: Ramón Sopena.: Editorial Porrúa. tales como la conjugación de verbos irregulares.F. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma (México. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 72 .. Seco. Emilio E.

(México. c1993) 129p. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 73 . IV. Javier L. (New Cork. Encyclopedic Dictionary of Techincal Ters: English-Spanish / Spanish-English.6.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS DIMINUTIVOS. D. Colilla Pandilla Colmillo Perrilla Patilla Cuadrilla Cepillo Bolillo Parrilla Gatillo Botín (Cola) (panda) (colmo) (perra) (pata) (cuadra) (cepo) (bolo) (parra) (gato) (bota) GÉNERO: MASCULINO Y FEMENINO. Foco Joto Penco Caballo Caño Pulpo Llanto Copo Rato Seto Bote (foca) (jota) (penca) (caballa) (caña) (pulpa) (llanta) (copa) (rata) (seta) (bota) 4.F. Vocabulario práctico Larousse técnico-científico: Inglés-español. Ramón. García-Pelayo y Gorss. c1980) 3 vols.: Ediciones Larousse. requiere también de diccionarios que proporcionen definiciones a términos por consecuencia también especializados. NY: McGraw-Hill. Por ejemplo: Collazo. Diccionarios de especializados El investigador al redactar textos técnicos especializados. Diccionario enciclopédico de términos técnicos: inglés-español / español-inglés.

Diccionario tecnológico inglés-español de electricidad.. ed. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 74 . electrónica. la óptica y la química. Franco. IV. (2ª. una clara asimilación del conocimiento y una posterior conceptualización del mismo. a la par que una clara conciencia del propósito que motiva a escribir. 1980) 707p. pero no las sustituyen. telecomunicación y materias afines con la física. Madrid: Alambra. Cabe recordar que todas las herramientas son el apoyo para dar forma a las ideas a través de las palabras. F. de fondo siempre tendrá que haber suficiente conocimiento técnico.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Ibeas.

2. 4. CECILIA. BASULTO. CARMEN. Mor. Temixco. no. 10.: GIT/IIE. (Temixco.F. (Barcelona: 8. c1990) 85p. (3ª Ed. Larousse: Diccionario práctico [de] conjugación. CULEBRA Y VIVES. CORRIPO. c1988) 634p. México. Ortografía: Reglas y ejercicios. JUAN LUIS [y] José Manuel Blecna. CULEBRA Y VIVES CECILIA. (2ª Ed.F. c1988) 569p. 3. c1997) 365p. 2. c1988) 237p. (Barcelona: Larousse. c1990) 195p. D. FERNANDO. GALINDO. D. México.: Editorial Trillas. 9. FUENTES. BIBLIOGRAFÍA 75 . no. SANDRO. Sinónimos y antónimos. Redacción sin dolor: Aprenda a escribir con claridad y precisión. Magdalena Galindo [y] Armando Torres–Michúa.v. Fernando García-Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. BASULTO.F. 7. (México. 11. Diccionario práctico Larousse: Español moderno. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma. c1995) 292p. (Barcelona: Larousse.: Editorial Grijalbo. María del Carmen Soto Silis [y] Ana Gabriela Dicortúa. México. HILDA. HIDA. 6.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA 1. c1988) 386p.. RAMÓN. 2001) 56p. Elaboración de reportes y artículos técnicos. COHEN. Mor. GARCÍA PELAYO Y GROSS. Manual de redacción e investigación: Guía para el estudiante y el profesionista. D. GARCÍA PELAYO Y GROSS.. DICCIONARIO práctico: Larousse.: GED/DPyAT/IIE. RAMÓN. 1997) p.: Larousse c1982) 175p. D. ¡Aplique la gramática! (Mensajes Idiomáticos. (México.: Editorial Trillas. 5. 3. (Barcelona: Larousse. MANPRES: Manual de presentación eficaz de resultados.: Grupo Editorial Planeta.F. V. ¡Cuide su ortografía! (Mensajes idiomáticos. D.F.

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