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COLEGIO

ANTUPIRÉN

Depto. de Lengua Castellana y Comunicación Profesora: Rosa Jara P. CUARTO MEDIO _____ DE OCTUBRE DE 2010

EVALUACIÓN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN

Nombre: ______________________________________________________________ Puntaje: _________ 77 puntos C. R.: 60 % 46 puntos = 4.0 Nota: ________

I. OBJETIVOS NIVELES DE LOGRO

I

II

III

IV

V

INSTRUCCIONES GENERALES

- LEA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES Y LA PRUEBA. - ESCRIBA CON LETRA CLARA Y LEGIBLE. - RESPONDA CON LÁPIZ PASTA, AZUL O NEGRO, CUANDO YA ESTÉ SEGURO. - NO HAGA BORRONES NI UTILICE CORRECTOR EN LAS PREGUNTAS OBJETIVAS, DE LO CONTRARIO SU RESPUESTA SERÁ ANULADA. - PUEDE UTILIZAR CORRECTOR SÓLO EN EL (LOS) ÍTEM(ES) DE DESARROLLO. ESO INCLUYE LA JUSTIFICACIÓN DE LOS ENUNCIADOS FALSOS, EN EL ÍTEM RESPECTIVO. - MUY IMPORTANTE, CUIDE SU ORTOGRAFÍA LITERAL Y ACENTUAL. EN LAS EVALUACIONES DE LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN, SE DESCONTARÁ POR CADA CINCO ERRORES UNA DÉCIMA DE LA NOTA DE LA PRUEBA. - SI TIENE PREGUNTAS O DUDAS, ACÉRQUESE A LA PROFESORA. CUANDO EL (LA) PROFESOR(A) SE LO INDIQUE, DÉ VUELTA LA HOJA.

R. vete a buscarla". sin embargo.I. pero en el recinto de esa ciudad lo sorprendió la noche y se tendió a dormir en el patio de una mezquita. bajo la sola fe de tu sueño. Tesoro. R. de las naves. 5. ¿cuál es la que mejor interpreta el sentido del relato? A) B) C) D) E) Castigo. 2. de los idólatras. No he dado el menor crédito a esa mentira. una casa y por decreto de Alá Todopoderoso. conozca al hombre que completará su sueño. Jorge Luis Borges. menos la casa de su padre. tres veces he soñado con una casa en la ciudad de El Cairo. El capitán lo mandó buscar y le dijo: "¿Quién eres y cuál es tu patria?" El otro declaró: "Soy de la ciudad famosa de El Cairo y mi nombre es Mohamed El Magrebi". de los ríos. y las personas que dormían se despertaron con el estruendo de los ladrones y pidieron socorro. una pandilla de ladrones atravesó la mezquita y se metió en la casa. porque ahí estaba mi fortuna. engendro de mula con un demonio. Había. en cuanto a Generaciones Literarias C. A la madrugada siguiente se despertó y emprendió el largo viaje y afrontó los peligros del desierto. Viaje. La pandilla de ladrones.: 5 / 3 SELECCIÓN MÚLTIPLE Encierra en un círculo la letra de alternativa correcta para cada una de las siguientes afirmaciones (1 puntos cada una) Las Generaciones Latinoamericanas tienen en común . Los vecinos también gritaron. Recompensa. OBJETIVO: Reconocer las características de la Literatura Latinoamericana Contemporánea. hasta que el capitán de los serenos de aquel distrito acudió con sus hombres y los bandoleros huyeron por la azotea. sea azotado ejemplarmente por orden del capitán. Trabajó tanto que el sueño lo rindió una noche debajo de una higuera de su jardín y vio en el sueño un hombre empapado que se sacó de la boca una moneda de oro y le dijo: "Tu fortuna está en Persia. y bajo la fuente un tesoro. Así Alá le dio bendición y lo recompensó. El capitán hizo registrar la mezquita y en ella dieron con el hombre de El Cairo y le menudearon tales azotes con varas de bambú que estuvo cerca de la muerte. y que se vio forzado a trabajar para ganarse el pan. es importante para el relato porque permite que Mohamed El Magrebi A) B) C) D) E) sea tomado prisionero como un delincuente. pero tan magnánimo y liberal que todas las perdió. A los dos días recobró el sentido en la cárcel. Trabajo. 3. Tú. el capitán se rió hasta descubrir las muelas del juicio y acabó por decirle: "Hombre desatinado y crédulo. El capitán le preguntó:" ¿Qué te trajo a Persia?" El otro optó por la verdad y le dijo:"Un hombre me ordenó en un sueño que viniera a Isfaján. de los piratas. Historia de los dos que soñaron. Que no te vuelva a ver en Isfaján. Ya estoy en Isfaján y veo que esa fortuna que prometió deben ser los azotes que tan generosamente me diste". encuentre el real significado del tesoro. en cuyo fondo hay un jardín." El hombre las tomó y regresó a su patria. Ante semejantes palabras. 4. y en el jardín un reloj de sol y después del reloj de sol una higuera y luego de la higuera una fuente. pueda cumplir los deseos que Alá le manifestó. MAGNÁNIMO A) B) C) D) E) A) B) C) D) E) abatió eludió soslayó enfrentó vivió De las siguientes expresiones.: 6 / 4 SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee el siguiente texto y encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta para cada una de las afirmaciones que le siguen (1 puntos cada una) 1. de las fieras y de los hombres. Debajo de la fuente de su jardín (que era la del sueño del capitán) desenterró el tesoro. OBJETIVO: Comprender la lectura dada y reconocer aspectos significativos de ella. C. Toma estas monedas y vete. en Isfaján. II. mencionada en el texto. AFRONTÓ g eneroso d ilapidador e xcéntrico p oderoso t olerante 1. Llegó al fin a Isfaján. has ido errando de ciudad en ciudad. Cuentan hombres dignos de fe que hubo en El Cairo un hombre poseedor de riquezas. junto a la mezquita.

anuncios en flash. el auge de Internet han surgido muchas nuevas oportunidades …………… la publicidad. Alejo Carpentier. A) en cambio... al contrario de lo que ocurre con los clásicos grandes. A) puesto que B) sin embargo. Miguel Ángel Asturias. (2 puntos cada alternativa). Ciro Alegría.. Marta Blanco. Mario Vargas Llosa Alejo Carpentier..…………………….. ………………… del cual se habla muy poco.A) B) C) D) E) La A) B) C) D) E) buscan una nueva forma de presentar la realidad latinoamericana rompen todos los lazos con Norteamérica y Europa crean formas vanguardistas de representar la realidad tienen un margen de aparición de cinco años sólo a) y d) Generación Irrealista se caracteriza por representan el mundo de manera original y sorprendente los escritores han acentuado la ambigüedad de lo real y la incoherencia de la narración crean las nuevas imágenes de la realidad crean mundos complejos mediante el lenguaje lúdico consideran una doble dimensión contradictoria Principales autores de las generaciones de 1927.. ………………………. Francisco Coloane Marta Brunet. 1942. también el medio por el cual el hombre articula su mundo y su vida. Elija la opción (encerrando la letra en un círculo) con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. Por ejemplo. Carlos Fuentes. Juan Rulfo. R. abundan los anuncios pop-up... es un escritor que se lee mucho.. …………………………. A) sino B) sólo C) para D) más que E) solamente para para con de con el objeto de como también sino sino y si no . 1972.: 10 /6 SELECCIÓN MÚLTIPLE: Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. C. María Luisa Bombal. 1957. Por ser. Gabriel García Márquez Generación de 1972 se caracteriza por representan el mundo de manera original y sorprendente los escritores han acentuado la ambigüedad de lo real y la incoherencia de la narración crean las nuevas imágenes de la realidad crean mundos complejos mediante el lenguaje lúdico consideran una doble dimensión contradictoria Generación neorrealista en sus obras representa el mundo de manera original y sorprendente los escritores han acentuado la ambigüedad de lo real y la incoherencia de la narración crea las nuevas imágenes de la realidad crea mundos complejos mediante el lenguaje lúdico considera una doble dimensión contradictoria III. Julio Cortázar. utilizando de manera coherente los diferentes tipos de conectores.. banners y anuncios por correo. B) pero C) y . La comunicación. Mario Vargas Llosa. la realidad nos demuestra que el factor emocional es más resolutivo que el racional. OBJETIVO: Analizar las relaciones existentes entre los elementos de una estructura gramatical con autonomía sintáctica. Ernesto Sábato. Además Por ejemplo. C) entonces D) además E) a no ser que Juan Rulfo.. José Donoso. son respectivamente A) B) C) D) E) La A) B) C) D) E) La A) B) C) D) E) José Luis Rosasco. A) Por B) Debido a C) A causa de D) Desde E) Con desde para en dentro de para Como por ejemplo. Mario Benedetti. Enrique Lafourcade. El lenguaje no es ……………… un sistema de signos ……………………. Jorge Luis Borges. Se cuestiona la hipótesis de que el comportamiento del ser humano en su faceta de comprador sea lógico racional.

temerosa de que éstos me tomaran por un idiota. en esos casos. intenta que éstas se relacionen lógicamente. D) Raudamente el esquiador bajaba por la montaña. El fragmento anterior está organizado a modo de A) una relación causa – consecuencia. Problema / Solución. la preocupación del emisor dice relación con la A) B) C) D) E) consecuencialidad. D) problema – solución. “Desde hace un tiempo a esta parte y producto del desplazamiento de la capa de ozono. con sentido y organización interna a fin de que no generen confusión” En la situación anterior. los rayos solares pasan en forma directa a la corteza terrestre y quienes no estén conscientes del fenómeno y que no tomen el resguardo necesario para protegerse.: 20 / 12 SELECCIÓN MÚLTIPLE Lee y relee los siguientes fragmentos del discurso dado y luego encierra en un círculo la alternativa correcta para cada enunciado. Comparación o Contraste. me interrumpía secamente y me ordenaba que fuera a jugar a otra parte. • Analizar fragmentos a partir de su Coherencia y Cohesión. y miraban con desagrado la pálida cara de aquel niño tan poco infantil. “Durante muchos años afirmé que podía recordar cosas que había visto en el instante de mi nacimiento. eso A) B) C) D) nacimiento recuerdos recuerdos mayores ellos mayores niño mayores recuerdos éstos visitas recuerdos visitantes visitantes . Enumeración descriptiva. Causa / Consecuencia. C) una secuencia temporal.D) incluso E) no obstante ……………………… que el cuerpo humano se estructura ……………………. correferencia. E) enumeración descriptiva. pronominalización. la columna vertebral. el realista despreciaba los sentimientos. OBJETIVOS: • Reconocer los elementos que intervienen en los procesos de Coherencia y Cohesión.. identifique las ideas sustituidas por los elementos subrayados. se reían. Cuando decía eso a los mayores. A veces lo decía en presencia de visitantes que no eran íntimos de la familia. los pensamientos se estructuran ……………………… los conceptos y las palabras. Señale el texto con disposición catafórica. privilegiando la razón. por supuesto. (2 puntos cada una) “Mientras el hombre romántico centraba todas sus energías en la individualidad y los sentimientos. B) comparación o contraste. R. al principio. coherencia. mi abuela. B) José entrena todos los días. A) Así como B) De la misma manera C) En la medida en D) Así como E) No obstante en sobre por mediante en en sobre por a través por IV. y. cohesión. A) Patricia Alejandra irá a Brasil en febrero.” Basándose en el fragmento anterior. C) ¿Quién fue el ganador? Emilio. E) En una quebrada fue encontrado el cadáver. “Una persona al escribir un texto se preocupa por las ideas que deberá dar a conocer al receptor. Es muy constante. C. aumentarán su riesgo de padecer graves enfermedades a la piel de las que hoy día son portadores cientos de personas. pero luego se preguntaban si intentaba burlarme de ellos.” ¿Qué tipo de párrafo presenta el fragmento anterior? A) B) C) D) E) Secuencia Temporal.

VII. EXPOSICIÓN DEL DERECHO V. IV. VI. II. III. SOLICITUDES II. IV c) III. terminaron sus vacaciones antes de lo pronosticado y volvieron a principios de febrero a la ciudad. II. II. IV. II b) I. VI. IV. VIII d) VIII.E) nacimiento recuerdos visitas El tema central en un texto corresponde a A) B) C) D) E) las ideas que dan el sentido al texto sólo en forma global el tema secundario que unifica las secuencias de ideas en un relato. III. V. III. VIII. II. IV. las ideas que dan el sentido al texto solo en forma local lo que contestas cuando te preguntan de qué se trata un texto sólo a) y c) “Durante la lectura de LA TÍA JULIA Y EL ESCRIBIDOR. V d) II. etc. II c) II. RELATO DE LOS HECHOS III. IV. VII. PRESENTACIÓN DEL (LOS) QUERELLANTE (S) a) V. es muy importante que el lector tenga plena conciencia del contexto en el cual está inserta la novela y las características generacionales de su autor” Lo anterior corresponde a la utilización del recurso de A) B) C) D) E) correferncia conocimiento de mundo esquemas textuales tema central conocimiento cotidiano “Los padres de Pablo Pedro. III. noticia. III. V b) V. VII. II. III e) V. VII. V e) I. V. IV. III. VIII. I . Pablo Pedro debía entrar al colegio” En el texto se plantea una problemática que se resuelve de la siguiente forma A) B) C) D) E) no habían comprado los útiles escolares / conocimiento cotidiano las vacaciones en nuestro país comienzan en marzo / conocimiento de mundo los padres de Pablo Pedro debían matricularlo / tema central Pablo Pedro necesitaba visitar a sus compañeros / conocimiento local La temperatura baja en febrero en nuestro país / conocimiento global Las narraciones se organizan de acuerdo a las siguientes partes de un esquema I. II. INTRODUCCIÓN EVALUACIÓN DESARROLLO RESOLUCIÓN V. MORALEJA DESENLACE COMPLICACIÓN MARCO a) I. IV. INTRODUCCIÓN IV. V El esquema de los textos judiciales está dado por I.

para I. E) asertivo. hay como una urgencia por definir el oficio del poeta:” Legítima defensa” es una serie que contiene diversos planteamientos y respuestas al problema.” ¿Qué acto de habla se destaca en el texto anterior? A) B) C) D) E) Compromisorio Directivo Asertivo Expresivo Declarativo Uno de los elementos del paralenguaje escrito es la puntuación. fundamentalmente. sobre todo al final. . OBJETIVO: Identificar el uso de los Actos de Habla. plano verbal. indicar el término de una idea relativamente autónoma. sugerir que una expresión se utiliza de manera nueva o poco habitual. lenguaje no verbal. se encuentra el sentido de destacar y enardecer.V. C) apelativo. R. Por lo tanto. un acto del habla directivo. se aprecia. utilizamos diversas gamas de tonos para hablar. la función conativa. Entre los significados de la palabra exaltar. II. lenguaje paraverbal. Ésta sirve. Solo I Sólo II Sólo III II y III I. es decir. Funciones del lenguaje y conceptos generales de comunicación en enunciados. III. nuestro ‘canto’ difiere de los empleados por otras variedades del castellano. tales como pausas hechas durante el discurso. predominan las funciones A) B) C) D) E) fática y referencial metalingüística y apelativa referencial y metalingüística conativa y fática poética y conativa “En el libro. un acto de habla A) declarativo. lenguaje verbal. A) B) C) D) E) reflejar fenómenos del habla. se puede encontrar I. presten atención al contexto en el que aparecen. D) directivo. C.” En el fragmento anterior el tema tratado tiene relación con un aspecto particular del A) B) C) D) E) lenguaje oral. En la expresión: “Me doy por vencido”. II y III En la expresión “Debes dejar de fumar”. sólo que no las oímos por estar habituados a ellas. Naturalmente. B) expresivo.: 38 / 23 SELECCIÓN MÚLTIPLE Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta para cada una de las siguientes afirmaciones (2 puntos cada una) El siguiente texto: “Responde en tu cuaderno las siguientes interrogantes: – ¿Cuáles son las características de la modernidad presentes en el siglo XlV? – ¿Cuáles son las fuerzas que se contraponen en la cultura de la baja Edad Media?” Corresponde a un acto de habla de tipo: A) B) C) D) E) declarativo directivo asertivo expresivo compromisorio “Nosotros hablamos ‘cantadito’. entre otros propósitos. II. En el enunciado anterior.

El tipo de acto de habla es A) asertivo B) expresivo C) directivo D) compromisorio E) declarativo Un a) b) c) d) e) Un a) b) c) d) e) ejemplo de uso de verbos performativo es “Los declaro marido y mujer” “Sonrió cuando bautizaron a su hijo” “Todos sus amigos buscaron una nueva vida” “Juro decir la verdad” “Mañana las cosas serán mejores” macroacto de habla corresponde a la intención real que tenemos cuando nos comunicamos con cualquier persona acciones globales que efectuamos cuando nos comunicamos con el lenguaje la fusión de todos los actos de habla la idea que nos hacemos de nuestros receptores y sus posibles respuestas un acto de habla extenso Son ejemplos de relación asimétrica entre los hablantes: I. juez con acusado A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y III E) I. Inculto – informal. es decir. profesor con alumno II. apelativo. el modo indirecto. compromisorio. expresivo. Expresivo. A) B) C) D) E) Culto – formal. II y III En la expresión: “Sabemos que la vida está llena de sorpresas”. Directivo. alumno de 4º medio con alumno de 3º medio III. ¿Qué nivel y registro de habla se aprecia en la siguiente frase? “¿Estai de acuerdo con lo que te dije? Si no. se aprecia. Coloquial asimétrico. Inculto – formal. macroacto de habla “Pasaré a verlo a las doce”. La definición “combinación de un concepto y una imagen acústica. II y III La expresión “Con este juramento queda investido como presidente del club” constituye un acto de habla: A) asertivo B) directivo . no se habla más del asunto y hasta aquí no más llegamos”. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) I y II E) I.” A) B) C) D) E) Asertivo. no no más. un acto de habla A) B) C) D) E) declarativo. ¿Cómo se clasifica el siguiente acto de habla? “Prometo amarte y respetarte en salud y enfermedad. pronominalización figura retórica.III. Declarativo. Compromisorio. asertivo. fundamentalmente. corresponde a A) B) C) D) E) acto de habla signo lingüístico. de un significado y un significante”.. le dijo el médico al paciente recién operado. Culto – informal..

D) hecho y opinión. E) I. sino también de realizarlas al designarlas. III. y que se considera que estos paradigmas forman el modelo del conocimiento.¿Usted está dispuesto a realizar turnos de noche? . Para que esto efectivamente ocurra deben concurrir condiciones lingüísticas (1ª persona del modo indicativo) y extralingüísticas (rituales. para nada. formalismos)”.No. encontramos actos de tipo: I. Existe una relación asimétrica entre ambos interlocutores. C) actos de habla.¿Le importaría si pido antecedentes suyos en la última empresa que trabajó? . Perlocutivos a) b) c) d) e) Sólo I Sólo II Sólo II y III I y II I. B) Solo II. Se utilizan en él algunas expresiones de norma inculta. . II y III.Buenos días. D) Solo I y II. II y III “Capacidad del lenguaje de no sólo designar acciones.Buenos días . II. 67. . Locutivos II. . p. A) Solo I.C) compromisorio D) expresivo E) declarativo En la frase: “John Searle (1980) afirma que “existen ciertos paradigmas de conocimiento. Lee con atención el siguiente texto: . C) Solo III. Se utiliza un registro formal de habla. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación con el diálogo anterior? I. no tengo ningún problema. E) relaciones simétricas y asimétricas. La anterior definición se refiere al concepto de: A) registros de habla.Le traigo mi currículo para que lo vea.Sí. Lengua Castellana. Aunque los paradigmas varían enormemente…”. MINEDUC: Programa de Estudio Primer Año Medio. Ilocutivos III. B) funciones del lenguaje. .