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Eje temático: ”Hospital de muñecos” Duración: 15 días (26/5 al18/6 Objetivos: Reconozcan y valoren a los trabajadores de la salud.

Conozca pautas del cuidado de su cuerpo y el de los otros. CONTENIDOS Formación personal y social: -Afianzamiento de prácticas de higiene y orden. -Independencia y autonomía en el accionar cotidiano. El juego: -Juego dramático: -Organización del espacio de juego. -Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos. Matemática: Formas geométricas: -Reconocimiento de algunas figuras: círculo. Medida: -Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas. El ambiente natural y social: -Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. -Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud. Prácticas del lenguaje: -Prácticas vinculadas con hablar y escuchar: ACTIVIDADES Inicio: Experiencia directa:”Visita de un doctor” Activ. previas: -Indagar sobre el hospital: ¿para qué sirve? ¿Qué personas hay? -Registrar respuestas. -Elaborar preguntas para hacerle al médico. Activ. durante: -Invitar a un médico a la sala. -Realizarle las preguntas elaboradas. Desarrollo: Formación personal y social: -Participar del saludo a la bandera y al jardín. -Lavado de manos antes del desayuno. -Fomentar la independencia cuando quieren ir al baño -Reparto de tazas y limpieza de las mesas luego del desayuno. -Orden de la sala después de las actividades. El ambiente natural y social: -Solicitar la visita de un médico al jardín, realizarle preguntas. -Durante la visita observar el uniforme que usa y los elementos que utiliza para revisar a los pacientes. -Exploramos y conocemos elementos que se utilizan en un hospital y que usa el médico para revisarnos. -Charlamos sobre las vacunas: para qué sirven? -Armar un botiquín de primeros auxilios. -El doctor nos mide y nos pesa, completamos nuestra ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES

-Indagar los saberes previos. -Invitar a la especialista. -Crear acuerdos. -Fomentar el intercambio oral. -Incentivar el trabajo en sectores. -Brindar información. -Crear situaciones dónde tengan que pensar, dar opiniones, Intercambiar ideas, trabajar en pequeños grupos. Bandera, canciones. Jabón, rollo de cocina, tazas, etc. Hojas, fibras.

Médico. Estetoscopio, Termómetro, Guardapolvo, Guantes.

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Lenguajes de las artes y los medios: Literatura: -Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos. Prácticas del lenguaje: -Conversar sobre los muñecos de cada niño:¿tienen los mismos ahora qué cuando eran más chicos?¿qué hacen cuando se rompen?. Buscar diferencias y que otros usos le podemos dar. Balanza. Utilizamos el mobiliario de la sala. -Observamos fotos que muestren el crecimiento. pintura. en el espacio bidimensional. La interpretación de la imagen: -Interpretación y análisis de obras de artistas. centímetro. Pizarrón. la forma de toser. Prácticas vinculadas con la lectura y escritura: -Seguir la lectura de quien lee en voz alta. El color: -Características básicas del color. -Escuchamos cuentos y poesías. -Jugamos al veo-veo buscando en la sala cosas con forma de círculo. enfermeras. Matemática: -Recortar imágenes de revistas de personas. Fotos. elementos del botiquín. -Los diversos usos de las herramientas y de las características de los materiales. -Confeccionar la entrevista que se le hará al médico. Sillas. tizas. -Charlamos sobre lo que vimos en el video. -Acordar qué se va a escribir y cómo. -Miramos un video sobre el cuidado y la higiene de los dientes. por tiempos más prolongados. -jugamos a atender el hospital en la sala: distribución de roles(médicos. ficha médica. Caja. pacientes). la vacunación. -Conversar para que vamos al hospital. mesas. Juego: -Proponerle a los nenes traer muñecos de su casa. el lavado de manos. Lámina. -Relacionar lo que se escucha con sus propias experiencias. el uso de guantes descartables. chofer de ambulancia. ropa para disfrazarse. marcar dos o tres cortes y los nenes los tienen que armar. modelado. La docente registra en una hoja. Objetos de la sala. Cuentos: 2 . -Se iniciará a los niños en el conocimiento de la balanza para pesarnos y con el centímetro para medirnos. Video del doctor muelitas. -Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética. -Conversar sobre algunas medidas de prevención de enfermedades. Imágenes de revistas.-Escuchar a los compañeros y adultos por períodos cada vez más largos. Muñecos. -Presentación del círculo a partir de la forma de una cara dibujada en el pizarrón. -Observar fotos que muestren el crecimiento. Observación de una lámina. Educación visual: -Técnicas y materiales: -Dibujo.

-Dibujo con: fibrones. estetoscopio. Cierre: Organizamos en la sala el hospital de muñecos: incorporamos material de un hospital y jugamos en él Fotos. Obras de arte. Crayones. Juegos psicomotrices: -jugamos con el material de psicomotricidad e incorporamos en diferentes clases: diarios. jeringas. bastones. -Trabajamos con los pintores Miró y Kandinsky. miramos colores. Hojas canson negras. tizas utilizando diferentes hojas soportes. Diarios. Témperas. telas Elementos del hospital: guardapolvos. -Pintamos con colores primarios y pincel. medidor de chicos. formas. hojas brillantes. -Conocemos al pintor. tizas. -Observamos sus obras: qué tienen en común. bastones. almohadones. etc. balanza. guantes. fibras. 3 . telas. -Mezclamos colores: ¿cuáles se formarán? -Pintamos con esos colores en hojas. Pinceles. gasas. Material de psicomotricidad. crayones.Educación visual: -trabajamos con el pintor: Xul Solar y su obra” Los cuatro”. vendas. -Con figuras recortadas armamos un cuadro parecido. -Realizamos otras expresiones plásticas: -Modelado con masa y elementos.Observamos y comentamos lo que vemos. -A partir de un círculo pegado en una hoja pintamos Alrededor formando otros círculos como la pintura de Kandinsky. hojas.

la vacunación . actividad física y partes de nuestro cuerpo que no conocemos como se llaman . colocar el número que corresponda a cada dedo.Trabajar con espejos o dibujarse mirándose al espejo Contornear a un compañero . Armar un esqueleto con placas radiográficas Contornear las manos .etc Agradecer cordialmente y entregar un presente a la doctora .asumir roles .Por ej huesos .colocares el nombre para luego compararlas y observarlas con lupas y con el microscopio . jugar a ser doctores . Organizar los sectores para desarrollar el juego –trabajo . Observar las láminas que traerá la doctora del cuerpo humano y aprovechamos a preguntar para informarnos Conversar sobre algunas medidas de prevención de enfermedades . y a quién recurren cuando están enfermos . esqueleto . Formar la fila por altura 4 . respetando las diferencias. y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social”.Unidad Didáctica :Nos visita la Doctora PROPÓSITO :Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos valoren la higiene y la salud. ¿Qué significa estar sanos ? Registrar las respuestas de los pequeños para consultar con la doctora que nos visitará . La doctora revisará a un niño y con el estetoscopio escucharán los latidos del corazón . conocer y aceptar el cuerpo humano. la forma de toser . Dibujar la figura humana . el uso de guantes descartables . CONTENIDOS : *Reconocimiento de las partes externas del cuerpo . músculos .de manera directa y mediante procedimientos de manera indirecta *Relatar lo que se ha escuchado u observado *Pedir explicaciones sobre algo que se está escuchando o sobre algo que se está diciendo *Realizar escrituras espontáneas ITINERARIO DE ACTIVIDADES Conversar acerca de la salud . sobre alimentación . dar turnos . Medirse . Durante la visita ver el uniforme que usa y los elementos que lleva en su maletín para revisar a sus pacientes . vacunas . Confeccionar algunas preguntas para hacerle a la doctora .algunas características observables (partes duras y blandas ) *Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo de la vida de las personas *Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles del cuerpo y su función . pesarse y registrar datos . Con el microscopio podremos observar muestras de piel . colocar el nombre de las partes Observar partes duras del cuerpo a través de radiografías . sangre y cabello.órganos etc *Conocer la labor de los profesionales de la salud y el deporte *Aproximación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud *Uso de las escrituras numéricas en diferentes contextos *Comparación de longitudes con diversas finalidades prácticas . hacer recetas etc Con tinta y almohadilla dejar las huellas digitales .

trabajen en pequeños grupos Recursos : materiales y humanos 5 . dar opiniones . intercambien ideas .a dónde va ? Cómo circula la sangre dentro de nuestro cuerpo ? Qué funciones cumple el cerebro ? Es importante realizar deporte para el cuerpo? .Para responder a esta problemática invitaremos a profesores de diferentes disciplinas deportivas de un club de nuestra localidad. Crear situaciones dónde tengan que pensar .Investigar a través de libros del cuerpo humano de la biblioteca Qué recorrido hacen los alimentos y líquidos en nuestro cuerpo ? El aire que entra por la nariz .Crear acuerdos Fomentar el intercambio oral Incentivar el trabajo en sectores Brindar información . Cómo debemos alimentarnos ? visitaremos a una nutricionista Como debemos cuidar nuestros dientes ? visitaremos al odontólogo ESTRATEGIAS Indagar los saberes previos Invitar a la especialista . ayudar en las tareas de investigación .