V.T., CS.B.

, 2007

DEDUKTV S INDUKTV GONDOLKODS Elemzsi tmutat A deduktv s az induktv gondolkods rtelmezse A deduktv s az induktv gondolkods a matematikai kompetencia ltalnos kpessgei kz tartozik. Ez azt jelenti, hogy nemcsak a matematikatanuls sorn, hanem ms tantrgyakban, st, a mindennapi letben is fontos szerepet jtszanak. Br mindkt alapkpessg modellezhet a matematika alapstruktrinak segtsgvel, teht kapcsolhat a matematika alapjaihoz is, e kpessgek megfelel fejlettsge ms mveltsgterletek fejldse szempontjbl szintn meghatroz, s iskolai fejlesztskre sem csak a matematikarkon, hanem szinte brmely tantrgy rin vagy akr tanrkon kvl is sor kerlhet. A kt kpessgterlet feltrsra, fejldsnek vizsglatra irnyul kutatsok (pl. Vidkovich, 2002; Csap, 2002) eredmnyei szerint mind a deduktv, mind az induktv gondolkods fejldse sok ven t, nagy egyni eltrsekkel zajlik. A kt alapkpessg egyes komponensei mr az vods korban is j szint fejlettsget rnek el, mg msok esetben a fejlds jval lassbb, esetleg a kzpiskola vgre sem fejldnek megfelel szintre. Ugyanez igaz az egynekre is, radsul az egynek kztti fejlettsgbeli klnbsgek az iskolztats sorn, a hagyomnyos oktatsi mdszerek alkalmazsa esetn csak kevss mrskldnek. A kompetenciafejleszts rdekben, a hossz fejldsi folyamat s a nagy egyni eltrsek miatt szksg van a kt alapkpessg rendszeres mrsre, a lassabban fejldk mielbbi hatkony felzrkztatsra. A feladatlapok felptse A Deduktv s induktv gondolkods feladatlapok nem matematikai tudst, st, nem is matematikaspecifikus kpessgeket mrnek, hanem olyan mreszkzk, amelyek a gondolkods alapvet, ltalnos forminak, komponenseinek mrsre alkalmasak. Ennek megfelelen a feladatlapok feladatai sem matematikai feladatok, jelents rszk tantrgyaktl fggetlen, semleges tartalmakat hasznl. A Deduktv s induktv gondolkods feladatlapokbl csak egy pr (A s B) kszlt, az 5 10. vfolyamok brmelyikn ugyanezek hasznlhatk. Az A s a B feladatlap-vltozatok ekvivalensek (egyenrtkek), szerkezetk megegyezik, s a bennk szerepl feladattpusok is ugyanazok. Br a kt feladatlap prhuzamos feladatai nem azonosak, de a mrt kpessgelemek szempontjbl ugyanolyan rtkek. A feladatok rendszert az 1. tblzat mutatja. A feladatlapok ngy deduktv s hrom induktv rsztesztbl llnak. A deduktv gondolkodst vizsgl rsztesztek kzl az Idjrs-elrejelzs (a B vltozatban Mi lesz az uzsonna?) a legfontosabb ktvltozs kijelents-logikai mveletek rtelmez szint hasznlatt ignyli, azaz a mveletek nyelvi megfelelivel alkotott sszetett lltsokat elkpzelt szitucik esetn kell rtkelni. A Mit mondhattak? rszteszt a legegyszerbb kijelents-logikai kvetkeztetsi smk tapasztalati szint hasznlatt kveteli meg, ezekben a feladatokban a ha , akkor , illetve a vagy mvelettel megfogalmazott, konkrt, ismers szitucikat megjelent lltsokat kell folytatni. A Folytasd a kvetkeztetst! rszteszt els ngy feladata kijelents-logikai lnckvetkeztetseket tartalmaz, melyekben a ha , akkor mvelet ktszeri alkalmazsra van szksg. A msodik ngy feladat mr prediktum-lo1

gikai kvetkeztetsi smkra pl, de ezek kzl csak a legegyszerbbek szerepelnek a feladatok kztt. A Mire kvetkeztethetnk? rszteszt a prediktum-logika legfontosabb mveleteivel, a kvantorokkal (a minden s van olyan jelents nyelvi elemekkel) mdostott lltsok rtelmezst vizsglja. 1. tblzat. A Deduktv s induktv gondolkods feladatlapok szerkezete
Kpessg Rsztesztek Idjrs-elrejelzs / Mi lesz az uzsonna? Mit mondhattak? Folytasd a kvetkeztetst! Mire kvetkeztethetnk? Szbeli analgik Szmok analgija Szmsorok Feladatok 1., 2., 3., 4., 5. 1-4., 5-8. 1-4., 5-8. 1., 2., 3., 4. 1-14. A-G A-D Pontszm 20 (5x4) 8 (2x4) 8 (2x4) 24 (4x6) 14 (14x1) 7 (7x1) 8 (4x2)

Deduktv gondolkods

Induktv gondolkods

Az induktv gondolkodst vizsgl rsztesztek kzl a Szbeli analgik a legfontosabb induktv alapkszsg, az analgis gondolkods mkdst vizsglja szprok segtsgvel. Az egyms mellett ll kt szpr kzl a msodikat ki kell egszteni az els szpr tagjai kztti viszony alapjn. A Szmok analgija rszteszt ugyancsak az analgis gondolkods mkdst vizsglja, de ezekben a feladatokban a szprok helyett szmprok szerepelnek. Ez a feladattpus a matematikarkrl is ismers lehet. A Szmsorok rszteszt feladatainak megoldshoz az analgis gondolkods alkalmazsn alapul szablyfelismers, illetve szmsorok folytatsa szksges. Ez is olyan feladat, amivel a tanulk a matematikarkon is tallkozhatnak. A helyi eredmnyek kiszmtsa A feladatok megoldst a javtkulcs alapjn rtkeljk. A javtkulcsban szerepl helyes megoldsokrt 1-1 pont, brmilyen hiba vagy hinyossg esetn 0 pont jr. A pontszmts megknnytse rdekben az 1. tblzatban feltntettk a rsztesztek, illetve a feladatok pontrtkt is. Az gy adhat pontok nem minden esetben fejezik ki az egyes feladatok kztti fontossgi vagy nehzsgi klnbsgeket. A feladatok slyozsa (pl. 2 pont adsa 1 pont helyett) azonban nem okozna lnyeges vltozst a tanulk teljestmnyeinek, s fleg a kzttk lev klnbsgeknek a mrsben. A feladatelemek eredmnyeinek sszegzsvel ktfle pontszm kiszmtst javasoljuk: kln sszegezzk a deduktv s kln az induktv feladatok eredmnyeit. Mindkt mutatt rdemes szzalkos rtkre tszmtani. Az alaposabb elemzs rdekben hasonl mdon kiszmthat az egyes rsztesztek, vagy akr az egyes feladatok pontszma is, ezeket szintn rdemes szzalkos rtkre is tszmtani. A helyi eredmnyek rtelmezse A feladatlapok deduktv rsztesztjei kritriumorientlt diagnosztikus tesztek, vagyis az elsdleges cl a tanulk fejlettsgnek megllaptsa s az optimlis szinttel val sszehasonltsa. Ezen kvl, a fejlesztsi feladatok meghatrozsa rdekben fontos ismerni az egyes rszteszteken elrt teljestmnyeket, illetve azoknak az optimlistl val tvolsgt is. A feladatlapok induktv rsztesztjei ezzel szemben normaorientlt diagnosztikus tesztek, azaz ezek 2

esetben a tanulk kztti klnbsgek pontos megllaptsa kerl eltrbe. Emellett az egyes rszteszteken elrt teljestmnyek elemzse itt is segtheti a fejlesztsi feladatok meghatrozst. 2. tblzat. Deduktv s induktv gondolkods - az 5. vfolyam eredmnyei
Rszteszt Feladat 1. 2. 3. 4. 5. 1-4. 5-8. 1-4. 5-8. 1. 2. 3. 4. 1-14. A-G A-D A vltozat tlag 90% 77% 74% 68% 50% 88% 73% 43% 84% 47% 51% 71% 72% 67% 30% 11% 11% 20% szrs 22% 31% 31% 24% 18% 23% 28% 37% 25% 30% 29% 24% 25% 14% 16% 18% 15% 13% tlag 91% 77% 75% 68% 51% 86% 73% 44% 83% 49% 43% 76% 70% 67% 21% 9% 4% 13% B vltozat szrs 20% 32% 29% 23% 17% 24% 27% 37% 25% 29% 28% 24% 25% 14% 16% 18% 11% 12%

Idjrs-elrejelzs / Mi lesz az uzsonna? Mit mondhattak? Folytasd a kvetkeztetst! Mire kvetkeztethetnk? Deduktv gondolkods Szbeli analgik Szmok analgija Szmsorok Induktv gondolkods

3. tblzat. Deduktv s induktv gondolkods - a 7. vfolyam eredmnyei

Rszteszt Feladat 1. 2. 3. 4. 5. 1-4. 5-8. 1-4. 5-8. 1. 2. 3. 4. 1-14. A-G A-D A vltozat tlag 92% 86% 81% 73% 56% 90% 79% 55% 91% 43% 52% 75% 75% 71% 34% 19% 12% 24% szrs 18% 27% 29% 24% 19% 20% 24% 38% 18% 31% 30% 18% 20% 11% 20% 26% 16% 17% tlag 91% 82% 81% 72% 54% 91% 80% 55% 89% 51% 42% 76% 71% 70% 29% 15% 9% 20% B vltozat szrs 22% 29% 28% 25% 21% 18% 24% 40% 21% 31% 31% 22% 23% 14% 22% 24% 17% 19%

Idjrs-elrejelzs / Mi lesz az uzsonna?

Mit mondhattak? Folytasd a kvetkeztetst! Mire kvetkeztethetnk? Deduktv gondolkods Szbeli analgik Szmok analgija Szmsorok Induktv gondolkods

A vizsglt ktfle gondolkodsi kpessg fejlettsgnek mutatja a deduktv s az induktv gondolkods sszpontszma (szzalkban kifejezve). A 2., 3. s 4. tblzatban egy nagymints, de nem reprezentatv mrs (a TIOK-iskolkban 2006 janurjban-februrjban vgzett mrs) eredmnyeit kzljk. Lthat, hogy a deduktv gondolkods sszpontszma, illetve a hozz tartoz rsztesztek pontszma 60-70% krli, s az 5. vfolyamtl a 9. vfolyamig csak nhny szzalknyit emelkedik. Az induktv gondolkods sszpontszma s a rsz3

tesztek eredmnye lnyegesen alacsonyabb, 20-30% krli, s a vizsglt idszakban valamivel hatrozottabb emelkedst mutat. 4. tblzat. Deduktv s induktv gondolkods a 9. vfolyam eredmnyei
Rszteszt Feladat 1. 2. 3. 4. 5. 1-4. 5-8. 1-4. 5-8. 1. 2. 3. 4. 1-14. A-G A-D A vltozat tlag 93% 86% 83% 75% 58% 92% 82% 55% 92% 44% 53% 74% 75% 72% 40% 23% 15% 29% szrs 18% 27% 29% 23% 18% 17% 23% 39% 18% 33% 33% 20% 22% 12% 24% 30% 20% 21% tlag 92% 86% 84% 75% 58% 92% 82% 57% 92% 52% 43% 79% 73% 73% 33% 20% 11% 24% B vltozat szrs 19% 27% 27% 23% 19% 17% 23% 39% 18% 33% 32% 18% 18% 12% 27% 29% 21% 23%

Idjrs-elrejelzs / Mi lesz az uzsonna? Mit mondhattak? Folytasd a kvetkeztetst! Mire kvetkeztethetnk? Deduktv gondolkods Szbeli analgik Szmok analgija Szmsorok Induktv gondolkods

A helyi eredmnyeknek a tblzatbeli adatokkal val sszehasonltsa sorn figyelembe kell venni azt, hogy a deduktv gondolkods vizsglt sszetevinek fejldse az 5. s a 7., de klnsen a 7. s a 9. vfolyam kztt viszonylag lass, a szrsok pedig kicsik, ezrt nhny szzalkos klnbsg mr pedaggiai szempontbl jelentsnek tekinthet. Az induktv gondolkods vizsglt sszetevi viszont ebben az idszakban gyorsabban fejldnek, s a teljestmnyek szrsa is nagyobb, ezrt ezeken a rszteszteken csak valamivel nagyobb klnbsgek szmtanak pedaggiai szempontbl figyelemre mltnak. A fejleszts lehetsgei A deduktv s az induktv gondolkods a szemlyisg kognitv rendszernek olyan elemei, amelyek nemcsak a matematikban, hanem ms iskolai tantrgyakban s az let szinte minden terletn fontosak. A sokrt alkalmazsoknak megfelelen ezeknek az alapkpessgeknek a fejlesztse sem ktdik csak a matematikhoz, szmos ms krnyezetben s tartalommal fejleszthetk s fejlesztendk. A Sulinova kompetencia alap programcsomagjai kzl elssorban a Matematika B programcsomagok tztk ki clul a deduktv s az induktv gondolkods fejlesztst. A 312. vfolyam szmra, ngy mveltsgi terleten kszlt programcsomagok minden, a Deduktv s induktv gondolkods feladatlapokkal rtkelhet kpessgelem fejlesztshez tartalmaznak feladatokat. Irodalom Csap Ben (2002): Az j tuds kpzdsnek eszkze: az induktv gondolkods. In: Csap Ben (szerk.): Az iskolai tuds. Osiris Kiad, Budapest. 261290.

Vidkovich Tibor (2002): Tudomnyos s htkznapi logika: a tanulk deduktv gondolkodsa. In: Csap Ben (szerk.): Az iskolai tuds. Osiris Kiad, Budapest. 201 230. Tovbbi informci Vidkovich Tibor Szegedi Tudomnyegyetem BTK Nevelstudomnyi Intzet 6722 Szeged, Petfi Sndor sgt. 3034. t.vidakovich@edpsy.u-szeged.hu