You are on page 1of 77

DESI  122  Human  Factors     Spring  2013   Week  12  

Ac6vi6es  &  Spa6al  Requirements   Rela6onships  &  Spa6al  Diagrams  


Activities & Spatial Requirements  

•  The  design  Task  involves  considera6ons  of   many  elements:   •  Func6onal  requirements   •  Loca6on  of  Resources   •  Symbolic  Considera6ons   •  Materials  &  Construc6on   •  Other  objec6ves  –  i.e.  sustainability    

Func/onal  Requirements  
•  Func6onal  Requirements  are  of  two  main   components:  

•  The  Spaces  required   •  The  Rela6onship  between  Spaces  


The  Spaces  required   •  The  Spaces  required  are  the  containers  that  enables  the   aOainment  of  the  Client’s  objec6ves   •  To  define  the  spaces:            we  need  to  analyze  the  client  objec6ves  and  see  how   they  are  translated  to  the  necessary  ac6vi6es  to  aOain   them   •  Objec6ves  are  aOained  by  Ac6vi6es     •  Ac6vi6es  are  what  link  Client  Objec6ves  to  Design   There  should  be  FIT  between   Requirements  and  What  the  space  can   provide.    The  requirements  are:             Spa6al   Environmental   Servicing   Equipment   Furniture   4   .

 Iden6fying  the  spaces  that  fulfill  these   objec6ves   5   .  The  design  work  starts  from  a   statement  of  the  objec6ves  of  a   facility   •  The  designer’s  role  is  to  translate  this   statement  to  a  space  program:    i.e.

 The  need  for  any  space   should  be  determined  by  the  requirements  of   ac6vi6es.  whether  different  ac6vi6es  can   share  one  space   6   .    What  does  each  ac6vity  require  spa6ally?      here  comes  anthropometrics.  we  should                                        consider  anthropometrics  in  the  spaces  in  order  to    include  95%  of  the  popula6on  (users  of  the  spaces).       •  Iden6fy  SHARING.                      When  designers  design  for  REACH  they  should        accommodate/  cater  for    the  5th  percen6le.  What  are  the  ac6vi6es  to  be  performed  in   a  certain  space?   •  Iden6fy  the  REQUIREMENTS.To achieve this: •  Iden6fy  the  ACTIVITIES  that  are  needed  to  fulfill  these   objec6ves.    When  dealing  with  Spa6al  Requirements.                    And  when  they  design  for  CLEARANCE  they  should    accommodate/  cater  for  the    95th  Percen6le.

In  order  to  iden6fy  SHARING:   -­‐ An  assessment  is  made  of  the    similari6es   between  the  requirements  of  the  various   ac6vi6es.   -­‐ If  a  space  can  accommodate  a  more  demanding   ac6vity.   -­‐ Spaces  are  generally  defined  in  response  to  the   biggest  or  greater  requirements.  it  can  thus  accommodate  a  less   demanding  ac6vity.   -­‐ The  requirements  of  the  most  demanding  ac6vity   represent  the  characteris6cs  of  the  space  needed   -­‐   A  statement  about  the  resultant  spaces  that  can   accommodate  ac6vi6es  of  comparable   requirements   7   .

  8   .  In  short  there  are  two  basic  issues:    First:   •  Defining  the  area  required  for  individual   ac6vi6es    Second:   •  See  whether  the  requirements  of  a  group  of   ac6vi6es  are  comparable  to  share  a  space    Therefore:    Spaces  in  a  project  are  the  final   descrip6on  of  resources  that  are   capable  of  accommoda6ng  a  range  of   ac6vi6es  that  are  necessary  to  fulfill   the  client  objec6ves.

1   Client  Objec6ves   2   3   Ac6vi6es  relevant  to  the  aOainment  of  each   objec6ve   Spa6al  requirements  of  each  ac6vity   4   An  assessment  of  the  similari6es  among   ac6vi6es  in  terms  of  the  requirements   5   A  statement  about  the  resultant  spaces  that  can   accommodate  ac6vi6es  of  a  comparable   requirements   This  is  the  space  program   9   .

Sport  Facili/es:   Players  Spaces:   Players  Recep6on  Areas   Change  Rooms   Instructors  Space   Sports  Areas   Spectators  Spaces:   Main  Entrance   Recep6on  &  Tickets   Cafeteria   Washrooms   Spectators  Sea6ng   Management  Spaces:   Offices   Storage   washrooms   Service  Spaces:   Storages   Building  services   Week  9  Monday  Mar.   2009   10   .  16th.

 16th.   2009   11   .  Iden/fy:   -­‐  The  Ac6vi6es  performed   -­‐  The  Main  Characteris6cs  of  the  SPACE   -­‐  SUGGESTIONS  on  How  the  Characteris6cs  of  Space  can  be  modified  to  beOer  Suite  the  Ac6vi6es   The  Main  Ac+vi+es  –  By  their  Nature   Ac6vity  1:     Ac6vity  2:   Ac6vity  3:   The  Main  Characteris+cs  of  Space   Spa6al  Requirements:   Area  required   Shape  of  Space   Height   Levels  within   Environmental  Requirements:   Par6cularity  of  Temperature   Natural  /  Ar6ficial  Light   Need  for  Ven6la6on   Noise  Control   Par6cularity  of  Finishes   Servicing  Requirements:   Water  Requirements   Special  Power   Equipment  Required:   Type  of  Equipment  (Audio  /  Visual  for  example)   Fixed  Furniture  Required:   Moveable  Furniture:   Week  9  Monday  Mar.Ques%on:   For  EACH  Space.

  2009   12   .  16th.g.For  a  SELECTED  Space.  Audio/  Visual)   Fixed  Furniture  Required   Moveable  Furniture    Highlight  the  Requirements  that  are  More  Inclusive  of  the  other  two  in  each  row   Week  9  Monday  Mar.  Iden6fy:   -­‐  THREE  ACTIVITIES  performed  in  the  space   -­‐  The  REQUIREMENTS  of  EACH  of  these  ac6vi6es   Name  of  Ac/vity  1/ Space   Name  of  Ac/vity   2/  Space   Name  of  Ac/vity   3/  Space   Spa/al     Requirements   Area   Required   Shape  of   Space  Required   Height   Levels  within   Environmental       Requirements   Temperature   Natural  /     Ar6ficial  Light   Need  for    Ven6la6on   Noise  Control   Finishes   Servicing   Requirements   Water    Requirements   Special   Power   Equipment  Required   (e.

Ques%on:   List  for  A  SPACE  in  the  SPORT  Centre:   -­‐  The  Ac6vi6es  performed   -­‐  The  Anthropometric  Measurements  relevant  to  each  ac6vity   -­‐  The  suggested  percen6le  for  each  measurement   Present  your  ANSWER  in  TABLE-­‐Format  as  indicated  below.   2009   13   .   Ac/vi/es   Ac6vity  1:   Anthropometric  Measurements   Measurement    1:   Measurement    2:   Measurement    3:   Ac6vity  1:   Measurement    1:   Measurement    2:   Measurement    3:   Ac6vity  1:   Measurement    1:   Measurement    2:   Measurement    3:   Relevant   Percen/le   Week  9  Monday  Mar.  16th.

Func/onal   Requirements   Individual  Spaces   Rela/onship   among     Spaces   14   .

  Choosing  the  Appropriate  Percen/le   2.Individual     Spaces   To  arrive  at  Individual  Spaces   Ac/vi/es  &  Requirements  are  Assessed   1.  Assessing  Similarity  of  Requirements  among   Ac/vi/es   15   .

  3.Rela/onship   Among     Spaces   To  evaluate  the  Rela6onship  among  Spaces  we   employ  THREE  Methods:   1.   Matrix   Bubble   Diagram   Zoning   Diagram   16   .   2.

Consequences  of  the  Matrix.  Bubble  Diagram   and  Zoning  Diagram  are  viewed  according  to:   Strength   Of   Rela/onships   Distribu/on   Of   Rela/onships   Correspondence   With   Area   Correspondence   With   Other   Characteris/cs   17   .

 a  hierarchy  is  given  to   the  spaces  with  strong  rela6onships.      There  are  3  general  possibili6es  can  occur  in  the  matrix:    1.  the   rela6onships  between  all  spaces  are  the  same  –  Uniform.      3.    2.  When  the  cells  are  all  empty.   Matrix   How  does  an  architect/  designer  use  the  matrix?     •  Lis/ng  All  the  Spaces   •  Defining  the  Rela/onships  among  them   •  Strength  of  Rela/onship  relates  to:                                    Frequency  of  Trips    Number  of  People  Involved    Type  of  people  Moving   Characteris6cs  of  a  Matrix:  Only  indicates  the  rela6onship   among  all  spaces  without  indica6ng  areas  or  considering   any  other  design  aspects.  there  is  no  rela6onship   between  the  spaces.1.e.       18   .  grouping  them  in   clusters.  When  all  cells  have  the  same  symbols  /  number.  One  matrix  is  used  for  a  project.  When  some  cells  have  strong  rela6onships  among  other   cells  that  have  weaker  rela6onships.  i.  considering  them  a  focal  point  in  the  design.

 The  following  Matrices  are  examples  for  the   above  general  possibili6es.  We  have  to  think   about  what  the  cells  indicate  and  the  results  (IF   &  Consequences)    Legend:   Strong  Rela6onship   Weak  Rela6onship   Medium  Rela6onship   19   .

Spaces   1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Spaces   20   .

IF  &  Consequences:   If  All  spaces  are  Large:   Consequences:   -­‐  All  the  spaces  are  involved  in  the  strong  rela6onship   -­‐  Consistent   -­‐  No  hierarchy  preference   -­‐  Different  ac6vi6es  will  not  SHARE  one  space   If  All  Spaces  are  Small:    Consequences:   -­‐  All  the  spaces  are  involved  in  the  strong  rela6onship   -­‐  Consistent   -­‐  Different  ac6vi6es  will  not  SHARE  one  space   .

Spaces   1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Spaces   IF  &  Consequences:   If  All  spaces  are  Large  or  small:   Consequences:   -­‐  All  spaces  are  involved  in  weak  or  no  rela6onships   -­‐  Consistent   -­‐  No  hierarchy  preference   -­‐  Different  ac6vi6es  will  not  SHARE  one  space   22   .

Spaces   1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 IF  &  Consequences:   If  All  spaces  are  Large  or  small:   Consequences:   -­‐  All  spaces  are  involved  in  medium  strength  rela6onships   -­‐  Consistent   -­‐  No  hierarchy  preference   -­‐  Different  ac6vi6es  will  not  SHARE  one  space   Spaces   23   .

Spaces   1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Spaces   24   .

 Space  ONE  should  be  placed  as  the  focal  point  or   hierarchy  space  where  all  other  spaces  can  relate  strongly  to  it.If  All  spaces  are  Larger  than  the  ONE:   Consequences:   -­‐  The  majority  of  rela6onships  are  weak     -­‐  Only  Space  ONE  is  strongly  related  to  all  other  spaces     -­‐   Different  ac6vi6es  cannot  share  Space  ONE     If  All  Spaces  are  Smaller  than  the  ONE:   Consequences:   -­‐  The  majority  of  rela6onships  are  weak   -­‐  Only  Space  ONE  is  strongly  related  to  all  other  spaces     -­‐   Space  ONE  should  contain  all  other  space  as  the  size  permits.   Different  ac6vi6es  of  rest  of  spaces  share  Space  ONE   -­‐   However.     25   .

Spaces   1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Spaces   26   .

 hierarchy/  clusters  of  the  three  spaces  should   dominate  the  arrangements   27   .If  the  THREE  spaces  are  Larger  than  the  rest:   Consequences:   -­‐  Weak  or  no  rela6onship  between  the  Three  space  and  the  rest     -­‐  The  Three  spaces  will  not  contain  the  spaces  which  are   smaller  than  them   -­‐   Serious  considera6on  of  the  space  clusters  in  formula6ng  the   design   -­‐   Clusters  could  be  focal  points  in  design   If  the  THREE  spaces  are  Smaller  than  the  rest:   Consequences:   -­‐  All  other  spaces  cannot  be  contained  in  the  Three  spaces   anyway   -­‐   However.

  -­‐ Should  all  be  linked  with  a  medium  strength  rela6onship  if   “Other  Characteris6cs”  are  of  some  importance.If  the  THREE  spaces  SHARE  other  Characteris6cs:   Consequences:   -­‐  Three  spaces  should  all  be  grouped  together  in  one  space  or   cluster  if  “Other  Characteris6cs”  are  very  important.         -­‐   The  Three  spaces  will  not  be  linked  in  any  way   28   .   If  the  THREE  spaces  DO  NOT  SHARE  other  Characteris6cs:   Consequences:   -­‐  The  Three  spaces  will  not  be  grouped  together.

 medium  and  large   dots  can  be  employed  to   achieve  the  matrix  chart   29   .Matrices  can  be  presented  in  various  forms   The  following  are  examples  of  matrix  charts/   diagrams:     Small.

A  scale  from  1  to  5  can  be  employed  to  demonstrate  strength   of  space  rela6onships  as  shown  hereunder.  This  is  also  called   an:   Adjacency  Study:  Studying    the  rela/onship  between   the  spaces  in  terms  of  closeness  or  farness   30   .

 In  addi6on.  in  addi6on  to  the  strength  of  their   func6onal  rela6onships  (achieved  through  number  of   lines  among  the  spaces.  most   Bubble  Diagram  indicates  the  area  for  each  space  (big  or   small  bubbles  or  rectangles).2.   Bubble   Diagram   Characteris6cs  of  a  Bubble  Diagram:  Like  the  Matrix  a  Bubble   Diagram  shows  rela6onships  among  spaces.       The  following  are  examples  of  Bubble  Diagrams:     The  bubble  diagrams  below  symbolically  indicates  the   areas  of  spaces.  Only  one  Bubble  Diagram  is   required  for  a  project.           31   .

When  drawing  Bubble   Diagrams.  we  should  keep   in  mind  that  it  should  not  be   too  complex  or    too   abstract.     32   .

The  next  two  “Bubble  Diagrams”  use  rectangles/   squares  with  exact  areas  to  indicate  strength  of   rela6onships/  adjacencies.   33   .

34   .

  Considers  other  aspects  of  space  or  users  such  as   views.  Results  in  basic  typology  (basic  layouts).     2.  natural  ligh6ng.   Zoning   Diagram   Characteris6cs  of  a  zoning  diagram:       1.  Indicates  the  rela6onship  among  all  spaces  and  show   areas.       Refer  to  the  following  illustra6ons  showing  how  the   Bubble  Diagram  has  transformed  to  Zoning  Diagram   which  in  turn  has  transformed  to  a  func6onal  plan:   35   .   4.  There  can  be  many  different  alterna6ve  basic  layouts   of  zoning.  access.  not  only  one.3.     5.  etc.  Abstracts  the  Bubble  Diagram.   3.

1-­‐  Bubble  Diagram   2-­‐  Considering  posi6on  &  orienta6on   3-­‐  Transforma6on  to  Zoning  Diagram     4-­‐  Transforma6on  to  a  func6onal  plan     36   .

       Block  Diagrams  and  Forms  are  the  main  components   required  for  a  Zoning  Diagram  which  is  the  threshold  for   solving  the  Design  Problem  and  arriving  to  the  Design   Solu6on  (Final  Design).  The   resultant  Design  Problem  is  called  Problem  Statement   or  Programming  which  will  be  examined  later.              The  following  diagram  illustrates  this.   37   .        The  resultant  of  the  symbolic  characteris6cs  of  the   spaces  is  form  or  forms.        The  characteris6cs  of  the  space  and  the  characteris6cs   of  the  rela6onships  among  the  spaces  should  be   combined  into  a  Block  Diagram.  To  find  the  Design  Problem  is  to  go  through  the  process   of  examining  the  different  types  of  rela6onships  among   the  spaces  and  the  characteris6cs  of  such  space.

Design   Problem   Design   Solu/on   Characteris/cs   Of   Spaces   Block   Diagram   Characteris/cs   Of   Rela/onships   Final   Design   Symbolic   Characteris/cs   Other   Forms   38   .

   Block  Diagrams:    Block  Diagram  is  used  to  reduce  the  number   of  rectangular  spaces  (in  Bubble  Diagrams)   and  include  them  in  a  lager  area  in  order  to   make  it  easier  to  arrive  to  Zoning  Diagram   Characteris6cs  of  Block  Diagram:   1.  Grouping  -­‐  Concentra6ng  on  UNIQUE   characteris6cs   3.  Number  of  Blocks  is  much  Less  than  number         of  spaces   2.  Provide  opportuni6es  for  OPPOSITIONS   39   .

Example  of  how  to  make  Block  Area  Diagram     Calculate Areas for each space/ present an Area block Diagram. 40   .

Unit  2:  People  &  Buildings  

•  Programming   •   Space  planning   •   Plan  Types  /  Typology  


     Programming  &  space  planning  
Programming:      A  statement  of  objec6ves  &  requirements  for   the  project,  some6mes  called  a  project  brief   or  problem  statement   The  program  list  of  requirements  include:   •   the  number  of  spaces  to  be  provided,   •   the  rela6onship  between  them,   •  Any  specific  needs  for  these  spaces;    This  depends  on  the  number  of  users  in  the   space  &  the  type  of  ac6vi6es  to  be   accommodated.  


•  Define  type  of   ac/vi/es  required  in   the  project  

•  Define  type  of  spaces   to  accommodate  these   ac/vi/es  

•  Define  the  areas  of   these  spaces,  by   studying  how  many   persons  are  using  the   space  &  using  the   standards  to  figure  it   out  


Case  Studies   44   .

Programming  &  Planning      The  Secretary  Worksta/on      in  a  General  Office   45   .

 desk.   Chair.  typing   Filing  work   Moving  around  /   Talking  to  a  visitor   File  cabinets   Circula/on  paths   Visitor  space   46   .  Spaces   Si`ng  &  wri/ng.   Worksta/on   answering  the  phone.The  main   ac/vi/es:   Req.   all  related  tasks:    typing  space   paper  work.

1.  Basic  L  -­‐  shape  worksta/on  with  visitor  sea/ng   47   .

Basic  worksta/on  with  visitor  sea/ng   48   .

2.  Basic  U-­‐shaped  worksta/on   49   .

 Worksta/on  with  back  lateral  file  storage   50   .3.

Basic  worksta/on  with  circula/on  behind   51   .

 4.  Basic  worksta/on  with  visitor  sea/ng  &   circula/on   52   .

5.  Basic  worksta/on  with  ver/cal  storage  over  the   work  plane   53   .

5.Basic  worksta/on  with  ver/cal  storage  over  the   work  plane   54   .

Arrangements  of  worksta/on:     Typical  Row  Arrangement   55   .

Arrangements  of  2  L-­‐shape  worksta/on:     forming  a  typical  U  –shaped  arrangement   56   .

Example:  Final  office  plan   U-­‐shaped  work  sta/on   57   .

People  &  Buildings   Restaurants/Dining  places   Ac/vi/es  &  Spa/al  requirements   Spa/al  diagrams  &  typologies   .

Basic  components   •  Front  ac/vi/es     Dining   Bar  &  lounge   Restrooms   Food  service  counter   Kitchen   Storage   Staff  area   •  Back  of  house   ac/vi/es   .

Prototype  of  a  generic  restaurant   .

 sounds  &  smells  are  some   aspects   •  Themes  &  styles  transport  patrons  to  a   temporary  reality  with  special  moods   .  the  meal  is  only  part  of  the   experience   •  All  the  surrounding  factors  helps  to   shape  it   •  Sights.The  Art  of  Table  Layouts  in  Restaurants   •  The  front  of  the  house  experience   Should  be  pleasant   •  Restaurants  have  become  serngs  for   life’s  events.  for  celebra6ons   •  Ea6ng.

 determines  how  territory  is   defined  &  personal  space  is  regulated   .  booths.•  Restaurants  must  be  designed  to  balance   the  need  for  social  interac6on  with  the   need  to  control  that  interac6on   •  The  need  to  see  &  to  be  seen  versus     privacy  &  in6macy   •  One  of  the  most  important  aspect  of     restaurant  design  is    the  sea/ng   arrangement   •  Placement  of  tables  &  chairs.   banqueOes.

Sea/ng  choices  for  privacy:   People  seated  directly  across   from  one  another  at  tables   tend  to  assume  a  more   confronta6onal  posture   People  seated  at  right  angles   from  one  another  tend  to   assume  a  more  coopera6ve.  Hall/   The  hidden  dimension   .   conversa6onal  posture  which   is  more  conduc6ve  to  privacy   According  to  Edward  T.


Bar  sea6ng  &  privacy   A  long  straight  bar  places  guests   directly  next  to  each  other.  osen   within  each  other  personal  zone   but  it  doesn’t  encourage   interac6on   Bars  with  angles  &  curves  provide   op6ons  for    varying  degree  of   social    interac6on   .

BanqueOe  sea6ng  &  privacy   The  straight   banqueOe  sea6ng   could  be  modified.   angled  or  curved  to     establish  personal   space  &  a  degree  of   privacy   .

 round  table  for  4  or  more            angled  45  degree  sq.  perimeter  &  open   •  Perimeter  sea6ng  is  against  the  wall  or  any   boundary   •  Open  sea6ng    is  in  the  open  space   •  Table  types  for  perimeter  sea6ng  include.  table            rectangular  table  for  4   .   •  The  booth.2  types  of    sea6ng  zones   2  types  of  sea/ng  zones.  2or  4  person  table  /  banqueOe   against  the  wall   •  Open  sea6ng.

 Narrow  &wide   Linear  Narrow  layouts   With  parallel  walls   Linear  layouts   With  central  row   .Types  of  layouts.

Wider  layouts   Linear  layouts  with   wider  central  zones   .

Standards  &  Dimensions   Dining  spaces  /  service  aisle  /  clearance  between  chairs   .

Tables/  no  circula6on  zones   .

Tables/clearance  between  45  degree     .

BanqueOe  sea6ng/Min.  clearance   .


Booth  sea6ng   .

 m.  Other  Sea6ng                           4.    10  sq.  Washrooms                                 7.  m.  clinic  and   bookshop.  m.  Counter  Wai6ng                     5.  m.  The  students  are  required  to  work  in   groups  of  two.    60  sq.  Counter  &  Service             6.   76   .    20  sq.  Each  group  shall  choose  one  of  the     following  and  Prepare  a  MATRIX.    10  sq.  m.Class  Exercise:      The  following  are  break-­‐downs  of  a  café.  m.  Tim  Horton:   1.    15  sq.    5  sq.  Storage                                            5  sq.  Sea6ng  (Tables)                   3.    10  sq.  BUBBLE  DIAGRAM   and  ZONING  DIAGRAM:        Note:  the  students  should  use  graph/  grid  paper.  Staff  Washrooms               9.    40  sq.  m.  m.  Staff  Area                                       8.  Entrance                                           2.    10  sq.  Manager                                           10.  m.  m.   1)  Cafe’.

 Informa6on  Desk             3.  Examina6on  1                       5.  m.  m.  Storage                                               10.  Staff  Rest  Area                     9.  m.  m.  m.  m.      5  sq.  Washrooms                               4.  m.  Examina6on  3                                           7.  Medical  store                          10  sq.    10  sq.    10  sq.  m.    5  sq.  m.    5  sq.  Recep6on                                   2.  m.    10  sq.    15  sq.    7.  m.  m    10  sq.  m.  m.    15  sq.5  sq.    5  sq.   77   .    5  sq.  Manager                                         9.    5  sq.  Informa6on  Desk           3.    10  sq.  Insurance  Broker  2       6.    10  sq.  General  Storage                   10.  m.   Interior  Space  2:  Bookshop:   1.  m.  Recep6on  &  Coffee   2.    10  sq.    5  sq.  m.  Insurance  Broker  3       7.Interior  Space  2:  Health  Clinic:   1.  Nurse                                                   8.  m.  m.  KitcheneOe                            15  sq.  m.  Washrooms                               4.      5  sq.  Examina6on  2                                           6.  Insurance  Broker  1       5.  Secretary                                       8.