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TRABAJO COLABORATIVO # 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CURSO: PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

PROGRAMA: psicología 1 EVENTO

NOMBRE Y APELLIDO: ISIS DAYANNA BRITO YEPES CC: 1.065.622.647 Valledupar/cesar

FECHA: 14/11/2010 VALLEDUPAR/CESAR

647 IDENTIFICACIÓN NOMBRE Y Isis dayanna APELLIDO Brito yepes EDAD 20 N° TEL DE 3016886371 CONTACTO CON LA UNAD CORREO Dahyanna_1990@ ELECTRÓNICO hotmail.Datos del Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante estudiante Estudiante 1 2 3 4 5 solicitados NÚMERO DE 1. satelital.065. conmutado. tecnólogo. profesional) Tipo de Modem conexión a internet (Por cable. wireles) y velocidad NÚMERO DE 16 CRÉDITOS MATRICULADOS PROGRAMA Psicología (CARRERA) CEAD. CCAV. adsl.com Nivel de Técnico escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller. internet móvil.622. Valledupar CERES ACTIVO 14 REFLEXIVO 16 PRAGMÁTICO 15 TEÓRICO 16 . técnico.

que garantice el reconocimiento de las necesidades y potencialidades de los contextos regionales. autónomo e innovador. la diversificación de los programas curriculares. apoyado en mediaciones pedagógicas y tecnológicas. mediante un criterio didáctico para un aprendizaje metódico y sistemático. espacio específico de la cultura. desafíos. la educación. 2”Autoevaluación institucional y de sus programas. de carácter público. en la autogestión y en la autorregulación del mismo. el aprendizaje autónomo. así como dar identidad e imprimirle sentido a la institución educativa y dinamizar la planeación y el desarrollo institucional. coherentes con los propósitos formativos. integrar todos los procesos institucionales y fortalecer una cultura del conocimiento. el conocimiento y la investigación. crear ambientes propios para el aprendizaje significativo y autónomo. página web. con énfasis en la enseñanza. Los retos. en la autonomía. Concepto principal La UNAD al ser una entidad educativa pública del orden nacional asume como propias las políticas del Gobierno Nacional para afianzar la cobertura educativa con calidad académica. consolidar la comunidad educativa. en el ser humano. la voluntad de producción y socialización del saber científico y la voluntad de servicio a la comunidad. Componente académico-cultural El Componente Académico cultural es la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad. se hace énfasis en el aprendizaje. el Proyecto Académico y Pedagógico busca promover una El proyecto expresa una dimensión de futuro con diferentes situaciones que se convierten en retos. la comunicación. transformar las relaciones pedagógicas. 5°creditación como dispositivo fundamental para afianzar nuevos roles en el trabajo académico de estudiantes y tutores. Se aplica en todas la ares de la universidad. software y aulas virtuales .Características 1°Ampliación de cobertura educativa con calidad y equidad. mediante el espacio de reflexión que ofrece sobre los indicadores de cambio y sus implicaciones. . mediante una trama de comprensiones articuladas y complejas. el desarrollo humano e institucional. retórica e instrumental y que confunden la información con el conocimiento. articulación con la Educación Media y Desarrollo de ciclos propedéticos Aplicación Se aplica en el desarrollo de las esencias que constituyen la identidad de la universidad. con un principio propio de racionalidad y un objeto específico de estudio e investigación. Aquí adquiere gran relevancia la producción y utilización de los materiales educativos en diferentes formatos: impresos. Que vela por el desarrollo de la academia mediante el cumplimiento de la voluntad de formación integral de la persona humana. se apropia y se socializa en la Universidad Con el nuevo paradigma pedagógico. la formación con la instrucción y la educación con la capacitación o el entrenamiento. la flexibilización de los planes educativos. equidad social y eficiencia administrativa Lo que más le gusto? Las ventajas que ofrece la universidad para formarse uno como profesional Referentes institucionales Contextualización y Conceptualización del PAPS el Proyecto Académico y Pedagógico busca promover una nueva organización y desarrollo institucional. inherentes a las responsabilidades básicas de la Universidad: la docencia llamada bancaria. mediante el espacio de reflexión que él ofrece sobre los indicadores de cambio y sus implicaciones. de la investigación y la convivencia pacífica. Por otra parte. una institución de educación superior y para lo superior. la participación y la comunidad. desafíos y oportunidades para construir nuevas alternativas. 6”Afianzamiento de centros comunitarios de educación superior. los cuales se pueden alcanzar teniendo en cuenta los créditos y la metodología de estudio Componente Pedagógico-didáctico El Componente Pedagógico comprende un conjunto de posibilidades que proyectan e integran las distintas actividades del quehacer universitario. pretender el desarrollo de un pensamiento crítico. 3°Acreditación de alta calidad 4”Cumplimiento de estándares mínimos de calidad. la autogestión formativa y la validación del conocimiento que se genera. Oportunidades de construir nuevas alternativas. la sociedad.

de motivación y de promoción que poseen los medios de información y de comunicación. mediante el trabajo humano y los recursos materiales. Comprende el conjunto de relaciones entre las personas que utilizan sus capacidades. en comunidad porque ésta es garantía de auténtica libertad personal. su potencial de aprendizaje y los recursos disponibles para lograr los fines de la institución. Me gusta porque son interactuantes con el entorno. esto es incorporada en las personas. en el reconocimiento recíproco y en la acción comunicativa. son actividades que se realizan con fin de obtener necesidades y que modifican el espacio geográfico Los componentes organizacionales administrativos Es aplicado a los fines de la institución más que todo en la parte administrativa. Componente organizacionaladministrativo Componente Económico-productivo Organización: Ente social creado intencionalmente para el logro de determinados objetivos. Visión y Marco Axiológico. aspectos siempre presentes en todos los procesos de intercambio que el hombre realiza. Es aplicada en la misma comununidad Exige e implica un tratamiento metodológico y didáctico que facilite la dinamización de la capacidad de expresión. inquietudes.Componente Tecnológico-contextual La tecnología se presenta de diferentes maneras: personificada. supera la concepción reducida a aparatos e instrumentos y se concibe como un saber para saber hacer. como la aplicación de la ciencia a los procesos y actividades humanas para obtener nuevos productos y resultados con eficiencia. dirección y control. entendida como libertad de asociación. La tecnología aplicada a las mediaciones pedagógicas. a través del proceso administrativo de planeación. que realizar una educación para la vivencia práctica de la democracia participativa y de la práctica cultural donde se valora el conocimiento y la sabiduría de la comunidad. calidad y eficacia. . capitalizada o materializada en máquinas y equipos. expresados en su Misión. organización. coordinación. Que se aprende a convivir juntos. para la reflexión y la organización racional de la acción. manuales o guías que pueden contener orientaciones. se reconocen como seres sociales e interdependientes y logran su desarrollo integral. es decir. se refiere a las relaciones de comercio que realiza la humanidad con los recursos que tiene y usa los excedentes para cambiarlas por otra cosa o bien como dice para cambiarlo por dinero Componente Comunitario-regional Comprende la interacción social como un proceso permanente que descansa en la relación ética. y socializada a través de textos. de plena realización de valores éticos y morales. es decir. Administración: Es una práctica social que tradicionalmente se visualiza como el manejo de los recursos de una organización. las personas reafirman su identidad. pues el hombre sólo se constituye y autoconstruye al interior de un nosotros. problemas y ejercicios.

con la formación integral en el marco de la Educación a distancia y con la consolidación de una actitud de compromiso con su proyecto de desarrollo académico. el estudiante requiere de 48 horas de trabajo académico distribuidas entre trabajo independiente y Acompañamiento de tutoría. hay temas que se me hacen difíciles comprender pero con solo una explicación lo entiendo. al facilitar las decisiones vocacionales del estudiante en la Elección que realiza para su matrícula en determinado programa y propende por su permanencia dentro del mismo. Propicia el sentido de pertenencia y compromiso del estudiante con la universidad a lo largo de su proceso de Formación. Crédito académico. técnicas y herramientas para el aprendizaje Autónomo y el acompañamiento psicosocial y afectivo. ¿Cómo describir su Estilo de Aprendizaje? Mi estilo de aprendizaje pienso es bueno aunque a veces un poco confuso. Cuantas horas debo requerir para cursar un crédito académico? Artículo 17. cuando aclara dudas pendientes y nos hace partícipe de un tema. La consejera puede brindarme información sobre alguna dificulta que tenga en mis cursos virtuales ? Artículo 21. Consejería. y fomenta de manera específica la adopción de métodos. acompañamiento y apoyo al estudiante.3° preguntas sobre el proceso de aprendizaje vivido. 4° Construir individualmente al menos dos situaciones posibles que pueden ser resueltas con el reglamento estudiantil. seguimiento. Es la medida de trabajo del estudiante y determina el número de horas que debe Dedicar al trabajo académico en función de su aprendizaje. relacionada Con la autogestión del proceso de aprendizaje autónomo y colaborativo. . Para cursar un crédito académico en el territorio Colombiano. Es la labor de orientación. ¿Cómo aprender de un tutor? Comprendo a mi tutor cuando pregunta mucho en un salón de clase.