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EXPRESSION ORALE / INTERACTION ORALE

preuves orales

Les modalits et le droulement des (srie L LV1/LV2)

Lexpression orale est un examen terminal. Cette preuve compte pour de la note finale. Le niveau attendu est B2 pour la LV1 obligatoire et B1 pour la LV2 obligatoire, ainsi que pour lpreuve de littrature trangre. Par contre, pour la LVA enseignement de spcialit, le niveau attendu est C1 pour LV1 et B2 pour LV2. Les temps de prparation et dvaluation varient en fonction des choix faits lors de linscription au baccalaurat. Pour les conna tre, vous tes invit s vous rapprocher de vos professeurs ou consulter le site suivant : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=58313

Epreuve orale de la langue vivante approfondi (enseignement de sp cialit ) (=LVA) qui se substitue lpreuve orale de langue vivante obligatoire : le candidat a choisi deux des notions tudies dans lanne et a constitu pour chacune delles, un dossier comportant 2 documents tudis en classe et un document de son choix qui illustre ou complte cette notion. Lexaminateur choisit lune des notions. Aprs 10 minutes de prparation, le candidat dispose de 10 minutes pour prsenter son dossier, justifier ses choix. Cette prise de parole en continu sert damorce une conversation conduite par lexaminateur, qui prend appui sur lexpos du candidat. Cette phase dinteraction nexcde pas 20 minutes. Cet oral sera suivi, pour les lves concerns, de lpreuve en litt rature trangre. Epreuve orale obligatoire de littrature trang re en langue trang re (=LELE) : cette valuation seffectue la suite de lpreuve obligatoire OU de lpreuve de spcialit de la langue choisie par le candidat pour cet enseignement () Le candidat a choisi 2 des thmatiques du programme de littrature trangre en langue trang re et a constitu pour chacune delles un dossier compos de 3 textes extraits dune ou plusieurs oeuvres tudies (roman, thtre, posie). Il y a ajout tout document qui lui semble pertinent pour analyser la rception de la ou des oeuvre(s) (..)

Lexaminateur choisit lune de ces thmatiques. Immdiatement aprs lpreuve obligatoire ou de spcialit, le candidat dispose dabord de 5 minutes pour prsenter le dossier portant sur la thmatique choisie par lexaminateur et pour justifier son choix de documents. Cette prise de parole en continu sert damorce une conversation conduite par lexaminateur, qui prend appui sur lexpos du candidat. Cette phase dinteraction nexcde pas 5 minutes.

On nattend pas du par coeur . Votre prsentation doit sappuyer sur ce que vous avez

Conseils mthodologiques

tudi dans lanne mais on sattend ce que vous exprimiez VOS ides et VOTRE avis par rapport une problmatique.

Que doit contenir votre prsentation ? dintroduction.

une dfinition de la notion + prsentation du thme et de la problmatique en guise un dveloppement de la problmatique constitu de diffrentes parties. Les documents tudis en classe vous permettront dillustrer chaque point de chaque partie. Vous ntes pas oblig de prsenter les documents de manire successive mais un mme document peut tre mentionn dans plusieurs parties. Cela dpendra de votre plan et du contenu de vos documents. Quelques pistes de prsentation en fonction du type de document : - texte : rsumer rapidement, commenter et mentionner le(s) but(s) de lauteur - document iconographique : type de document, dcrire, commenter et prciser les intentions de lauteur. - enregistrement audio : type de document, rsumer ce qui est dit, commenter, mentionner les diffrents points de vue si besoin. - document vido : type de document, rsumer, commenter, voquer les intentions du ralisateur ventuellement. Prvoyez de mentionner un point nouveau sur lequel vous aimeriez revenir lors de la phase dinteraction. A la fin de votre prsentation, indiquez clairement que vous avez termin (I think I have finished / I think my presentation is done (= over) une conclusion o vous donnerez votre opinion et largirez / ouvrirez le thme

Quelques conseils :

une participation active en classe est gage dune meilleure performance lexamen (prononciation, aisance, spontanit) parlez dune voix calme et claire

noubliez pas que la gestuelle est galement importante. Pendant le temps de prparation : Rassemblez et organisez vos ides et votre opinion sous forme de NOTES. Ncrivez pas de phrases sinon vous aurez tendance les lire donc ne plus regarder votre interlocuteur. Votre dbit sera galement beaucoup trop rapide. Choisissez les ides que vous garderez en rserve pour illustrer ou dvelopper certains points abords lors de la phase dinteraction. Imaginez les

questions que pourrait vous poser lexaminateur et prparez-vous y rpondre. Pendant la phase dexpression en continu Prsentez-vous et noubliez pas de saluer lexaminateur ( in English please !) Attention la gestion de votre temps : 5 minutes, cest court besoin mais il ne faut surtout pas les lire. Regardez votre interlocuteur. Vous pouvez jetez un coup doeil vos notes si Il ne faut pas rester muet (pensez aux gap fillers votre interlocuteur a du mal vous suivre.

Ne pas hsiter vous reprendre ou reformuler si vous vous rendez compte que Montrez lexaminateur que vous tes intress par la notion et la problmatique prsentes. Essayez dtre convaincant et de croire en ce que vous dites. Ne montrez pas que cela vous ennuie mme si cest le cas ! Pendant la phase dinteraction :

Si vous ntes pas certain davoir bien compris, demandez poliment de rpter ou dexpliquer (noubliez pas Sorry et Please ) : Im sorry, could you repeat please ? / Im sorry, I dont understand. Could you explain or reformulate please ?)

Lorsque lexaminateur vous pose une question, dveloppez vos rponses (justifiez votre point de vue, donnez des exemples. Ne rpondez pas uniquement am ) Voir galement les expressions daccord et de dsaccord par yes ou no , pensez utiliser des rponses courtes (No, I dont / Yes I Personnalisez vos propos ; expliquez lintrt que vous avez port aux documents tudis, nhsitez pas faire part de vos sentiments quils soient positifs ou ngatifs.

Les fiches dvaluation et de notation pour les diffrentes preuves dexpression orale peuvent tre consultes sur le site suivant :

http://pedagogie.ac-toulouse.fr/langues-vivantes/spip.php?article1136

Useful Vocabulary (les lettres en caractres gras indiquent les syllabes accentues)
How to introduce your notion : I am going to talk about the notion of progress / spaces and exchanges / myths and heroes / sites (locations/places) and forms of power = je vais parler de la notion de The notion Im going to deal with is the idea of progress : la notion que je vais traiter est... First of all / To begin with / to start with, Id like to give a definition of = pour commencer, jaimerais donner une dfinition de notion, jai choisi 2 documents.

In order to (= so as to) illustrate the notion , I have chosen two documents = pour illustrer cette Let me explain the reason why I have chosen : laissez moi expliquer pourquoi jai choisi To my mind (=in my opinion, in my view), the documents that seem to best illustrate the notion are

How to introduce the theme : about /My topic is

In relation to the notion, the subject of my presentation will be / Im going to speak


I would like to illustrate this notion through the theme of How to phrase your question (=problmatique) : We may answer the question / wonder about (se poser des questions propos de) / wonder if (= se demander si) / wonder how (= se demander comment) / wonder why (se demander pourquoi) How to indicate your layout (=plan) :

1st possibility (prsentation thmatique)

My presentation will fall into 3 parts : (= se concentrer)

- First of all, I will concentrate on. , then I will analyse .. before finally focusing on - firstly/first/ first of all, I will be interested in, then I will study, finally I will say a few words about (= dire quelques mots propos de) 2nd possibility (prsentation par document) In order to (= so as to) illustrate this notion / this theme / the fact that, I have chosen two documents = pour illustrer cette notion, jai choisi 2 documents. To my mind (=in my opinion, in my view), the documents that best illustrate the notion / the fact that the US has a gun culture, are : mon avis, les documents qui illustrent le mieux cette notion / le fait que les Etats Unis ont une culture des armes, sont particularly
How to talk about a document you have studied in relation to the notion :

For example / for instance / lets take the case of / take for example / in particular /

a) say what the document is about :

- It deals with/ is about = le document traite de - It

focuses on a major issue = il porte sur un problme majeur implies / suggests / it proves that

- It raises the problem of = il soulve le problme de - It indicates / it shows / it - He/she

describes / depicts / draws our attention to the fact that = il attire (faire reference ) / mentions

notre attention sur le fait que - He/she refers to - He/she shows /

points out that

= it underlines =

emphasizes that /

stresses the fact that = il souligne le fait que

- He/she argues/ claims (= revendique ) / contends that que)


b) Explain the authors or narrators point of view FOR AGAINST NEUTRAL

(soutient /affirme

He/she approves of = He/she sides with = se ranger du ct de / prendre parti pour He /she stands for = tre pour / dfendre He/ she advocates = prconiser / prner / recommander

He/she criticizes/ blames / reproaches GN for Ving = reprocher

He/she doesnt side with He/she is unbiased He/she analyses / comments on / that reveals / informs us

quelquun de faire quelque chose V-ing of He/she objects to + He/she disapproves He/she warns us against = mettre en garde contre He/she denounces / condemns /exposes

(impartial) =/= biased

c) How to explain the link with the notion you have to talk about .

- The narrators attitude is typical of / The narrator embodies . (incarne) - It is an interesting / apt (=appropri) / relevant (=pertinent) illustration of in so far as (=dans la mesure o) - In many respects ( bien des gards), the extract from (=enregistrement) / the report shows that / proves that - We could also relate this poem / this song to - It reminds me of (a me rappelle) / the recording

- Both the article and the ad (=publicit) /film prove / show/expose/indicate/ make us realize that (nous fait raliser que) /

become aware that (nous fait

prendre conscience que) / make us understand that (nous fait comprendre) -In both documents / in the three documents, the idea / the arguments put forward is (lide avance est) -There is a relationship between and . -The author / poet /playwright/ journalist / painter / film director/ singer / artist wants to draw our / the readers -His/her aim is to = son but est de / the audiences / the viewers attention to

Make a personal conclusion and give your opinion on the document

- I have the feeling that = jai le sentiment que -I cannot help thinking that -Im well aware that

-We are given the impression that : on nous donne limpression que -We must acknowledge that = on doit reconnatre que daccord - Im afraid/I disagree with the idea that = je crains de ne pas tre - I would like to raise an objection - It is worth mentioning that - We should keep in mind that = on devrait garder lesprit que -We must not forget that : on ne doit pas oublier que - To conclude / in conclusion, I could say that - Id like to end by saying that = jaimerais terminer par dire que - In my opinion / in my view / to my mind = mon avis - From my point of view = de mon point de vue que

- As far as I am concerned, I think that = en ce qui me concerne, je pense - I strongly believe that : je crois fortement / profondment que

- Nothing will change unless = rien ne changera moins que

Expressions to interact and communicate naturally

Exprimer l accord

I think so = je le pense / I suppose so = je le suppose / I guess so = sans doute, oui

Thats just what I think / Thats it = cest cela I agree with you about it = je suis daccord avec vous sur ce point Im with you there = je vous suis Exactly Exprimer le dsaccord I dont really think so

Im afraid youre wrong = je crains que vous vous trompiez / vous ayez tort I dont fully agree with you = je ne suis pas entirement daccord avec vous I disagree with you

Comment impliquer votre interlocuteur imagine would you agree to / would you wish to ... = imaginez . Seriez-vous demandez-lui de prciser ses propos = Do you mean that ? Voulez-vous dire que ?

daccord / souhaiteriez-vous

ngatives sont frquentes dans les dbats :

Amenez-le tre daccord avec vous . Souvenez-vous quen anglais les interro-

Dont you think that ? = ne pensez-vous pas que ? Isnt it+adjectif+to+Verb? ex : Isnt it unfair to tax them ? = nest-il pas injuste de les taxer ?) Shouldnt + S + V ? (ex : shouldnt the government abolish this law ? est-ce que le gouvernement ne devrait pas abolir cette loi ?) Clarifier son propos / se reprendre

Let me put it another way = let me say it differently What I mean is that = ce que je veux dire, cest que In other words = en dautres termes Hsiter / ne pas rester muet

Um / er / well / actually (= in fact) / the thing is (= en fait) / you see / you know How shall I put it ?=comment dire?

I cant find the right words = Je ne trouve pas mes mots

Im sorry, I dont know what to say = je suis dsol, je ne sais pas quoi dire Im afraid I dont remember = je suis dsol je ne men souviens pas Comment tre convaincant donner des exemples utilisez des expressions qui expriment votre conviction : Im quite sure that (= je suis tout fait certain que) / Im convinced that (= je suis convaincu que) / I do believe that (= je crois vraiment que) Exprimer lenthousiasme I think it would be a brilliant idea/a great idea to+V=je pense que ce serait une id e gniale de It would be fantastic if = ce serait fantastique si