“AÑO DE LA UNIÓN NACIONALFRENTE A LA CRISI EXTERNA” “DECADA DE LA EDUCACION INCLUSIVA 2003 -2012”

UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
  

Área Titulo de la Unidad Bimestre

: Comunicacion : : primero

  

Grado : / Sección: segundo Número de horas : 37 h Docente responsable : Fecha de inicio y término :

II. JUSTIFICACIÓN:

IV. TEMA TRANSVERSAL:

-EDUCACION PARA UNA VIDA EXITOSA.

V. VALORES Y ACTITUDES

VALOR

COMPORTAMIENTO

ACTITUDES ANTE EL ÁREA Cumple con las normas de convivencia de la I.E.

Presenta oportunamente sus trabajos. RESPONSABILIDAD

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS TIEMPO

INDICADOR

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

Conversa con diversas expresando sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad

El dialogo. Condiciones y organización. Roles del emisor y receptor Diálogos sobre valor de responsabilidad el la

– – – –

Se organizan en grupos Leen un dialogo en material fotocopiado La docente explica el tema En grupo dialogan sobre el valor de la responsabilidad Comparten información.

Conversa con diversas expresando sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad

– –

Lectura “el cantero y los asnos” Lectura: “El manifiesto ambiental del NOAL SEALTH”

Estrategias previas de lectura

Conversa con diversas expresando sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad al comentar lecturas analizadas.

Lectura silenciosa

Lectura modelada

Resolución actividades

de
– Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para

COMPRENSION DE TEXTOS.

Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un textos y hacer resúmenes.

comprender un texto y hacer resúmenes al sumillar textos seleccionados

– –

El sumillado El parafraseo – Leen seleccionado textos

– Reconocen

en una ficha de trabajo, procedimientos para realizar sumillado. Leen textos y realizan sumillado al borde. Explican con sus propias palabras la información destacada (parafraseo)

– –

Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resúmenes al resolver actividades propuestas.

El subrayado y toma de apuntes – Se revisa información en texto del MED sobre esta técnica Leen texto y realizan subrayados de datos

El tema central las ideas principales y secundarias

(lectura: puquinas” ) –

“Las

Resuelve actividades

Revisa información en texto de MED.

Elabora un cuadro de diferencias entre tema, idea principal, idea secundaria

Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto al subrayar ideas principales y secundarias en texto o en lecturas señaladas.

– Lee texto y reconoce el
tema y las principales secundarias ideas y

Lectura: “violencia contra la mujer” –

– Lectura “la receta
médica” – PRODUCCION DE TEXTOS Construye periódicos

Estrategias previas para la lectura - Construye periódicos Estrategias durante la murales en el que organiza lectura noticias, crónicas, historietas, según las secciones establecidas,

murales en el que organiza noticias, crónicas, historietas, según las secciones establecidas. -El Periódico mural. Secciones y diagramación.

Resuelve actividades.

sobre fechas bimestre.

cívicas

del

-Se organizan en grupos, revisan información de texto del MED y reconocen secciones de un periódico mural.

--Utiliza reglas ortográficas y -Elaboran en grupos gramaticales para otorgar diversos artículos para coherencia y corrección al un periódico mural, producir textos periodísticos. sobre fechas cívicas del bimestre. -Utiliza reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce. Corrigen los artículos y decoran. periódico - Utiliza reglas ortográficas y manera gramaticales para otorgar coherencia y corrección al producir textos sobre el maíz y sus variedades. Revisan diarios y revistas de actualidad.. -Decoran mural de creativa.

-El lenguaje periodístico. Características.

-Revisan ficha de contenido sobre el tema. - Reconocen características del lenguaje periodístico. -Elabora periodístico. -Lectura:”La papa y sus variedades” un texto

-Estrategias lectura. -Estrategias lectura.

previas durante

de la

-Resuelve actividades. -Redacta un texto sobre, el maíz y sus variedades.

…………………………………… ………
DOCENTE SUBDIRECTOR(A) ……………………………………………………