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Profesin Docente

Una Digna Profesin

Nstor Camilo Posada Rubiano 2011215074

a funcin docente es aquella que implica la realizacin de procesos de enseanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnstico, la planificacin, la ejecucin y la evaluacin de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades educativas dentro del marco del proyecto educativo institucional de los colegios. La funcin docente, adems de la asignacin acadmica, comprende tambin las actividades extracurriculares, el servicio de orientacin, la atencin a la comunidad, en especial de los padres de familia de los estudiantes; las actividades de actualizacin y perfeccionamiento pedaggico, tal como lo define el artculo 104, captulo I, ttulo IV dice que:
el educador es el orientador en los establecimientos educativos, de un proceso de formacin, enseanza y aprendizaje de los educandos, acorde con las expectativas sociales, culturales, ticas y morales de la familia y la sociedad. Como factor fundamental del proceso educativo: a). recibir una capacitacin y actualizacin profesional b). no ser discriminado por razn de sus creencias filosficas, polticas o religiosas; c).llevar a la practica el proyecto educativo institucional, y d). mejorar permanentemente el proceso educativo mediante el aporte de ideas y sugerencias a travs del consejo directivo, el consejo acadmico y las juntas educativas.

Adems de lo anterior las capacidades de estos personajes estn en su ms alto nivel segn la ley 115 ya que en sus artculos 109, 110 111 presentan las finalidades de educadores (formar educadores de las ms alta calidad cientfica, desarrollo pedaggico y tico, fortalecer la investigacin y preparacin de niveles de pregrados y posgrados) al igual que el mejoramiento profesional y la misma profesionalizacin; de muchas maneras en nuestro pas se ha olvidado esas mejoras y estas personas llamadas docentes gracias a sus esfuerzos monetarios y cognoscitivos, logran suplir esa falta de compromiso de la sociedad frente a su formacin. No por ello y esa falta de sensatez, el docente no contina en mejora propia para que sus estudiantes sean mejores personas, as mostrndose como una figura ms que pasiva una activa por el bienestar de la comunidad, que se basa en la razn y la cultura. Ms all de los lineamientos nacionales y legales (remuneracin monetaria y escalafn docente) sus funciones sern muy claras, ser nico en su profesin buscando la mejora; por ese componente sensible y activo es que muchos profesionales distintos a este, pueden ejercer la docencia. Aquellos que se enfrentan a un aula de clases no pretenden ser amigos de quien, si no ser informacin de quien, se convierten en transmisores de saberes, ecuaciones y despejes pero nunca de experiencias y relaciones que fomenten el espritu humano y el carcter formativo de las personas.

As que no podemos hablar de la profesin docente sin considerar lo que sucede fuera de las aulas y de las instituciones educativas, o sea, sin analizar los grandes cambios sociales que se han producido en los ltimos decenios: en el conocimiento cientfico, en las estructuras familiares y otras instancias de socializacin primaria, en las asociaciones, en los movimientos a favor y en contra de la mundializacin y la globalizacin, en el asentamiento de democracias con mayor o menor protagonismo de los ciudadanos, en el propio concepto de ciudadana, en las nuevas sensibilidades que se ocultaban o eran negadas y, seguramente, en otros factores de cambio social que influyen, lgicamente y de gran manera, en la profesin docente ya que ste es un trabajo social por excelencia. Por esta y muchas otras razones que quisiera obviar para apostar ms a una visin optimista, es que el docente debe ser considerado la comunidad ms necesaria, ms generoso y ms civilizador cuando se trata de cubrir las necesidades sociales. Hoy con ms certeza que antes podemos sealar el colegio como herramienta necesaria para corregir todos los vicios e insuficiencias culturales, en ella recae gran parte de la responsabilidad de dirigir los destinos de una nacin, pero indirectamente hoy ms que nunca estamos siendo testigos de una subvaloracin del papel y rol social de los docentes, en efecto debemos evitar ese crculo vicioso que nos lleva de una baja valoracin a una pobre remuneracin. Es importante crear conciencia que al igual que cualquier otra profesin que tiene un propsito humano, la educacin es el ms humano y humanizado de todos, el docente es el camino ideolgico-cultural que encamina las insuficiencias polticas y sociales de una sociedad, por eso tenemos el gran reto de hacernos intelectualmente dignos y ser superiores a nuestras problemticas esperando que la respuesta del Estado en cuanto a polticas y la sociedad en cuanto principal receptora de nuestro saber apunte a la funcin de dar la verdadera importancia la profesin docente .
Es el supremo arte del profesor despertar la alegra en expresin creativa y conocimiento. Albert Einstein

BIBLIOGRAFIA Ley general de educacin, ley 115 febrero 8 de 1994. Edi. Unin Ltda., Bogot, Colombia. Pg. 59- 68 Frase recuperada el da 26 de abril de 2013 de: http://mate.maticas.com/educacion/20frases-poderosas-para-los-profesores/