TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN

No 1. Produk

Tujuan

LP dan butir soal

Kunci LP dan butir soal

a) Siswa dapat menjelaskan pengertian senyawa alkana, alkena, dan alkuna berdasarkan karakteristiknya. b) Siswa dapat menjelaskan karakteristik yang dimiliki senyawa alkana, alkena, dan alkuna bedasarkan struktur LP 1 Kognitif Produk Kunci LP 1 Kognitif Produk

molekulnya. c) Siswa dapat menuliskan contoh senyawa alkana, alkena, dan alkuna selain yang telah ditampilkan oleh guru. 2. Proses a) Siswa molekul mampu menentukan rumus

senyawa alkana, alkena, dan

alkuna melalui contoh yang ditampilkan menggunakan media PPT. b) Siswa mampu menuliskan rumus struktur senyawa alkana, alkena, dan alkuna. c) Siswa mampu menuliskan nama LP 2 Kognitif Proses Kunci LP 2 Kognitif Proses

senyawa alkana, alkena, dan alkuna berdasarkan rumus strukturnya. 3. Perilaku berkarakter a) Siswa kritis dalam mengajukan

pertanyaan tentang senyawa alkana, alkena, dan alkuna. b) Siswa kreatif dalam tentang mengajukan karakteristik LP 3 Perilaku berkarakter Kunci LP 3 Perilaku berkarakter

ide/pendapat

alkana, alkena, dan alkuna. c) Siswa inovatif dalam memberikan

dan alkuna. Ketrampilan sosial a) Siswa dapat mengajukan ide/pendapat yang logis.jawaban atas pertanyaan yang telah disediakan oleh guru. alkena. i) Siswa disiplin dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. dan alkuna. d) Siswa dapat bertanya dengan kritis tentang materi yang diajarkan. f) Siswa bertanggung jawab atas ide/pendapat yang diajukan dan tugas yang telah dikerjakan. 4. tata nama. LP 4 Ketrampilan sosial Kunci LP 4 Ketrampilan sosial . alkena. e) Siswa jujur dalam menuliskan hasil diskusi kelompok. d) Siswa memiliki rasa ingin tahu tentang konsep alkana. g) Siswa memiliki rasa pantang menyerah untuk menguasai konsep alkana. j) Siswa gigih untuk menemukan karakteristik. definisi. alkena. h) Siswa saling menghargai ide/pendapat dari teman yang lain. dan alkuna setelah melihat PPT yang ditampilkan oleh guru. b) Siswa dapat menghargai ide/pendapat dari teman yang lain. c) Siswa dapat berkomunikasi pada saat kegiatan diskusi. dan contoh lain dari konsep alkana.

C2H2 v... C4H8 iii. C4H6 iv. iv dan v E. C3H4 .. A. C2H2 ... A. C5H12 dan C6H6 E. C2H6 . C2H6 . CH3COOH dan C4H10 C. C2H5OH dan CO2 B. Pilihan Ganda Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat ! 1. A. v dan i 3.. Contoh pasangan senyawa di bawah ini yang tergolong senyawa hidrokarbon adalah . CH4 B. C10H22 C. CCl4 dan C12H22O11 2.LP 1: KOGNITIF PRODUK Latihan Soal I. ii dan iii C. C8H18 E. C3H8 . C3H6 ... C3H6 . Senyawa yang termasuk senyawa hidrokarbon jenuh kecuali .. iii dan iv D. C2H4 . C4H6 Yang merupakan pasangan kelompok senyawa tidak jenuh adalah . C4H10 ii. Perhatikan kelompok senyawa hidrokarbon di bawah ini : i. H2CO3 dan C2H4 D. C4H10 D. C2H4 . C2H6 . C3H6 . i dan ii B.

memiliki perbedaan gugus –CH2– di antara anggotanya D. CH3C(CH3)2CH3 II. A. Jelaskan karakteristik senyawa alkana.4. CH3CHCHCH3 5. dan alkuna berdasarkan struktur molekulnya! 3. kecuali . . dan alkuna! . Jelaskan yang dimaksud dengan senyawa alkana. titik didihnya meningkat dengan panjangnya rantai C.. . alkena.. dapat dinyatakan dengan suatu rumus umum E. dan alkuna! 2. CH3CH(CH3)CH3 C. . mempunyai rumus empiris yang sama B. Sifat-sifat dari suatu deret homolog sebagai berikut. Essay Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar! 1. Tuliskan masing-masing 5 contoh senyawa alkana. CH3CH2CH3 B. A. Di antara senyawa berikut yang termasuk alkena adalah . alkena. mempunyai sifat kimia yang serupa D.. CH3CH2CH2CH3 E. alkena.

B 3. 2. Pilihan Ganda 1. . Essay 1. yaitu hidrokarbon dengan rantai terbuka dan semua ikatan karbon-karbonnya merupakan ikatan tunggal.Alkana merupakan senyawa hidrokarbon alifatik jenuh. . dan C10H20 Contoh senyawa alkuna : C6H10. C8H16.Alkena adalah senyawa hidrokarbon alifatik tak jenuh dengan rantai terbuka yang memiliki ikatan C rangkap dua (C=C).Alkuna adalah senyawa hidrokarbon alifatik tak jenuh dengan rantai terbuka yang mengandung ikatan C rangkap tiga (C≡C). C8H18. C9H20. C7H14. C7H12. dan C10H22 Contoh senyawa alkena : C6H12. C8H14.Kunci LP 1: KOGNITIF PRODUK I. dan C10H18 . E 4. A II. Contoh senyawa alkana : C6H14. C9H18. Karakteristik alkana :          Terdiri dari atom C (karbon) dan H (hidrogen) Memiliki rantai terbuka Memiliki ikatan tunggal Karakteristik alkena : Terdiri dari atom C (karbon) dan H (hidrogen) Memiliki rantai terbuka Memiliki ikatan C rangkap dua (C=C) Karakteristik alkuna : Terdiri dari atom C (karbon) dan H (hidrogen) Memiliki rantai terbuka Memiliki ikatan C rangkap tiga (C≡C) 3. C9H16. D 2. C 5. C7H16. .

.. 5. 2. Di antara senyawa berikut yang termasuk alkena adalah .. alkena. alkena. Tuliskan masing-masing 5 contoh senyawa alkana.. .. Senyawa yang termasuk senyawa hidrokarbon jenuh kecuali . dan alkuna berdasarkan struktur molekulnya 3. . Jelaskan yang dimaksud dengan senyawa alkana. ... kecuali . 3. Penilaian Aspek Kognitif Menggunakan rubrik penilaian sebagai berikut: No Soal Pilihan Ganda 1.. Yang merupakan pasangan kelompok senyawa tidak jenuh adalah . Contoh pasangan senyawa di bawah ini yang tergolong senyawa hidrokarbon adalah . Sifat-sifat dari suatu deret homolog sebagai berikut. alkena.RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF PRODUK 1. Jelaskan karakteristik senyawa alkana. 4... dan alkuna! 2.. 1 10 1 10 1 10 Skor Maksimal Bobot 1 10 1 10 Essay 1. dan alkuna! 2 15 2 15 2 20 Keterangan : Nilai aspek kognitif yang diperoleh maksimal 100 ..

dan alkuna 40 2.LP 2: KOGNITIF PROSES Prosedur: 1. Siswa diminta untuk menuliskan struktur. 2. Tugasi siswa untuk mengerjakan LKS tersebut. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini. rumus struktur dan nama senyawa alkana. alkena. dan alkuna Skor total 100 40 . Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. alkena. Siapkan LKS untuk SMA. 4. Menuliskan rumus struktur senyawa alkana. 3. Menentukan rumus molekul senyawa alkana. 5. Format Asesmen Kinerja Proses No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Skor maksimum Skor asesmen oleh Siswa sendiri Guru 1. Menuliskan nama senyawa alkana. alkena. dan alkuna 20 3.

dan alkuna dengan baik dan benar Siswa dapat menentukan rumus molekul serta menuliskan rumus struktur senyawa alkana. alkena. dan alkuna. alkena. baik. namun tidak dapat memberi nama senyawa alkana. alkena. namun tidak dapat menuliskan rumus struktur dan memberi nama senyawa alkana. alkena. alkena. alkena. baik dan benar. alkena. dan benar. alkuna dengan baik dan benar Siswa dapat menentukan rumus molekul senyawa alkana. dan memberi nama senyawa alkana. alkuna dengan lancar 4. 3. dan alkuna dengan lancar. menuliskan rumus struktur. Indikator 1.RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF PROSES SISWA No 1 Proses : Menentukan rumus molekul senyawa alkana. dan alkuna dengan lancar. dan alkuna. serta tidak dapat menuliskan rumus struktur dan memberi nama alkana. dan alkuna dengan lancar. 4 → sangat baik 3 → baik 2 → cukup baik 1 → kurang baik . Kriteria penilaian Siswa tidak dapat menentukan rumus molekul alkana. alkena. dan alkuna serta menuliskan rumus struktur dan nama senyawa alkana. 2. Siswa dapat menentukan rumus molekul. alkena.

2. 10.LP 3 : KARAKTER Siswa : Kelas : Tanggal : Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini. 3. beri penilaian untuk masing-masing siswa dengan memberi tanda centang (√) atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini : A = Sangat Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang E = Sangat kurang No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Kritis Kreatif Inovatif Ingin tahu Jujur Tanggung jawab Pantang menyerah Saling menghargai Disipilin Gigih A B C D E Keterangan 1. 5. 6. . 4. 7. 8. 9.

tetapi membutuhkan waktu yang lama dalam mengerjakan soal LKS Kritis dalam mengajukan pertanyaan tentang konsep senyawa alkana. serta membutuhkan waktu yang singkat Tidak inovatif dalam memberikan jawaban atas pertanyaan yang telah disediakan oleh guru dan membutuhkan waktu yang lama Tidak inovatif dalam memberikan jawaban atas pertanyaan yang telah disediakan oleh guru dan membutuhkan waktu yang singkat Inovatif dalam memberikan jawaban atas pertanyaan yang telah disediakan oleh guru dan membutuhkan waktu yang lama 1 Kritis 3. alkena. 3. alkena. alkena. 4. alkena. Kriteria penilaian Tidak kritis dalam mengajukan pertanyaan tentang konsep senyawa alkana. dan alkuna serta membutuhkan waktu yang lama Tidak kreatif dalam mengajukan ide/pendapat tentang karakteristik senyawa alkana. 3 Inovatif 2. serta membutuhkan waktu yang lama Kreatif dalam mengajukan ide/pendapat tentang karakteristik senyawa alkana. alkena. 4. 1. serta membutuhkan waktu yang singkat Kreatif dalam mengajukan ide/pendapat tentang karakteristik senyawa alkana. dan alkuna serta membutuhkan waktu yang lama dalam mengerjakan soal LKS Tidak kritis dalam mengajukan pertanyaan tentang konsep senyawa alkana. 2. 1. alkena. 2. . alkena.RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA No Aspek yang diamati 1. dan alkuna. 2 Kreatif 3. alkena. dan alkuna. dan alkuna tetapi membutuhkan waktu yang singkat dalam mengerjakan soal LKS Kritis dalam mengajukan pertanyaan tentang konsep senyawa alkana. dan alkuna. dan alkuna serta membutuhkan waktu yang singkat dalam mengerjakan soal LKS Tidak kreatif dalam mengajukan ide/pendapat tentang karakteristik senyawa alkana. dan alkuna.

2. dan alkuna setelah melihat PPT yang ditampilkan oleh guru dan tidak membuat kegaduhan di kelas Siswa tidak jujur dalam menuliskan hasil diskusi kelompok dan hasilnya salah Siswa tidak jujur dalam menuliskan hasil diskusi kelompok tetapi hasilnya benar Siswa jujur dalam menuliskan hasil diskusi kelompok tetapi hasilnya salah Siswa jujur dalam menuliskan hasil diskusi kelompok dan hasilnya benar Siswa tidak bertanggung jawab atas ide/pendapat yang diajukan dan tugas belum selesai dikerjakan Siswa tidak bertanggung jawab atas ide/pendapat yang diajukan dan semua tugas telah selesai dikerjakan Siswa bertanggung jawab atas ide/pendapat yang diajukan tetapi tugas belum selesai dikerjakan Siswa bertanggung jawab atas ide/pendapat yang diajukan dan semua tugas telah selesai dikerjakan Siswa tidak memiliki rasa pantang menyerah untuk menguasai konsep alkana. dan alkuna dan memperhatikan guru dengan cermat selama pelajaran berlangsung 5 Jujur 6 Tanggung Jawab . 3. alkena. alkena. dan alkuna dengan bersikap acuh tak acuh selama pelajaran berlangsung Siswa tidak memiliki rasa pantang menyerah untuk menguasai konsep alkana. 4 Ingin tahu 3. 4. 1. dan alkuna setelah melihat PPT yang ditampilkan oleh guru tetapi tidak membuat kegaduhan di kelas Memiliki rasa ingin tahu tentang konsep alkana. alkena. 1. dan alkuna setelah melihat PPT yang ditampilkan oleh guru tetapi membuat kegaduhan di kelas Memiliki rasa ingin tahu tentang konsep alkana. 3. 1. alkena. dan alkuna tetapi tetap memperhatikan guru selama pelajaran berlangsung Siswa memiliki rasa pantang menyerah untuk menguasai konsep alkana. alkena. 2. 2. dan alkuna tetapi bersikap acuh tak acuh selama pelajaran berlangsung Siswa memiliki rasa pantang menyerah untuk menguasai konsep alkana. 2. alkena. 1. 4. alkena. dan alkuna setelah melihat PPT yang ditampilkan oleh guru dan membuat kegaduhan di kelas Tidak memiliki rasa ingin tahu tentang konsep alkana. Inovatif dalam memberikan jawaban atas pertanyaan yang telah disediakan oleh guru dan membutuhkan waktu yang singkat Tidak memiliki rasa ingin tahu tentang konsep alkana. alkena. 4. 4.4. Pantang Menyerah 3. 7.

Disiplin 3. definisi. Saling Menghargai 3. selalu mengerjakan tugas. 2. tetapi datang ke sekolah tepat waktu Siswa disiplin dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.1. tata nama. dan alkuna dengan memperhatikan arahan dari guru secara seksama dan bertanya kepada guru apabila belum paham . tata nama. 9. 4. dan contoh lain dari konsep alkana. definisi. tidak mengerjakan tugas. 2. alkena. selalu mengerjakan tugas. Siswa tidak menghargai ide/pendapat dari teman yang lain dengan mengucapkan kata-kata yang tidak sopan dan perilaku tidak terpuji Siswa tidak menghargai ide/pendapat dari teman yang lain dan menyanggahnya dengan mengucapkan katakata yang kurang sopan Siswa menghargai ide/pendapat dari teman yang lain tetapi masih menyanggah pendapat temannya dengan perkataan yang sopan Siswa menghargai ide/pendapat dari teman yang lain dengan menampung ide dari temannya secara bijak Siswa tidak disiplin dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. 10. tata nama. 4. dan contoh lain dari konsep alkana. tetapi terkadang telat datang ke sekolah Siswa disiplin dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. 1. dan contoh lain dari konsep alkana. 1. Gigih 3. 4. definisi. 2. dan alkuna dengan memperhatikan arahan dari guru secara seksama Siswa gigih dan ulet untuk menemukan karakteristik. alkena. alkena. definisi. dan alkuna tetapi masih bersikap tenang Siswa gigih dan ulet dalam menemukan karakteristik. dan selalu datang ke sekolah tepat waktu Siswa tidak gigih dan tidak ulet dalam menemukan karakteristik. 8. tata nama. dan sering terlambat datang ke sekolah Siswa tidak disiplin dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. tidak mengerjakan tugas. dan contoh lain dari konsep alkana. alkena. dan alkuna serta bersikap acuh Siswa tidak gigih dan tidak ulet dalam menemukan karakteristik.

2.LP 4 : KETERAMPILAN SOSIAL Siswa : Kelas : Tanggal : Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini. 3. Rincian Tugas Kinerja (RTK) Mengajukan ide/pendapat Menghargai ide/pendapat Komunikasi dengan baik Bertanya A B C D Keterangan . 4. beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini : A = sangat memuaskan B = memuaskan C = menunjukkan kemajuan D = memerlukan perbaikan No 1.

2. Siswa tidak menghargai ide/pendapat dari teman yang lain dan menyanggahnya dengan mengucapkan katakata yang kurang sopan Siswa menghargai ide/pendapat dari teman yang lain tetapi masih menyanggah pendapat temannya dengan perkataan yang sopan 4. namun mengungkapkan ketidaksetujuan dengan cara yang tidak sopan 1 Mengajukan pendapat 3. Siswa dapat mengungkapkan pendapat dengan lancar. Komunikasi dengan 4 baik 1. namun jawabannya kurang sesuai dengan pertanyaan 4. Siswa dapat mengungkapkan pendapat dengan lancar. namun kurang berkomunikasi dalam kelompok . Kriteria Penilaian Siswa tidak dapat mengungkapkan pendapat dengan lancar Siswa dapat mengungkapkan pendapat dengan lancar. Menghargai Pendapat 3. 2. Siswa menghargai ide/pendapat dari teman yang lain dengan menampung ide dari temannya secara bijak Masih bersifat individu dan tidak mau bekerja sama dalam kelompok Cukup aktif membantu. mengungkapkan ketidaksetujuan dengan cara yang sopan dan jawabannya sesuai dengan pertanyaan 1. mengungkapkan ketidaksetujuan dengan cara yang sopan. 2.RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA No Aspek yang diamati 1. Siswa tidak menghargai ide/pendapat dari teman yang lain dengan mengucapkan kata-kata yang tidak sopan dan perilaku tidak terpuji 2.

dan susunan kalimat pertanyaan jelas sehingga mudah dipahami . 2. dan tidak membuat gaduh Siswa mengajukan pertanyaan tanpa mengangkat tangan terlebih dahulu dan berbicara dengan pelan Siswa mengajukan pertanyaan dengan mengangkat tangan terlebih dahulu tetapi berbicara dengan pelan Siswa mengajukan pertanyaan tanpa mengangkat tangan terlebih dahulu.3. berkomunikasi dalam kelompok dengan baik namun membuat gaduh Aktif membantu. Mengajukan 5 pertanyaan 4. 3. berbicara dengan suara lantang. 4. 1. berkomunikasi dalam kelompok dengan baik. berbicara dengan suara lantang. namun susunan kalimat pertanyaan kurang benar Siswa mengajukan pertanyaan tanpa mengangkat tangan terlebih dahulu. Aktif membantu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful