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Trabajo Colaborativo 2

Nelson David Valencia Cubillos 1024554788 90001_1750

Presentado a

Adrin Jimnez Martnez

Universidad Abierta y a Distancia UNAD ECBTI Ingeniera de Sistemas Proyecto Pedaggico Unadista

CEAD Pitalito Noviembre de 2012

1. Desarrollo del primer punto:

Tabla de las caractersticas personales y resultados de la prueba CHAE

Datos del estudiante solicitados


NMERO DE IDENTIFICACIN NOMBRE Y APELLIDO EDAD N TEL DE CONTACTO CON LA UNAD

Estudiante 1

Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante 3 4 2 5

1024554788
Nelson David Valencia Cubillos 18 Aos 3124184074

CORREO ELECTRNICO

ndvalenciac@unadvirtual.edu.co warlorddv94@gmail.com Tcnico en Sistemas

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, tcnico, tecnlogo, profesional) Tipo de conexin a internet (Por cable, internet mvil, satelital, conmutado, ADSL, wireles) y velocidad NMERO DE CRDITOS MATRICULADOS PROGRAMA (CARRERA) CEAD, CCAV, CERES ACTIVO REFLEXIVO

Internet Mvil 1 mega

14

Ingeniera de Sistemas Pitalito 15 12

PRAGMTICO TERICO

14 12

2. Desarrollo del segundo punto Tabla de anlisis del PAPS.

Caractersticas Contextualizacin y Conceptualizaci n del PAPS

Aplicacin

Concepto principal

Lo que ms le gusto

*Compromiso *Responsabilidad *Autonoma *Colaboracin *Capacidad e interaccin con personas que no son de la Universidad. *Liderazgo *Proyeccin Social

Este se integra en la parte social ya que se enfoca en las necesidades que tiene la comunidad que pueden ser solventados por parte de la universidad.

El compromiso de dar respuesta a las necesidades fundamentale s de las comunidades.

Que a travs de sus diferentes programas la UNAD quiere integrarse a la comunidad para ayudar a un desarrollo mejor, por medio del aprendizaje autnomo que es en lo que se especializa esta universidad. Me gusto aprender sobre la historia, los smbolos y los cambios que han dado como resultado la mega universidad llamada UNAD

Componente Organizacionaladministrativo

*Historia *Memorias *Tradicin *Innovacin *Transformacin *tica

Se aplica a los Historia de la estudiantes, UNAD porque nos ensea cual es el recorrido que ha hecho nuestra universidad para ser lo que es ahora.

Componente Acadmicocultural

*Educacin *Proyectos de Vida *Servicio cualificado *Investigacin *Formacin integral *Bienestar Universitario

Su aplicacin est en la educacin de cada uno de los estudiantes, adems de personas no pertenecientes a la institucin universitaria.

La estabilidad de modelos educativos con el fin de un muy buen desarrollo humano.

Me gusto la manera en que la UNAD fundamenta su educacin, enfatizada en la sociedad.

Componente Pedaggicodidctico

*Posibilidades *Proyeccin *Ciencia *Aspiraciones *Autonoma *Autodeterminaci n *Autocontrol

Se efecta desde el mismo momento en que los estudiantes comienzan sus estudios en la UNAD.

El uso del Tecno aprendizaje, para lograr un estudio didctico en casi su totalidad.

Me gusta totalmente todo por el motivo de que es la nica universidad que ofrece este tipo de educacin.

Componente Tecnolgicocontextual

*Tecnologas *Agricultura *Sociedad *Cultura *Organizacin *Conocimiento *Comunicacin *Virtualidad

El campo de accin de este componente es bastante extenso ya que no da a entender la importancia de la tecnologa en nuestro desarrollo educativo y tambin en el campo social.

La importancia de la tecnologa en el desarrollo institucional.

Me encanto totalmente ya que no da la idea desde donde el ser humano ha sido dependiente de las tecnologas, y que ha hecho para mejorarlas da a da para su beneficio. Me gusto

Componente Comunitario-

*Actividad Social

Establece las

La

regional

*Proyeccin social *Comunidad *Objetivos Sociales

relaciones y responsabilidade s que tiene el estudiante de la UNAD, como tambin el egresado, con su comunidad.

participacin social por parte de los estudiantes de la UNAD.

conocer las diversas maneras que tenemos los estudiantes Unadistas, para participar, ayudar y apoyar a nuestras comunidades. Me da mucho orgullo saber de qu manera, nosotros como estudiante y futuros egresados de la UNAD, podremos apoyar el crecimiento econmico y social de nuestras comunidades a nivel regional, departamental , y nacional.

Componente Econmicoproductivo

*Desarrollo *Inversin *Trabajo *Autoconstruccin *Economa *Participacin como ProductorConsumidor *Participacin Activa *Propiedad Privada *Productividad Laboral *Innovacin *

Nos da la idea de lo que tenemos que hacer para no ser un graduado ms con un ttulo y ya, por ser necesaria la bsqueda de la superacin, el desarrollo, para lograr tener una muy buena productividad laboral y apoyar a nuestro entorno.

Fase laboral del estudiante y egresado Unadista.

3. Desarrollo del tercer punto

Cmo controlar el propio aprendizaje?

Mi propio aprendizaje lo puedo controlar enfocndome directamente en el trabajo, sin distraerme en cosas que puedan sacarme de mi objetivo que es el trabajo. Primero revisara que es lo que tengo que hacer, Segundo planteara un tiempo especfico para dedicarle al trabajo, Tercero dedicara un buen tiempo en la bsqueda de informacin que se necesita para el desarrollo del trabajo, Cuarto comenzara a desarrollar el trabajo acorde con lo establecido y adems teniendo en cuenta el tiempo que yo mismo impuse. La respuesta est en la autoevaluacin reiterativa y con esto me refiero a que por cada tema que se estudie, realizarme una pequea autoevaluacin y de ah miro mis puntos dbiles y fuertes. Mi estilo de aprendizaje yo lo podra definir como sencillo porque me fundamento en la investigacin y la autoevaluacin, dando con esto lugar al conocimiento autnomo y adems fcil. Bsicamente aprendo mejor en un entorno tranquilo, preferiblemente escuchando msica instrumental, ambiental, o clsica ya que son muy relajantes y ayudan al

Cmo desarrollar un plan personal de aprendizaje?

Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles como estudiante?

Cmo describir su Estilo de Aprendizaje?

En qu condiciones aprende mejor?

aprendizaje, tambin con un buen maestro o tutor que explique claramente y de manera que se entienda, no de manera rpida, a toda velocidad. Buscando la parte buena de cada situacin diaria, e incluso las partes malas porque a l fin y al cabo de los errores se aprende, adems si es un error intento llegar hasta donde comenz el error y as descubrir que fue lo que hice mal, para corregirlo y aprender de mi error. Se puede aprender de los medios de difusin, de manera fcil segn creo yo, analizando cual es el tema principal de lo que se est aprendiendo, luego extrayendo las ideas o conceptos relacionados y por ultimo relacionando todo, ya sea en un mapa conceptual o en un texto expositivo. La manera ms prctica de participar en este tipo de grupos, es como primer punto, informarse sobre el tema que se desarrolla en el grupo de discusin, para mi este es el paso ms importante a seguir, y luego viene la parte de opinar que sera de una manera clara y muy fcil de entender ya que esa es la idea para solucionar algn problema. Tomando nota de todos y cada uno de los puntos que bajo nuestra consideracin sean de

Cmo aprender de la experiencia de cada da?

Cmo aprender de la radio, TV, prensa, computadores?

Cmo participar en grupos de discusin y de resolucin de problemas?

Cmo aprovechar al mximo una conferencia o un curso?

un muy alto inters y a partir de ellas sacar nuestras propias conclusiones. Inicialmente haciendo las preguntas correctas en el momento correcto. La intuicin, bajo mi concepto la podemos utilizar cuando tenemos un conocimiento previo en algn tema, ya que nos permite de alguna manera, captar todas las ideas y filtrarlas por nuestros conocimientos para as discernir cul de estas ideas o conceptos pueden estar errados segn nuestro criterio en cuanto a la intuicin.

Cmo aprender de un tutor?

Cmo usar la intuicin para el aprendizaje?

4. Desarrollo del cuarto punto. Situaciones resueltas con el reglamento estudiantil:

1 situacin Un estudiante quiere saber en qu casos tiene derecho a la habilitacin.

En el Artculo 39 del Captulo VI Sistemas De Evaluacin Y Promocin se establece que: Artculo 39. Habilitacin. Tiene derecho de habilitacin el estudiante de programa de pregrado, que obtenga en un curso acadmico una calificacin definitiva inferior a tres punto cero (3.0) y mayor o igual a dos (2.0). Cuando la calificacin definitiva sea inferior a dos punto cero (2.0), el curso se considera inhabilitable y el estudiante deber matricular el curso acadmico en el periodo inmediatamente siguiente. Pargrafo 1. Para aprobar el curso acadmico el estudiante debe obtener por lo menos una calificacin igual o superior a tres punto cero (3.0) en la prueba de habilitacin.

Pargrafo 2. El estudiante de postgrado que obtenga en un curso acadmico una calificacin definitiva inferior a tres punto cinco (3.5) tiene derecho de habilitacin. Cuando la calificacin definitiva sea inferior a tres punto cero (3.0) el curso se considera inhabilitable. Para aprobar el curso acadmico el estudiante debe obtener por lo menos una calificacin igual o superior a tres punto cinco (3.5) en la prueba de habilitacin. Pargrafo 3. El estudiante puede habilitar un curso acadmico no aprobado de forma consecutiva o no, hasta tres veces, despus de lo cual se ver obligado a matricular y cursar nicamente el curso correspondiente hasta su aprobacin.

2 caso

Un estudiante quiere saber que es una Homologacin y cules son los requisitos que necesita para realizar su Homologacin. El los Artculos 46, 47, 48 y 49 del Captulo VII De Las Situaciones Acadmicas en el reglamento general estudiantil se establece que: Artculo 46. Homologacin. Es el reconocimiento de las calificaciones obtenidas en las asignaturas, temticas o cursos acadmicos realizados y aprobados en un programa igual o afn de una institucin de educacin superior legalmente reconocida, de acuerdo con el plan de estudios del programa que el estudiante desee cursar y las condiciones curriculares vigentes en el momento de la aceptacin de la transferencia. Artculo 47. Nivelacin. Es el proceso mediante el cual se fijan las condiciones particulares de ingreso a los tcnicos y/o tecnlogos de programas afines egresados de una institucin de educacin superior legalmente reconocida, para ingresar a los ciclos tecnolgico o profesional de un programa de la UNAD, con base en la comparacin de los Protocolos acadmicos de los dos programas y de las condiciones curriculares vigentes en el momento de la aceptacin de la transferencia. Artculo 48. Requisitos para la realizacin de estudios de homologacin y nivelacin. Toda solicitud de homologacin o nivelacin deber ser presentada por escrito al Director del Centro correspondiente previa revisin del cumplimiento de los respectivos soportes y pago de los derechos pecuniarios quien la validar ante el Comit Acadmico Seccional. Para su estudio, el interesado deber adjuntar los siguientes documentos: a) Presentar solicitud escrita del estudio de homologacin o nivelacin, en la cual el aspirante manifiesta que conoce los criterios establecidos por la UNAD y cumple con los requisitos determinados por el presente reglamento. b) Certificado de calificaciones, en original, que contenga nmero de crditos por curso acadmico, calificacin obtenida y fecha de realizacin de los estudios. c) Protocolo acadmico del curso acadmico realizado, debidamente refrendado por la dependencia autorizada de la institucin de origen.

d) Fotocopia autenticada del diploma de tecnlogo, y del acta de grado en caso de que el aspirante desee ingresar al segundo ciclo de un programa de formacin por ciclos. e) Certificados de experiencia profesional (opcionales). f) Fotocopia del recibo de pago de derechos pecuniarios por concepto del estudio de homologacin o nivelacin. g) Fotocopia legible de la cdula de ciudadana. Artculo 49. Criterios para la homologacin de curso acadmico. Los criterios generales para homologar son: a) Nota aprobatoria segn la escala de calificaciones de la institucin de origen. b) Objetivos y contenidos afines a las unidades didcticas establecidas para el curso acadmico que se quiere homologar. Pargrafo. Todo estudio de homologacin o nivelacin estar sujeto a las condiciones curriculares vigentes en el momento de la matrcula. Artculo 50. Procedimiento para homologacin y nivelacin. Para la realizacin de los estudios de homologacin y nivelacin se proceder de la siguiente manera: a) Presentar solicitud escrita ante el Director del centro correspondiente. b) Registro y Control verifica los requisitos formales establecidos en el presente Reglamento. c) Dependiendo de la unidad acadmico administrativa interna en la cual se encuentre el estudiante, la Coordinacin Seccional de Escuela / Coordinador Acadmico de Seccional / Coordinacin Nacional de programa / Director de Centro: gestiona conceptos tcnicos con tutores de cursos anlogos. d) El tutor concepta tcnicamente sobre condiciones y requisitos acadmicos establecidos internamente en el Protocolo acadmico del respectivo curso. e) La instancia contemplada en el literal c) de este artculo remite al Comit Seccional de Escuela, para que verifique condiciones acadmicas del estudio con base en conceptos tcnicos de tutores. f) El Comit o instancia correspondiente, previo estudio y basado en el concepto favorable si es del caso enva la solicitud de homologacin o nivelacin al Consejo de Escuela correspondiente para que analice y formalice el estudio con base en conceptos sustentados y, mediante Acuerdo, apruebe el respectivo estudio de homologacin o nivelacin. El Consejo de Escuela se reserva el derecho de indagar si encuentra motivos para denegar el estudio previo. g) Si el concepto es favorable, el Consejo de Escuela enva a Registro y Control el Acuerdo para que asiente oficialmente la homologacin o nivelacin en la hoja de vida acadmica del estudiante y esta dependencia comunique al aspirante el resultado del estudio. h) Para oficializar la homologacin, el estudiante debe cancelar el valor de los derechos pecuniarios establecidos, correspondiente al nmero total de los crditos acadmicos homologados.