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NAME: ALVARO CARCHI THIRD NIVEL 3-G JOURNAL

March
MONDAY 18 Inicio del curso. Class exercise Ask your partner about your personal data such as name, age, education, hobbies. Then all partners were presented The teacher explained that in this course will participate in the research program of compound nouns. Homework: Make a paragraph with the personal data of your new partner TUESDAY 19   Deliver the homework Fill out a form with personal data, educational institutions, how many years has studied English.

WENESDAY 20  Worksheet 1 Comprehensive reading to identify compound nouns of the form N+N , N+N+N , N+N+N.

Correction of homework My new friend is Cristopher Picon. He is 22 years old. His birthday is May 26. He is from Santo Domingo. He lives in Cuenca. He is studying Environmental Engineering. He is single. He has one brother. He likes to listen to music. His favorite sport is soccer. His favorite team is Liga de Quito. THURSDAY 21  Diagnostic Test: Test to assess knowledge in English The topics were the verb to be, simple past, present perfect, vocabulary and develop a paragraph about your favorite topic. Worksheet 2: Comprehensive reading to identify compound nouns of the form N+N , N+N+N , N+N+N. we played a game

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Parents are responsable for their children’s education. 8. 7. QUIZ #1 Identify the nouns and adjectives in sentences Ask classmates to use compounds in sentences We learned some of the endings of nouns This is very important because the endings make the difference between nouns and adjectives. 10. Do WORKSHEET 3 Identify nouns and adjectives This was easy  TUESDAY 26 Homework: Writing a model list with five nouns and five adjectives. The excellence is achieved with effort. things. places. people. 4. Parents are responsable for their children’s education. → responsible es un adjetivo porque esta describiendo a los sustantivos. 9.   Translate them to Spanish Use them in sentences. 6. Thank you very much for your excellent service The dog has dark spots The thieves take advantage of the darkness to steal. Adjectives are used to describe nouns. 2.NAME: ALVARO CARCHI THIRD NIVEL 3-G MONDAY 25  We learned about the structure differences between nouns and adjectives Nouns are used to name animals. noun responsability sadness excellence darkness intelligence translate responsabilidad tristeza excelencia oscuridad inteligencia adjective responsible sad excellent dark intelligent translate responsable triste excelente oscuro inteligente 1 2 3 4 5 Sentences 1. Responsibility = responsabilidad y es un sustantivo. Ex. . → responsibility viene a ser un sustantivo. I take responsability for that. 3. (N). 5. Intelligence develops with age. Climate protection is the most intelligent form of economic policy.    I take responsibility for that. Responsables= responsable y es un adjetivo. This is a sad reality we are facing every day. Pollution generated in us a mixture of anger and sadness.

This exercise was easy. WENESDAY 27 Homework 1 • • Find five (2) other nouns for each suffix in the list (= 28 in total) Write them in separate lists in your journal. and leave some space to complete each list later in class with the nouns found by your classmates Example affinity blindness acceleration activist driver auditor commitment bandage architecture boyhood abundance audience fellowship capitalism clarity craziness dignity madness collection feminist painter creator document image exposure childhood elegance frequence kingship heroism festivity greatness confederation novelist reader executor pigment page pressure motherhood ignorance patience membership imperialism generosity coolness demolition tourist explorer inspector supplement garage temperature fatherhood surveillance violence partnership optimism suffixes ity ness ion/tion ist er or ment age ure hood ance ence ship ism adoption capitalist miner collector element damage cure brotherhood arrogance experience sportsmanship catholicism .NAME: ALVARO CARCHI THIRD NIVEL 3-G Some endings are: ity ness ion/ation ment er or ist adjective responsible responsable weak debil donate donar pay pagar sing cantar act actuar art arte responsability weakness donation payment singer actor artist noun responsabilidad debilidad donacion pago cantante actor artista noun age ure hood ance ence ship ism heritage procedure neighborhood maintenance intelligence friendship capitalism herencia procedimiento vecindario mantenimiento inteligencia amistad capitalismo  DO WORKSHEET 4 and 5 (handout) This exercise was to identify nouns helping with endings learned in class.

EL tuvo un ataque al corazón heart attack=ataque al corazon . motor= motor cycle=ciclo motorcycle =motocicleta A motorcycle caused this accident.   1. birth= nacimiento day=día birthday=cumpleaños He wants to invite Susan to his birthday. THURSDAY 28 SUSPENSION OF CLASSES FOR “SEMANA SANTA” April MONDAY 1 Homework: Writing a model list 10 compounds nouns   Analyze the structure Reflect on the meanings of the compound Compare them to Spanish Translate them to Spanish Define them in English Repeat and memorize the compounds Use them in sentences. door= puerta bell=campana door bell =timbre I rang the door bell but no one answered. Toqué el timbre de la puerta pero nadie respondió 4.NAME: ALVARO CARCHI THIRD NIVEL 3-G   We all read the examples of nouns with different endings and learned new vocabulary. Él quiere invitar a Susan a su cumpleaños. 2. heart=corazón attack=ataque He had a heart attack. Una motocicleta causó este accidente 3. QUIZ #2 Identify nouns analyzing the endings.

Use the ends to identify nouns DO WORKSHEET 7 and 8 (handout) We identify compound nouns PAIR ACTIVITY We choose a card and move to find another word so that it can form a compound noun. mobil = movil phone=telefono mobil phone= teléfono móvil My mobile phone number is 099156216 Mi número de teléfono móvil is 099156216. Yo perdí la libreta de direcciones. There are twelve categories proposed. Ella viajará a China a finales del año escolar. Creo que hay un policía cerca de la estación de autobuses. Tenemos una alarma antirrobo. school = escuela year = año school year=año escolar She will travel to China at the end of the school year. Fire=fuego engine=motor fire engine= camión de bomberos The fire engine came too late. burglar=ladron alarm=alarma burglar alarm=alarma antirrobo We've got a burglar alarm but I forgot to switch it on. pero me olvidé de encender. The word was formed computer screen.NAME: ALVARO CARCHI THIRD NIVEL 3-G 5. El camión de bomberos llegó demasiado tarde    Quiz 3. Homework (worksheet 9) Identify and form compound nouns TUESDAY 2 Quiz 3. 6. bus =bus station=estación bus station=estación de buses I think there’s a policeman near the bus station. 8. 7. 9. • CAUSE1 flu virus CAUSE2 snow blindness • HAVE1 college town HAVE2 company assets • MAKE1 honey bee MAKE2 daisy chains • USE water wheel • BE chocolate bar . address=direccion book=libro I lost the address book. Use the ends to identify nouns  Learned the Categories for interpretation of compound nouns Proposed by Levi. 10. address book= libreta de direcciones.

TEMPORALITY. THURSDAY 4  WORSHEET 12 Reading Exercise The theme of the reading was “Research to better manage renewable energy” Then we classify each of the compounds extracted from the reading according to the categories studied and select the correct answer to the questions about the reading above. When we finished we placed our work on the classroom wall. . This was complicated because some words are new.  En esta clase también aprendimos una nueva forma de clasificación de los sustantivos compuestos para poderlos identificar esta categoría estaba propuesta por Nastase and Szpakowicz . TUESDAY 9  Worksheet 14 .NAME: ALVARO CARCHI THIRD NIVEL 3-G • • • • IN mountain lodge FOR headache pills FROM bacon grease ABOUT adventure story His is very important because they help us to better interpret a compound noun in the readings. MONDAY 8  QUIZ 4: en esta prueba usamos las categorías de interpretación propuesta por Levi para identificar y clasificar los sustantivos compuestos. WENESDAY 3 We made groups of five persons then on the paper provided by teacher we drew groups taken from worksheet 10. to illustrated the 12 model categories (according to Levi’s categorization of compound nouns) and we used three new examples of each. SPATIAL.There are 30 relations are grouped into five super-categories: CAUSALITY. PARTICIPANT and QUALITY.  HOMEWORK: Classify compound nouns by category.  WORKSHEET 13 Realizar una lectura comprensiva y responder las preguntas acerca de la lectura. Esto estaba un poco difícil aunque si se podía identificar los sustantivos compuestos existían palabra nuevas que no las conocía.  WORKSHEET 10 Compound nouns classified according to the category they belong.

Finally. Aprendimos acerca de la combinación Adjective(s) + N+N generalmente el adjetivo se refiere al principal sustantivo en el compuesto . Pero algunas veces el adjetivo se refiere a uno de los sustantivos en el compuesto creando una ambigüedad por ejemplo: the new company director se puede referir al nuevo director de una compañía o al director de una nueva compañía en estos caso es   .NAME: ALVARO CARCHI THIRD NIVEL 3-G The task was to classify compound nouns with the corresponding categories proposed by Nastase and Szpakowicz . THURSDAY 11 No hubo clases debido a que hubo elecciones en la Universidad para elegir representantes a la asamblea. For example : Food Policy Research Institute is a compound noun N+N+N+N ← idea goes from right to left  Worksheet 17: The task was to place the letter of the correct definition for the compound noun y then translate it. Homework (Worksheet 18)  The task was to look for the words as you do the reading below.  Worsheet 18 Reading Exercise The theme of the reading was “Law enforcement Agency Jurisdiction” Then we underline each compounds noun N+N+N and N+N+N+N found in the reading and select the correct answer to the questions about the reading above. MONDAY 15  QUIZ 6: La prueba consistía en identificar y subrayar las frases que tengan la forma N+N+N en un párrafo dado y luego seleccionar la respuesta correcta en una serie de preguntas de opción múltiple. Try to understand them in the context. I got a score of 27/29 this is great  Homework (Worksheet 15) La tarea consistia en que con la hoja que contenia las 30 relaciones propuestas por Nastase and Szpakowics encontrar sus equivalencias con las categorias de Levis Esta tarea estuvo un poco dificil ya que existen algunas categorias que no tienen su respectiva equivalencia WENESDAY 10  We learned the structure of compound nouns N+N+N y N+N+N+N For example : law enforcement investigation is a compound noun N+N+N ← idea goes from right to left. write the correct number next to the Spanish translation below. Then match the words to the definitions.

THURSDAY 18 Hice el Worksheet 21 esta tarea contenía un artículo acerca del impacto que producen los viñedos. Luego había algunas definiciones que se podían remplazar por sustantivos compuestos y finalmente existían preguntas de verdadero o falso acerca de la lectura. y luego se tomaron preguntas de opción múltiple acerca de la lectura para ver el grado de compresión. Homework: Revisar un artículo cuyo título era “ A Mom Outsmarts Doctors with her £4 Trick to a Wrinkle Free Face -Surprising 14 Day Results Revealed” este articulo estaba muy interesante luego de realizar la lectura se tenía que traducir al español las frase resaltadas en el texto. y después se tenía que elegir la respuesta correcta en la preguntas de opción múltiple.  TUESDAY 23 and WENESDAY 24 No hubo clases debido a que la profesora se encontraba delicada de salud. Homework: el deber consistía en traducir las 2 primeras lecturas del workhhet 19 esto estuvo fácil aunque existían palabras nuevas WENESDAY 17 Se realizo en grupos de 4 personas la traducción al español de la tercera lectura del worksheet 19 la lectura consistía en que un legislador había dicho que las bicicletas aumentan el CO2 esto era algo absurdo. Revisamos un vocabulario para poder comprender mejor las evaluaciones. MONDAY 22  QUIZ 7: En esta prueba se realizo una lectura comprensiva se identificaron y subrayaron las frases de la forma Adjetive(s) + N+N.NAME: ALVARO CARCHI THIRD NIVEL 3-G importante tener n cuenta el contexto para saber si se refiere a al uno o al otro sustantivo. TUESDAY 16 Aprendimos acerca de la combinación Adjective(s) + N+N+N / N+N+N+N generalmente el adjetivo se refiere al principal sustantivo en el compuesto como por ejemplo big university computer laboratory También existen ambigüedades como por lo que también se debe tener en cuenta el contexto de la lectura. THURSDAY 25 . WORKSHEET 19: Existían 3 lecturas la tarea consistía en subrayar frases de la forma compuesta Adjective(s) + N+N+N y traducirlas al español. al realizar la traducción de la lectura se conocieron nuevas palabras.

MONDAY 29 Se realizó una prueba que consistía en leer un documento y responder las preguntas sobre el mismo esto estuvo un poco difícil debido al extenso vocabulario. la tercera pregunta consistía en traducir al español las 5 oraciones dadas en la pregunta 2. (N+N+N+N). (N+N+N). la segunda pregunta habían 5 oraciones y se tenía que subrayar 10 sustantivos compuestos (N+N). TUESDAY 30 Se realizo un entrevista acerca de como el estudio de los sustantivos compuestos nos han ayudado a mejorar la compresión de las diversas lecturas.NAME: ALVARO CARCHI THIRD NIVEL 3-G Se realizó una prueba corta acerca de todo el estudio de sustantivos compuestos la primera pregunta consistía en marcar los 10 sustantivos compuestos (N+N). May WENESDAY 1 No hubo clases por el día del trabajo THURSDAY 25 Entrega del journal . Esta prueba estuvo sencilla. (N+N+N).