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INSTITUCION EDUCATIVA LA GAITANA INFORME DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y RECOMEDACIONES GRADO: SEGUNDO 2013

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MATERIA/ DESCRIPCIÓN: CIENCIAS NATURALES Con gran claridad, clasifica las estructuras, órganos, sistemas del ser humano y explica sus funciones e importancia de cada uno. Clasifica las estructuras, órganos, sistemas del ser humano y explica sus funciones e importancia de cada uno. Algunas veces clasifica las estructuras, órganos, sistemas del ser humano y explica sus funciones e importancia de cada uno. RECOMENDACIÓN: Elabora los dibujos que le permitan entender cómo trabajan los músculos, los huesos y las articulaciones del ser humano. Presenta dificultad al clasificar las estructuras, órganos, sistemas del ser humano y explica sus funciones e importancia de cada uno. RECOMENDACIÓN: Elabora los dibujos que le permitan entender cómo trabajan los músculos, los huesos y las articulaciones del ser humano. SEGUNDO PERIODO Identifica y relaciona claramente las plantas con su respectiva función, las necesidades de los seres vivos y su adaptación al entorno. Identifica y relaciona las plantas con su respectiva función, las necesidades de los seres vivos y su adaptación al entorno. Algunas veces identifica y relaciona las plantas con su respectiva función, las necesidades de los seres vivos y su adaptación al entorno. RECOMENDACIÓN: Elaborar un dibujo donde se evidencien las plantas con su respectiva función, las necesidades de los seres vivos y su adaptación al entorno. Con dificultad identifica y relaciona las plantas con su respectiva función, las necesidades de los seres vivos y su adaptación al entorno. RECOMENDACIÓN: Elaborar un dibujo donde se evidencien las plantas con su respectiva función, las necesidades de los seres vivos y su adaptación al entorno. TERCER PERIODO Fácilmente identifica diferentes estados físicos de la materia (El agua por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado. Identifica diferentes estados físicos de la materia (El agua por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado. Identifica algunos estados físicos de la materia (El agua por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado. RECOMENDACIÓN: realizar un dibujo donde demuestre algunos cambios de estado en la materia. Rara vez identifica estados físicos de la materia (El agua por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado. RECOMENDACIÓN: realizar un dibujo donde demuestre algunos cambios de estado en la materia y explicar porqué se presentan estos cambios PERIODO CUARTO Con claridad identifica los movimientos de la tierra y su relación con el día la noche y las estaciones. Identifica los movimientos de la tierra y su relación con el día la noche y las estaciones. Identifica moderadamente los movimientos de la tierra y su relación con el día la noche y las estaciones. RECOMENDACIÓN: Realizar un dibujo donde se evidencie como se ve el sol en diferentes horas del día. No identifica los movimientos de la tierra y su relación con el día la noche y las estaciones. RECOMENDACIÓN: Explicar mediante dibujos los movimientos de rotación y traslación.

elabora una cartelera. Desconoce aspectos centrales de la palabra de Dios y su relación con la convivencia. y que a través de ella establecemos un vínculo de amistad con Dios No se preocupa por comprender que la iglesia es una comunidad unida en el amor de Jesús. teniendo en cuenta que los mandamientos son un pacto de amistad con Dios. Algunas veces reconoce en el Espíritu Santo la bondad y el amor de Dios a través de los dones maravillosos que nos ha regalado y lo expresa en el actuar con sus hermanos. RECOMENDACIÓN: Elabora una cartelera ilustrada con los siete dones que nos regala el Espíritu Santo. SEGUNDO PERIODO Con propiedad reconoce la vida de Jesús como una maravillosa manifestación de la amistad de Dios hacia los seres humanos e interpreta el mensaje de amistad que Jesús enseña a través de su palabra. y que a través de ella establecemos un vínculo de amistad con Dios Con dificultad comprende que la iglesia es una comunidad unida en el amor de Jesús. teniendo en cuenta que los mandamientos son un pacto de amistad con Dios. elabora una cartelera.COD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 MATERIA/ DESCRIPCIÓN: EDUCACIÓN RELIGIOSA De manera clara conoce aspectos centrales de la palabra de Dios y su relación con la convivencia. teniendo en cuenta que los mandamientos son un pacto de amistad con Dios. . teniendo en cuenta que los mandamientos son un pacto de amistad con Dios. Reconoce en el Espíritu Santo la bondad y el amor de Dios a través de los dones maravillosos que nos ha regalado y lo expresa en el actuar con sus hermanos. RECOMENDACIÓN: Elabora una cartelera ilustrada con los siete dones que nos regala el Espíritu Santo. la amistad y la solidaridad. No reconoce la vida de Jesús como una maravillosa manifestación de la amistad de Dios hacia los seres humanos ni por interpretar el mensaje de amistad que Jesús enseña a través de su palabra. TERCER PERIODO Claramente reconoce en el Espíritu Santo la bondad y el amor de Dios a través de los dones maravillosos que nos ha regalado y lo expresa en el actuar con sus hermanos. la amistad y la solidaridad. Reconoce la vida de Jesús como una maravillosa manifestación de la amistad de Dios hacia los seres humanos e interpreta el mensaje de amistad que Jesús enseña a través de su palabra. Conoce aspectos centrales de la palabra de Dios y su relación con la convivencia. En ocasiones demuestra que conoce aspectos centrales de la palabra de Dios y su relación con la convivencia. Con dificultad reconoce la vida de Jesús como una maravillosa manifestación de la amistad de Dios hacia los seres humanos e interpreta el mensaje de amistad que Jesús enseña a través de su palabra. y que a través de ella establecemos un vínculo de amistad con Dios. PERIODO CUARTO Con gran interés comprende que la iglesia es una comunidad unida en el amor de Jesús. RECOMENDACIÓN: Repasa y prende los diez mandamientos. la amistad y la solidaridad. la amistad y la solidaridad. y que a través de ella establecemos un vínculo de amistad con Dios Comprende que la iglesia es una comunidad unida en el amor de Jesús. RECOMENDACIÓN: Asiste a las actividades de refuerzo y recuperación programadas por el profesor. Difícilmente reconoce en el Espíritu Santo la bondad y el amor de Dios a través de los dones maravillosos que nos ha regalado y lo expresa en el actuar con sus hermanos. RECOMENDACIÓN: Repasa y prende los diez mandamientos. RECOMENDACIÓN: Asiste a las actividades de refuerzo y recuperación programadas por el profesor.

TERCER PERIODO Continuamente descubre actitudes de ternura en sus compañeros que le hacen mejorar sus relaciones y propone actitudes para lograr la ternura y entre todos una mejorar la convivencia Descubre actitudes de ternura en sus compañeros que le hacen mejorar sus relaciones y propone actitudes para lograr la ternura y entre todos una mejorar la convivencia Ocasionalmente descubre actitudes de ternura en sus compañeros que le hacen mejorar sus relaciones y propone actitudes para lograr la ternura y entre todos una mejorar la convivencia RECOMENDACIÓN: Elabora una cartelera invitando a mejorar la convivencia en la institución. demostrando actitudes de felicidad cuando da y recibe ternura y sabe pedir disculpas cuando de equivoca. RECOMENDACIÓN: Has un listado de acciones que demuestran ternura y otro de acciones que van en contra de ella. Identifica y expresa los propios sentimientos de manera clara y directa a través de su comportamiento en su medio familiar. Con dificultad argumenta vivencias que implican amar de verdad para crecer como personas y valora la necesidad de amar y ser amado para ser feliz. SEGUNDO PERIODO De manera espontánea da gracias a su familia por todo lo que le ha dado. escolar y de comunidad. RECOMENDACIÓN: Trata a todos tus compañeros con amor. respeto y tolerancia. demostrando actitudes de felicidad cuando da y recibe ternura y sabe pedir disculpas cuando de equivoca. PERIODO CUARTO Claramente identifica y expresa los propios sentimientos de manera clara y directa a través de su comportamiento en su medio familiar. De forma regular identifica y expresa los propios sentimientos de manera clara y directa a través de su comportamiento en su medio familiar. Nunca descubre actitudes de ternura en sus compañeros que le hacen mejorar sus relaciones y propone actitudes para lograr la ternura y entre todos una mejorar la convivencia RECOMENDACIÓN: Elabora una cartelera invitando a mejorar la convivencia en la institución. Da gracias a su familia por todo lo que le ha dado.COD 1 2 3 MATERIA/ DESCRIPCIÓN: EDUCACIÓN ETICA Y EN VALORES HUMANOS 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Fácilmente argumenta vivencias que implican amar de verdad para crecer como personas y valora la necesidad de amar y ser amado para ser feliz. respeto y tolerancia. Difícilmente argumenta vivencias que implican amar de verdad para crecer como personas y valora la necesidad de amar y ser amado para ser feliz. demostrando actitudes de felicidad cuando da y recibe ternura y sabe pedir disculpas cuando de equivoca. Con gran dificultad da gracias a su familia por todo lo que le ha dado. RECOMENDACIÓN: Has un listado de acciones que demuestran ternura y otro de acciones que van en contra de ella. Con gran dificultad identifica y expresa los propios sentimientos de manera clara y directa a través de su comportamiento en su medio familiar. De vez en cuando da gracias a su familia por todo lo que le ha dado. RECOMENDACIÓN: Trata a todos tus compañeros con amor. Argumenta vivencias que implican amar de verdad para crecer como personas y valora la necesidad de amar y ser amado para ser feliz. escolar . demostrando actitudes de felicidad cuando da y recibe ternura y sabe pedir disculpas cuando de equivoca. escolar y de comunidad. escolar y de comunidad.

modelado y collage) en su contexto natural y sociocultural. canciones. rondas y representaciones con títeres. Casi nunca experimenta. mostrando sorpresa artística en la construcción de trabajos artesanales y artísticos en los que resalte los valores y la labor de los artistas y artesanos. mostrando su creatividad tanto en la plasticidad como en el manejo de la palabra en la composición artística. Utiliza la pintura y el plegado. Con dificultad elabora los trabajos propuestos con los diferentes materiales reciclables. mostrando sorpresa artística en la construcción de trabajos artesanales y artísticos en los que resalte los valores y la labor de los artistas y artesanos. COD 1 MATERIA/ DESCRIPCIÓN: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Creativamente representa sus sueños y fantasías con la utilización de las técnicas de expresión artística (dibujo. canciones. mostrando su creatividad tanto en la plasticidad como en el manejo de la palabra en la composición artística. RECOMENDACIÓN: Representar en un octavo de cartón paja un dibujo decorado con elementos reciclados SEGUNDO PERIODO Con facilidad experimenta. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 . RECOMENDACIÓN: Presenta una ronda infantil utilizando movimientos corporales. modelado y collage) en su contexto natural y sociocultural. mostrando su creatividad tanto en la plasticidad como en el manejo de la palabra en la composición artística. juegos. modelado y collage) en su contexto natural y sociocultural.y de comunidad. mostrando su creatividad tanto en la plasticidad como en el manejo de la palabra en la composición artística. mostrando sorpresa artística en la construcción de trabajos artesanales y artísticos en los que resalte los valores y la labor de los artistas y artesanos. Algunas veces experimenta. Con dificultad utiliza la pintura y el plegado. juegos. rondas y representaciones con títeres. Algunas veces representa sus sueños y fantasías con la utilización de las técnicas de expresión artística (dibujo. Elabora los trabajos propuestos con los diferentes materiales reciclables. RECOMENDACIÓN: Presentar un trabajo utilizando las técnicas de la pintura y el plegado CUARTO PERIODO Fácilmente elabora los trabajos propuestos con los diferentes materiales reciclables. TERCER PERIODO Con habilidad utiliza la pintura y el plegado. ejecuta y se expresa por medio de movimientos corporales. Experimenta. ejecuta y se expresa por medio de movimientos corporales. mostrando sorpresa artística en la construcción de trabajos artesanales y artísticos en los que resalte los valores y la labor de los artistas y artesanos. ejecuta y se expresa por medio de movimientos corporales. canciones. rondas y representaciones con títeres. Representa sus sueños y fantasías con la utilización de las técnicas de expresión artística (dibujo. Rara vez utiliza la pintura y el plegado. juegos. rondas y representaciones con títeres. Difícilmente representa sus sueños y fantasías con la utilización de las técnicas de expresión artística (dibujo. Difícilmente elabora los trabajos propuestos con los diferentes materiales reciclables. modelado y collage) en su contexto natural y sociocultural. juegos. ejecuta y se expresa por medio de movimientos corporales. canciones.

colegio. organización administrativa. funciones y normas básicas de organizaciones sociales y políticas de su entorno. funciones y normas básicas de organizaciones sociales y políticas de su entorno. Identifico mis derechos y deberes y los de las comunidades a las que pertenezco. colegio. Ocasionalmente cuido con mi cuerpo y mis relaciones con los demás y respeto el entorno que me rodea. Identifico perfectamente mis derechos y deberes y los de las comunidades a las que pertenezco. Desconozco el municipio con sus características. 23 24 25 26 27 28 29 . colegio. (Familia. colegio. me ubico geográficamente y destaco sus fiestas tradicionales. Difícilmente conozco y practico las normas de cortesía y humanidad para una sana convivencia. RECOMENDACIÓN: Elaborar una cartelera con los principales productos agrícolas del municipio. Cuido con mi cuerpo y mis relaciones con los demás y respeto el entorno que me rodea. URBANIDAD Y CIVICA Identifica y describe correctamente características. barrio) Identifica y describe características. barrio) Difícilmente identifica y describe características. Identifico el municipio con sus características. organización administrativa. barrio) Algunas veces identifica y describe características. organización administrativa. me ubico geográficamente y destaco sus fiestas tradicionales. me ubico geográficamente y destaco sus fiestas tradicionales. SEGUNDO PERIODO Identifico claramente el municipio con sus características. Identifico con alguna dificultad mis derechos y deberes y los de las comunidades a las que pertenezco. Con cierta dificultad identifico el municipio con sus características.COD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 MATERIA/ DESCRIPCIÓN: CIENCIAS SOCIALES. (Familia. funciones y normas básicas de organizaciones sociales y políticas de su entorno. Reconozco y practico adecuadamente las normas de cortesía y humanidad para una sana convivencia. RECOMENDACIÓN: Dibujar el croquis del municipio y ubicar en el las principales fuentes hídricas. Algunas veces reconozco y describo características físicas del relieve y del clima estableciendo maneras apropiadas para el manejo responsable de los recursos naturales del entorno. colegio y barrio y los expone ante sus compañeros Cuido con esmero mi cuerpo y mis relaciones con los demás y respeto el entorno que me rodea. Con gran dificultad identifico mis derechos y deberes y los de las comunidades a las que pertenezco. (Familia. no me ubico geográficamente y no destaco sus fiestas tradicionales. organización administrativa. funciones y normas básicas de organizaciones sociales y políticas de su entorno. Muy pocas veces conozco y describo características físicas del relieve y del clima estableciendo maneras apropiadas para el manejo responsable de los recursos naturales del entorno. Reconozco y describo características físicas del relieve y del clima estableciendo maneras apropiadas para el manejo responsable de los recursos naturales del entorno. RECOMENDACIÓN: Elabora una mini-cartelera sobre el cuidado del cuerpo y el respeto por el entorno y la expongo a mis compañeros. Conozco y practico las normas de cortesía y humanidad para una sana convivencia. Descuido mi cuerpo y mis relaciones con los demás y no respeto el entorno que me rodea. (Familia. barrio) RECOMENDACIÓN: Elaborar carteles sobre su familia. TERCER PERIODO Reconozco y describo con facilidad características físicas del relieve y del clima estableciendo maneras apropiadas para el manejo responsable de los recursos naturales del entorno.

Algunas veces relaciono los tipos de organización territorial y los datos históricos con la celebración de fiestas patrias y el respeto de los símbolos nacionales. RECOMENDACIÓN: Hacer carteles sobre normas de comportamiento en lugares públicos y fijarlas en diferentes sitios de la sede. RECOMENDACIÓN: Elaborar los símbolos del municipio Respeto y practico cuidadosamente las normas de convivencia en los lugares públicos.30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 CUARTO PERIODO Relaciono adecuadamente los tipos de organización territorial y los datos históricos con la celebración de fiestas patrias y el respeto de los símbolos nacionales. Con mucha dificultad respeto y práctico las normas de convivencia en los lugares públicos. Pocas veces respeto y practico las normas de convivencia en los lugares públicos. Pocas veces relaciono los tipos de organización territorial y los datos históricos con la celebración de fiestas patrias y el respeto de los símbolos nacionales. . Relaciono los tipos de organización territorial y los datos históricos con la celebración de fiestas patrias y el respeto de los símbolos nacionales. Respeto y practico las normas de convivencia en los lugares públicos.

RECOMENDACIÓN: Asistir puntualmente a los refuerzos CUARTO PERIODO Fácilmente reconoce y emplea la barra de herramientas de un graficador y procesador de texto sencillo. juega con el material descubriendo funciones y uso del mismo. experimenta. Algunas veces Identifica la funcionalidad de los medios tecnológicos y los cuidados al operarlos. Identifica la funcionalidad de los medios tecnológicos y los cuidados al operarlos. SEGUNDO PERIODO Con facilidad identifica la funcionalidad de los medios tecnológicos y los cuidados al operarlos. Algunas veces explica el proceso evolutivo de la tecnología en la vida del hombre. experimenta. Utiliza el computador y explica su funcionalidad en las diferentes actividades. Explica el proceso evolutivo de la tecnología en la vida del hombre. Difícilmente reconoce y emplea la barra de herramientas de un graficador y procesador de texto sencillo. juega con el material descubriendo funciones y uso del mismo. Con dificultad utiliza el computador y explica su funcionalidad en las diferentes actividades. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 . Reconoce y emplea la barra de herramientas de un graficador y procesador de texto sencillo. experimenta. RECOMENDACIÓN: Elabora una cartelera donde muestre los elementos tecnológicos usados en casa TERCER PERIODO Con habilidad utiliza el computador y explica su funcionalidad en las diferentes actividades.COD 1 MATERIA/ DESCRIPCIÓN: TECNOLOGIA E INFORMATICA De manera excelente explica el proceso evolutivo de la tecnología en la vida del hombre. Con dificultad reconoce y emplea la barra de herramientas de un graficador y procesador de texto sencillo. RECOMENDACIÓN: En un cartel explique el proceso evolutivo de la tecnología en las diferentes edades. Rara vez utiliza el computador y explica su funcionalidad en las diferentes actividades. juega con el material descubriendo funciones y uso del mismo. Con dificultad explica el proceso evolutivo de la tecnología en la vida del hombre.. experimenta. Casi nunca identifica la funcionalidad de los medios tecnológicos y los cuidados al operarlos. juega con el material descubriendo funciones y uso del mismo.

Con dificultad identifico la manera de formular el inicio y el final de algunas narraciones identificando en ellas los elementos de la oración. los avisos publicitarios y las etiquetas. SEGUNDO PERIODO Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos asiendo uso de los diferentes sistemas y medios de comunicación. acciones y tiempo en que ocurren. sus clases y propósitos comunicativos a la vez que elabora textos descriptivos haciendo uso correcto de la gramática y la ortografía. Algunas veces interpreto las historietas. el lenguaje corporal. a la vez que realizo mis propias creaciones. Interpreto las historietas. 19 20 21 22 23 24 25 26 27 . a la vez que realizo mis propias creaciones. RECOMENDACIÓN: Dada una recomendación identifica personajes. a la vez que realizo mis propias creaciones RECOMENDACIÓN: Realiza una historieta y exponla ante tus compañeros. sus clases y propósitos comunicativos a la vez que elabora textos descriptivos haciendo uso correcto de la gramática y la ortografía. En ocasiones reconozco los personajes en una narración. escríbela y compártela con tus compañeros TERCER PERIODO Reconozco fácilmente los personajes en una narración. CUARTO PERIODO Identifico claramente la manera de formular el inicio y el final de algunas narraciones identificando en ellas los elementos de la oración. a la vez que realizo mis propias creaciones Casi nunca interpreto las historietas. los avisos publicitarios y las etiquetas. sus acciones y el tiempo en que las realiza. el lenguaje corporal. No logro identificar la manera de formular el inicio y el final de algunas narraciones identificando en ellas los elementos de la oración. sus clases y propósitos comunicativos a la vez que elabora textos descriptivos haciendo uso correcto de la gramática y la ortografía. sus acciones y el tiempo en que las realiza. Aplico las reglas gramaticales y ortográficas para interpretar y producir pequeños textos. Expreso mis ideas y sentimientos asiendo uso de los diferentes sistemas y medios de comunicación. Identifico la manera de formular el inicio y el final de algunas narraciones identificando en ellas los elementos de la oración.COD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 MATERIA/ DESCRIPCIÓN: ESPAÑOL Y LITERATURA Con gran facilidad aplico las reglas gramaticales y ortográficas para interpretar y producir pequeños textos. sus acciones y el tiempo en que las realiza. los avisos publicitarios y las etiquetas. sus acciones y el tiempo en que las realiza. Algunas veces aplico las reglas gramaticales y ortográficas para interpretar y producir pequeños textos. Reconozco los personajes en una narración. sus clases y propósitos comunicativos a la vez que elabora textos descriptivos haciendo uso correcto de la gramática y la ortografía. RECOMENDACIÓN: Pregunta a un familiar una anécdota. No aplico las reglas gramaticales y ortográficas para interpretar y producir pequeños textos. Casi nunca expreso mis ideas y sentimientos asiendo uso de los diferentes sistemas y medios de comunicación. el lenguaje corporal. Difícilmente reconozco fácilmente los personajes en una narración. Interpreto de manera excelente las historietas. el lenguaje corporal. Pocas veces expreso mis ideas y sentimientos asiendo uso de los diferentes sistemas y medios de comunicación. los avisos publicitarios y las etiquetas. RECOMENDACIÓN: Asiste puntualmente a los refuerzos y desarrolla las actividades sugeridas.

Reacciona y responde a saludos y despedidas. posesión. escucha y reconoce frases en las que se determina el género y el número del vocabulario estudiado. miembros de la familia. longitud. reconoce objetos del salón y sus respectivos colores. Algunas veces reacciona y responde a saludos y despedidas. . reconoce objetos del salón y sus respectivos colores. Ocasionalmente cuenta y escribe los números cardinales de 1 al 20 y clasifica vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y la familia.COD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 MATERIA/ DESCRIPCIÓN:IDIOMA EXTRANJERO. escucha y reconoce frases en las que se determina el género y el número del vocabulario estudiado. otro con los miembros de la familia y otro con las partes del cuerpo. Algunas veces pronuncia. Difícilmente cuenta y escribe los números cardinales de 1 al 20 y clasifica vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y la familia. SEGUNDO PERIODO Con habilidad cuenta y escribe los números cardinales de 1 al 20 y clasifica vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y la familia. miembros de la familia. Cuenta y escribe los números cardinales de 1 al 20 y clasifica vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y la familia. exponerla diciendo el nombre del objeto y su color. RECOMENDACIÓN: Elaborar un juego de lotería con los números. Agrupa palabras de características similares como tamaño. Pronuncia. escucha y reconoce frases en las que se determina el género y el número del vocabulario estudiado. reconoce objetos del salón y sus respectivos colores. posesión. Nunca pronuncia. longitud. escucha y reconoce frases en las que se determina el género y el número del vocabulario estudiado. miembros de la familia.INGLES Fácilmente reacciona y responde a saludos y despedidas. color. CUARTO PERIODO Fácilmente agrupa palabras de características similares como tamaño. posesión. color. longitud. RECOMENDACIÓN: Elaborar una cartelera con elementos del salón. longitud. TERCER PERIODO Con facilidad pronuncia. color. Ocasionalmente agrupa palabras de características similares como tamaño. miembros de la familia. RECOMENDACIÓN: Elaborar un bingo con los meses del año. No agrupa palabras de características similares como tamaño. color. posesión. Casi nunca reacciona y responde a saludos y despedidas. frutas y partes de la casa. reconoce objetos del salón y sus respectivos colores.

Utilizo el metro y sus submúltiplos para calcular longitudes. líneas y reconozco ángulos y los clasifico. Muy pocas veces desarrollo procesos multiplicativos por medio de sumandos iguales. represento algunas figuras geométricas. hago encuestas. Difícilmente utilizo la agrupación de los objetos para contar y escribir números hasta 999 y resuelvo problemas de la realidad aplicando los procedimientos básicos de la suma y la resta. calculo áreas y resuelvo problemas cotidianos a través de la multiplicación. plantear las operaciones resolverlas y dar las respuestas. calculo áreas y resuelvo problemas cotidianos a través de la multiplicación. TERCER PERIODO De manera excelente desarrollo divisiones sencillas. hago encuestas. resuelvo problemas cotidianos aplicando la división. Nunca desarrollo divisiones sencillas. represento los datos por medio de gráficas y analizo datos estadísticos sencillos. resuelvo problemas cotidianos aplicando la división. resuelvo problemas cotidianos aplicando la división. Ocasionalmente utilizo el metro y sus submúltiplos para calcular longitudes. Ocasionalmente desarrollo divisiones sencillas. sólidos. represento algunas figuras geométricas. represento los datos por medio de gráficas y analizo datos estadísticos sencillos. RECOMENDACIÓN: Resolver problemas empleando la multiplicación y memorizar las tablas de multiplicar. Con dificultad desarrollo procesos multiplicativos por medio de sumandos iguales. Algunas veces utilizo la agrupación de los objetos para contar y escribir números hasta 999 y resuelvo problemas de la realidad aplicando los procedimientos básicos de la suma y la resta. líneas y reconozco ángulos y los clasifico. sólidos. sólidos. hago encuestas. líneas y reconozco ángulos y los clasifico.COD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 MATERIA/ DESCRIPCIÓN: MATEMATICAS Con gran facilidad utilizo la agrupación de los objetos para contar y escribir números hasta 999 y resuelvo problemas de la realidad aplicando los procedimientos básicos de la suma y la resta. CUARTO PERIODO Hábilmente utilizo el metro y sus submúltiplos para calcular longitudes. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 . Desarrollo procesos multiplicativos por medio de sumandos iguales. Desarrollo divisiones sencillas. RECOMENDACIÓN: Formular por lo menos 5 problemas que tenga que ver con la suma y la resta. represento algunas figuras geométricas. represento algunas figuras geométricas. resuelvo problemas cotidianos aplicando la división. Utilizo la agrupación de los objetos para contar y escribir números hasta 999 y resuelvo problemas de la realidad aplicando los procedimientos básicos de la suma y la resta. represento los datos por medio de gráficas y analizo datos estadísticos sencillos. calculo áreas y resuelvo problemas cotidianos a través de la multiplicación. Difícilmente utilizo el metro y sus submúltiplos para calcular longitudes. RECOMENDACIÓN Desarrollar divisiones formular problemas y asistir a refuerzos. calculo áreas y resuelvo problemas cotidianos a través de la multiplicación. hago encuestas. líneas y reconozco ángulos y los clasifico. sólidos. SEGUNDO PERIODO Hábilmente desarrollo procesos multiplicativos por medio de sumandos iguales. represento los datos por medio de gráficas y analizo datos estadísticos sencillos.

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manejo lateralidad y direccionalidad y exploro mi equilibrio en la ejecución de destrezas deportivas. RECOMENDACIÓN: Mantener la atención durante la clase y esforzarse por realizar los ejercicios correctamente. Con dificultad inicio y vivencio habilidades y destrezas motoras elementales y de los patrones básicos de movimiento con los diferentes segmentos corporales en forma simultánea compartiendo elementos de trabajo con mis compañeros. manejo lateralidad y direccionalidad y exploro mi equilibrio en la ejecución de destrezas deportivas. mantengo el equilibrio estático y dinámico y controlo la tensión corporal global y segmentaria de acuerdo a las tareas asignadas procurando cuidar el entorno. TERCER PERIODO Con facilidad convino movimientos y desplazamientos corporales con ritmos musicales variados en rondas y juegos en posición estética y dinámica. SEGUNDO PERIODO De manera espontánea inicio y vivencio habilidades y destrezas motoras elementales y de los patrones básicos de movimiento con los diferentes segmentos corporales en forma simultánea compartiendo elementos de trabajo con mis compañeros. Realizo trabajos alternos de lateralidad. Relaciono conceptos de tiempo y distancia. RECREACION Y DEPORTE Con entusiasmo realizo trabajos alternos de lateralidad. Muy pocas veces convino movimientos y desplazamientos corporales con ritmos musicales variados en rondas y juegos en posición estética y dinámica. Convino movimientos y desplazamientos corporales con ritmos musicales variados en rondas y juegos en posición estética y dinámica. mantengo el equilibrio estático y dinámico y controlo la tensión corporal global y segmentaria de acuerdo a las tareas asignadas procurando cuidar el entorno. CUARTO PERIODO Con gran habilidad relaciono conceptos de tiempo y distancia. mantengo el equilibrio estático y dinámico y controlo la tensión corporal global y segmentaria de acuerdo a las tareas asignadas procurando cuidar el entorno. manejo lateralidad y direccionalidad y exploro mi equilibrio en la ejecución de destrezas deportivas. RECOMENDACIÓN: Mantener la atención durante la clase y esforzarse por realizar los ejercicios correctamente. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 . Rara vez relaciono conceptos de tiempo y distancia. RECOMENDACIÓN: Mantener la atención durante la clase y esforzarse por realizar los ejercicios correctamente. Ocasionalmente convino movimientos y desplazamientos corporales con ritmos musicales variados en rondas y juegos en posición estética y dinámica. Nunca realizo trabajos alternos de lateralidad. Nunca relaciono conceptos de tiempo y distancia. Ocasionalmente realizo trabajos alternos de lateralidad.COD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 MATERIA/ DESCRIPCIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA. mantengo el equilibrio estático y dinámico y controlo la tensión corporal global y segmentaria de acuerdo a las tareas asignadas procurando cuidar el entorno. manejo lateralidad y direccionalidad y exploro mi equilibrio en la ejecución de destrezas deportivas. Difícilmente inicio y vivencio habilidades y destrezas motoras elementales y de los patrones básicos de movimiento con los diferentes segmentos corporales en forma simultánea compartiendo elementos de trabajo con mis compañeros. Inicio y vivencio habilidades y destrezas motoras elementales y de los patrones básicos de movimiento con los diferentes segmentos corporales en forma simultánea compartiendo elementos de trabajo con mis compañeros.