You are on page 1of 2

Es usual or exclamaciones como: ya no s que hacer con est muchacho!

, le doy todo pero slo me da problemas, malas calificaciones, falta de disciplina, no me respeta y eso que apenas tiene 15 aos. As es, la educacin de los adolescentes, cuando ya empezamos a adentrarnos en el S. XXI, parece que se complica cada da ms. Existen una serie de circunstancias sociales y econmicas que parece que hacen ms difcil a la, ya de por s, ardua tarea de educara a los hijos o alumnos adolescentes. Las inmensas diferencias que hay entre los adolescentes que fuimos y los que son ahora nos dan la impresin de que son insalvables, y la mayora de los padres y maestros de adolescentes nos sentimos perdidos al intentar acercarnos a ellos para educarlos, parecen peces enjabonados, se nos escapan de las manos cuando nos parece que ya tenemos la situacin bajo control. Hoy vamos a reflexionar en algunas pistas que pueden ayudarnos en la hermosa misin que es el educar a una persona en concreto un nio o un adolescente. La primera condicin, imprescindible, es el acuerdo de la pareja en la educacin de los hijos. Esto no quiere decir que existan modelos definidos de mam y pap a los que hay que ajustarse, no, cada uno de los cnyuges debe ser congruente con su estilo de educar, con su modo de ser padre o madre, sin embargo deben caminar juntos en los concretos de la educacin: qu valores quieren inculcar, los lmites que les parecen adecuados, las consecuencias, los premios y en general las normas de convivencia. Si en estos aspectos hay desacuerdo, los chiquillos son sumamente hbiles para detectarlo y sacarle jugo. Con frecuencia cuando existen diferencias o conflictos en la pareja, no slo los hijos lo aprovechan, sino que los mismos padres utilizan a los hijos para atacarse mutuamente. Cuando esto sucede o cuando una pareja est en vas de divorcio o separacin, tienen que ser muy conscientes de que las dificultades son entre ellos, que as el marido sea lo peor, sigue siendo el padre de los hijos y que la mujer no tiene ningn derecho, para vengarse o para herirlo, de meter en medio a los hijos, los nicos perjudicados son los retoos. Otro elemento importante en la educacin de los hijos, es darles lo ptimo, no lo mximo de cario. Esto quiere decir que, en primer lugar, amor no quita conocimiento. El que uno reconozca las limitaciones que tiene cada uno de nuestros hijos, no indica que no los queramos, al contrario, el verdadero amor no es ciego, quiere a la persona conociendo sus logros, sus posibilidades y sus limitaciones. Hay padres que no admiten el menor error en sus hijos. Si los llaman de la escuela para decirle que su inteligencia no es muy brillante que digamos, se siente ofendidos en lo ms ntimo de su ser, si se les comentan los problemas de disciplina que su muchacho presenta, se echan la culpa a su maestra, su nio es incapaz de semejante conducta. Con esta negacin de las limitaciones de sus hijos, los paps cierran la puerta a la posibilidad de darles una educacin realista y adecuada a sus necesidades. Otra manifestacin del mximo de cario es la sobre proteccin, si el nio se pelea con otro pequeo de su edad, salen como leones enfurecidos a defender a su cachorro y le ponen, al otro chiquito, una regaada de antologa. Mara Montessori, una de las ms grandes educadoras del siglo pasado, ofrece a los padres y maestros un principio educativo de oro: No hagas al nio, o al adolescente, lo que pueda hacer por s mismo. El nio puede defenderse, djalo que se defienda solo, si no cuando crezca y tenga algn problema correr a las faldas de mam y, adems de ser un intil, se convertir en el hazme rer de todos. De verdad que cuando los padres hacen lo que sus hijos puede realizar, les estn mandando un mensaje muy importante: Hago las cosas porque t no sabes o no puedes hacerlo. El muchacho, entonces, va sintindose ms y ms inseguro, se siente realmente intil, con lo que su autoconcepto se conforma de acuerdo a esta inutilidad, y su autoestima se ir hasta el fondo. Hay muchas formas de hacer a los nios lo que ellos son capaces de realizar, desde la mam que se desespera porque el nio tarda en abotonarse el suter y ella, con un gesto desesperado, lo hace. Cuando a media maana acuden a la escuela para llevarles el lonche y no digamos el trabajo o el material que se les olvid en casa, incluso hay casos en los que los padres hacen la tarea de los alumnos. Es verdad que cuando los padres hacen estas cosas, es con la mejor intencin, no quieren que su hijo repruebe, o que le bajen la calificacin o que llegue tarde a la escuela, sin embargo lo

nico que logran es hacer de su hijo una persona dependiente de ellos, que no sabr moverse en la vida y que llegado el momento de salir del hogar o a la muerte de los padres, buscar otro cordn umbilical en la pareja, en el jefe, el mdico o el psiquiatra, para seguir tenindo quin haga las cosas por l. Por otro lado los forman como personas irresponsables, como ellos no hacen las cosas, pues lgicamente, no puede ser responsable de sus acciones, el nico que debe responder es su padre o su madre. Al educar a los nios y adolescentes es de suma importancia el poner lmites y cumplir con las consecuencias cuando stos son violados. Cuando uno quiere plantear lmites a los hijos o alumnos, es importante tener en cuenta varios aspectos. En primer lugar el lmite es una norma y sta consiste en una conducta concreta y que se puede observar, por ejemplo uno no puede poner como norma el respeto, ste es un valor, y cada uno de nosotros puede considerar un gran nmero de conductas diferentes de conductas en las que el respeto se manifiesta. Si en lugar de pedirle al nio que respete a sus hermanos, le pido que no les arrebate las cosas, hay ms posibilidad de que cumpla con la norma. Un nio pequeo, incluso un adolescente, no ha desarrollado an el pensamiento abstracto que le permite comprender lo que es el res peto, Vamos, hay muchos adultos que tampoco han llegado a ese nivel de desarrollo intelectual!. Cuando en casa o en la escuela presentemos nuestras normas, hay que hacerlo de forma positiva, y este es otro de los aspectos, hay que proponer la conducta que deseamos de manera positiva, decir quiero que dejes las cosas en su lugar, ayuda a quin recibe la orden a centrar su atencin en la accin positiva, dejar las cosas en su lugar. Si por el contrario le decimos no dejes las cosas en desorden, su inters se centrar en lo negativo dejar las cosas en desorden y ser ms difcil que el muchacho haga lo que queremos. Es obvio que no podemos prever todas las conductas en las que se expresa un valor, ni tampoco sera prctico hacer una lista inmensa para que el nio las realice, por ello es de suma importancia que cuando nuestro hijo o alumno hace algo que uno considera falta de respeto, se lo hagamos saber dicindole, simplemente, eso (sealando la conducta concreta) que acabas de hacer para m es una falta de respeto, as que te pido que no lo hagas. La inmensa mayora de las veces los nios y adolescentes no nos faltan al respeto, sus conductas son, ms bien, expresiones de confianza o bromas que pasan el lmite que consideramos seala el respeto. Vale la pena, cuando les sealamos una accin que consideramos falta de respeto, que le aclaremos que eso no quiere decir que de verdad, su intencin sea la de cometer esa falta y que es importante que se de cuenta del efecto que tienen sus acciones. Con suma frecuencia escuchamos a padres quejarse de que sus hijos no hacen lo que les piden, de que no encuentran la manera de hacer que sus retoos cumplan con sus obligaciones en casa o con sus estudios. Cuando uno les pregunta y qu pasa si no cumplen?, los progenitores suelen mirarnos con un asombro digno de mejor causa. Es prcticamente imposible que se cumpla una orden si su incumplimiento no tiene consecuencias. Estas deben ser adecuadas a la falta, si no estudio, quitarles la tele es efectivo siempre y cuando utilice ese tiempo en suplir lo que no hizo. Adems deben indicarse al momento en que se dio la orden y no cuando ya se viol la norma. Y sobre todo cumplirse, si no se hace los muchachos nos tomarn la medida y al poco tiempo habremos perdido la posibilidad de convivir adecuada y funcionalmente con ellos. Las normas, los lmites favorecen la convivencia entre las personas y por ende la sana interaccin entre ellas. Educar no es fcil, pero si nos preocupamos por el futuro de nuestros hijos ms que por evitarnos discusiones o los con ellos, si decidimos sembrar para en diez o quince aos recibir la satisfaccin con los muchachos en lugar de creer que lo que no funciona en el momento significa que somos malos padres. Los hijos tienen inmensas posibilidades, grandes limitaciones pero sobretodo la capacidad de desarrollarse como persona, esto es como un ser capaz de dar, de ser feliz y de trascender en su vida. Sunny Montoya Gonzlez