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INSTITUCION EDUCATIVA GINEBRA LA SALLE GINEBRA VALLE DEL CAUCA LA SALLELUGAR DE SALVACION PLAN DE ESTUDIOS 2013

PERIODO: PRIMERO enero 21/ marzo 24(9) EJES TIEM SA BERES TEMATICOS PO SEMA NAS Cmo se hace 4 -Mtodo cientfico ciencia? y sus procesos -Aspectos bsicos en la investigacin -Diseo de investigacin Definicin, historia y clasificacin de la qumica Aspectos generales de la qumica 5 La materia, objeto de estudio de la qumicaPropiedades de la materia Mediciones y unidades Factores de conversin ASIGNATURA : QUIMICA COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION Identifica y utiliza los procesos del mtodo cientfico. Formula preguntas especficas sobre una observacin o experiencia y escoge una para indagar y encontrar posibles respuestas. Explica el objeto de estudio de la qumica. Reconoce la importancia de la historia de la qumica Clasifica y verifica las propiedades de la materia. Explica las propiedades de la materia Identifica unidades de medida y aplico factores de conversin SABER SER -Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas SABER HACER -Comprende el proceso a seguir para realizar un trabajo cientfico -Disea trabajos de investigacin. -Explica la importancia de la qumica en nuestra vida cotidiana -Explica y aplica los conceptos referentes a las propiedades de la materia. -Aplica factores de conversin con unidades de medida GRADO:: NOVENO NIVELES DE DESSEMPEO BASICO Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo

ESTANDAR

SUPERIOR Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

ALTO

BAJO Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpica sy microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos

INSTITUCION EDUCATIVA GINEBRA LA SALLE GINEBRA VALLE DEL CAUCA LA SALLELUGAR DE SALVACION PLAN DE ESTUDIOS 2013

PERIODO: SEGUNDO EJES TIEM TEMATICOS PO SEMA NAS Estructura 5 atmica de la materia

abril 1 / mayo 31(9) SA BERES ESTANDAR

COMPETENCIAS

ASIGNATURA : QUIMICA CRITERIOS DE EVALUACION SUPERIOR SABER SER Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

ALTO

GRADO:: NOVENO NIVELES DE DESSEMPEO BASICO BAJO Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

-modelos atmicos a travs de la historia. -estructura atmica: electrones, protones y neutrones. Otras partculas. Numero atmico, isotopos Masa atmica Modelo cuntico mecnico

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpica sy microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen

Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia. aplica los diferentes conceptos de masa atmica en el clculo de numero de masa identifico las caractersticas que permiten reconocer a los elementos qumicos Describo el desarrollo de modelos que explican la organizacin y clasificacin de los elementos qumicos Explico la estructura de la tabla peridica Analizo la variacin de las propiedades peridicas y la aplico en estudios de caso Presenta propuestas para desarrollar proyectos cientificos

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Tabla peridica

Historia Estructura Elementos Propiedades peridicas

SABER HACER Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin .propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos

Proyectos cientificos

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PERIODO:

TERCEROjunio 3/ agosto 30(10)


TIEMP O SEMA NAS SA BERES ESTANDAR COMPETENCIAS

ASIGNATURA : QUIMICA
CRITERIOS DE EVALUACION SUPERIOR ALTO

GRADO:: NOVENO
NIVELES DE DESSEMPEO BASICO BAJO

EJES TEMATICOS

ENLACE QUIMICO

Definicin Clasificacin Teoras del enlace

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpica sy microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen

Explico la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que realiza. Identifico los tipos de enlace en las molculas teniendo en cuenta la tabla peridica Identifico las caractersticas que permiten reconocer a los compuestos como una forma de materia Comprende el significado del E,O Determina el estado de oxidacin de los elementos presentes en una molcula aplicando las reglas

SABER SER Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas

Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo

Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

Compuestos Estados de oxidacin 4 definicin Reglas para determinar estados de oxidacin

Proyectos de investigacin

Expone proyectos de investigacin

SABER HACER Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin .propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos

INSTITUCION EDUCATIVA GINEBRA LA SALLE GINEBRA VALLE DEL CAUCA LA SALLELUGAR DE SALVACION PLAN DE ESTUDIOS 2013

PERIODO:

CUARTOseptiembre 2 / noviembre 29 (12)


TIEMP O SEMA NAS SA BERES ESTANDAR COMPETENCIAS

ASIGNATURA : QUIMICA
CRITERIOS DE EVALUACION SUPERIOR ALTO

GRADO:: NOVENO
NIVELES DE DESSEMPEO BASICO BAJO

EJES TEMATICOS

5 Nomenclatura

Clasificacin de los compuestos inorgnicos Sistemas de nomenclatura

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin con la materia

Identifica las distintas familias de compuestos inorgnicos Nombra, al menos en un sistema,compuestos inorgnicos

SABER SER Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas

Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo

Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

Transformaciones de la materia

Concepto de mol 7 El dinamismo de la materia Reacciones qumicas

Identifico cambios qumicos en la vida cotidiana y en el ambiente. Comprende el significado de mol y realiza conversiones Clasifico y reconozco los tipos reacciones qumicas

SABER HACER Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin .propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos

INSTITUCION EDUCATIVA GINEBRA LA SALLE GINEBRA VALLE DEL CAUCA LA SALLELUGAR DE SALVACION PLAN DE ESTUDIOS 2013

PERIODO:

PRIMERO
TIEMP O SEMA NAS

enero 21/ marzo 24(9)


SA BERES ESTANDAR COMPETENCIAS

ASIGNATURA : QUIMICA
CRITERIOS DE EVALUACION SUPERIOR ALTO

GRADO:: DECIMO
NIVELES DE DESSEMPEO BASICO BAJO

EJES TEMATICOS

Transformacione s de la materia

Ecuaciones qumicas y balanceo

estequiometria

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpica sy microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen

Aplico la ley de la conservacin de la materia para balancear ecuaciones por diferentes mtodos

Realizo lectura de las ecuaciones qumicas y aplico en la solucin de ejercicios estequiometricos .

SABER SER Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas

Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo

Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

SABER HACER Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin .propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos

INSTITUCION EDUCATIVA GINEBRA LA SALLE GINEBRA VALLE DEL CAUCA LA SALLELUGAR DE SALVACION PLAN DE ESTUDIOS 2013

PERIODO:

SEGUNDO abril 1 / mayo 31(9)


TIEMP O SEMA NAS SA BERES ESTANDAR COMPETENCIAS

ASIGNATURA : QUIMICA
CRITERIOS DE EVALUACION SUPERIOR ALTO

GRADO:: DECIMO
NIVELES DE DESSEMPEO BASICO BAJO

EJES TEMATICOS

Mezclas y soluciones

Sustancias puras y mezclas Clasificacin de mezclas Mtodos de separacin Soluciones Propiedades coligativas Sistemas coloidales

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen

Identifico las caractersticas de sustancias puras y mezclas, las reconozco y las diferencio Verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas identifico soluciones y coloides explico las propiedades coligativas de las soluciones

SABER SER Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas

Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo

Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

Proyectos cientficos

presenta propuestas de trabajos de investigacin

SABER HACER Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin .propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos

INSTITUCION EDUCATIVA GINEBRA LA SALLE GINEBRA VALLE DEL CAUCA LA SALLELUGAR DE SALVACION PLAN DE ESTUDIOS 2013

PERIODO TERCERO junio 3/ agosto 30


EJES TEMATICOS TIEMP O SEMA NAS

(10)
ESTANDAR COMPETENCIAS

ASIGNATURA : QUIMICA
CRITERIOS DE EVALUACION SUPERIOR ALTO

GRADO::DECIMO
NIVELES DE DESSEMPEO BASICO BAJO

SA BERES

MEZCLAS Y SOLUCIONES

SOLUBILIDAD Unidades de concentracin Preparacin de soluciones

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpica sy microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen

Aplico el concepto de solubilidad en la solucin de ejercicios Interpreto curvas de solubilidad y resuelvo ejercicios Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solucin. Preparo soluciones directamente y por dilucin Comprendo los conceptos de cidos y bases a partir de las teoras propuestas Comparo los modelos que sustentan la definicin cido-base Aplico la escala de pH Expone proyectos de investigacin

SABER SER Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas

Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo

Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

cidos, bases y escala de pH

Conceptos bsicos Escala de pH Forma de medicin Valoraciones e indicadores

Proyectos cientficos

SABER HACER Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin .propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos

INSTITUCION EDUCATIVA GINEBRA LA SALLE GINEBRA VALLE DEL CAUCA LA SALLELUGAR DE SALVACION PLAN DE ESTUDIOS 2013

PERIODO:

CUARTOseptiembre 2 / noviembre 29 (12)


TIEMP O SEMA NAS SA BERES ESTANDAR COMPETENCIAS

ASIGNATURA : QUIMICA
CRITERIOS DE EVALUACION SUPERIOR ALTO

GRADO
NIVELES DE DESSEMPEO BASICO

DECIMO
BAJO

EJES TEMATICOS

Estados de la materia

12

Lquidos

Presin de vapor
cristalograf a

Slidos

gaseoso leyes de los gases

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpica sy microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen

Comprendo el concepto de presin de vapor y lo aplico para resolver ejercicios Realizo practicas sencillas de cristalografa Comprendo el comportamiento de los gases a partir del conocimiento de las leyes de los gases Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales Verifico el efecto de presin y Temperatura en un sistema gaseoso

SABER SER Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas

Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo

Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

SABER HACER Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin .propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos

INSTITUCION EDUCATIVA GINEBRA LA SALLE GINEBRA VALLE DEL CAUCA LA SALLELUGAR DE SALVACION PLAN DE ESTUDIOS 2013

PERIODOPRIMERO enero 21/ marzo 24(9)ASIGNATURA : QUIMICA


EJES TEMATICOS TIEMP O SEMA NAS SA BERES ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION

GRADO UNDECIMO
SUPERIOR ALTO NIVELES DE DESSEMPEO BASICO BAJO

CINETICA Y EQUILIBRIO QUIMICO

Velocidad de reaccin Factores que afectan a la velocidad de reaccin Equilibrio qumico Ley de masas Principio de LeChatelier Constantes de disociacin para cidos y bases dbiles

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpica sy microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen

Escribo la ecuacin de velocidad de reaccin Analizo como afectan los factores a la velocidad de reaccin Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios qumicos Caracterizo cambios qumicos en condiciones de equilibrio. Determino constantes de equilibrio Analizo los efectos del principio de Le Chatelier Presenta propuestas de trabajo de investigacin

SABER SER Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas

Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo

Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

Proyectos cientficos

SABER HACER Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin .propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos

INSTITUCION EDUCATIVA GINEBRA LA SALLE GINEBRA VALLE DEL CAUCA LA SALLELUGAR DE SALVACION PLAN DE ESTUDIOS 2013

PERIODO

SEGUNDOabril 1 / mayo 31
TIEMP O SEMA NAS SA BERES

(9)ASIGNATURA : QUIMICA
ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION

GRADO UNDECIMO
SUPERIOR ALTO NIVELES DE DESSEMPEO BASICO BAJO

EJES TEMATICOS

Conceptos bsicos de termodinmica

Concepto de energa Cambios de energa en las reacciones qumicas Entalpia Calor, temperatura y unidades de calor Segundo principio de la termodinmica Caractersticas del carbono Compuestos orgnicos e inorgnicos Historia de la qumica orgnica

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpica sy microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen

Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinmico para predecir cambios fsicos y qumicos y las expreso matemticamente Establezco relaciones entre energa interna de un sistema termodinmico, trabajo y transferencia de energa trmica; las expreso matemticamente. Relaciono la estructura del carbono con la formacin de Molculas orgnicas Ilustra el desarrollo histrico de la qumica orgnica . Expone proyectos de investigacin

SABER SER Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas

Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo

Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

tomo de carbono

Proyectos cientficos

SABER HACER Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin .propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos

INSTITUCION EDUCATIVA GINEBRA LA SALLE GINEBRA VALLE DEL CAUCA LA SALLELUGAR DE SALVACION PLAN DE ESTUDIOS 2013

PERIODOTERCEROjunio 3/ agosto 30
EJES TEMATICOS TIEMP O SEMA NAS

(10) ASIGNATURA : QUIMICA


ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION

GRADO UNDECIMO
SUPERIOR ALTO NIVELES DE DESSEMPEO BASICO BAJO

SA BERES

Tipos de compuestos orgnicos y su nomenclatura

Funciones qumicas orgnicas

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpica sy microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen

Reconoce las distintas funciones qumicas. Identifica compuestos orgnicos y los nombra

SABER SER Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas

Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo

Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

Isomera

Tipos de isomera

Reconozco los diferentes tipos de isomera y los relaciono en casos particulares

Proyectos cientficos

exposiciones

SABER HACER Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin .propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos

INSTITUCION EDUCATIVA GINEBRA LA SALLE GINEBRA VALLE DEL CAUCA LA SALLELUGAR DE SALVACION PLAN DE ESTUDIOS 2013

PERIODO
EJES TEMATICOS

CUARTO
TIEMP O SEMA NAS

septiembre 2 / noviembre 29 (12)ASIGNATURA : QUIMICA


SA BERES ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION SUPERIOR

GRADO UNDECIMO
ALTO NIVELES DE DESSEMPEO BASICO BAJO

Reacciones orgnicas

REACCIONES DE: Sustitucin Adicin Eliminacin Acido-base Redox

Hidrocarburos alifticos y alicclicos

Caractersticas fsicas Reacciones de obtencin y

Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen

Clasifica las principales reacciones orgnica Conocer y aplicar los conceptos relativos al tema Relacionar las propiedades fsicas con la estructura del hidrocarburo y su peso molecular Citar las fuentes naturales y las reacciones de obtencin Analizar la influencia del tipo de enlace en le tipo de reacciones que originan Ilustrar el proceso de formacin del petrleo en la naturaleza

SABER SER Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. -cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas

Demuestra poseer excelentes valores que le permiten un muy buen desempeo y Sana convivencia

Posee valores que le permiten un buen desempeo y convivencia en el grupo

Presenta algunas debilidades que le impiden tener un buen desempeo

Debes mejorar tus debilidades en cuanto a valores que te permitan alcanzar un buen desempeo

Compuestos aromticos El petrleo Otras funciones qumicas orgnicas

Propiedades qumicas aplicaciones

1 3

Anlizar las implicaciones socioeconmicas de la explotacin del petroleo

SABER HACER Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Domina excelentemente todos los saberes y cumpli con todos los criterios de evaluacin .propuestos

Presenta algunas falencias en el dominio de los saberes y cumpli con la mayora de los criterios de evaluacin propuestos

Aprendi los contenidos bsicos para responder mnimamente a los criterios de evaluacin propuestos

Debe mejorar su desempeo acadmico para que aprenda los contenidos bsicos y cumpla con los criterios de evaluacin propuestos