Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana

Unidad de Gestión Educativa Local Nº 02

INICIAR SESIÓN

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza información del proceso de aprendizaje del estudiante

con el propósito de
REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS DE VALOR

orientados

A LA TOMA DE DECISIONES

para

fortalecer al estudiante
• Saberes previos. • Motivación • Estrategias de aprendizaje / metaconitivas

Regular los procesos de la acción pedagógica
• • • • Planificación /programación. Ejecución. Evaluación Monitoreo.

Reajustar la metodología
• Estrategias de enseñanza / aprendizaje. • Medios y materiales. • Tiempo.

que permitan
EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN COMO PROCESO
permite regular el proceso de aprendizaje: • Permite identificar las dificultades de aprendizaje. • Permite mediar el aprendizaje en función de losa saberes previos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. • Permite tomar decisiones en el proceso.

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN

OBSERVACIÓN SELECTIVA DE LA INFORMACIÓN

DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA INFORMACIÓN

INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Lectura Individual “En Carcochita hacia el éxito”

Subrayado de las características emprendedoras encontrado en la lectura

Discusión y elaboración, en equipo, de un mapa conceptual en el que se explicite las características

Exposición del equipo sobre las características emprendedoras que llevaron al éxito de la empresa “Carcochita”

EVALUACIÓN

RECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOS Y TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESO

APRENDIZAJE ESPERADO

OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Capacidad Capacidad
CRITERIO DE EVALUACIÓN

INDICADORES
Capacidad Capacidad

REACTIVOS

Unidad de recojo de información

Logro de aprendizaje

Evidencia observable del aprendizaje

Tareas que se ejecuta para evidenciar el aprendizaje

FORMULACIÓN DE INDICADORES

FORMULACIÓN DE INDICADORES

¿Qué es?
CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria

SON MANIFESTACIONES OBSERVABLES QUE EVIDENCIA LOS APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias

INDICADORES Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias en organizador de información

GESTION DE PROCESOS

Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias elaborando una lista

Se formulan a partir de las capacidades programadas en la unidad didáctica.

FORMAS DE FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIÓN

CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO.
CASO Nº 1. SI EL APRENDIZAJE NO ES OBSERVABLE SE INCORPORA UNA CONDICION O PRODUCTO
CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADORES
Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias en organizador de información Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias elaborando una lista

GESTION DE PROCESOS

Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria

Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias
Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias

CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO.
CASO Nº 2. SI EL APRENDIZAJE ES OBSERVABLE AUTOMATICAMENTE SE CONVIERTE EN INDICADOR
CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de proyectos sencillos, de la opción ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADORES
Realiza procesos de siembra de zanahorias en el campo de cultivo. Realiza labores culturales del cultivo de zanahorias

Realiza procesos de siembra de zanahorias en el campo de cultivo.
Realiza labores culturales del cultivo de zanahorias Realiza procesos de cosecha de zanahorias

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Realiza procesos de cosecha de zanahorias

CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO.
CASO Nº 3. CUANDO SE FORMULA VARIOS INDICADORES A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO

Aprendizaje esperado
Analiza la función y forma de un mueble

Procesos de la capacidad específica
Observación selectiva Descomposición del todo en sus partes Interrelación de las partes una lista

Indicador
- Identifica las partes de un mueble sencillo elaborando - Discrimina la función principal, la función secundaria

del mueble y las dificultades que tienen durante su uso en una ficha de observación
-Explica como la forma de las partes del mueble

influyen en la función y en las dificultades del mueble.

CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DE LA CAPACIDAD

CRITERIO DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD

INDICADORES Siembra semillas de frutales en almácigos Trasplanta plantones en campos de cultivo

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de proyectos sencillos, de la opción ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Instala y opera sistema de riego por goteo

LA MATRIZ DE EVALUACIÓN

Precisiones sobre la matriz de evaluación

1. Es un instrumento para planificar la evaluación. 2. Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y el porqué de los calificativos de los estudiantes. 3. Se elabora por unidad didáctica y para cada criterio de evaluación.

4. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didáctica.

TIPOS DE MATRIZ DE EVALUACIÓN

MATRIZ DE INSTRUMENTO ÚNICO
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en 20% un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha 20%

4 4

2(2) 4(1)

Cuadro de progresión

20%

4

1(4)

20%

4

2(2)

20%

4

4(1)

MATRIZ DE INSTRUMENTOS MÚLTIPLES
CRITERIO: GESTIÓN DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADORES REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO

Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria

Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola elaborando un mapa conceptual

5(4)

20

Inventario

4(5)

20

Mapa conceptual

Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria

Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas

1(20)

20

Ficha de evaluación de especificaciones técnicas Diagrama de operaciones y procesos Ficha de evaluación del proceso de embalaje

1 (20)

20

4(5)

20

MATRIZ DE INSTRUMENTOS MULTIPLES
CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Diferencia los campos de aplicación empresarial, los procesos generales y elementos básicos del diseño.

Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro comparativo. Identifica los elementos básicos del diseño: punto, línea, plano y textura de un objeto en un organizador en un organizador de información. Identifica los campos de aplicación empresarial del diseño en un organizador de información. Realiza dibujos geométricos considerando, la forma, tipos de línea y la uniformidad de trazo. Realiza bocetos y croquis del proyecto considerando las normas del dibujo de taller

20%

4

4(1)

40%

8

4(2)

Prueba escrita

40%

8

4(2)

Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y croquis.

60%

12

4(3) Cuadro de cotejo

40%

8

2(4)

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓN

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓN

1

• TOMAR LAS CAPACIDADES E INDICADRES DE LA UNIDAD DIDACTICA

2

• DETERMINAR EL TIPO DE INSTRUMENTO

3

• DETERMINAR EL PESO (si se opta matriz de único instrumento)

4

• DETERMINAR EL PUNTAJE

5

• DETERMINAR EL NÚMERO DE REACTIVOS

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

LAS CAPACIDADES E INDICADORES SON TOMADOS DE LA UNIDAD DIDACTICA

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA
(Proyecto de Aprendizaje)

LAS CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN QUE CONSIGNARÁN EN LA MATRIZ DEBEN SER TOMADOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

I. NOMBRE DEL PROYECTO II. VALORES Y ACTITUDES

III. TEMAS TRANSVERSALES

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES V. EVALUACIÓN.

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica
EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDADES INDICADORES
Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional , elaborando un inventario Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola elaborando un mapa conceptual Formula especificaciones técnicas para la producción zanahorias

UD

Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria

GESTIÓN DE PROCESOS

Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos sencillos de la opción ocupacional agropecuaria considerando las especificaciones técnicas.

Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción agrícola

Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de proyectos sencillos, de la opción ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Aplica técnica de fertilización natural

Realiza labores culturales

Realiza procesos de cosecha

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
2. Determinar el tipo de instrumento

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información
Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas

En en la unidad didáctica Realiza tareas y operaciones se ha previsto básicas para la producción agrícola: labores culturales. el tipo de Realiza tareas y operaciones instrumento
básicas para la producción agrícola: cosecha

Cuadro de progresión

EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDADES INDICADORES
Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional , elaborando un inventario Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola elaborando un mapa conceptual Formula especificaciones técnicas para la producción zanahorias Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción agrícola Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas Identifica los tipos de suelo

UD
INSTRUMENTO
Inventario Mapa conceptual

Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria

GESTIÓN DE PROCESOS

Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos sencillos de la opción ocupacional agropecuaria considerando las especificaciones técnicas.

Ficha de evaluación de especificaciones técnicas Diagrama de operaciones y procesos. Ficha de evaluación del proceso de embalaje

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Aplica técnica de fertilización natural Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de proyectos sencillos, de la opción ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza labores culturales

Cuadro de progresión.

Realiza procesos de cosecha

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
2. Determinar el tipo de instrumento

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información
Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

Cuadro de progresión

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
3. Determinar pesos para cada indicador

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas

Cuadro de progresión

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

SE ASIGNAN PESOS CONSIDERANDO LOS PROCESOS DE MAYOR RELEVANCIA DEL INDICADOR

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
3. Determinar pesos para cada indicador

LOS PESOS SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA RELEVANCIA DE LA CAPACIDAD Y LA RELEVANCIA DEL INDICADOR
CAPACIDAD INDICADOR PESO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información

Procedimientos:

1. Analizar las capacidades 2. Asignar pesos a las capacidades
3. Analizar los indicadores 4. Asignar pesos a los indicadores

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
3. Determinar pesos para cada indicador

ANALIZAR Y ASIGNAR PESOS A LAS CAPACIDADES

CRITERIO: EJECUCIÓN DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO

PROCESOS DEL CULTIVO DE ZANAHORIA PREPARACIÓN DE TERRENO SELECCIÓN DE SEMILLA

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

I1
40%

I2 I1 I2

40%

SIEMBRA LABORES CULTURALES: Riego Deshierbo cultivo COSECHA

60%

60%

I3

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
3. Determinar pesos para cada indicador

ANALIZAR Y ASIGNAR PESOS A LOS INDICADORES
CAPACIDAD INDICADOR PESO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un
organizador de información

20%

40%

Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra
considerando las especificaciones técnicas

20%

20%

60%

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

20%

20%

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
3. Determinar pesos para cada indicador

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información

20%

Cuadro de progresión

Identifica las características de 20% la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas

20%

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

20%

20%

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
4. Determinar puntaje a cada indicador

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

20% 20%

Cuadro de progresión

EL PUNTAJE

20%

SE OBTIENE POR REGLA DE TRES SIMPLE

20%

A PARTIR DE LOS PESOS ASIGNADOS

20%

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
4. Determinar puntaje a cada indicador
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información
Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

20%

4

20
20%

100% 20%

X
20%

20%

20 X =

X

20%

100%
20%

X = 4
100% 20

TOTALES

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
4. Determinar puntaje a cada indicador

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

20% 20%

4 4

Cuadro de progresión

20%

4

20%

4

20%

4

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
5. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR
PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas

20% 20%

4 4

20%

4

Cuadro de progresión

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

20%

20%

4

LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD A EVALUAR

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR
PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información

20%

4

2(2) Cuadro de progresión

x (y)
Cantidad de reactivos Puntaje de Cada reactivo 2 reactivos

2 (2)
2 puntos Cada reactivo

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos

LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD QUE SE EVALUA.
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR
PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información

20%

4

2(2) Cuadro de progresión

Procedimientos:

1. Analizar el conocimiento del indicador 2. Determinar la cantidad de reactivos. 3. Analizar la habilidad 4. Determinar el puntaje para cada reactivo

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos

LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD QUE SE EVALUA.
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR
PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información

20%

4

2(2) Cuadro de progresión

Procedimientos:

1. Analizar el conocimiento del indicador
Arcillosos

TIPOS DE SUELO Arenosos

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos

LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD QUE SE EVALUA.
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR
PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información

20%

4

2(2) Cuadro de progresión

Procedimientos:

2. Determinar la cantidad de reactivos
Arcillosos
1 Reactivo

TIPOS DE SUELO Arenosos
1 Reactivo

2 (Y)

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos

LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD QUE SE EVALUA.
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR
PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de
suelo en un organizador de información

20%

4

2(2) Cuadro de progresión

Procedimientos:
IDENTIFICA

3. Analizar la habilidad
Recepción de información

Capacidad que permite reconocer, ubicar algo por sus señales, referencias, características, etc.

Caracterización Reconocimiento

Al suelo se identifica (reconoce) por sus características

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos

LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD QUE SE EVALUA.
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR
PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de suelo en un organizador
de información

20%

4

2(2) Cuadro de progresión

Procedimientos:
Arcillosos TIPOS DE SUELO Arenosos

4. Determinar la cantidad de reactivos
Textura (fina) Nivel de filtración de agua (bajo)

1 punto 2 puntos

1 punto
1 punto 1 punto 2 puntos

2 (2)

Textura (gruesa) Nivel de filtración de agua (alto)

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ
5. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR
PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas

20% 20%

4 4

2(2) 4(1)

20%

4

1(4)

Cuadro de progresión

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

20%

2(2)

20%

4

4(1)

LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD A EVALUAR

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR PRUEBAS ESCRITAS

ETAPAS DE ELABORACIÓN UNA PRUEBA ESCRITA

Revisión del marco teórico de la evaluación

1° Determinación de la estructura del Instrumento (en función de la matriz de evaluación)

2° Elaboración de los reactivos.

REVISIÓN DEL MARCO TEÓRICO DE LA CAPACIDAD A EVALUAR

Criterio de evaluación

¿Qué es comprensión y aplicación de tecnologías?

Capacidades están vinculadas al criterio de evaluación habilidades están vinculadas a la habilidad (capacidad específica)

¿Qué implica cada capacidad?

¿Qué implica cada habilidad?

Procesos cognitivos

¿Cuáles son los procesos cognitivos o motores que comprende la habilidad? Complejidad y profundidad del conocimiento

Alcances del conocimiento

DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

QUÉ HABLIDIDAD SE PRETENDE EVALUAR

1

REVISAR INDICADORES DE EVALUCIÓN

PROFUNDIDAD Y COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO

EXIGENCIA DEL PRODUCTO / CONDICIÓN

2

TOMAR EL TIPO DE TÉCNICA E INSTRUMENTO PREVISTO EN LA MATRIZ DETERMINAR LOS TIPOS DE REACTIVOS

3

DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

DETERMINAR LA CANTIDAD DE REACTIVOS

TIPOS DE REACTIVOS EN LAS PRUEBAS ESCRITAS

DE ENSAYO

1

PRUEBA DE DESARROLLO DE RESPUESTA CORTA DE IDENTIFICACIÓN DE REPRESENTACION GRAFICA

2

PRUEBA DE REPRESENTACIÓN GRAFICA

DE RESPUESTA ALTERNATIVA

3

PRUEBA OBJETIVA

DE CORRESPONDENCIA O APAREAMIENTO DE SELECCIÓN MULTIPLE DE ORDENAMIENTO DE COMPLETAMIENTO

REACTIVOS

¿QUÉ ES UN REACTIVO?

Un reactivo es una pregunta a contestar , una afirmación a valorar, un problema a resolver o una tarea o acción a realizar. Tienen la intención de provocar o identificar en el estudiante la manifestación de una capacidad y /o el manejo de conocimientos.

Instrucciones

ELEMENTOS DEL REACTIVO

A continuación te presentamos varios enunciados, en cierra con un círculo la letra “F” si consideras que es falsa o la letra “V” si consideras que es verdadera El 28 de agosto se celebra la reincorporación de Tacna al Perú F V

Base Opciones de respuesta

DETERMINAR LOS TIPOS DE ITEMS EN UNA PRUEBA DE DESARROLLO

INDICADOR

CANTIDAD DE REACTIVOS (Matriz de evaluación)

TIPO DE ITEM
ITEMS DE IDENTIFICACIÓN ITEMS DE RESPUESTA CORTA ITEM DE ENSAYO ITEM DE REPRESENTACIÓN GRAFICA

Identifica los elementos básicos del diseño en un mueble (figura, línea, ritmo y forma) Analiza el diseño de la época prehispánica en un organizador visual.

4(1) 3(2) 4(1) 2(3) 13

4

3 4 1 1

Describe los procesos básicos del diseño en un organizador visual
Representa un objeto mediante un croquis a partir de las necesidades del cliente. TOTAL ITEMS

CAPACIDAD DE
AREA

INDICADOR DE EVALUACIÓN

REACTIVOS
PRUEBA
Item 1

Identifica los elementos básicos del diseño en un mueble (figura, línea, ritmo y forma)

Item 2

Item 3
Item 4

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

Item 5

Analiza el diseño de la época prehispánica en un organizador visual. Describe los procesos básicos del diseño en un organizador visual

Item 6 Item 7

Item 8
Item 9

Item 10
Item 11

Representa un objeto mediante un croquis a partir de las necesidades del cliente.

Item 12 Item 13

PRUEBA DE DESARROLLO (EJEMPLO)
1. Observa el mueble que te presentamos y menciona los elementos básicos que consideraron en su diseño (4 puntos)
Elemento básico Figura Forma Línea Ritmo

2. Observa la siguiente cerámica , señala y describe que elementos del diseño se aplicaron en ella. (6 puntos):
Elemento básico

3. Menciona los elementos básicos que se emplean en el diseño y explica en que consisten: (4puntos)
a)………… b)………… c)………… d)………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

4. Elabora una lista con las necesidades y utilidades que la dará cliente a un mostrador de una tienda (3 puntos)

5. Dibuja un croquis en el que explicite las necesidades solicitadas por el cliente en la tarea anterior (3 puntos)

DETERMINAR LOS TIPOS DE REACTIVOS

NIVEL DE LA CAPACIDAD

INDICADOR

CANTIDAD DE ITEMS (Matriz de evaluación)

TIPO DE ITEM
ITEMS DE ENSAYO ITEMS DE RESPUESTA CORTA

NIVEL LITERAL (Obtiene información explícita) NIVEL INFERENCIAL (Hace inferencias) NIVEL CRITICO (Reflexiona y evalúa)

Discrimina la información relevante de la complementaria elaborando un organizador visual. Infiere el significado de palabras o expresiones, a partir del contexto lingüístico. Enjuicia las ideas expresadas por el autor del texto leído, expresando opiniones personales.

1 4

1 4

2

2

CAPACIDAD DE AREA

INDICADOR DE EVALUACIÓN

ITEMS

PRUEBA
Discrimina la información relevante de la complementaria elaborando un organizador visual.

Item 1
(Respuesta corta)

Item 2
(Respuesta corta)

COMPRENSIÓN LECTORA

Infiere el significado de palabras o expresiones, a partir del contexto lingüístico.

Item 3
(Respuesta corta)

Item 4
(Respuesta corta)

Item 5
(Respuesta corta)

Enjuicia las ideas expresadas por el autor del texto leído, expresando opiniones personales.

Item 6
(Respuesta ensayo)

Item 7
(Respuesta ensayo)

PRUEBA DE DESARROLLO (EJEMPLO)

1. Completa el siguiente cuadro escribiendo las ideas principales y sus respectivas ideas complementarias. (4 puntos)
IDEAS PRINCIPALES IDEAS COMPLEMENTARIAS

2. Escribe el significado de las siguientes palabras de acuerdo con el contexto en que aparecen (8 puntos): a) Atractiva:........................................................................................................................................ b) Corso:............................................................................................................................................. c) Abarrotados:.................................................................................................................................. d) Lucen:.............................................................................................................................................
3. Responde las siguientes preguntas: a) ¿Estás de acuerdo en que la fiesta de un pueblo dure casi un mes?, ¿por qué? (4 puntos) b) ¿Las fiestas de carnaval pueden contribuir al desarrollo de algunos valores?, ¿por qué? (4 puntos)

EVALUACIÓN DE ACTITUDES

ALGUNAS IDEAS SOBRE ACTITUDES
• Son predisposiciones para actuar en forma favorable o desfavorable ante un estímulo determinado. • Expresan el desarrollo de uno o más valores. • Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el área y actitudes referidas al cumplimiento de las normas (comportamiento) • Ambos tipos de actitudes se evalúan mediante sus manifestaciones observables (indicadores)

• Los indicadores se formulan en función de los valores que desarrolla la Institución Educativa.

TIPOS DE ACTITUDES EN EL CURRÍCULO
Relacionadas con la voluntad para aprender y vencer las dificultades. Por ellas nos superamos cada vez más. Influyen directamente en el desarrollo de las capacidades Relacionadas con el cumplimiento de las normas de convivencia, mejoran nuestras relaciones con los demás. Se vinculan con los afectos, la cortesía, la honradez.

ACTITUDES ANTE EL ÁREA VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACTITUDES

Indicadores
ACTITUDES ANTE EL ÁREA VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Indicadores Indicadores
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Indicadores Indicadores Indicadores
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PROYECTO DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS.
ETAPA DEL PROYECTO
Estudio de mercado

CAPACIDAD
Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria Identifica las actividades agrícolas en el entorno local y regional Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional

CONOCIMIENTOS
Actividades agrícolas en el entorno local y regional. Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva agrícola del entorno local y regional productos agrícolas.

ACTIVIDADES
Elaboración de un mapa conceptual Elaboración de un inventario de recursos naturales potenciales para la producción agrícola del región

DUR.
4

CRONOGRAMA
1ra. semana

4

2da semana

LAS ACTITUDES

Diseño del bien

Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria

Analiza la variedad y calidad de un producto agrícola. Formula especificaciones técnicas de los productos agrícola

Variedad y calidad de DELA un Elaboración del análisis de la SE TOMAN

4 4

4ta. semana 5ta. semana

variedad y calidad de la zanahoria

Dibujo de taller y/o Elaboración de una lista de UNIDAD DIDACTICA especificación técnica de especificaciones técnicas para productos agrícolas producción de zanahoria El campo agrícola: organización tipos, normas de seguridad. Elaboración de un croquis sobre la organización del campo de cultivo

Planificación de la producción

Organiza el campo de cultivo

4

8va semana

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
• • • • • Cuida el patrimonio institucional Llega a la hora indicada Es cortes en su trato. Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de sus compañeros • • • •

ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Muestra disposición emprendedora. Tiene disposición y confianza en sí mismo. Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas. Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar. • Cumple con las normas de seguridad.

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
INDICADORES

ESTUDIANTES

Cuida el patrimonio institucional

Llega ala hora indicada

Es cortes en su trato

Contribuye con el orden y la higiene en el aula

Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de sus compañeros

Andrés

Rigoberto
Segundo Wilson

ESCALA:
Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
INDICADORES

Muestra disposición emprendedora

ESTUDIANTES

Tiene disposición y confianza en si mismo

Tiene voluntad y automotivación para el logro de la meta

Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar

Cumple con las normas de seguridad

Andrés Rigoberto Segundo Wilson

ESCALA:
Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA

ESCALA:
Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre

ALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTO

Todos los profesores evalúan el comportamiento

Observan el comportamiento Brindan orientaciones Sugieren formas para mejorar

INFORMAN

El tutor evalúa y valora el comportamiento con el apoyo del auxiliar

Brinda orientaciones Sugiere formas para mejorar Coloca calificaciones

Registra los calificativos

MUCHAS GRACIAS
NESTOR ARAPA SEJE
PROFESOR DE I.E. 3032 VILLA ANGELICA

nestor3032@gmail.com http://nestor3032tics.blogspot.com/

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