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CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

Descripción del Núcleo Generador de Aprendizaje. Este Núcleo Generador de Aprendizaje que forma parte del Programa de Trayecto Inicial en la Universidad Bolivariana de Venezuela, constituye un aporte al desarrollo del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (PNAT) emprendido por el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias, a través de sus organismos públicos. El Núcleo Generador de Aprendizaje posee cinco unidades temáticas: La unidad I comprende la estructura del computador y sus elementos de funcionamiento Básico; la unidad II se trata de conocer el Internet y las bondades de sus recursos como herramienta de trabajo para fortalecer el proceso educativo; la unidad III Marco Legal sobre la Alfabetización Tecnológica para el ejercicio de la Ciudadanía y por ende el desarrollo integral del país en la que se busca difundir el uso del Software Libre en la educación pública; la Unidad IV Uso básico del Computador a través de plataformas Libres y con el desarrollo de la última unidad temática V se ejecutan las aplicaciones ofimáticas, con una visión más orientada hacia el desarrollo colectivo. Justificación. La Universidad Bolivariana de Venezuela cumpliendo con el artículo nº 110 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela donde estipula que “El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación… por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional ”, ofrece en todos los Programas de Formación de Grado (PFG), el Núcleo Generador de Aprendizaje Ciencia y Tecnología de la Comunicación dentro de Trayecto Inicial. Este Núcleo Generador de Aprendizaje constituye la parte introductoria sobre el uso del computador, así como define las condiciones históricas que determinaron el desarrollo de un marco legal para el uso de las TIC por parte de sectores populares, dentro de las políticas de inclusión social, orientadas al ejercicio de la democracia protagónica revolucionaria desde los espacios locales de participación ciudadana. En este sentido, también pretende propiciar en el estudiante su primer acercamiento con las experiencias emprendidas por los organismos del Estado involucrados en estas políticas públicas, de manera que constate la realidad en el desarrollo del marco legal sobre uso de las TIC. Ciencia y Tecnología de la Comunicación, busca también acercar al estudiante al mundo de las TIC con el uso de los programas de ofimática bajo una plataforma libre, dentro del proceso migratorio a estas tecnologías, afianzando de esta forma el decreto Nº 3390 en la educación pública, para contribuir a la Soberanía e Independencia Tecnológica.

búsquedas con operadores aritméticos y búsquedas avanzadas. Memoria. • Servicios de Internet: Correo electrónico. Dispositivos de almacenamiento (Disco Duro. Información. Funcionamiento Básico del Computador • Evolución histórica de la Computadora (Generaciones). Objetivos Específicos • Identificar las partes del computador y sus funciones bajo Software Libre. Redes Sociales dentro del contexto latinoamericano. Twitter. Internet y sus recursos como herramienta de trabajo para fortalecer el proceso educativo • Definición de términos básicos: Internet. Blog.Objetivo General: • Proporcionar conocimientos básicos al estudiante de Trayecto Inicial que les permita la utilización del computador como herramienta de apoyo para la apropiación social del conocimiento. • Tipos de Sistemas Operativos (Plataforma Libre y Privada). WWW. navegadores. la independencia Científica y Tecnológica de la Nación. sitios Web. para contribuir a fomentar mediante su uso. entre otros. Sistema Operativo y Formatos multimedia (textos. páginas Web. Videoconferencia. Comunidades Virtuales. audio y video). Foros. • Concientizar acerca del buen uso de las Nuevas tecnologías. • Utilizar el Internet y sus recursos como herramienta de trabajo para fortalecer el proceso educativo • Comprender la importancia legal del uso de las TIC para el desarrollo tecnológico y ejercicio de la democracia protagónica revolucionaria en el país. CD-ROM. Pen-Drive). • Clasificación General de los Periféricos: Periféricos de Entrada y Salida. Unidad III. Marco Legal sobre la Alfabetización Tecnológica para el ejercicio de la . • Conceptos Generales: Computadora. MySpace. Temario: Unidad I. • Usar los programas básicos de aplicación a través del Sistema Operativo de Software Libre para la presentación de sus trabajos académicos y proyectos. Chat. dentro de las políticas públicas de inclusión social e independencia tecnológica. con una visión orientada hacia el desarrollo colectivo. buscadores. • Redes Sociales y su aplicación: Facebook. Unidad II. • Estructura básica del Computador: Elementos de Software y Hardware. • Búsquedas de información en Internet: Tipos de buscadores: spiders y Directorios. gráficos.

Gráficos. Paneles: superior e inferior. Tecnología e Innovación (LOCTI) • Ley Especial contra los Delitos Informáticos. Uso básico del Computador a través de plataformas Libres. Insertar imágenes y tablas de datos. • Creación de Directorios. Diseño Instruccional de la UC. sonido. CONTAR.org Calc): Creación de un libro. PROMEDIO). • Decreto 825 • Decreto 3390 Unidad IV. Opciones de impresión. Manejo de los Programas básicos de aplicación bajo la plataforma Libre (Procesador de palabra.org Writer): Creación de un documento. . Visualizar la presentación. • Manejo de Archivos. Aplicación de formatos. MAX. Edición de documentos. tabla. Nociones básicas de estadísticas. Opciones de guardar. • Elementos de la Interfaz Gráfica del Sistema Operativo Libre: Escritorio.org Impress): Creación de una presentación Diseño de diapositivas Insertar objetos en la diapositiva (imagen. iconos.Ciudadanía y por ende el desarrollo integral del país. • Hoja de Cálculo (OpenOffice. Opciones de impresión. Insertar hojas. Unidad V. Estrategia metodológica para el desarrollo de la UC. Opciones de guardar el documento en diversos formatos. MIN. 110) • Ley Orgánica de Ciencia. Hoja de cálculo y Presentaciones digitales). Fórmulas y Funciones básicas (SUMA. Opciones de guardar. • Presentación Digital (OpenOffice. Gráficos. • Documento de texto (OpenOffice. animación). Edición de datos Formato de tablas y datos. • Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Art. Opciones de impresión.

debe ser de carácter formativa y cualitativa. . 1999.La unidad curricular está diseñada para ser trabajada en forma individual y grupal dependiendo de la unidad temática a estudiar. desarrollándose en dos dimensiones: autoevaluación y coevaluación. Tecnología e Innovación (LOCTI) • Ley Especial contra Delitos informáticos. cada contenido temático debe ser evaluado de manera cuantitativa (porcentual). Además. 2007-2013. • Lecturas: Abordan los temas relacionados con la unidad y pueden realizarse por el estudiante o el docente previamente preferiblemente para optimizar el tiempo. Caracas. Evaluación En la evaluación de esta UC. Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (PNAT). • Decreto 825 • Decreto 3. se espera disponer de un blog para el Programa de Trayecto Inicial (iniciando con Ciencia y Tecnología de la Comunicación) propuesto por la UBV Eje Zulia. para así observar si el estudiante logró cumplir los objetivos planteados. Primer Plan Socialista de la Nación. Estrategias Pedagógicas. en el cual se puedan hospedar archivos importantes como: información general. entre otros. A continuación se especifica la distribución de la evaluación por cada contenido desarrollado: Fuentes de información • Fundación Infocentro. Módulos IIV. abril de 2009 • Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Por ejemplo: el impacto del Software Libre. Se realizan en clase como fuera de ella. Mérida y Trujillo. • Ley Orgánica de Ciencia. Para facilitar la formación de los estudiantes. • Ejercicios Prácticos: Son aquellos procedimientos que debe realizar el estudiante continuamente para adquirir determinadas destrezas y habilidades en el uso del computador.390 • Proyecto Nacional “Simón Bolívar”. los Programas de los distintos Núcleos Generadores de Aprendizaje y guías didácticas correspondientes a los temas de cada Núcleo Generador de Aprendizaje. • Video-Foro: Constituye una técnica audiovisual para la formación y reflexión crítica en colectivo sobre temas de interés.

Propósito Al finalizar el curso el alfabetizado estará en condiciones de: • Operar un computador en un nivel básico. y uso del correo electrónico para la apropiación social de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). ¿A quién está dirigido el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica? A todas las ciudadanas y los ciudadanos. 2. . Conociendo el computador: Identificación del hardware y el software. sus funciones y utilidad. conocimientos para navegar en Internet. • Conocer los usos básicos de Internet. culturales y sociales para la formación integral y la compresión de la importancia de la educación. cambio de apariencia de GNU/Linux. funciones del menú de aplicaciones y acciones y distintas operaciones de directorios y archivos. • Proporcionar nociones teóricos-conceptuales y legales sobre el uso y la utilidad de las Tecnologías de Información y Comunicación. • Proporcionar elementos prácticos que permitan usar el computador como herramienta de apoyo para la apropiación social del conocimiento El curso consta de cuatro unidades: 1. • Identificar el sistema operativo. ingreso a GNU/Linux. diseños de diapositivas. Programas de aplicación en GNU/Linux: El programa OpenOffice Writer.Objetivos de la Alfabetización Tecnológica Capacitación en el uso y manejo del computador y de las herramientas de ofimáticas como procesador de texto. elementos de la interfaz gráfica.org Impress. hojas de cálculos. • Usar en forma adecuada el correo electrónico. morales. funciones del programa Nautilus. El objetivo principal de esta unidad Curricular abarca tres dimensiones • Proporcionar elementos éticos. definición del sistema operativo GNU/Linux. 3. patriotas de las distintas misiones educativas. Uso básico del computador: Encendido y apagado del computador. el acceso a las Tecnologías de Información de Comunicación (TIC) y la apropiación social del conocimiento. uso del correo electrónico. 4. Alfabetización Tecnológica para el ejercicio de la ciudadanía: Esta unidad constituye el eje transversal del curso porque permite la articulación entre el conocimiento y la práctica en TIC y su importancia para el desarrollo integral del país. cooperativistas y los interesados en aprender a utilizar el computador y la informática. miembros de consejos comunales. políticos. programa OpenOffice.