You are on page 1of 7

coala cu clasele I-VIII Encheti, Comuna Bereti-Tazlu Jud.

Bacu

TEACHING CITIZENSHIP AND HUMAN RIGHTS THROUGH ENGLISH

PROGRAM CURS OPIONAL

PROPUNTOR: PROFESOR LIMBA ENGLEZ, MANASE ELENA-DIANA

ARGUMENT

Orice copil are dreptul s-i exprime liber opinia cu privire la orice problem care l privete, iar prerea lui trebuie s fie luat n considerare cu respect i nelegere. Toi copiii, indiferent de originea lor etnic, religie, situaie financiar, sntate etc., trebuie s se bucure de toate drepturile, Statul avnd obligaia de a proteja copiii mpotriva tuturor formelor de discriminare. Cursul TEACHING CITIZENSHIP AND HUMAN RIGHTS THROUGH ENGLISH i propune s educe elevii din coala gimnazial cu privire la promovarea toleranei n contextul diversitii. Valorile educaiei civice sunt parte fundamental a FAMILIEI i PRIETENILOR. Este esenial s te focalizezi/centrezi pe copii ca oameni, dincolo de priceperile lor i s le mbunteti dezvoltarea cu/prin atitudini corecte. n educaia civic i moral CUM S PREDAI este mai important dect CE S PREDAI. De aceea, cursul este destinat ca nvare activ, centrat pe copil i expus n viaa de zi cu zi.

COMPETENE CADRU
1. Utilizarea conceptelor specifice sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a unor fapte, evenimente , procese din viaa real 2. Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale unor situaii problem, precum i n analizarea posibilitilor personale de dezvoltare 3. Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice, n cadrul diferitelor grupuri 4. Manifestarea unui comportament social activ unei lumi n schimbare 5. Participarea la luarea deciziilor i la rezolvarea problemelor comunitii 6. Dezvoltarea capacitii de a dialoga i de a coopera cu ceilali n condiiile acceptrii pluralismului i a valorizrii diferenelor

COMPETENE SPECIFICE
1.1. 1.2. 1.4. 2.1. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1. Recunoaterea valorii i a demnitii propriei persoane i a celuilalt Explicarea semnificaiei drepturilor omului pentru funcionarea unei societi democratice Identificarea drepturilor omului i a responsabilitilor asociate fiecrui drept Formularea unui punct de vedere personal asupra situaiilor de nclcare a drepturilor omului/copilului Manifestarea respectului i toleranei n relaiile cu ceilali, indiferent de ras, etnie, credine religioase, gen, etc. Cooperarea cu ceilali ntr-o societate democratic Identificarea drepturilor proprii i asumarea responsabilitilor respectnd drepturile celorlali Proiectarea unui comportament raional i democratic al ceteanului care ncurajeaz interculturalitatea i integrarea social Participarea unor decizii cu referire la situaii reale sau imaginare , prin exercitarea unor drepturi i asumarea de responsabiliti

VALORI I ATITUDINI
Procesul de predare nvare a disciplinei opionale are la baz i promoveaz urmtoarele valori i atitudini: Dezvoltarea spiritului civic i democratic la elevi Identificarea unor soluii pentru prevenirea deteriorrii mediului nconjurtor Drepturi i responsabiliti Dezvoltarea capacitii de autoorganizare i a spiritului de echip Recunoaterea importanei educaiei morale i spirituale pentru o via sustenabil nelegere reciproc Dialog intercultural Demnitatea persoanei Toleran

LIST DE CONINUTURI
I. MEDIUL NCONJURTOR / THE ENVIRONMENT a. Viaa urban i Viaa rural / Urban life and Rural life b. Poluarea / Pollution c. Pstrarea unui mediu curat / Keeping the environment clean d. Dezastre naturale / Natural disasters II. DREPTURILE OMULUI / HUMAN RIGHTS a. Drepturile individuale i de grup / Individual and group rights b. ncredere i respect social / Confidence and social respect c. Discriminare / Discrimination d. Rezolvarea conflictelor / Resolving conflicts III. TOLERAN I COEXISTEN / TOLERANCE AND COEXISTENCE a. Prietenie i cooperare / Friendship and cooperation b. Comportare n cadrul grupului i n comunitate / Group and community behaviour c. Atitudini morale i civice / Moral and civic attitudes IV. CULTUR I RELIGIE / CULTURE AND RELIGION a. Varietate cultural /Cultural variety b. Dialog i comunicare / Dialogue and communication c. Identitate, diversitate i valori comune / Identity, diversity and common values d. Evenimentele lumii / World events

MODALITI DE EVALUARE
Elaborarea de proiecte pe teme date; analiza unor cazuri de respectare/nclcare a drepturilor omului; exerciii de argumentare i contraargumentare; portofolii pe teme date; realizarea unor materiale ( afie, fluturai ) de promovare n cadrul colii a drepturilor elevilor; observarea sistematic a activitii i comportamentului elevilor; autoevaluarea.

ACTIVITI DE NVARE
Pentru formarea i consolidarea competenelor specifice pot fi folosite: diferite metode active, aa cum sunt: analiza de text; brainstormingul; jocul de rol; portofoliul; nvarea problematizat; nvarea prin descoperire; analiza unor cazuri de nclcare a drepturilor omului; diferite modaliti de lucru cu elevii aa cum sunt: discuiile libere n clas n interpretarea unor cazuri; argumentarea pro i contra unei idei;

investigaii ale unor cazuri de nclcare a drepturilor omului i identificarea abuzurilor comise; campanii de promovare n coal a drepturilor i responsabilitilor elevilor, a egalitii de gen; colaborarea cu organizaii neguvernamentale pentru cunoaterea activitilor iniate de acestea referitoare la promovarea i aprarea drepturilor omului.

BIBLIOGRAFIE

Ion DIACONU: Drepturile omului , Institutul Romn pentru Drepturile Omului, Bucureti, 1993 Mihaela MIROIU (coord.): Cultur civic. Democraie, drepturile omului toleran, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1995 Daniel SHAPIRO: Conflictele i comunicarea , Editura ARC, 1998 ABC: Teaching Human Rights, New York and Geneva, 2003 Convenia European a Drepturilor Omului Convenia ONU cu Privire la Drepturile Copilului Constituia Romniei Declaraia Universal a Drepturilor Omului

You might also like