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Colegio Cristóbal Colón Coquimbo

Subsector: Lenguaje y Comunicación Profesor: Luz María Carmona Cruz

GUÍA DE TRABAJO “LENGUAJE Y SOCIEADAD”

Nombre: ___________________________

Curso:

 

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Fecha: ___

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Objetivo: Reconocer las jergas juveniles

Destrezas:

analizar,

Contenido: El habla de los jóvenes. Sus

reflexionar, elaborar.

características: prosódicas, léxicas,

 

morfosintácticas y estilísticas.

I.- Lee el siguiente texto referido al lenguaje de los jóvenes: (Jerga)

"A menudo aparecen en los medios de comunicación palabras o expresiones que llaman la atención por ser vocablos imposibles de encontrar en los índices de diccionario alguno, pero que sin embargo cualquier habitante de este país [Chile] entiende perfectamente y muchos no podrían decir lo mismo usando nuestro idioma oficial. Se trata de palabras o expresiones provenientes del Coa, el lenguaje de la delincuencia chilena. Una jerga es una extensión de la lengua común, lengua madre, que vive en ella como un parásito y que es creada por grupos o agrupaciones de personas que tienen hábitos y propósitos comunes, que hacen una vida más o menos común. Estos tipos de asociaciones tienden en forma natural a crear un argot, una jerga que los distinga del resto y que simultáneamente vincule a sus miembros aislándolos y protegiéndolos del resto de la sociedad. Es la jerga, por lo tanto, un tecnicismo profesional, del cual harán uso los iniciados, los miembros del grupo o sociedad, para reconocerse, tratarse, protegerse mutuamente, compartimentarse de víctimas o enemigos, sea éstas compuestas por médicos, abogados, militares o delincuentes. Desde esta perspectiva los elementos del argot o jerga vienen a ser una especie de santo y seña que es sólo válido y útil en tanto se mantenga ocupado por los integrantes de la cofradía, en esa especie de hermandad. Por lo tanto, si los términos, expresiones o palabras que constituyen esta forma de comunicarse, pasa a ser conocida por todo el mundo, deja de ser el lazo de unión que acerca, vincula y defiende. En ese momento el término deja de ser exclusivo del diccionario de la jerga pasando al lenguaje común. Cuando esto sucede, la jerga invade su lengua madre, siendo de ahí en adelante normal observar su uso en todos los ámbitos de la sociedad. Lo que sucede hoy en nuestro país. Pero, por muy grande que sea la fuerza con la que la jerga inunde su lengua madre, nunca será suficiente para abordarla por completo, sustituirla. Es que por las características de su origen, el lenguaje de los delincuentes tiene una extensión bastante acotada, su léxico es especialmente pobre. Normalmente éste se refiere a las imágenes, sentimientos y vivencias de la mente criminal, ya sea que éste se encuentre gozando de una normalmente efímera libertad, purgando condena en una cárcel, o en una esquina urdiendo el siguiente golpe. En todas estas situaciones los objetos y sensaciones que se tienen presente con mayor frecuencia son de carácter criminal o carcelario, limitando entonces, la cantidad de expresiones generadas en el lenguaje, a definir o señalar este tipo de objetos o sensaciones. De ahí que el coa haga objeto de múltiples designaciones al dinero, el robar, el matar o pelear, el sexo, la vida en prisión, el comer y el beber o el drogarse.

II.- Vocabulario Contextual. Elige la alternativa de aquella palabra que mejor reemplaza como

sinónimo al término destacado y subrayado en el texto.

Colegio Cristóbal Colón Coquimbo Subsector: Lenguaje y Comunicación Profesor: Luz María Carmona Cruz GUÍA DE TRABAJO

© Portal Educando Juntos Documento recopilado el año 2006 Revisado, año 2007

Colegio Cristóbal Colón Coquimbo

III.- Respuesta Abierta.

Subsector: Lenguaje y Comunicación Profesor: Luz María Carmona Cruz

1.- De acuerdo con el texto anterior, escribe 10 ideas (oraciones) que se relacionan directamente

con la materia de la Unidad: “Lenguaje y Sociedad”.

  • A. ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

  • B. ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

  • C. ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

  • D. ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

  • E. ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

  • F. ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

  • G. ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

  • H. ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

  • I. ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

III- Completación de Conectores. Selecciona el conector que deja coherente y cohesionada la

siguiente biografía y escríbelo en el espacio correspondiente.

cuando

-

cuyo

 

-

en

-

como

-

con

-

antes de

-

y en la cual

-

de

-

sobre

-

a

-

y

-

que

Isabel

Allende.

 

Novelista y periodista chilena nacida el año 1942 en Lima, Perú,

 

su padre se

encontraba destinado como diplomático. Asistió a diversos colegios privados y viajó por varios

países

regresar a Santiago de Chile para concluir sus estudios y trabajar

en la Organización para la Agricultura y la Alimentación (FAO), organismo de las Naciones

Unidas. Posteriormente trabajó

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periodista, escribió artículos sobre temas

sumamente polémicos y también hizo cine y televisión. Allende se exilió en 1973 y buscó refugio

en Caracas, Venezuela,

________________

su tío Salvador Allende, presidente de Chile, murió

durante el golpe militar encabezado por el General Augusto Pinochet

Ugarte.

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el exilio escribió su primera novela La casa de los espíritus (1982), una crónica familiar

ambientada en el torbellino

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cambios políticos y económicos acontecidos

en Latinoamérica. La novela fue bien acogida por la crítica,

vio en ella

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ciertos elementos propios del realismo mágico, una técnica literaria que consiste en mezclar lo real

con lo sobrenatural y

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principal exponente es el novelista colombiano

galardonado con el Premio Nobel de Literatura Gabriel García Márquez. Esta novela fue llevada al

cine por el director danés Bille August. Allende continuó su exploración ____________________

cuestiones personales y políticas en sus dos siguientes novelas De amor y de sombra (1984) y Eva

Luna (1987), y en la colección Cuentos de Eva Luna (1992). Ha sido una de las primeras

novelistas latinoamericanas que ha alcanzado fama y reconocimiento a escala mundial. Su exilio

concluyó en 1988 cuando los chilenos derrotaron en las urnas al dictador Pinochet y eligieron un

presidente democrático. En 1995 publicó Paula, un libro de recuerdos dedicado

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su hija.

IV.- Relación de Términos. Ubica, dentro del cuadro, el/los término(s) que se corresponda(n) con

las definiciones dadas.

“Destapar la olla” – “De la buena” – “El que la lleva” – “Entrarle agua

al bote” – “Fiftififti” – “Meter la mula” – “Quedarse piola” – “Prestar ropa” –

“No ganarle a nadie” – “Machetear”

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Subsector: Lenguaje y Comunicación Profesor: Luz María Carmona Cruz

A

B

Término del Habla Chilena

Definición

Normativa

 

Permitir que se sepa un secreto.

 
 

Estafar, engañar con algún objeto falsificado.

 

Descalificación, no tener atributo alguno que sea reconocido por

el resto.

 

Empezar a sentir los efectos del consumo de alcohol.

 

Avalar; ayudar en algún sentido a otra persona en un momento de

dificultad.

 

Quedarse callado.

 
 

Persona que manda en una situación determinada, por ejemplo, el

que lidera un asalto o es el jefe de una banda.

 

Pedir dinero.

 

Dícese de la cocaína o marihuana que es de alta pureza.

 

"Mitad y mitad" al repartir las ganancias; 50% de algo.

1.- ¿Por qué a las palabras de la columna “A” se les ubica dentro del “HABLA” de nuestro idioma.

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2.- ¿Por qué a las palabras de la columna “B” se les da el calificativo de “NORMATIVAS

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_________________________________________________________________________

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3.- Haz un cuadro personal con 4 términos y definiciones que tú conozcas.

A

B

Término del Habla Chilena

Definición

Normativa

 
 
 
 

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