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ESCOLA DE EDUCAO BSICA E PROFISSIONAL FUNDAO BRADESCO

N:

ALUNO:
DATA:

/ 2013

CURSO:

DISCIPLINA: Matemtica

VALOR: 2,0

TURMA:

NOTA:

Professor:
TRABALHO DE MATEMTICA - 1 BIMESTRE

01- Observe os numerais do quadro e faa o que se pede:

a- Escreva abaixo, em ordem crescente, os numerais menores que 10.000.


_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b- Agora, escreva em ordem decrescente, os numerais maiores que 10.000.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
02- Represente com algarismos e escreva por extenso o nmero representado no material
dourado:

______________________________________________________________________
03- Pinte no quadro a seguir somente os nmeros pares:
12. 435

20. 728

45. 610

33. 764

1. 276

45.852

123.237

21. 659

1.000

12. 673

04- Glucia, Cristina, Mariana e Gabriela moram em casas com nmeros naturais consecutivos.
Observe o desenho e responda:

Qual o nmero da casa?


a- de Glucia? _________

b- de Mariana? __________

c- de Gabriela? _________

05- Uma cidade tem uma populao de cento e vinte e sete mil, seiscentos e trinta e cinco
habitantes.
a)Usando algarismos, escreva o nmero que representa a populao dessa cidade.
______________________________________________________________________
b)Quantas ordens tem esse nmero?
______________________________________________________________________
c)Desenhe um baco de pinos e represente esse nmero nele.

06- Joo est brincando com as seguintes fichas numeradas:


2

a- Usando todas as fichas, ele quer formar o maior nmero possvel, sem repetir algarismos.
Qual esse nmero?
____________________________________________________________________________
b- Como se l o nmero que ele formou?
____________________________________________________________________________
c - Agora, da mesma maneira, ele quer formar o menor nmero. Escreva por extenso como se l
esse nmero.
_____________________________________________________________________________

ESCOLA DE EDUCAO BSICA E PROFISSIONAL FUNDAO BRADESCO

N:

ALUNO:
DATA:

/ 2013

CURSO:

DISCIPLINA: Matemtica

VALOR: 2,0

TURMA:

NOTA:

Professor:
TRABALHO DE MATEMTICA - 1 BIMESTRE

01) Marque no quadro abaixo, o nmero que sua


professora vai ditar:
1 099
10 909
100 990
100 009

4 050
40 500
40 005
400 550

10 000
100 000
1 001 000
100 330

17 080
107 080
170 080
170 001

36 200
306 200
660 200
66 200
Fonte: Cd Clipart

02) Posicione os nmeros ditados no QVL.


3 CLASSE - MILHES
2 CLASSE MILHAR
1 CLASSE - UNIDADES
9 Ord.
8 Ord.
7 Ord.
6 Ord.
5 Ord.
4 Ord. 3 Ord. 2 Ord. 1 Ordem
Centena Dezena
Unidade Centena Dezena
Unidade Centena Dezena Unidade
de milho de milho de milho de milhar de milhar de milhar

03) Observe o nmero abaixo e responda.

710 083
a) Qual o algarismo da dezena de milhar? ___________________
Quantas unidades valem? _______________________________
b) Que algarismo representa a 4 ordem? ___________________
Quantas unidades valem? _______________________________
c) Qual o algarismo da centena? __________________________
Quantas unidades valem? _______________________________
d) Qual o algarismo da centena de milhar? ___________________
Quantas unidades valem? _______________________________

04) Escreva trs nmeros ditados por extenso.


NMERO DITADO

ESCRITA POR EXTENSO

05) Escreva o sucessor e o antecessor dos nmeros:


Antecessor

Nmero
1 099
40 005
100 000

Sucessor

06) Estudamos em sala de aula sobre os antecessores e sucessores. Leia com ateno as frases e marque a
resposta correta.
a) O nmero que tem duas dezenas a menos que o antecessor de 306 250 :
( ) 306 249

( ) 306 229

( ) 306 239

( ) 5081

( ) 5082

b) o sucessor mpar de 5079:


( ) 5080

c) O nmero que tem trs centenas a mais que o antecessor de 3049 :


( ) 3048

( ) 3348

( ) 3038

07) Leia os nmeros abaixo.


1 099
40 005

10 002
170 088

4 053
306 209

36 200
660 207

17 084
100 000

a) Ordene os nmeros acima em:


Ordem crescente - ________________________________________________________
Ordem decrescente - ______________________________________________________
b) Separe os nmeros em:
Pares - ________________________________________________________________
Impares - ______________________________________________________________