RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MODEL INKUIRI “VOLUME BOLA”

Oleh: IGA ERIEANI LAILY 2010 A (103174024)

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN MATEMATIKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA 2013

Merespon pertanyaan atau pendapat IV. Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat tabung. Tujuan Pembelajaran  Tujuan Kognitif 1. Indikator  Indikator Kognitif 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Puri Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IX/Gasal I. Menentukan volume bola. Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan volume bola. III. kerucut. Siswa dapat menentukan volume bola. II. Siswa dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan volume bola. Bekerja sama b. 2. Kedisiplinan Keterampilan Sosial a. Tanggung Jawab b.  Tujuan Afektif Perilaku Berkarakter . Kompetensi Dasar 2. Rasa Hormat c. dan bola. Mengajukan pertanyaan atau pendapat c.  Indikator Afektif Perilaku Berkarakter a. kerucut.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung. dan bola serta menentukan ukurannya. 2.

Metode Pembelajaran Diskusi dan Penugasan X. 2. . c. Siswa dapat mengajukan pertanyaan atau pendapat c. Keterampilan Sosial a. Pendahulan (±10 menit) 1. Materi Pembelajaran Volume Bola VI. b. Siswa dapat bekerja sama b. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Pada saat berdiskusi. Model Pembelajaran Pembelajaran Inkuiri VIII. Alokasi Waktu 2×40 Menit (1 Pertemuan) VII. siswa dapat menunjukkan rasa hormat dalam menanggapi atau merespon pertanyaan atau pendapat siswa yang lain. Pada saat mengajukan pertanyaan atau pendapat. 3. Pada saat berdiskusi. Siswa dapat merespon pertanyaan atau pendapat V. siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab atas pertanyaan atau pendapat yang diajukannya. Tipe Pembelajaran PenemuanTerbimbing IX. siswa dapat menunjukkkan kedisiplinan dengan mengangkat tangan terlebih dahulu. Memberikan motivasi kepada siswa bahwa dengan mempelajari materi ini mereka dapat menghitung berapa banyak kuah yang dapat dituangkan ke dalam sebuh mangkok yang berbentuk setengah bola sehingga mangkok tersebut terisi penuh oleh kuah tersebut. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran A.a. Mengingatkan kembali materi tentang volume kerucut.

2. Membagi kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri atas 3—4 siswa. Membagikan alat dan bahan (setengah bola. Membimbing mereka dalam melakukan percobaan.B. Menginstruksi setiap kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan yang diberikan. Tahap 5: Analisis Proses Inkuiri 13. Mengintruksi siswa untuk menyusun kesimpulan dari hasil percobaan yang telah dilakukan. kertas karton. kerucut. Mengintruksi setiap kelompok untuk membuat jawaban sementara (hipotesis) sesuai dengan informasi yang diperoleh. kertas karton. 8. 12. Membagikan LKS percobaan kepada setiap kelompok. Membimbing siswa untuk memahami pola-pola penemuan yang telah dilakukan. Menunjukkan alat dan bahan (setengah bola. tepung. Mengecek percobaan yang dilakukan oleh setiap kelompok dengan cara berkeliling ke setiap kelompok. Kegiatan Inti (±50 menit) Tahap 1: Penyajian Masalah 1. 10. 3. dan spidol) kepada setiap kelompok. Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk megolah dan menganalisis data hasil percobaan. Mengintruksi siswa untuk bergabung dengan kelompoknya masingmasing secara tertib. . yaitu perolehan volume bola dari volume kerucut yang jari-jari dan tingginya sama dengan jari-jari bola. 9. Tahap 4: Perumusan dan Pengolahan Data 11. Tahap 2: Pengumpulan dan Verifikasi Data 4. 7. dan spidol) yang digunakan dalam percobaan yang akan dilaksanakan. tepung. Menyampaikan permasalahan kepada siswa yaitu bagaimana rumus dari volume bola. kerucut. 5. Tahap 3: Pengumpulan Data melalui Eksperimen 6.

2. Membimbing siswa untuk menyipulkan materi yang telah dipelajari pada petemuan kali ini. Penutup (±20 menit) 1. Penilaian Indikator 1. Membimbing siswa untuk menganalisis tahap-tahap percobaan yang telah dilakukan. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Menentukan volume bola. Sebuah mainan anakanak cm3. 4. 2008. Memecahkan permasalahan berkaitan volume bola.14. Tes Essay 2.33 Berapa panjang . dkk. C. yang dengan Tertulis ! dengan volume 523. 3. berbentuk bola Penilaian Teknik Bentuk Soal 1. Hitunglah volume bola yang panjang jari-jarinya 10 cm dengan 2. Meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal di buku paket pada halaman 49. XI. Alat dan Sumber Belajar  Setengah Bola  Kerucut  Tepung terigu  Kertas Karton  Spidol  LKS  Buku Paket Wagiyo. Memberikan pesan moral kepada siswa ditinjau dari pembelajaran yang telah dilakukan. Pegangan Belajar Matematika 3: untuk SMP/MTs Kelas IX. XII. Mengintruksi siswa kembali ketempat duduk masing-masing. A.

Kepala SMP Negeri 1 Puri Guru Mata Pelajaran _____________________ NIP. ………………………. ……………………….Indikator Penilaian Teknik Bentuk jari-jari Soal dari mainan tersebut jika diketahui ! Mojokerto. ……………………… Mengetahui. Iga Erieani Laily NIP. .

Tuangkan tepung tersebut pada setengah bola. Jika kita lakukan terus sampai setengah bola penuh (rata pada permukaan setengah bola) maka setengah bola dapat menampung tepat ……… kali volume kerucut.LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Kelompok: Alat dan Bahan: 1. karena t = r maka . 4. Bola plastik yang dibelah menjadi dua bagian sama besar. Kerucut dengan jari-jari dan tinggi sama dengan jari-jari bola plastik. 3. 2. Apa yang dapat disimpulkan? . Tepung Langkah-langkah: Kelas: Gambar (i) Gambar (ii) 1. 3. Isilah kerucut dengan tepung sampai penuh (rata pada permukaan kerucut). 2.

6. Kerucut dengan jari-jari dan tinggi sama dengan jari-jari bola plastik. karena t = r maka . Jika kita lakukan terus sampai setengah bola penuh (rata pada permukaan setengah bola) maka setengah bola dapat menampung tepat dua kali volume krucut. 5. 6. Tuangkan tepung tersebut pada setengah bola. Tepung Langkah-langkah: Kelas: Gambar (i) Gambar (ii) 5.ALTERNATIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Kelompok: Alat dan Bahan: 4. 7. 8. Bola plastik yang dibelah menjadi dua bagian sama besar. Apa yang dapat disimpulkan? . Isilah kerucut dengan tepung sampai penuh (rata pada permukaan kerucut).

PEDOMAN PENSKORAN Kunci Jawaban 1. Sub Skor Total 2. Diketahui: 2 Skor Ditanyakan: Jawab: 1 4 3 2 2 (dibulatkan sampai 2 tempat desimal) Jadi volume bola tersebut adalah 4.186. Diketahui: 2 2 4 20 Ditanyakan: Jawab: ( ) ( ) 1 7 3 2 (dibulatkan) Jadi jari-jari mainan berbentuk bola tersebut adalah 4. Sub Skor Total Skor Total 3 2 5 25 45 .67 cm3.67 cm3.186.

Menyatakan pendapat atau ide c. Berdasarkan hasil pengamatan pada saat siswa bekerja dalam kelompok. ………………………………….. Menganalisis Data a. Memberi tanggapan dari pernyataan orang lain d. 4... Nama Anggota: 1. …………………………………. 3. Aspek yang Dinilai 1. Dapat menjelaskan pada anggota kelompoknya yang . Mengajukan pertanyaan pada kelompok yang presentasi b.. Perpindahan siswa kelompok yang telah ditentukan b.…. …………………………………. Persiapan alat yang dibutuhkan 2. Dapat menemukan solusi permasalahan dengan baik dan kreatif f. Dapat mengorganisasikan informasi sesuai dengan permasalahan b. Dapat mengolah informasi sesuai dengan permasalahan d. Mengumpulkan Data Dapat menemukan informasi-informasi yang berkaitan Skor Kelas : …………… dengan permasalahan 3. 2. Dapat mengkaitkan permasalahan dengan menggunakan pengetahuan awal siswa e. Keterampilan Efektif a.RUBRIK PENILAIAN KELOMPOK Kelompok: ………. Dapat menarik kesimpulan sesuai dengan permasalahan yang disajikan 4. ………………………………….. Persiapan a. Dapat memvisualisasikan permasalahan dengan gambar c.

Berani menjelaskan hasil karayanya di depan kelas b. hasil pekerjaannya benar 6. Dapat Membuat Kesimpulan dengan Tepat Jumlah Skor Keterangan: Skor 1 menunjukkan kurang baik Skor 2 menunjukkan cukup baik Skor 3 menunjukkan baik Skor 4 menunjukkan sangat baik  Kelompok yang mempunyai jumlah skor 0—17 berpredikat kelompok kurang baik  Kelompok yang mempunyai jumlah skor 18—34 berpredikat kelompok cukup baik  Kelompok yang mempunyai jumlah skor 35—51 berpredikat kelompok baik  Kelompok yang mempunyai jumlah skor 52—69 berpredikat kelompok super . Menyajikan Hasil Pemecahan Masalah a. Berani menanggapi hasil pekerjaan orang lain c.Aspek yang Dinilai Skor tidak mengerti e. Dapat mempresentasikan hasil karya 5. Dapat bekerjasama dengan kelompoknya untuk menemukan solusi f.

3. ……………………… Pengamat (_____________________) . Perilaku Berkarakter Tanggung Jawab Rasa Hormat Kedisiplinan A B C D Mojokerto. 2. beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa dengan menggunakan skala berikut ini: A = Sangat baik B = Memuaskan C = Menunjukkan kemajuan D = Memerlukan perbaikan Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No 1.LEMBAR PENILAIAN PERILAKU BERKARAKTER Nama Siswa : Kelas Tanggal Petunjuk : : : Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini.

……………………… Pengamat (_____________________) . 3. 5. beri penilaian atas keterampilan sosial siswa dengan menggunakan skala berikut ini: A = Sangat baik B = Memuaskan C = Menunjukkan kemajuan D = Memerlukan perbaikan Format Pengamatan Keterampilan Sosial No 1. 4.LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN SOSIAL Nama Siswa : Kelas Tanggal Petunjuk : : : Untuk setiapketerampilan sosial berikut ini. Perilaku Berkarakter Bekerja Sama Mengajukan Pertanyaan Mengajukan Pendapat Merespon Pertanyaan Merespon Pendapat A B C D Mojokerto. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful