República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Liceo Nacional Táchira San Cristóbal- Edo

. Táchira

CONSTRUCCIÓN DE UN MOTOR ELEMENTAL PARA EL LICEO NACIONAL TACHIRA

San Cristóbal, Mayo del 2013

República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Liceo Nacional Táchira San Cristóbal- Edo. Táchira

CONSTRUCCIÓN DE UN MOTOR ELEMENTAL PARA EL LICEO NACIONAL TACHIRA

AUTORES: Peñaloza José Barrientos Zenemig Uribe Breiner Sánchez Cristian Jiménez Engelbert TUTOR: Lcdo. Homero Gámez

San Cristóbal, Mayo del 2013

AGRADECIMIENTO Brindamos nuestros más sinceros agradecimientos a todas las personas que hicieron posible la construcción y culminación del proyecto. Del mismo modo al comité de profesores que conforman el centro de ciencias los cuales nos apoyaron en la realización del trabajo, en especial a nuestro tutor el licenciado Homero Gámez quien nos dirigió asía el éxito de una manera muy especial. A Dios, por darnos la oportunidad de vivir, por permitirnos disfrutar cada momento de nuestras vidas y guiarnos por el camino que ha trazado para nosotros. A nuestros padres y familiares, por el apoyo, disposición y confianza que nos brindaron. Así mismo a nuestros compañeros de clases que sin importar el tiempo que nos conocemos, la amistad que ha surgido se han fortalecido, quienes demostraron tener la capacidad de hacer grandes cosas en beneficio de su comunidad.

DEDICATORIA En el presente trabajo quiero hacer un humilde reconocimiento a todos aquellas personas que han contribuido en la formación profesional y humana a lo largo del año escolar, misma que no sería igual sin las enseñanzas y atenciones, tanto en los salones de clase como fuera; los desvelos, la paciencia, y el apoyo frente a las adversidades para continuar el camino de frente, sabiendo que una caída implica la oportunidad de soportarla con esperanza. Por ello, agradecemos en lo particular: A Dios, fuente de todo bien, por concederme salud para lograr nuestros objetivos, disfrutar estos momentos y darnos conciencia para entender lo bueno que hemos recibido. Ya que gracias a él tenemos esos, padres maravillosos, los cuales nos apoyan en nuestras derrotas y celebran nuestros triunfos. A nuestros profesores quienes son nuestros padres y guías en el aprendizaje, dándonos los conocimientos para nuestro excelente desenvolvimiento en la sociedad.

Edo. Construir el motor aplicando los principios electromagnéticos para su funcionamiento.República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Liceo Nacional Táchira San Cristóbal. Identificar los materiales a usar en la construcción de un motor elemental. Y los objetivos específicos son los siguientes. además dejando en el Liceo Nacional Táchira un instrumento para los laboratorios en beneficio de los estudiantes en las áreas de electricidad y física. por lo contrario en el liceo nacional tachira se presenta la problemática de que hay muchos estudiantes que no entienden la electricidad y la fisica ya que los docentes se basan principalmente en lo teorico trayendo como consecuencia que los estudiantes no demuestren interes en las materias. además Este dispositivo que convierte la energía eléctrica en energía mecánica. I . Táchira Autores: Peñaloza José Barrientos Zenemig Uribe Breiner Sánchez Cristian Jiménez Engelbert CONSTRUCCIÓN DE UN MOTOR ELEMENTAL PARA EL LICEO NACIONAL TACHIRA Desde un primer momento las máquinas de corriente continua obtuvieron amplio empleo como turbogeneradores de alta velocidad y potencia limitada. Asimismo la Construcción del Motor Elemental nos proporcionó información para explicar y dar a entender a los estudiantes. La Construcción del Motor Elemental permitió conocer a los estudiantes del Liceo Nacional Táchira el porqué de la realización del proyecto y su gran importancia por su significado a través de la historia del motor. El objetivo general es la Aplicación práctica del funcionamiento de un motor de corriente continua incentivar la utilización de experimentos prácticos en el área de electrizad y física. El perfeccionamiento de las máquinas de corriente continua está directamente enlazados con la elaboración de problemas de la teoría de las máquinas eléctricas. las bases teóricas del electromagnetismo en la práctica. Describir el montaje de un motor sencillo y el uso de elementos comunes de bajo costo.

................ XXVI CAPITULO IV ................................................................................. IX BASES TEÓRICAS .................................................................................................................... VII CAPITULO II................... VII Justificación ...................................................................... IX ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ....... IX MARCO TEÓRICO ...............................................................................................................................................XXIII Diseño de Investigación............................................XIX CAPÍTULO III............................. XI BASES LEGALES ........................................................................... ............................................................................................ XXVIII Diseño de Investigación................................................................................................................. VII Objetivos Específicos ....................................................................................................................XXIII Tipo de Investigación ....................................................................................... VI PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..........................INDICE INTRODUCCIÓN ........................................................................................XXIII MARCO METODOLÓGICO................................................................................................................ VI Objetivos de la Investigación ................................. XXX II .............................................................................................................................................................................. ............. III CAPÍTULO I.................................................................................. XXV Población y muestra..................................................................... XXIII Modalidad de la Investigación .............................. VII Objetivo General ....................................................................................................................................... XXV Instrumentos de recolección de datos .............................................. XXVIII ANALISIS DE RESULTADOS............. ...................................................................................... ............

...…...……………..…………………………………..XXXVII III ..………XXXI Figura: 9 Plano final para la construcción del motor elemental………...XIII Figura: 3 Magnetismos……………………………………………………….INDICE DE FIGURAS Figura: 1 Electricidad………………………………………………………………….XVI Figura: 6 Estator……………………………………………………...………… Figura: 10 realizaciones de las medidas para la construcción de la base del motor elemental………………………………………………….…………...………XXXIV Figura: 13 construcción de la bovina y cubrimiento de base del motor elemental………………………………………………………...…………………………………….…………XXXVI Figura: 15 motor elemental finalizado……………………………….…………XXXV Figura: 14 segunda y tercera capa y puntura de la base del motor elemental………………………………...……………...…XII Figura: 2 Campo Eléctrico………………………………………………….……………………….………XXXIII Figura: 12 ensamblaje para la construcción de la base del motor elemental………………………..…XXX Figura: 8 segundo Plano del prototipo para la construcción del motor elemental………………………………………………………....……..………..………………....…………XV Figura: 5 Michael Faraday…………………………………………………...………….XVIII Figura: 7 primer Plano para la construcción del motor elemental……………….XXXII Figura: 11 realizaciones de la estructura para la construcción de la base del motor elemental……………………………………………………………………….….…………XIV Figura: 4 Campo Magnético…………………………………………………..

el rotor con el eje de salida será lo único que gire. Todos los motores disponen de un eje de salida para acoplar un engranaje. un pequeño imán y un trozo de cable de cobre. un conmutador. un eje y un imán de campo. construir un motor básico de corriente continua. Los imanes son siempre una fuente de asombro y atracción para la mayoría de las personas. ya que ellos generalmente le dan “vida” a los juegos. se está uniendo electricidad. El objetivo general de este proyecto es la Aplicación práctica del funcionamiento de un motor de corriente continua. magnetismo y un poco de mecánica. Es importante resaltar que el funcionamiento de un motor se basa en la acción de campos magnéticos opuestos que hacen girar el rotor (eje interno) en dirección opuesta al estator (imán externo o bobina). objetivos y IV . como son: el motor del ascensor. El informe final donde se resume la experiencia del experimento está estructurado en: Capítulo I: planteamiento del problema. son muchas las actividades que pueden desarrollarse muy productivamente en el aula usando algunos imanes. Desde este punto de vista. con lo que se sujeta a través de soportes o bridas la carcasa del motor. Otro de los elementos que llama poderosamente su atención son los motores eléctricos.INTRODUCCIÓN Un motor eléctrico es un dispositivo electromotriz. el motor de la lavadora. Este especial interés podría utilizarse como una motivación para explicar diversos fenómenos electromagnéticos así como también para explicar los usos de los mismos. el motor del frigorífico. entre otros. Permitiendo conocer cómo funcionan los grandes motores que se usan día a día en los hogares sin darse cuenta. utilizando una pila. esto quiere decir que convierte la energía eléctrica en energía motriz. Un motor elemental consta de una armadura o rotor. el motor del ventilador. pero difícilmente observarán la estrecha vinculación que existe entre su mágico imán y su divertido motorcito. escobillas. polea o mecanismo capaz de transmitir el movimiento creado por el motor.

diseño de investigación. Capítulo III: modalidad de la investigación. Capítulo V: conclusiones y recomendaciones. bases legales.justificación. Capítulo II: antecedentes. bases teóricas. V . Bibliografía y Anexos. instrumentos de recolección de datos. población y muestra. tipo de investigación. Capitulo IV: Análisis de resultados y diseño de investigación.

luego como excitadores de los turbogeneradores síncronos de alta velocidad y alta potencia. empieza desde el descubrimiento de la ley de Faraday (1831) y hasta mediados de la octava década del siglo pasado. todo esto representa la historia de la máquina de corriente continua. así como la propulsión eléctrica de barcos. El perfeccionamiento de las máquinas de corriente continúa esta directamente enlazados con la elaboración de problemas de la teoría de las máquinas eléctricas: Teoría de los devanados del inducido y conexiones VI . Cabe destacar. para el desarrollo ulterior de las máquinas. que la máquina durante ese tiempo pasó por cuatro períodos de desarrollo: máquinas tipo magnetoeléctricos con imanes permanentes. maquinas del mismo tipo con autoexcitación y tipo elemental del inducido y finalmente las maquinas del tipo polos múltiples con inducido perfeccionado. Desde un primer momento las máquinas de corriente continua obtuvieron amplio empleo como turbogeneradores de alta velocidad y potencia limitada. además fueron empleadas en calidad de amplidinos para el mando de los sistemas de accionamiento eléctrico complicado. maquinas tipo electromagnético con excitación independiente.CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El desarrollo de la Construcción de máquinas eléctricas. Realmente las maquinas de corriente continua hallaron sobre todo amplio empleo en mecanismos auxiliares de los mandos eléctricos de barcos. Fue de gran importancia la creación del convertidor con un inducido de corriente alterna a continua y el convertidor inverso de corriente continua a alterna. En la tercera década de este siglo se comienza la elaboración de tipos especiales de máquinas eléctricas con campo transversal según el sistema Rosenberg para la iluminación de trenes y la soldadura eléctrica.

pasos de elaboración y funcionamiento. proceso de VII . trayendo como consecuencia que los estudiantes no demuestren interes en las materias. De allí parte la idea. ordeño. de albañilería. Por lo contrario en el Liceo Nacional Tachira se presenta la problemática de que hay muchos estudiantes que no entienden la electricidad y la fisica ya que los docentes se basan principalmente en lo teorico dando a conocer los conceptos basicos de la ficisa y la electricidad. de conocer a través de la Construcción de un Motor Elemental. Justificación La Construcción del Motor Elemental permitió conocer a los estudiantes del Liceo Nacional Táchira el porqué de la realización del proyecto y su gran importancia por su significado a través de la historia del motor y su gran utilidad en las tareas domésticas. Objetivos de la Investigación Objetivo General Aplicación práctica del funcionamiento de un motor de corriente continua incentivar la utilización de experimentos prácticos en el área de electrizad y física. Objetivos Específicos  Identificar los materiales a usar en la construcción de un motor elemental.compensadoras. ya que al implementar un materia ya sea matematico o fisica se mestren ejercicios practicos. para que los estudiantes entiendan con facilidad lo que dichas materias dan a mostrar.  Construir el motor aplicando los principios electromagnéticos para su funcionamiento.  Describir el montaje de un motor sencillo y el uso de elementos comunes de bajo costo. los materiales.

carros de golf y un sin fin de artefactos y dispositivos requieren el uso de un motor eléctrico ya sea de corriente continua o corriente alterna. Del mismo modo se verán más a menudo en la industria automotriz como impulsores de los nuevos automóviles en sustitución de los añejos y obsoletos motores a gasolina generadores de casi el 30% de la contaminación ambiental mundial. Asimismo la Construcción del Motor Elemental nos proporciono información para explicar y dar a entender a los estudiantes. 18 y montada en un soporte hecho de diversos materiales. así como desde hace muchos años en vehículos de transporte público como el metro. De igual manera la construcción del motor consiste de una bobina circular de aproximadamente de 5 cm de diámetro. a su vez es un conductor que lleva corriente en un campo magnético experimenta una fuerza y el conductor se mueve o gira en la dirección de la fuerza este es el principio que se utiliza en un motor. sistemas automatizados.alimentos. elevadores. las bases teóricas del electromagnetismo en la práctica. también esmaltado. los extremos de la bobina funcionan como eje se suspensión. A su vez. la primera más utilizada en trabajo pesado y la segunda mas enfocada a trabajos de precisión. bombas de extracción. VIII . A los lados de la bobina se coloca uno imán permanente de forma de arco de igual o mayor diámetro. Este dispositivo que convierte la energía eléctrica en energía mecánica. La bobina se conecta a la fuente eléctrica para establecer un campo magnético y lograr que la bobina gire. y se monta sobre el doblez descubierto de una base de alambre. entre otros. además dejando en el Liceo Nacional Táchira un instrumento para los laboratorios en beneficio de los estudiantes en las áreas de electricidad y física. hecha de alambre de cobre esmaltado Nro. lo cual les ayudara a los profesores en la explicación al estudiantado los conceptos básicos de la electricidad. ventiladores. Se dejan unos 5 cm en cada extremo del alambre por fuera de la bobina.

es una maquina eléctrica que se convierte la energía eléctrica en energía mecánica funcionamiento se basa en los principios del su modo de electromagnetismo fundamentalmente en la interacción de fuerzas de origen magnético. esto lo podemos hacer por medio de un milímetro o testar utilizado en modo amperímetro. El siguiente trabajo presentado por Gunther Andrade (2006). como objetivos específicos tenemos. 15 diciembre 2006. CONSTRUCCIÓN DE UN MOTOR DE 6 VOLTIOS DC Donde se habla de Un motor de DC. Como objetivo general. En la revista tecnológica vol. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA DE RECTIFICACIÓN CONTROLADO POR UN MOTOR DC. IX . y construir un motor que permita comprobar los conceptos de fuerza magnética. la construcción de un motor de corriente continua de 6 voltios. también debemos asegurarnos que circula corriente por el circuito. cuidado que la corriente puede ser de algunos amperes Cuando por una espira circula una corriente eléctrica y ella está en un campo magnético. En laboratorio de Electricidad y Magnetismo. Es una investigación tipo explicativa. España.CAPITULO II MARCO TEÓRICO ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN El siguiente trabajo presentado por Francisco Prado (2007). Para que nuestro motor funcione solo bastará con cerrar el circuito y darle el impulso inicial a la bobina acomodando el imán o equilibrando la bobina si esta no gira. la construcción de un motor DC utilizando materiales fáciles de conseguir de bajo costo. Se genera una culpa. Madrid.

Además de la tarea de obtener los recursos necesarios para elaborar el motor y. El siguiente trabajo presentado por Marcos Castro Cruz (2012) En la unidad educativa fundación valencia estado Carabobo. así como la forma para energizarlo. que éste funcione de una manera adecuada. se presenta también los objetivos que se quieren alcanzar con éxito mediante la X . Se continúa describiendo los elementos utilizados para la construcción y diseño del equipo e indica la forma de colocar los elementos dentro del equipo.El objetivo de este trabajo es el de diseñar un sistema de rectificación controlado por un motor de corriente continua para uso del laboratorio de electrónica de potencia de facultad de ingeniería eléctrica. y se explica la forma de realizar las fuentes necesarias para paralizar el equipo completo y que especificaciones debe tomar en consideración. Se continúa con el diseño de las diferentes etapas empleadas para conseguir disparar tiristores. Luego se diseñan los circuitos para controlar la corriente y velocidad. apropiado para su uso en las escuelas elementales y medias. especificándose además los elementos empleados para censar la corriente y velocidad. Finalmente se realizan las pruebas para diferentes etapas y con fotografías se trata de explicar de una manera más sencilla y fácil los resultados conseguidos para el sistema de rectificación controlada por un motor de corriente continua. En primera parte se presenta en forma teórica las diferentes formas de rectificación controlada mediante el uso de tiristores. sencillo y de muy bajo costo. Luego se hace una descripción detallada del equipo construido. MOTOR ELECTRICO DE CORRIENTE CONTINUA El propósito fundamental de esta investigación fue: elaborar un proyecto que motive la fabricación de un motor eléctrico de corriente continua. Esta actividad está orientada a promover de una manera u otra los principios físicos que intervienen en el funcionamiento de un motor eléctrico de corriente continua.

Esa fuente de campo magnético proviene del devanado inductor. Los motores más pequeños pueden ser encontrados en relojes de pulsera eléctricos. Muchos tipos de motores eléctricos pueden ser usados como generadores. Funcionamiento del motor elemental Un motor de corriente de continua basa su funcionamiento en la fuerza producida en un conductor a causa de la presencia de un campo magnético B sobre una intensidad de corriente eléctrica I. herramientas eléctricas. Los motores de tracción usados en vehículos a menudo realizan ambas tareas. a través de la interacción de campos magnéticos y conductores corriente. máquinas. XI . Los motores eléctricos son encontrados en aplicaciones tan diversas como abanicos industriales. y viceversa. produce energía eléctrica desde la energía mecánica y es llevado a cabo por un generador o dínamo. y unidades de disco. El par motor M que se origina tiene un valor. herramientas. sopladores y bombas. Este es recibido por el devanado inductor. aparatos electrodomésticos.culminación de éste proyecto y a través de la creación de un motor de corriente continua BASES TEÓRICAS Aplicaciones del motor elemental Un motor eléctrico usa la energía eléctrica para producir energía mecánica. La expresión que la rige es: Se obtendrá el valor máximo de fuerza cuando el campo magnético sea perpendicular al conductor y se tendrá una fuerza nula cuando el campo sea paralelo al flujo de corriente eléctrica donde 'l' es la longitud del conductor. Estos pueden ser impulsados por la corriente directa o por la corriente alterna de una rejilla de distribución eléctrica central. El proceso inverso.

la carga neta de un sistema aislado se mantendrá constante. o al pasar por un material conductor. La carga se origina en el átomo. a menos que una carga externa se desplace a ese sistema.es Carga eléctrica La carga eléctrica es una propiedad de la materia que produce una fuerza cuando tiene cerca otra materia cargada eléctricamente. es decir. el cual tiene portadores muy comunes que son el electrón y el protón. Conocimientos básicos de la electricidad Electricidad Es el conjunto de fenómenos físicos relacionados con la presencia y flujo de cargas eléctricas. la inducción electromagnética o el flujo de corriente eléctrica. un instrumento muy antiguo es el electroscopio. que aunque todavía se usa para demostraciones en los salones de clase. Es una cantidad conservadora. la electricidad estática. Se manifiesta en una gran variedad de fenómenos como los rayos.este inductor hace girar el rotor. En el sistema. ha sido superado por el electrómetro electrónico. Figura: 1 Electricidad Fuente: https://www. el cual recibe la corriente eléctrica de la fuente mediante un colector y sistema de escobillas. como un cable.google. Corriente eléctrica XII . La carga puede medirse de diferentes maneras.co. la carga puede transferirse entre los cuerpos por contacto directo.ve/search?hl=es-419&site=imghp&tbm=isch&q.

mozilla:es Potencial eléctrico El concepto de potencial eléctrico tiene mucha relación con el campo eléctrico.google. El proceso por el cual la corriente eléctrica circula por un material se llama conducción eléctrica. lo más frecuente es que sean electrones. y su naturaleza varía dependiendo de las partículas cargadas y el material por el cual están circulando. se extiende hasta el infinito y su valor es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia.co. y produce una fuerza que ejerce sobre otras cargas que están ubicadas en el campo. Figura: 2 Campo Eléctrico Fuente:https://www. La corriente puede estar producida por cualquier partícula cargada eléctricamente en movimiento. pero cualquier otra carga en movimiento produce una corriente. Una carga pequeña ubicada en un campo eléctrico experimenta una fuerza. Campo eléctrico El concepto de campo eléctrico fue introducido por Michael Faraday. y como tal. cuyo símbolo es A. Un campo eléctrico actúa entre dos cargas de modo muy parecido al campo gravitacional que actúa sobre dos masas. y para haber llevado esa carga a ese punto en contra de la XIII .Se conoce como corriente eléctrica al movimiento de cargas eléctricas. La intensidad de una corriente eléctrica se mide en amperios.ve/search?q=campo+electrico&oe=utf8&aq=org. Un campo eléctrico se crea por un cuerpo cargado en el espacio que lo rodea.

Hay algunos materiales conocidos que han presentado propiedades magnéticas detectables fácilmente como el níquel. Resistencia electricidad: Es toda oposición que encuentra la corriente a su paso por un circuito eléctrico cerrado. Figura: 3 Magnetismos Fuente: https://www. El potencial eléctrico en cualquier punto se define como la energía requerida para mover una carga de prueba ubicada en el infinito a ese punto una carga de un culombio del infinito.google. hierro. Intensidad de corriente Es el flujo de carga por unidad de tiempo que recorre un material. atenuando o frenando el libre flujo de circulación de las cargas eléctricas o electrones. Se debe al movimiento de los electrones en el interior del material.mozilla:es Electromagnetismo XIV .fuerza se necesitó trabajo.co. Conocimientos básicos del magnetismo Magnetismo Es un fenómeno físico por el que los objetos ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales.ve/search?q=magnetismo&oe=utf-8&aq=t&rls=org. cobalto y sus aleaciones que comúnmente se llaman imanes.

Líneas de fuerza Es la curva cuya tangente proporciona la dirección del campo en ese punto. conocidas como ecuaciones de Maxwell. aunque son imaginarias y no tienen presencia física.Se denomina electromagnetismo a la teoría física que unifica los fenómenos eléctricos y magnéticos en una sola teoría. La formulación consiste en cuatro ecuaciones diferenciales vectoriales. también es perpendicular a las líneas equipotenciales en la dirección convencional de mayor a menor potencial. pero fueron formulados por primera vez de modo completo por Maxwell. Inducción electromagnética XV . Campo magnético Son producidos por corrientes eléctricas. o corrientes microscópicas asociadas con los electrones en órbitas atómicas.ve/search?hl=es-419&gs=campo+electrico&cp=es. desplazamiento eléctrico y corriente de desplazamiento.co. Figura: 4 Campo Magnético Fuente: https://www.google. que relacionan el campo eléctrico. las cuales pueden ser corrientes macroscópicas en cables. Suponen una forma útil de esquematizar gráficamente un campo. el campo magnético y sus respectivas fuentes materiales: densidad de carga eléctrica. cuyos fundamentos son obra de Faraday. El resultado es que. corriente eléctrica.

cuyo borde es C. es el campo eléctrico.Es el fenómeno que origina la producción de una fuerza electromotriz en un medio o cuerpo expuesto a un campo magnético variable.google. Figura: 5 Michael Faraday Fuente: https://www. Por medio de un volante y una cadena sin fin se comunica a este electroimán un rápido movimiento de rotación de tal modo que en cada revolución se emana y se desimana dos veces. Máquinas magnetoeléctricas.ve/search?q=michael+faraday&oe=org. Máquinas electromagnéticas XVI . es el elemento infinitesimal del es la densidad de campo magnético y S es una superficie están arbitraria. Donde contorno C. corriendo por los carretes corrientes de inducción.co. Ley de Faraday Establece que el voltaje inducido en un circuito cerrado es directamente proporcional a la rapidez con que cambia en el tiempo el flujo magnético que atraviesa una superficie cualquiera con el circuito como borde. o bien en un medio móvil respecto a un campo magnético estático.mozilla:es. Para producir los efectos de las corrientes de inducción magnética. Las direcciones del contorno C y de dadas por la derecha.

con recubrimiento asimismo de las zonas contiguas del árbol axial del propio rotor. Máquinas de polos múltiples Inducido perfeccionado. preferentemente por procedimientos de inyección. esta parte de la maquina tiene la función de soporte y también sirve como retorno del flujo magnético del rotor XVII . La fuente de alimentación. longitudinales y simétricas.Las máquinas sincrónicas y particularmente los turbogeneradores sincrónicos se excitan con corriente continua. el excitador. en las unidades de gran potencia el excitador está separado y acoplado al rotor del turbogenerador por medio de embrague. o sea. es caracterizado esencialmente por realizarse el aislamiento eléctrico de su núcleo magnético respecto a los arrollamientos aplicados sobre el mismo por revestimiento de las superficies de las cavidades interiores. El inducido del excitador está dispuesto generalmente en el extremo saliente del árbol de la parte giratoria del turbogenerador. Partes del estator: Armazón o carcasa: muchos también lo llama yugo. es un generador de corriente continua con una serie de características especiales. y de sus partes laterales y exteriores mediante una capa de material dieléctrico aplicada en estado fluido. El estator como su nombre lo indica es la parte estacionaria o fija de la máquina y la función de este es proporcionar el flujo magnético para que el bobinado del rotor lo utilice para generar el movimiento y este pueda girar. Estator: Es una de las partes más importantes ya que es la que contiene a todos los demás componentes de estas máquinas.

Partes del rotor: Eje: Este componente del rotor es el principal por encontrarse en el centro de rotación siendo así el que transmite la rotación al devanado inducido y colector.co.ve/search?hl=official&q=estator&bav=on. XVIII . Rotor: El rotor básicamente es la parte móvil de la máquina. tienen la misión o función de recibir el potencial del colector de delgas y al estar fijas evitan que se enreden los cables. y estos a su vez en una de las tapas de la carcasa. Escobillas: Son hechas básicamente de carbón y están alojadas en los porta escobillas. Figura: 6 Estator Fuente: https://www. esta recepta el flujo que produce el estator para con su bobinado interno (bobinado inducido) también produce un campo magnético que hace que este gire.Devanado de excitación: cabe decir que hay muchas máquinas que en vez de tener devanado de excitación constan de un imán permanente. al ser la interfaz entre el colector de delgas y los componentes externos que van hacer conectados después. que es proporcionar un campo magnético permanente para que el flujo de este interactúe con el rotor y se produzca movimiento y el rotor gire.google. pero cualquiera de los casos ambos cumplen la misma función.

La educación es un servicio público y está fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. es democrática. Devanado inducido: Este consta de bobinas completamente aisladas entre sí ubicadas entre las ranuras del núcleo. y con una visión latinoamericana y universal. los terminales de estas bobinas están conectadas eléctricamente al colector. XIX .Núcleo: Por ser parte del rotor. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. El Estado. gratuita y obligatoria. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. BASES LEGALES En concordancia con los artículos. consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional. este se encuentra albergado sobre el eje de rotación y por lo general es fabricado por láminas de acero y su importante funcionamiento es el de proporcionar una trayectoria al flujo magnético entre los polos y así lograr que el flujo magnético circule. 102 y 103 de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela que textual mente dice: Artículo 102. Colector: Como su nombre lo indica este se conforma por varias laminas denominadas delgas. su funcionamiento es recoger la tensión que se produce en el devanado inducido y lo transmite a través de las escobillas hasta los terminales. y como instrumento del conocimiento científico. Este colector de delgas también se encuentra sobre el eje el cual transmite su rotación y se encuentra en permanente contacto con las escobillas por lo cual sufren un ligero desgaste. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa.

de calidad. La educación es función primordial e indeclinable del Estado. A tal fin. capaz de XX . el Estado realizará una inversión prioritaria. La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano. culto. Toda persona tiene derecho a una educación integral. En concordancia con los artículos. justa y libre. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley. crítico y apto para convivir en una sociedad democrática. basada la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo. La educación es obligatoria en todos sus niveles.con la participación de las familias y la sociedad. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. en igualdad de condiciones y oportunidades. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. vocación y aspiraciones. así como derecho permanente e irrenunciable de la persona. Artículo 103. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva. Artículo 3. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. permanente. 2 y 3 de la ley Orgánica de Educación (LOE) de República Bolivariana de Venezuela que textual mente dice: Artículo 2. permanencia y culminación en el sistema educativo. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas.

y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral. 53 y 56 de la ley Orgánica de protección al niño niña y adolecente (LOPNA) de República Bolivariana de Venezuela que textual mente dice: Artículo 53. de carácter gratuito y cercano a su residencia. planteles e institutos oficiales de educación. En concordancia con los artículos. de carácter gratuito. Parágrafo Segundo: La educación impartida en las escuelas. plantel o instituto oficial. Derecho a la Educación. defensa y mejoramiento del ambiente. consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión. tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela. Parágrafo Primero: El Estado debe crear y sostener escuelas. Asimismo. planteles e institutos oficiales será gratuita en todos los ciclos. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico XXI . niveles y modalidades. autónomo e independiente. En consecuencia. la tolerancia.participar activa. La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. que cuenten con los espacios físicos. calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales. debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. consciente y solidariamente en los procesos de transformación social. la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana.

la identidad nacional. y a la solidaridad.Artículo 56. niñas y adolescentes tienen el derecho a ser respetados y respetadas por sus educadores y educadoras. el afecto. así como recibir una educación. el respeto recíproco a ideas y creencias. XXII . En consecuencia. basada en el amor. la comprensión mutua. se prohíbe cualquier tipo de castigo físico o humillante. Todos los niños.

Este conocimiento hace posible evitar XXIII .CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO El marco metodológico es el procedimiento a seguir para alcanzar el objetivo de la investigación. Existe la estrategia descriptiva según el manual de técnicas para este estudio. Arias (2006) expone que “la metodología del proyecto incluye el tipo de investigación. y se explicaran las beses electromagnéticas que observan allí. Tipo de Investigación Cuando se va a resolver un problema en forma científica. En la cual la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones. costumbres y actitudes. Es el “como” se realizará el estudio para responder al problema” (p.45) Modalidad de la Investigación La modalidad de investigación que se plantea es la de forma descriptiva. es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar acabo la indagación. de manera de incentivar a la realización de más trabajos prácticos en el liceo nacional Táchira. también conocida como la investigación estadística. consiste: La Investigación descriptiva. tipo de investigación diseño de la investigación. construcción y funcionamiento del motor elemental de corriente continua. instrumento de recolección de datos. de Dalen (2008). está compuesto por la modalidad de la investigación. describen los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea. La investigación es descriptiva ya que describiremos cada una de las partes. población y muestra.

” Cuando se inicia el capítulo de la metodología de investigación lo primero que se encuentra el investigador es la definición del tipo de investigación que desea realizar. es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir.97). sin manipular o controlar variables” (p. Cit). XXIV . Así. el desde el punto de los tipos de investigación en un objeto de estudio éste va a constituir un paso importante en la metodología. Tamayo y Tamayo (2003). Nuestra investigación es de tipo experimental apoyada en una investigación de campo dado a que se hará un estudio de las causas y efecto que el modelo didáctico de construcción de un motor elemental en el Liceo Nacional Táchira. La escogencia del tipo de investigación determinará los pasos a seguir en el objeto de estudio así como las técnicas y métodos que puedan emplearse en el mismo. (Tamayo y Tamayo. Con respecto al tipo de investigación. generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación”. (p. y hasta la manera de cómo se analizarán los datos recaudados. parroquia Pedro María Morantes. estado Táchira. expresa lo siguiente: “Cuando se va a resolver un problema en forma científica.equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento específico. municipio San Cristóbal. pues es allí donde se determinará el enfoque del mismo. Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros. En general determinará todo el enfoque de la investigación influyendo en instrumentos. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento específico. 37). “La investigación de campo consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos. Por lo cual (Ob. 2003.

(…) es un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación…” (Arias. una porción del total. 81). 41) Diseño de Investigación  Requerimientos para la construcción de un motor elemental  Costos y materiales para la construcción de un motor elemental  Diseño del prototipo del motor elemental de corriente continua  Construcción y prueba del motor elemental. con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. Parroquia Pedro María Morantes. la investigación experimental: Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada. XXV . “La población. Edo Táchira impartidores de la materia de electricidad Primero. Población y muestra Dentro de una investigación es importante establecer cuál es la población y si de esta se ha tomado una muestra. San Cristóbal. en condiciones rigurosamente controladas. (p. 2006. Para nuestra investigación la población estará dirigida a los profesores del Liceo Nacional Táchira. segundo y tercer año de educación media básica. Una muestra es un conjunto de unidades.Es por ello que nuestro tipo de investigación estará basado en el diseño de campo. dado a que la investigación se llevará a cabo en el laboratorio de perforación donde se encontrará el objeto de estudio y los datos serán recopilados directamente de la realidad. p. Sólo determinaremos estos datos a través de una opinión (Entrevista) donde los participantes nos expresaran su opinión Para Tamayo y Tamayo (2003). que representa la conducta del universo en su conjunto.

p. La entrevista: Se utiliza para recabar información en firma verbal. recopilación y registro de información. toda vez que consiste en obtener información mediante la percepción intencionada y selectiva. en todo un contexto natural. segundo y tercer año de bachillerato de educación media básica Liceo Nacional Táchira. Constituye un proceso e atención. De este modo la observación no se limita al uso de la vista. actitudes.” Por lo cual este método tiene como principal ventaja. que los datos que se recogen directamente de los objetos o fenómenos percibidos mediante registros caracterizados por la sistematicidad de la recolección y por la maleabilidad de las condiciones en que se proyecta realizarla. Parroquia Pedro María Morantes. como método de recolección de datos la observación consiste en mirar detenidamente las particularidades del objeto de estudio para cuantificarlas. En las ciencias sociales el objeto de estudio lo constituyen conductas. 83). San Cristóbal.“La muestra es un subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible. Edo Táchira Instrumentos de recolección de datos La observación: La observación es el método fundamental de obtención de datos de la realidad. para el cual el investigador se apoya en sus sentidos. Para el caso de nuestra muestra será representativa y la misma estará representada por la población de profesores especialistas en el área de electricidad de primero. a través de preguntas que propone el investigador o entrevistador. 2006. Según hurtado (2000): “la observación es la primera forma de contacto o de relación con los objetos que van a ser estudios. manifestaciones. para estar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visión global. entre otras mostradas por uno o varios individuos en su contexto.” (Arias. ilustrada e interpretativa de un objeto o de un fenómeno determinado. consiste en una conversación entre uno o más personas en la cual uno es el XXVI .

Dentro del marco de la entrevista se tomó la entrevista no dirigida a la cual se le denomina también enfoque clínico.entrevistador y el otro u otros son los entrevistados o informantes clave. XXVII . experiencia y vivencias.” Estas entrevistas se han realizado en forma individual. En lo que se refiere a la entrevista no dirigida C. El entrevistador escucha al entrevistado con la finalidad de comprenderle en su propio contexto. Las cuestiones abordadas suelen ser sobre temas consensuados previamente. Con respecto a lo mencionado un ejemplo de esto se hiso con los profesores de electricidad de primero segundo y tercer año de educación media básica del liceo nacional Táchira. El investigador no formula ningún consejo o sugerencia únicamente motiva al sujeto para que prosiga con su relato y proporcione información acerca de los objetivos de la investigación. (p. 74-75). La confianza en la persona entrevistada es total. se exponen en forma abierta y espontánea y no se necesita alcanzar el consenso a favor o en contra de las mismas. Rogers (2005): “El investigador permite al individuo que se exprese libremente. la cual consiste en que el entrevistador o entrevistadores se reúne con un individuo manifiesten públicamente sus percepciones.

estator. Pedro “una de las aplicaciones elementales seria en primera instancia dar a conocer todo lo referente a motores eléctricos para usos cotidianos de la vida como: los motores de licuadoras. ¿para qué son necesarios los laboratorios de electricidad y física? Según el Prof.” Según el Prof. refrigeradores hornos microondas entre otros. Jhonder Colmenares: “para poner en funcionamiento diferentes aparatos como rotor. bobina entre otros. llevar la teoría a la práctica.” Según el Prof.” Según el Prof. Además parámetros eléctricos como voltaje y corriente. los cuales son: 1. Jhonder Colmenares: “para que los estudiantes puedan conocer los instrumentos del laboratorio y puedan reforzar de una manera más concreta los conocimientos de teoría. la entrevista consta de cuatro ítems.” Según el Prof. Pedro: “Es necesario ya que ayuda a la comprensión y entendimiento de las asignaturas de física y electricidad en la parte de la praxis es decir. Homero Gámez: “son el elemento básico de la aplicación de la electricidad o fenómenos tales como el magnetismo eléctrico y los parámetros eléctricos como el voltaje y corriente. ¿Cuál es la aplicación de los motores eléctricos? Según el Prof.” 2.” XXVIII .CAPITULO IV ANALISIS DE RESULTADOS En el siguiente capítulo se realizaron una serie de entrevistas a especialistas del área de física y electricidad del liceo nacional Táchira. Homero Gámez: “es necesario para complementar la información teórica que se ha dado en clase y de una forma práctica poder verificar lo que se ha dado en la teoría.

” En la entrevista se observó que los especialistas en el área de física y electricidad de educación media básica del liceo nacional Táchira (Homero. Homero Gámez: “se pueden aplicar en las materias de física. Jhonder Colmenares: “se pueden aplicar en las mat erias de física y electricidad. sometida a un conjunto de condicionamientos que permite el refinamiento de nuestros sentidos a partir del empleo de una serie de técnicas para la construcción del motor elemental. matemática y electricidad.” Según el Prof. estuvieron de acuerdo que es necesario reforzar en las materias de física y electricidad en la parte práctica para lograr un mayor entendimiento de las mismas. Pedro “se pueden aplicar en las materias de física y electricidad. Jhonder Colmenares: “es importante ya que refuerza de una manera más fácil los conocimientos teóricos con la práctica. con el propósito de que los datos se hagan posibles y se puedan obtener de la realidad ya estudiada. Pedro “la importancia vital de realizar prácticas con motores eléctricos es observar y constatar cada una de las etapas del funcionamiento y la transformación de la energía eléctrica a la energía mecánica.” Según el Prof. ¿Cuál es la importancia de los trabajos experimentales en la materia? Según el Prof. XXIX . ¿En qué materia se pude aplicar la electricidad? Según el Prof.” 4. Por otra parte se realizó la observación científica.” Según el Prof.” Según el Prof. además una forma física de los efecto de la electricidad. Jhonder y Pedro).3. Homero Gámez: “es importante porque gracias a ello el alumno fija los conocimientos eléctricos.

00bs Figura: 7 primer Plano para la construcción del motor elemental.00bs 15. b) Costos y materiales: MATERIALES Lamina de anime cartón Goma 1L Tallen de cocina 2 brillas de alambre de 1/8 2 imanes de 6cm 10 barras de silicón 1 pintura al frio color marrón 1 pintura al frio color Plata metalizada Batería de 12v TOTAL c) Los planos: COSTOS 25.00bs 25.00bs 20.00bs 30.00bs 30.00bs 40.00bs 454. una base aislante para montar todo el circuito.Diseño de Investigación a) Requerimientos: La construcción del motor elemental requiere de: Una bobina por la que circulará la corriente y generará un campo magnético Unos imanes para mantener un campo magnético.00bs 49.00bs 200.00bs 20. XXX .

Figura: 9 Plano final para la construcción del motor elemental. XXXI .Figura: 8 segundo Plano del prototipo para la construcción del motor elemental.

las medidas de la base fueron de 30x40cm (30cm de altura y 40cm de ancho). o bien substituir los imanes por bobinas y utilizar únicamente bobinas para el estator y para el rotor. En primer lugar se realizaron una serie de medidas para la construcción de la base del motor. La combinación puede ser a la inversa. se realizó con diferentes materiales. XXXII . la base está compuesta por 2 láminas cartón y en medio de las mimas una lámina de anime para lograr mayor resistencia.Diseño del prototipo: Para el caso particular de este motor el rotor está formado por la bobina y el estator por unos imanes. d) Construcción y prueba: Figura: 10 realizaciones de las medidas para la construcción de la base del motor elemental.

XXXIII .Figura: 11 realizaciones de la estructura para la construcción de la base del motor elemental. se procedió a unir abrir una zanja a 2 trozos de cartón para introducirle una varilla de alambre de 1/8 de diámetro para lograr mayor estabilidad a los soportes de los imanes y la bovina del motor. Posteriormente se procedió a realización de la estructura para lograr una estructura más firme.

Luego se procedió realizar los detalles finales a cada una de las piezas para luego fijarlas a la base del motor. que se encargara de darle soporte y estabilidad al motor en rotor y el estator del motor y se perforo el orificio donde pasara el eje de madera que le dará estabilidad a la bovina del motor. XXXIV .Figura: 12 ensamblaje para la construcción de la base del motor elemental.

Figura: 13 construcción de la bovina y cubrimiento de base del motor elemental. y luego se procedió a cubrir la base del motor cuna combinación de goma agua y papel de cocina para lograr mayor dureza en la base. XXXV . Por otro lado se procedió a la construcción de la bovina del motor se realizando dando 24 vueltas al redor del imán logrando una circunferencia del mismo diámetro que el imán.

XXXVI . logrando así que se mayor afinidad al prototipo.Figura: 14 segunda y tercera capa y puntura de la base del motor elemental. Luego se procedió a cubrir la case con una segunda y tercera capa para lograr un poco más de dureza. luego se procedió a pintar la base en color marrón y las bases de los imanes y la bovina en color plata metalizada.

el terminal positivo conecta una terminal de la bobina y el terminal negativo conecta la otra terminal de la bobina. desde 180 hasta 360. XXXVII . De esta forma cuando se interponía el eje del rotor ejercía presión sobre los cables sobre las terminales peladas de la bobina. la corriente parte de las pilas (yo utilicé una batería de 12v). en el motor que se ve en la imagen. Sin embargo el campo magnético de la bobina siempre tiene el mismo sentido y siempre se opone al campo magnético del estator. En el siguiente medio giro del rotor. se invierten: la terminal que estaba en contacto con el polo positivo ahora está en contacto con la negativa y en el otro se vuelve a invertir la polaridad. Las escobillas las solucioné con dos cables pelados y que estaban doblados hacia dentro.Figura: 15 motor elemental finalizado. y llega hasta las escobillas: Las escobillas se encargan de estar en contacto siempre con alguna de las terminales de la bobina: Desde 0 hasta 180 grados de giro.

Si el cable es demasiado fino la corriente que circula por él es muy pequeña y no genera un campo magnético suficiente para generar ningún movimiento. El campo magnético va a depender del número de vueltas. Y una vez que todo se monta. del tamaño de la bobina y del grosor del conductor. En la parte donde el cable de la bobina esté en contacto con las escobillas tendrá que limarse para eliminar el barniz y pueda conducir la corriente. sólo queda ver cómo funciona el motor de corriente continua. XXXVIII .El cable para hacer la bobina tiene que ser un cable barnizado (para evitar el cortocircuito entre las espiras de la bobina) y de un grosor grande (por ejemplo 1 mm de diámetro).

CONCLUSIONES De acuerdo a los objetivos planteados. tallen de cocina. devanado inducido. alambre de cobre. los elementos a ser utilizados para la elaboración del motor son muy sencillos y de bajo costo. el rotor. cartón. entre otros. escobillas. Igualmente se utilizaron baterías o pila de 12 voltios. dos barillas de alambre. o bien substituir los imanes por bobinas y utilizar únicamente bobinas para el estator y para el rotor. Además. se utilizó una bobina por la que circulara la corriente y generara un campo magnético. ocho barras de silicón. estos motores de corriente continua presentan una gran ventaja sobre los motores de corriente alterna debido a su posibilidad de regular la velocidad. cable. XXXIX . La combinación puede ser a la inversa. Desde un punto de vista práctico. estator. goma. En relación con las partes del motor se estudió de forma teórica. los imanes para mantener el campo magnético y una base aislante para montar el circuito. que llega hasta las escobillas. La construcción del motor consta de un rotor que está formado por la bobina y el estator por unos imanes. Entre los materiales se pueden mencionar: láminas de anime. Se pudo conocer que el campo magnético de la bobina siempre tiene el mismo sentido y siempre se opone al campo magnético del estator. estas a su vez se encargan de estar en contacto siempre con alguna de las terminales de la bobina. dos imanes de 6 cm c/u.

porque su apoyo es fundamental para el desarrollo integral del estudiante. matemática y electricidad. Haciendo la clase más dinámica.RECOMENDACIONES A la institución Fomentar desde los laboratorios el interés por la realización de experimentos relacionados con las asignaturas de física. ya que una forma más significativa de aprender es cuando se llevan procesos vivenciales o a través de la experiencia. XL . Trabajar de forma mancomunada con la institución para gestionar recursos para que sus hijos reciban educación de calidad y pueda cumplir con lo estipulado en el currículo. Todos los contenidos deben unir la teoría con la práctica. A los representantes Ser más participes en el proceso educativo de sus hijos.

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