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C L E G II O E T U D II O S E N T F II C O S CO O L E G D ES S T U D O CII E N T F C O O L E G OD D EE S T U D O SC E N T F C O SY Y T C N O L G II C O S TE E C N O L G C O E C N O L G C O S D E L T A D O E B A S C O D E ES S T A D D TA A B A S C D E LE S T A D OD D ET A B A S C O
DIRECCIONACADEMICA

SECUENCIADIDCTICA
CLCULO

Enero2008

Clculo

FDA03

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DIRECTORIO

DirectorGeneral DirectorAcadmico DepartamentodePlanesyProgramas Elaboraron

M.V.Z.FernandoOropezaCorrea M.E.ElmerJimnezRicardez Lic.Ma.delaPazSarmientodelngel Ing.FranciscoJavierVelazquezMedelln Lic.CarmenLpezPrez Ing.DanielHernandezJulian Ing.EduarDomnguezCondado LicSebastianSanchezAlvarez Ing.CarlosManuelHernndezHernndez Lic.JosAlbertoCruzLpez

Asignatura: Clculo

Semestre: Cuarto EstematerialesvigenteapartirdeEnero del2008 Seautorizasureproduccinparcialototal,previa AutorizacinporescritodelCECyTETabasco. ESTEPROGRAMAESSOLOPARAUSODELDOCENTE

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REFLEXININICIAL

Maestroyestoparaquesirve?...Eslapreguntaquemuchasvecesseoyeenunsaln declasedematemticas.Elsiguientetrabajotratadecolaboraraquelaenseanzade lasmatemticasseacadavezmejor,aquelosquelasestudianseconvenzandequeel esfuerzo que tiene que realizar para aprenderlas no es solamente para pasar de semestre, sino que los procesos de pensamiento que enfrentan, las habilidades que adquierenysobretodolaactitudquedebentenerfrentealosproblemasestilensu formacin,ensudesarrolloprofesional,inclusoensuvidacotidiana.

Porsabermatemticasentendemosparticipardelquehacermatemticoesdecir,tener la habilidad para resolver problemas, conjeturar, hacer demostraciones. A que los alumnospuedanteneralamanorespuestasalapreguntaquehacemosyestopara

quesirve?...
Elsentidonumricodistinguealosestudiantesmadurosdematemticasdelosnovatos. Todoslosestudiantesdeclculocometenerroresnumricosalresolverproblemas,pero el que tiene sentido numrico reconoce una respuesta absurda y vuelve a hacer el problema.Paraalentarydesarrollarestaimportantehabilidad,serecomiendaunproceso quellamamosestimacin,esdecir,llegararespuestasaproximadasalaspreguntas.

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PRESENTACIN

Unademaneradeconcebirlasmatemticasysuenseanza,conducealmaestroala elaboracindeunaestrategiaquecontieneconceptosbiendefinidosyprocedimientos descritos con precisin, que pueden aplicarse a la resolucin de problemas la exposicin de este mtodo frente a los estudiantes se convierte, as, en la base fundamentaldelaprcticadocenteestsurgedelaconviccindequelosestudiantes tendrnaccesoaloscontendidosmatemticossiguiendoconcuidadolaexposicindel maestroypodrnresolverproblemassimilaresalosqueseresuelvenenclase. Como consecuencia de esta estrategia de enseanza los estudiantes asocian las matemticasconlacertezaylaidentificancomoladisciplinaenlacualpuedenobtener respuestascorrectasrpidamente.Enresumenlasideasadquiridasporlosestudiantes sobrelasmatemticasescolaresenlossiguientestrminos: La prctica de estudiar matemticas se relaciona muchas veces con el recordar y aplicar la regla correcta a la pregunta de los maestros y la veracidad de las respuestassedeterminanconlaratificacinporpartedelosmaestrosoellibrode texto. Estas ideas acerca delas matemticas y el significado de su aprendizaje se adquieren a travs de los aos al observar, escuchar y aplicar actividades matemticas. Los maestros muestran a lo estudiantes solamente los movimientos correctos al resolver un problema. Es decir, seleccionan el mtodo adecuado, trabajan correctamentelasoperacionesyobtienenunasolucincorrecta.Deestaforma,los estudiantespiensanqueresolverproblemasesseleccionarunaseriedetrucosque sonsolamenteaccesiblesaunoscuantos.

Uno delos objetivosdela subsecretaradeeducacin einvestigacin tecnolgicas es promover, apoyar e impulsar el trabajo creativo de sus alumnos y docente, principalmenteconlaelaboracindelibros,manualesydemsapoyosquefortalezcan el proceso de enseanza aprendizaje, as como el de la construccin del conocimiento. Para la elaboracin de la secuencia de Clculo se ha partido delas necesidades que requiere las reas de ingeniera, ciencias exactas, entre otras y del anlisis de los programasvigentes,tomandodeestoslosconceptosfundamentalesysubsidiariosque permitanconsudesarrolloellogrodelpropsitogeneraldelcampodelasmatemticas consistentesenque:

El estudiante, a partir de la apropiacin de los contenidos fundamentales de las matemticas, desarrolle habilidades del pensamiento, comunicacin y descubrimiento quelespermitanusarlasenlaresolucindeproblemas.

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ElprogramadelaasignaturadeClculo,bajolaguaconcientedelosdocentesenlas aulas,puedecontribuiraformarestudiantesquesepan: Aprenderaconocer. Aprenderaser. Aprenderahacer. Aprenderaconvivirconsussemejantes.

Por lo tanto, la funcin acadmica del Instructor trae consigo una serie de tareas a desempearcomoson: Fomentarelautoaprendizaje. Sugerirformasdeenfrentarelaprendizaje. Indicaralestudiantelasactividadesdeaprendizajequeposibilitarnellogrodel objetivopropuesto.

Esta obra esta organizada en tres unidades, cuyo contenido puede describirse como sigue: 1. La primera unidad aborda problemas que introducen a la notacin, graficas, tabulacin y operaciones con funciones. Al mismo tiempo inducen el concepto de funcin,susoperacionesycomposicindelosmismos. 2. En la segunda unidad se proponen actividades para determinar los tipos de funciones,algebraicasytrascendentes,ascomosusrespectivasrepresentaciones grficas. 3. Enlaterceraunidadseintroducealalumnoalconceptodelmitesdefunciones,su existencia y no existencia se hace tambin un anlisis de sus lmites laterales, al infinito y en el infinito. Posteriormente se aborda el concepto de derivada de una funcin para que posteriormente se analicen diversas aplicaciones de ellas, como son los mximos y mnimos, rapidez de variacin, no olvidando el concepto de velocidadyaceleracin.Finalmenteunaintroduccinalasegundapartedelclculo clculointegral. Ponemosestematerialdeconsultayapoyodidcticoenmanosdenuestrosmaestrosy maestras y, especialmente, enlos alumnos y alumnas que se forman enlos planteles delsubsistema.Creemosquelesserdegranutilidadensuformacinacadmica.

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PROGRAMADEESTUDIO

CLCULO

UnidadI.

FUNCIONES

1.1.Dominio,rangoynotacin. 1.2.Tabulacin. 1.3.Grficas. 1.4.Operacionesconfunciones.

UnidadII.

TIPOSDEFUNCIONES

2.1.Funcionesalgebraicas. 2.2.Funcionestrascendentes(trigonomtricas,logartmicasyexponenciales). 2.3.Grficasdefuncionestrascendentes. 2.4.Modelosmatemticos. UnidadIII. LIMITES

3.1.Lmitesdefuncionesalgebraicas. 3.2.Lmitesdefuncionestrascendentes. 3.3.Derivada. 3.3.1Interpretacingeomtricadeladerivada. 3.3.2.Resolucindeladerivada. 3.3.3.Regladelacadena. 3.3.4.Frmulasdeladerivada. 3.4.Comportamientodelafuncin. 3.4.1.Funcionescrecientesydecrecientes. 3.4.2Mximosymnimos. 3.4.3.Puntosdeinflexin. 3.5.Integral. 3.5.1.Definicin. 3.5.2.Integracindefunciones.
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MARCOCONCEPTUAL

CALCULO

Funciones

Tiposdefunciones

Limites

Dominio, contradominioy notacin. Tabulacin. Grficas. Operacionescon funciones.

Funciones algebraicas. Funciones trascendentes (trigonomtricas exponenciales).

Lmite de funciones algebraicas. Lmite de funciones trascendentes. y

Derivada. oInterpretacin geomtrica deladerivada oResolucindederivada. oRegladelacadena. oFrmulasdederivacin. Categoras: Valores: Diversidad,espacioytiempo. Libertad,espacioytiempo. Comportamiento de funcin. oFuncionescrecientesy decrecientes. oMximosymnimos. oPuntosdeinflexin. la

Integral. oDefinicin. oIntegracinde funciones.

Procedimentales: Interpretar, clasificar, obtener, demostrar, formular, describir, analizar, relacionar, relacionar, identificar,graficar,comprobar.

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PROPOSITODELAASIGNATURA
Con el propsito de fortalecer el trabajo acadmico de los profesores que coadyuve alaformacin de los estudiantes, la academia dematemticas y la direccin general se dio a la tarea deformar comisiones de trabajo integrada por docentes para que al final del semestre, los alumnos desarrollen la capacidad de anlisis lgico, manejo y aplicacin de las funciones mediante la resolucin de problemas reales e imaginariosatravsdemodelos matemticosenlasdiversasreasdelacienciaytecnologas. Ademscadaalumnotendrlacapacidaddemanejaradecuadamentelasfrmulaspararesolverproblemas delmitesyderivadas,aplicandomtodos,procedimientosyrecursosquefacilitenelaprendizajedelalumno, despertandoenloenella, lamotivacindecontinuarexplorandoelinmensocampodelclculo.

OBJETIVODEAPRENDIZAJE
Alfinalizarelcursoelalumnoaplicarlacapacidaddeanlisislgicoenelestudiodetodotipodefunciones algebraicas y trascendentes, mediantela aplicacin de mtodos algebraicos que ele permitan comprender losmodelosmatemticosutilizadosenlasdiversasreasdelacienciaylatecnologa.

PRODUCTOESPERADO
Elxitodeestaasignaturaempiezaconunbuendominiodellgebra,yunadelasmetasdeestaobraes ayudar a los estudiantes a desarrollar este dominio. Otra de las metas consiste en indicarles a los estudiantescomopuedeusarseelclculodiferencialparahacermodelosdeproblemasreales.Auncuando incluimos aqu un repaso de los conceptos bsicos del clculo, suponemos que la mayora de los estudiantesdominanlofundamental. La comprensin y aplicacin del clculo mediante el desarrollo de modelos matemticos utilizados en las diversasreasdelacienciaylatecnologapararesolverproblemasquenosafectandiariamente. Losautoresdeestaobraesperalaaceptacindeeste,ascomoagradecersussugerenciasycriticaspara el mejoramiento del presente siendo estas bienvenidas y consideradas para la prxima revisin agradeciendo de antemano a la direccin acadmica y el plantel No. 7 por la ayuda prestada para realizacindeestaobra.

METODOLOGIA
Nuestroobjetivoconestetextomantienealclculoconcentradoenunascuantasideasbsicasentornode palabras,frmulasygrficas.Lasolucindeconjuntosdeproblemascrucialparadesarrollarlashabilidades matemticasnodebesobreponersealobjetivodecomprensindelclculo. Que los estudiantes trabajen en forma colectiva de tal manera que sean personas criticas y creativas desarrollando,losvaloresdesolidaridadyjusticiaparaqueestosseanpartedesuvidaylosllevenacabo enlasolucindesituacionesrealesenestasociedadglobalizada. Elfuncionamiento del proceso enseanza aprendizaje depende de las estrategias implementadas por el docentedelintersdelalumno.

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EVALUACION

EVIDENCIAS Desempeo Producto Conocimiento Actitud Total

PONDERACIN 10% 40% 30% 20% 100%

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SUGERENCIASPARATRABAJARLAASIGNATURA

Estaasignatura,Clculoconstadelprograma,unasecuenciadidcticaysusmaterialesbsicosdeestudio. Enelprogramaserealizalapresentacindelaasignatura,elpropsito,elproductoesperadoascomosu metodologaysuscriteriosdeevaluacin. Lasecuenciadidctica,lacualsedivideendiferentesaspectos: A. Encabezado: En este de especifica la asignatura, el nombre del Instructor, la unidad, tema y subtemasatratar. B. Motivacin: Son actividades que debe realizar el Instructor para despertar inters en el alumno paraelestudiodelostemas. C. Apertura: Este se realiza para comenzar la secuencia didctica y permite explorar que tanto se sabedelatemticaquesetratarenelobjetodeestudio. D. Desarrollo: Son acciones que facilitan y permiten el aprendizaje de los contenidos temticos revisados en la unidad. Estas actividades de aprendizaje son realizadas en las sesiones presencialesynopresnciales. E. Cierre:Sonprocesosqueseemplean paraconcluirloscontenidosdelaprendizajeadquirido. F. Mtodos y Tcnicas de enseanza: Son actividades de enseanzaaprendizaje que se llevan a cabodentrodelaulaparafacilitarelaprendizajedeloseducandos. G. Materialyequipodidctico:Sontodoslosrecursosmaterialesqueseutilizanparaeldesarrollode lasactividades. H. Actividades previas para el alumno: Son las que se realizan antes de tener contacto con toda lecturaocontenidosdelaunidad. I. Actividadesdelmaestro:Sonlasactividadesquedesarrollael Instructorparalarealizacindela secuenciadidctica. J. Bibliografa: Son todas aquellas fuentes de informacin donde se consulta, se complementa y se extraelainformacinrequerida.

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CUADROPROGRAMTICODESESIONESPRESENCIALES
Sesin Contenido Actividades Establecer el concepto de relacin mediante la correspondencia entre los elementosdedosconjuntos. Identificar a la funcin como un caso particular de relacin. Establecer la nomenclatura propia de las funciones y conceptos relacionados a ellas como: variables constantes, intervalos,dominio,rangoyregla deasignacin. Mediante una investigacin bibliogrfica obtener la clasificacindelasfuncionesen: algebraicasytrascendentes. Distinguir en las funciones algebraicas las: explicitas, implcitas, enteras, racionales, irracionales. Analizar como un caso especial las funcionesimplcitas. Calcular el dominio, el rango y representar grficamente las funciones. Obtener las graficas de la funcin logartmica y exponencial. Dadas dos o ms funciones determinar la funcin: suma, diferencia, producto, cociente, composicin y obtener el dominio y rango correspondientes. Introducir mediante situaciones geomtricas que involucren procesos infinitos, la idea intuitivadelmites. Mediante una investigacin bibliogrfica encontrar procesos de aproximacin infinita que permita deducir geomtricamentelaideaintuitiva delmitedeunavariableylmite deunafuncin. Aplicando las propiedades de lmitesparalasumaydiferencia, productos,cocientesyradicales, calcularellmitedefunciones. Analizar los casos en los que la funcin presenta indeterminaciones con respecto allmiteendichosvalores.

FUNCIONES Sesiones correspondientes a la Unidad I 1.1 Dominio,rangoynotacin. Del 05 al 29 de Febrero del 1.2 Tabulacin. 2008. 1.3 Graficas. 1.4 Operacionesconfunciones. er Evaluacin del 1 parcialdel 03 al07deMarzodel2008. TIPOSDEFUNCIONES PeriododeRecuperacin: 10al14deMarzodel2008. Hrs: 2.1 Funcionesalgebraicas.

Funcionestrascendentes (trigonomtricas,logartmicasy exponenciales).

Sesiones correspondientes a la Unidad II Del01al18deAbrildel2008.

LMITES funciones funciones

3.1 Lmites de Evaluacin del 2 parcial del 21 algebraicas. al25deAbrildel2008. 3.2 Lmites de trascendentes. PeriododeRecuperacin: Del28al30deAbrildel2008 Hrs:

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Analizar y diferenciar grficamente los casos de lmitesalinfinitoyaquelloscuyo lmiteesinfinito. Apartirdefuncionespropuestas, analizarsusgrficasydeducirel conceptodecontinuidad. Identificar a las funciones continuas como la clase bsica de funciones para las operaciones de clculo. Identificar las diferentes clases defunciones. Realizar una investigacin bibliogrfica sobre funciones trascendentes. Graficar y operar con funciones trascendentes. Mediante una investigacin bibliogrfica obtener la informacin de los orgenes del clculoyevolucindelmismo. Mediante ejemplos propuestos discutir los conceptos de incremento de una variable, incremento correspondiente de una funcin y razn de cambio promedio. Interpretar geomtricamente la rapidezdevariacin. Aplicando el concepto de lmite, interpretargeomtricamenteala razn de cambio promedio, como la pendiente de la tangenteenunpunto,cuandoel incremento de la variable independientetiendeacero. Dadas dos funciones en general derivables obtener mediante la definicinladerivadade:sumay diferencia producto y cociente potenciacin y radicacin n simaparaelcasodealgunade ellas. Calcular derivadas de funciones algebraicas diversas utilizando las frmulas fundamentales. Obtenerlapendientedelarecta tangente a una funcin en un punto, interpretndola como la derivadadelafuncin. Dada una funcin obtener las ecuaciones de las rectas tangentes y normales en un puntodeterminado.

3.3 Derivada. 3.3.1 Interpretacin geomtrica Sesiones correspondientes a deladerivada. UnidadIII 3.3.2 Resolucindeladerivada. 3.3.3 Regladelacadena. Del06 al30deMayodel2008. 3.3.4 Frmulasdeladerivada.
er Evaluacin del 3 parcialdel 02 3.4 Comportamientodelafuncin. al06deJuniodel2008. 3.4.1 Funciones crecientes y decrecientes. 3.4.2 Mximosymnimos. PeriododeRecuperacin: 3.4.3 Puntosdeinflexin. Del09al13deJuniodel2008

Hrs:.

3.5 Integral. 3.5.1 Definicin. 3.5.2 Integracindefunciones.

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Identificar funciones propuestas como composicin de funciones y aplicar la regla de la cadena paraobtenersuderivada. Dada la ecuacin de una curva, en forma implcita obtener la derivada. Aplicando la derivacin implcita obtener la pendiente de la recta tangente a una curva en un punto. Interpretar a la derivada como una funcin y obtener derivadas sucesivas. Usar las diferentes notaciones. Analizar la funcin logartmica grficamenteylanotacinquela identifica de acuerdo con su base. Obteneryanalizarlospuntosde inflexindeunafuncin. Investigacin bibliogrfica sobre el concepto y aplicaciones practicasdelclculointegral.

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UNIDADI
FUNCIONES

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Asignatura: Temaintegrador UnidadI Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industrial.) Funciones Dominio,rangoynotacin.

Objetivo:

Alfinalizarlasecuencia,elalumnodeterminareldominioyrangodeunafuncin medianteejemplosyejerciciosdetabulacinasignandocorrectamentelosvalores yrepresentadosgeomtricamente. SECUENCIADIDCTICA No.1

ACTIVIDAD

DESARROLLO AplicarlatcnicadeCmosoy?,enlacualconsisteenlosiguiente: Se le proporciona al alumno una tarjeta bibliogrfica donde se le pide que anote la cualidad que lo define y la deber colocar en una urna que el facilitadortraer,puedeserunacajagrandeounrecipientedondesepuedan colocardichastarjetas.(Tiempode20minutos). Posteriormente elfacilitador sacara una tarjeta y entre todos identificaran de quiensetrata,puedesacarunasdieztarjetascomomnimo.(Tiempode30 minutos).

1.Motivacin

Antes de iniciar el tema, desarrollaras por escrito cual es tu idea acerca de los siguientesconceptos: 1. 2. 3. 4. Quesunconjunto? Quentiendesporelconceptorelacin? Queentiendesporfuncin? Quesnotacin?

Enelsiguientediagramacompletalarelacindada,uniendolospuntospormedio deunaflecha,porejemploelprimero,esdelpunto2asociadoconelpunto4. 2.Apertura

2 4 6 8 4 16 36 64

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ACTIVIDAD

DESARROLLO 1. Solicitar al alumno que investigue acerca de las siguientes definiciones: conjunto,relacin,dominio,contradominiorango. 2. Realizarunagraficadelneas,dondeenelejeXidentifiquelosmesesyenel ejeYelnmerodealumnosquenacieronencadames. 3. Del ejercicio anterior une los puntos y relaciona la curva obtenida con una ecuacinmatemtica. 4. Enunaplenariasedarrespuestaalasinterrogantesantesplanteadas. 5. Escribe tus respuestas a las interrogantes en tu cuaderno y redacta una conclusindelovistoenclases,lacualdebersentregar aldasiguiente. 6. Seresolvernejerciciosrelacionadosconeltema.

3.Desarrollo

4.Cierre

1. El alumno elegir ejercicios y explicara el mtodo de solucin, pasando al pintarron. 2. Individualmente graficar en el plano cartesiano funciones algebraicas apoyndoseenlatabulacincorrespondiente. 3. Se realizara una retroalimentacin para despejar las dudas o complementar mslainformacindeltema.

SUGERENCIASMETODOLGICAS TcnicadeCmosoy?,trabajosindividuales,tcnicaexpositiva. Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias.

Mtodosytcnicas deenseanza

Materialyequipo Didctico

Fichas bibliogrfica, pintarrn, marcadores, informacin del tema, hojas blancas,rotafolios,papelbond,materialimpreso(fotocopiasylibros)

Evidenciasdel alumno

Definiciones:conjunto,relacin,dominio,contradominiorango. Graficasdelneas Ejerciciosresueltos

Actividadesprevias paraelalumno

Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Cuadrosinptico. Prepararelmaterialsolicitado. Proporcionarlealalumnolasfichasbibliogrficas,organizarlaclasepara queserealicedeacuerdoaloplaneado. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas.

Actividadesdel maestro

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Bibliografa

1. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. 2. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. 3. Calculo4000problemasconrespuestas. VctorM.GonzlezCabrera Editorial,Progreso. 4. Calculodiferencialeintegral. AnthonyGranvilleWilliam. Limusa. 5. Clculodiferencial. FuenlabradaSamuel. Mc.GrawHill. 6. Clculodiferencial. GarzaOlveraBenjamn. ColeccinDEGETI.1998. 7. Clculodiferencial. OrduoVegaHiplito. ColeccinDEGETI.2002.

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Asignatura: Temaintegrador: UnidadI Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Funciones Tabulacin. Grficas. Alfinalizarlasecuencia,elalumnograficarfuncionesalgebraicasapoyndoseen la tabulacin correspondiente que relaciona la variable independiente y dependiente. SECUENCIADIDCTICA NO.2

Objetivo:

ACTIVIDAD

DESARROLLO Asigne los valores 0, 1, 2, 3 y 4 a tablasiguiente. x 3 2 1 0 7 1 2 3

x en la funcin y=x2 - 2 y y=x2 - 2

completala

1.Motivacin

Quelementosseencuentraneneldominio? Quelementosconformanelcontradominiorango?

2.Apertura

Intenterealizar lagrficadelassiguientesfunciones: a) y =2 x- 1 b)

y = x2

3.Desarrollo

Identificalospasospararealizarlagraficadeunafuncin Resolverejerciciosrelacionadosconeltema. Revisarlasgrficasobtenidas.

4.Cierre

Presentacindelostrabajosrealizadosdeformaindividual. Retroalimentacindelfacilitador.

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SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias.

Materialyequipo Didctico

Hojas blancas, rotafolios, papel bond, marcadores,material impreso (foto copiasylibros).

Evidenciasdel alumno

Tabulacincompletadadelejerciciodemotivacin. Pasospararealizarunagrafica. Graficasrealizadasenclases.

Actividadesprevias paraelalumno

Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Cuadrosinptico. Prepararelmaterialsolicitado.

Actividadesdel maestro

1. 2. 3. 4. 5.

Bibliografa

Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. MatemticasIV. PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo.
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6. Clculodiferencial. GarzaOlveraBenjamn. ColeccinDEGETI.1999. 7. Clculodiferencial. HiplitoOrduaVega. ColeccinDEGETI.2002.

Clculo

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Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
Organis moDescentralizado

Asignatura: Temaintegrador: UnidadI Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Funciones Operacinconfunciones.

Objetivo:

Alfinalizarlasecuencia,elalumnorealizarlascuatrooperacionesfundamentales confunciones. SECUENCIADIDCTICA NO.3

ACTIVIDAD

DESARROLLO

Dadalassiguientesfunciones: 1.Motivacin

f( x)= x2 + x+ 2

g( x)=3 x+ 1.

Encontrarlasuma,laresta,elproductoyelcociente.

2.Apertura

Expreseelreadeuncrculocomounafuncindesudimetro. Exprese el rea de un tringulorectngulo en funcin de su altura staeldobledesubase.

h siendo

3.Desarrollo

Realizalasumadelreadelcirculoconelreadeltriangulorectngulo Escogerdosfuncionesyexpresarlacomposicinentreellas. Delejerciciodeaperturarealiceelcocientedelasfunciones. Resolverdiversosejerciciosrelacionadosconlaoperacindefunciones.

4.Cierre

Presentacindeproblemasplanteadosporelalumno. Retroalimentacindelfacilitador.

Clculo

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Organis moDescentralizado

SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias.

Materialyequipo Didctico

Hojas blancas, rotafolios, papel bond, marcadores,material impreso (foto copiasylibros).

Evidenciasdel alumno

Ejerciciodemotivacinresuelto Ejerciciodeaperturaresuelto Ejerciciosresueltospropuestosporelfacilitador

Actividadesprevias paraelalumno

Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Cuadrosinptico. Prepararelmaterialsolicitado.

Actividadesdel maestro

1. 2. 3.

Bibliografa 4. 5. 6.

Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo. Diferencialeintegral. AnthonyGranvilleWilliam. Limusa. Clculodiferencial. OrduoVegaHiplito. ColeccinDEGETI.2002. Clculodiferencial. GarzaOlveraBenjamn. ColeccinDEGETI.1998.
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Clculo

Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
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UNIDADII
TIPOSDEFUNCIONES

Clculo

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Organis moDescentralizado

Asignatura: Temaintegrador: UnidadII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Tiposdefunciones Funcionesalgebraicas.

Objetivo:

Elalumnocomprenderydiferenciaralasfuncionesalgebraicas.

SECUENCIADIDCTICANO.4 ACTIVIDAD DESARROLLO Dada la siguientelista defunciones determina de acuerdo a tu conocimiento lasquesea algebraicasyrealizasugrafica. Funcin

1.Motivacin

y = x y=3 y =sen x2 h =et y= 2 3x x+ 1 f ( x)= x- 2 y=log ( x- 2) y = sen x y = cos x

Clasificacin

2.Apertura

Formarequiposde5integrantespararealizarlassiguientesactividades: Realizarlainvestigacindelaclasificacindefunciones. Presentaranteelgrupolainformacinobtenida. Compararlosresultadosobtenidosconlosdemsequipos.

3.Desarrollo

Clasificar los diferentes tipos de funciones algebraicas de la lista presentadaenmotivacin. Anlisisydiscusindeejerciciospropuestosporelfacilitador.

Clculo

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ACTIVIDAD

DESARROLLO

4.Cierre

Retroalimentacindelostemasdesarrollados. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador.

SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteelgrupo, seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos.

Materialyequipo Didctico

Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica.

Evidenciasdel alumno

Resueltoelejerciciopresentadoenmotivacin. Investigacinrealizadaacomputadoradelaclasificacindefunciones. Ejerciciosresueltospropuestosporelfacilitador.

Actividadesprevias paraelalumno

Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado. Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. 1. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. 2. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. 3. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo.
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Actividadesdel maestro

Bibliografa

Clculo

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4. Diferencialeintegral. AnthonyGranvilleWilliam. Limusa. 5. Clculodiferencial. OrduoVegaHiplito. ColeccinDEGETI.2002. 6. Calculodiferencialeintegral EdwinJ.Purcell PearsonPrenticeHall 7. Clculodiferencial. GarzaOlveraBenjamn. ColeccinDEGETI.1998.

Clculo

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Asignatura: Temaintegrador: UnidadII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Tiposdefunciones Grficadefuncionestrascendentes.

Objetivo:

El alumno graficar funciones trascendentes y analizar su comportamiento determinandolarelacinydiferenciaentreellas.

SECUENCIADIDCTICA NO.5

ACTIVIDAD 1.Motivacin

DESARROLLO Tracelagrficadelassiguientesfuncionestrascendentes:

y = sen x. x b) y= 2 c) y = log x
a) Trace en un mismo plano cartesiano las funciones y= cos x. Determineeldominioyrangodecadafuncin. Determineeldesplazamiento(separacin)entrelascurvas.

y = sen x y

2.Apertura

3.Desarrollo

Investigarlasdiferentesgrficasdefuncionestrascendentes. Presentaranteelgrupolainformacinobtenida. Anlisisydiscusindelostrabajospresentados.

4.Cierre

Retroalimentacindelostemasdesarrollados. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador.

Clculo

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SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos.

Materialyequipo Didctico

Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica.

Evidenciasdel alumno

Lasgraficascorrespondientesalosejerciciosdeapertura. Lasgraficascorrespondientesparalosejerciciosdemotivacin. Lasinvestigacionesrealizadasendesarrollo.

Actividadesprevias paraelalumno

Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado.

Actividadesdel maestro

Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas.

Bibliografa

1. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. 2. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. 3. Diferencialeintegral. AnthonyGranvilleWilliam. Limusa. 4. Clculodiferencial. FuenlabradaSamuel. Mc.GrawHill. 5. Clculodiferencial. GarzaOlveraBenjamn. ColeccinDEGETI.1998.
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Clculo

Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
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6. Clculodiferencial. OrduoVegaHiplito. ColeccinDEGETI.2002.

Clculo

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Asignatura: Temaintegrador: UnidadII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Tiposdefunciones Modelosmatemticos.

Objetivo:

Al finalizar la secuencia, el alumno formular modelos matemticos sencillos a partirdesituacionesreales. SECUENCIADIDCTICANO.6

ACTIVIDAD

DESARROLLO

1.Motivacin

Enunacomunidadde8,000personas,larapidezconlaquesedifundeunrumor esconjuntamenteproporcionalalnmerodepersonasquelohanescuchadoyal nmero de personas que no lo han escuchado. Encuentre elmodelomatemtico queexpreselarapidezalaqueseesparceelrumorcomounafuncindelnmero depersonasquelohanescuchado.

2.Apertura

Delproblemaanterior,suponiendoque20personashanescuchadoelrumor,ste circulaaunarapidezde200personasporhora,determine: Qutanrpidocirculaelrumorcuandolohanescuchado500personas? Cuntas personas han escuchado el rumor cuando ste corre con la mayor rapidez?Tracesugrfica.

3.Desarrollo

Investigardiferentesmodelosmatemticos. Resolverproblemasrealesaplicandomodelosmatemticosestablecidos. Anlisisydiscusindelosmodelosencontrados.

4.Cierre

Retroalimentacindeltemadesarrollado. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador. Reconocer y valorar la importancia de los modelos matemticos en la solucindesituacionesrealescotidianas.

Clculo

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Organis moDescentralizado

SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos.

Materialyequipo Didctico

Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica.

Evidenciasdel alumno

Resolucinalproblemapropuestoenmotivacin Resolucinalejerciciopropuestoenapertura Resolucindeejerciciospropuestosporelfacilitador

Actividadesprevias paraelalumno

Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado.

Actividadesdel maestro

Bibliografa

Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. 2. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. 3. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo. 4. Diferencialeintegral. AnthonyGranvilleWilliam. Limusa. 5. Clculodiferencial. OrduoVegaHiplito. ColeccinDEGETI.2002. 6. Clculodiferencial. GarzaOlveraBenjamn. ColeccinDEGETI.1998. 1.
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Clculo

Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
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UNIDADIII
LIMITES

Clculo

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Organis moDescentralizado

Asignatura: Temaintegrador: UnidadIII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industrial). Lmites 3.1.Lmitesdefuncionesalgebraicas.

Objetivo:

Al finalizar la secuencia, el alumno comprender el concepto de lmite para las funcionesalgebraicas SECUENCIADIDCTICANO.7

ACTIVIDAD

DESARROLLO

Dadalafuncin y =

,obtenerlosvaloresde

y cuando x seaproximaacero

porladerecha(utilizacalculadoracientfica).

x
3 2 1.5 1 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0.01 0.001 0.0001

y =

1.Motivacin

2.Apertura

Del ejercicio de apertura que sucede con los valores de la variable dependiente,cuandolavariableindependienteseaproximaacero. Realizar la grafica de la funcin con los valores obtenidos en la tabla anterior. Realizar una investigacin y diferenciar entre los trminos infinito e infinitesimal. Investigarypresentarendiapositivastresfuncionesquetiendanalinfinito ytiendanacero. Realizaunformulariodondeidentifiqueslosteoremassobrelmites. Evaluardiferentestiposdelmitesaplicandolosteoremas.

3.Desarrollo

Clculo

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Organis moDescentralizado

ACTIVIDAD

DESARROLLO Retroalimentacindelostemasdesarrollados. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador. Realizarrotafoliosdondesereflejenlosteoremassobrelmites.

4.Cierre

SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos. Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica. Entregarcontestadoelejerciciodemotivacinjuntoconsugrafica. Investigacindelosconceptosinfinitoeinfinitesimal. Enpresentacinelectrnicapresentartresfuncionesquetiendanalinfinito ytresquetiendanacero. Realizaunformulariodondeidentifiqueslosteoremassobrelmites. Evaluardiferentestiposdelmitesaplicandolosteoremas Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado.

Materialyequipo Didctico

Evidenciasdel alumno

Actividadesprevias paraelalumno

Actividadesdel maestro

1. 2. Bibliografa 3. 4. 5.

Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo. Clculo. Larson,Hostetler,Edwards. Editorial,McGrawHill. Clculocongeometraanaltica.

Clculo

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Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
Organis moDescentralizado

DennisG.Zill. Editorial,Iberoamericana. 6. Clculodiferencialeintegral. Purcell,Varberg. Editorial,PrenteceHall. 7. Clculocongeometraanaltica. EarlW.Swokowski. Editorial,Iberoamericana.

Clculo

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Asignatura: Temaintegrador: UnidadIII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Lmites 3.2.Lmitesdefuncionestrascendentes.

Objetivo:

Al finalizar la secuencia, el alumno comprender el concepto de lmite para las funcionestrascendente SECUENCIADIDCTICANO.8

ACTIVIDAD

DESARROLLO

DadalafuncinY=(sen(x))/x,obtenerlosvaloresde Cero.

y cuando x seaproximaa

x
1.Motivacin 1.0 0.5 0.1 0.01 0.01 0.1 0.5 1

Y=(sen(x))/x

2.Apertura

Se pretende cercar un terreno con 1,000m. de malla. Determine la figura del terrenoquemaximicesurea.

3.Desarrollo

Realizarunainvestigacinbibliogrficareferentealosteoremasdelmites. Evaluardiferentestiposdelmites.

Clculo

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Organis moDescentralizado

ACTIVIDAD

DESARROLLO Retroalimentacindelostemasdesarrollados. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador.

4.Cierre

SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos. Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica. HallarelvalordeYenlamotivacin. Solucionarelproblemadeapertura. Realizarlainvestigacindedesarrollo. Resolverlosejerciciosplanteadosporelfacilitadorenelcierre. Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado.

Materialyequipo Didctico

Evidenciasdel alumno

Actividadesprevias paraelalumno

Actividadesdel maestro

1. 2. 3. 4. 5.

Bibliografa

Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo. Clculo. Larson,Hostetler,Edwards. Editorial,McGrawHill. Clculocongeometraanaltica. DennisG.Zill. Editorial,Iberoamericana.

Clculo

FDA03

Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
Organis moDescentralizado

6. Clculodiferencialeintegral. Purcell,Varberg. Editorial,PrenteceHall. 7. Clculocongeometraanaltica. EarlW.Swokowski. Editorial,Iberoamericana.

Clculo

FDA03

Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
Organis moDescentralizado

Asignatura: Temaintegrador: UnidadIII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Lmites 3.3.1Interpretacingeomtricadeladerivada. 3.3.2Resolucindeladerivada.

Objetivo:

Alfinalizarlasecuencia,elalumnocomprenderelconceptodederivadamediante su interpretacin geomtrica y lo aplicar en el anlisis de problemas que impliquenunarazndecambio. SECUENCIADIDCTICA NO.9

ACTIVIDAD

DESARROLLO Considere la grfica de la ecuaciny=x + 1 y calcula la pendiente de la rectaqueunelospuntosdadosenlasiguientetabla: PuntoA PuntoB Pendientem
2

1.Motivacin

1 (0, ) 1 (0, ) 1 (0, ) 1 (0, ) 1 (0, )

(4, 17) (3, ) 10 5 (2, ) (1,2)


1 5 , 2 4

Cmovaralapendiente? Culserelvalordelapendiente,cuandolarectaestenformahorizontal?

Sedisparaunproyectilverticalmentehaciaarribaconunavelocidadinicialde120 2.Apertura

(t) = -4. m/s. Su altura sobre el suelo t s despus est dada por s 9 t + 120 t. Calculareltiempoenelqueelproyectilllegaralsueloderegresoysuvelocidad enesemomento.Tracelagrfica.
2

3.Desarrollo

4.Cierre

Proporcionar material bibliogrfico acerca de la interpretacin geomtrica deladerivada. Derivar funciones algebraicas aplicando la frmula general (regla de los cuatrospasos). Retroalimentacindelostemasdesarrollados. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador. Hallar el cociente de incrementos de la funcin f(t)=3t+9 entre los dos puntos(1,12)y(2,15)compararelcocientedeincrementosconlaraznde cambioinstantneoencadapunto.

Clculo

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Organis moDescentralizado

SUGERENCIASMETODOLGICAS Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos. Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica. Hallarelvalordelapendientemenlamotivacin. Solucionarelproblemadeaperturayhacersugrafica. Aplicarlasformulasdederivacinparaderivarfuncionesplanteadasporel facilitadorendesarrollo. Solucionarelproblemadecierreahplanteadas. Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado.

Mtodosytcnicas deenseanza

Materialyequipo Didctico

Evidenciasdel alumno

Actividadesprevias paraelalumno

Actividadesdel maestro

Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. 1. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada. Editorial,McGrawHill. 2. MatemticasIV. PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. 3. Guacompletadematemticas.

Bibliografa

TomoII. Editorial,Reymo. 4. Clculo. Larson,Hostetler,Edwards. Editorial,McGrawHill. 5. Clculocongeometraanaltica. DennisG.Zill. Editorial,Iberoamericana.

Clculo

FDA03

Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
Organis moDescentralizado

6. Clculodiferencialeintegral. Purcell,Varberg. Editorial,PrenteceHall. 7. Clculocongeometraanaltica. EarlW.Swokowski. Editorial,Iberoamericana.

Clculo

FDA03

Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
Organis moDescentralizado

Asignatura: Temaintegrador: UnidadIII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Lmites 3.3.3.Frmulasdeladerivada.

Objetivo:

Al finalizar la secuencia, el alumno derivar funciones aplicando las frmulas elementales. SECUENCIADIDCTICA NO.10

ACTIVIDAD

DESARROLLO

1.Motivacin

Mediante la formula de derivacin demuestre que la derivada de la funcin

y = x3 es 3x2 .

2.Apertura

Aplicandolaformulacorrespondienterealicelossiguientesejercicios: y=20. y=10X 3 y=x y=senx

3.Desarrollo

Proporcionarmaterialbibliogrficodelasfrmulasbsicasdeladerivada. Derivarfunciones aplicandolasfrmulasbsicas. Del siguiente lenguaje algebraico, encuentre su derivada: f(x) es igual al cuadradodelprimernmeromseldobledeotracantidad.

4.Cierre

Retroalimentacindelostemasdesarrollados. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador.

Clculo

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Organis moDescentralizado

SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos.

Materialyequipo Didctico

Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica. Demostrar que la derivada de la funcin es la respuesta dada en la motivacin. Solucionarlosproblemasdeapertura. Plantearyresolverelproblemadedesarrollo. Solucionarlosproblemasplanteadosporelfacilitador.

Evidenciasdel alumno

Actividadesprevias paraelalumno

Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado.

Actividadesdel maestro

1. 2. 3. Bibliografa 4. 5. 6. 7.

Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. Calculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo. Clculo. Larson,Hostetler,Edwards. Editorial,McGrawHill. Clculocongeometraanaltica. DennisG.Zill. Editorial,Iberoamericana. Clculodiferencialeintegral. Purcell,Varberg. Editorial,PrenteceHall. Clculocongeometraanaltica.

Clculo

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EarlW.Swokowski. Editorial,Iberoamericana.

Clculo

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Asignatura: Temaintegrador: UnidadIII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Lmites 3.3.4.Regladelacadena.

Objetivo:

Alfinalizarlasecuencia,elalumnoderivardiversostiposdefuncionesaplicando laregladelacadena. SECUENCIADIDCTICA NO.11

ACTIVIDAD

DESARROLLO

Demuestre mediante la regla de la cadena que la derivada de la funcin 1.Motivacin

y =(2 x2 - 4x+ 1 )

60

es

y= (2x2 - 4x+ 1 ) (4x- 4)


59

Aplicandolaregladelacadena,obtengaladerivada lassiguientesfunciones: 2.Apertura


5 dy 2 cuando y =(x + 1) . dx 13 t2 - 2t+ 1 Hallarladerivada y = t4 + 3

Calcular

3.Desarrollo

Proporcionarmaterialbibliogrficodelaregladelacadena. Derivarfuncionesaplicandoelmtododelacadena. Ejercicio:SeaYigualalcuadradodelasumadeXy6.Hallarsuderivada.

4.Cierre

Retroalimentacindelostemasdesarrollados. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador.

Clculo

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SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos.

Materialyequipo Didctico

Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica.

Evidenciasdel alumno

Solucionar los problemas dados en la motivacin, apertura, desarrollo y cierre.

Actividadesprevias paraelalumno

Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado.

Actividadesdel maestro

1 2 3 Bibliografa 4 5 6 7

Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. Calculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo. Clculo. Larson,Hostetler,Edwards. Editorial,McGrawHill. Clculocongeometraanaltica. DennisG.Zill. Editorial,Iberoamericana. Clculodiferencialeintegral. Purcell,Varberg. Editorial,PrenteceHall. Clculocongeometraanaltica.

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Asignatura: Temaintegrador: UnidadIII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Lmites 3.4.Comportamientodelafuncin. 3.4.1.Funcionescrecientesydecrecientes.

Objetivo:

Elalumnograficaralafuncinindicandolospuntos crecienteydecreciente.

SECUENCIADIDCTICA NO.12 ACTIVIDAD DESARROLLO

1.Motivacin

Determina lasregionesde lneadondeseacrecientedecreciente lagraficadeestafuncin. Enlamismagrficalocalizalospuntosmasaltosymsbajos.

2.Apertura

Dadalafuncin

f( x) =(x2 - 1) ,tracesugrficayanaliceelcomportamiento.
4

3.Desarrollo .

Trazar las curvas de funciones indicando cuando es decreciente y cuandoescreciente.

Clculo

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4.Cierre

Retroalimentacindelostemasdesarrollados. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador. Revisin de las grficas correspondientes a los ejercicios resueltos en claseyrealizadosporelalumno.

SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos.

Materialyequipo Didctico

Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica.

Evidenciasdel alumno

Solucionarlosproblemasdadosenlamotivacin,apertura,desarrolloy cierre.

Actividadesprevias paraelalumno

1.

Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado.

Actividadesdel maestro

Bibliografa

Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. 2. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. 3. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo.

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4. Clculo. Larson,Hostetler,Edwards. Editorial,McGrawHill. 5. Clculocongeometraanaltica. DennisG.Zill. Editorial,Iberoamericana. 6. Clculodiferencialeintegral. Purcell,Varberg. Editorial,PrenteceHall. 7. Clculocongeometraanaltica. EarlW.Swokowski. Editorial,Iberoamericana.

Clculo

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Asignatura: Temaintegrador: UnidadIII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Lmites 3.4.Comportamientodelafuncin. 3.4.2Mximosymnimos.

Objetivo:

Elalumnocalcularlospuntosmximosymnimosdeunafuncin,aplicndolosen lasolucinyelanlisisdeproblemasqueimpliquecrecimientoydecrecimiento. SECUENCIADIDCTICANO.13

ACTIVIDAD

DESARROLLO Confrecuenciaenlavida,nosenfrentamosconelproblemadeencontrarlamejor formadehaceralgo.Porejemplo,ungranjeronecesitaelegirlamezcladecultivos que sea la ms apropiada para producir la mayor ganancia. Un mdico desea seleccionar la menor dosis de una droga que curar cierta enfermedad. A un fabricantelegustaraminimizarelcostodedistribucindesusproductos. Algunasvecesunproblemadeestetipopuedeformularsedemodoqueimplique maximizarominimizarunafuncinenunconjuntoespecfico. Enlafiguraencuentreelpuntomximoymnimodelafuncinrepresentadoenla graficasiguiente.

1.Motivacin

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Encuentrelosvaloresmximosymnimosdelafuncin 2.Apertura

f ( x)= -2x3 + 3 x2 ,definidoen

elintervalocerrado - , 2 ,tracesugrficayanaliceelcomportamiento. 2

3.Desarrollo

Resolverejerciciosaplicandoloscriteriosdelaprimeraysegundaderivada. Trazarlascurvassofisticadasdefuncionesindicando,losmximosymnimos.

4.Cierre

Retroalimentacindelostemasdesarrollados. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador. Revisin de las grficas correspondientes a los ejercicios resueltos en clase y realizadosporelalumno.

SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos.

Materialyequipo Didctico

Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica.

Evidenciasdel alumno

Solucionarlosproblemasqueexisteenlamotivacin,apertura,desarrollo ycierre. Solucionarlosproblemasqueelfacilitadorindiqueensumomento.

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Actividadesprevias paraelalumno

1 2 3 4 5 6 7

Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado. Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo. Clculo. Larson,Hostetler,Edwards. Editorial,McGrawHill. Clculocongeometraanaltica. DennisG.Zill. Editorial,Iberoamericana. Clculodiferencialeintegral. Purcell,Varberg. Editorial,PrenteceHall. Clculocongeometraanaltica. EarlW.Swokowski. Editorial,Iberoamericana.

Actividadesdel maestro

Bibliografa

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Asignatura: Temaintegrador: UnidadIII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Lmites 3.4.Comportamientodelafuncin. 3.4.3.Puntosdeinflexin.

Objetivo:

Elalumnocalcularellospuntosdeinflexindeunafuncin.

SECUENCIADIDCTICANO.14 ACTIVIDAD DESARROLLO

1.Motivacin

Trace la grfica de lafuncin y = deinflexin.

1 3 x - x2 - 3 x y encuentre el punto 3

Respuesta 1, -

11 3

2.Apertura

Dadalafuncin

f( x) =(x2 - 1) ,tracesugrficayanaliceelcomportamiento.
4

3.Desarrollo

Resolver ejercicios aplicando los criterios de la primera y segunda derivada. Trazarlascurvas defuncionesindicando: Lospuntosdeinflexin.

4.Cierre

Retroalimentacindelostemasdesarrollados. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador. Revisin de las grficas correspondientes a los ejercicios resueltos en claseyrealizadosporelalumno.

Clculo

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SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos.

Materialyequipo Didctico

Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica.

Evidenciasdel alumno

Solucionarygraficarlosproblemasdemotivacinyapertura. Solucionar y graficar los problemas que el facilitador especifique en su momento.

Actividadesprevias paraelalumno

1 2 3

Investigareltema mencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado. Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. Guacompletadematemticas. TomoII Editorial,Reymo. Clculo. Larson,Hostetler,Edwards. Editorial,McGrawHill. Clculocongeometraanaltica. DennisG.Zill. Editorial,Iberoamericana. Clculodiferencialeintegral. Purcell,Varberg. Editorial,PrenteceHall.

Actividadesdel maestro

Bibliografa 4 5 6

Clculo

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Asignatura: Temaintegrador: UnidadIII Tema

Clculo Cambioovariacinendiversossectoresdelasociedad(Econmico,Salude Industria. Lmites 3.5.Integral. 3.5.1.Definicin. 3.5.2.Integracindefunciones.

Objetivo:

Al finalizar la secuencia, el alumno comprender el concepto de la integral medianteelclculodelreabajolacurva. SECUENCIADIDCTICA NO.15

ACTIVIDAD

DESARROLLO Hallarelreatotaldelasfigurasytrazarunafiguranicaatravsdeunpolgono regular.

1.Motivacin

2.Apertura

Calculaelreacomprendidaporlagrficadelafuncin enelintervalo 0 , 2 .

y = x2 yelejedelas X

[ ]

3.Desarrollo

Elfacilitadorexpondrtodolorelacionadoconladefinicindelaintegralyel clculodelreabajounacurvaenformaaproximada. Investigarlasfrmulasinmediatasdeintegracin. Resolverintegralesporelmtododesustitucinsimple.

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4.Cierre

Retroalimentacindelostemasdesarrollados. Resolucindeejerciciosplanteadosporelfacilitador. Revisin de las grficas correspondientes a los ejercicios resueltos en claseyrealizadosporelalumno.

SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Integrarequiposparasocializarlasestrategias. Seleccionarunaestrategiaporequipoparaexponerlaalgrupo. Unavezseleccionadalaestrategiadesolucinseexpondrnanteel grupo,seidentificarlascoincidenciasydiferencias. Resolverejerciciosdiversos.

Materialyequipo Didctico

Hojasblancas. Rotafolios. Papelbond. Marcadores. Materialimpreso(fotocopiasylibros). Calculadoracientfica.

Evidenciasdel alumno

Resolver el problema de integral y visualizar el concepto y aplicacin de integral. Resolverejerciciosugeridosporelfacilitador.

Actividadesprevias paraelalumno

1.

Investigareltemamencionado. Elaborarunresumen. Prepararelmaterialsolicitado.

Actividadesdel maestro

Bibliografa

Seleccindelmaterial. Motivarysupervisarlostrabajos. Darinstruccionesgeneralesparalasactividadesarealizar. Coordinarlapresentacindelostrabajos. Realizarlaretroalimentacin. Aclarardudas. Clculodiferencial. SamuelFuenlabrada Editorial,McGrawHill. 2. MatemticasIV PedroSalazarVzquez. Editorial,NuevaImagen. 3. Guacompletadematemticas. TomoII

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Editorial,Reymo. 4. Clculo. Larson,Hostetler,Edwards. Editorial,McGrawHill. 5. Clculocongeometraanaltica. DennisG.Zill. Editorial,Iberoamericana. 6. Clculodiferencialeintegral. Purcell,Varberg. Editorial,PrenteceHall. 7. Clculocongeometraanaltica. EarlW.Swokowski. Editorial,Iberoamericana.

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CRITERIOSEVALUACIN UNIDADI
CRITERIOS Producto PORCENTAJE 40%

Desempeo

10%

Conocimiento

30%

Actitud

20%

Total

100%

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RESUMEN
UNIDADI Larepresentacinmsnaturalyconvenientedemuchasfuncioneseslagrfica.Existendiversosejemplos talescomo:unelectrocardiogramaparaloslatidoscardiacos,unpolgrafoparaladeteccindementirasyun sismgrafoparalaactividadssmica,entreotros. Los objetos fundamentales con que tratamos en el clculo son funciones. En esta unidad se prepara el camino para el clculo al analizar las ideas bsicas de las funciones, sus grficas y las maneras para transformarlas y combinarlas. Haremos hincapi en que una funcin se pueda representar de diferentes modos:medianteunaecuacin,enunatabla,conunagrficaoconpalabras.

UNIDADII En esta unidad consideraremos los tipos principales de funciones que se presentan en el clculo y describiremos los procesos de usarlas como modelos matemticos de fenmenos del mundo real. Expondremos tambin el uso de las calculadoras graficadoras y del software para trazar grficas por computadora.

UNIDADIII En esta unidad se estudia lo ms relevante del clculo: lmites, derivadas e integrales. En las unidades anterioresvimosdequmaneralaideadelmitesustentalasdiversasramasdelclculo.Porlotanto,resulta adecuadoempezarelestudiodelclculoinvestigandoloslmitesysuspropiedades.Eltipoespecialdelmite queseusaparahallartangentesyvelocidadesdalugaralaideacentraldelclculodiferencial:laderivada. Conoceremoslasreglasdederivacinynosencontraremosenmejorposicinparaexplorarlasaplicaciones deladerivada,conmayorprofundidad.Aprenderemoscmoafectanlasderivadaslaformadelagrficade unafuncinyenparticularcmonosayudanalocalizarlosvaloresmximosymnimosdelasfunciones. Haremos una breve introduccin al clculo integral partiendo del problema para calcular el rea bajo una curva,recalcandoquelaintegraleslaprimitivaolaantiderivadadeunafuncin. Proporcionaremos las frmulas elementales de integracin as como diversos ejemplos y ejercicios propuestos.

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GLOSARIO
Arco:Partedeunacircunferencia. Asntota:Unacurvatienecomoasntotaunarecta,siladistanciadeunpuntoPdelacurvaalarectatiende acerocuandoelpuntoPsealejaindefinidamentedelorigendecoordenadasrecorriendolacurva.Tambin se puededecirqueunaasntotaesunatangentealacurvaenelinfinito. Axioma:Proposicinaceptadasinnecesidaddedemostracindadasuevidencia Axiomadecontinuidad:Axiomadelarectarealqueafirmalaexistenciadeunabiyeccinentrelospuntosde larectaylosnmerosreales. Cerodeunafuncin:Todopuntoparaelcualf(x)=0. ComposicindeFunciones:Dadasdosfuncionesrealesdevariablereal,fyg,sellamacomposicindelas funcionesfyg,yseescribegof,alafuncindefinidadeRenR,por(gof)(x)=g[f(x)].Lafuncin(gof )(x)seleefcompuestocongaplicadoax.

Delta:Cuartaletradelalfabetogriegoquetienelaformadeuntringulo. e: Nmero irracional trascendente que puede obtenerse como lmite de la sucesin: (1 + 1/n ) cuando n tiendeainfinito. Ecuacin:Estodaigualdadvlidasloparaalgn(nos)valor(es)dela(s)variable(s).Ejemplo,6x=18xy= 7
4 2 Ecuacinbicuadrada:Ecuacindecuartogradodelaformaax +cx +e=0. n

Ecuacincuadrtica:Ecuacindesegundogradoocuadrticaseexpresamediantelarelacin
2 ax +bx+c=0,dondeaesdistintode0.

3 2 Ecuacincbica:Lasecuacionesdetercergradoocbicas son deltipoax +bx +cx+d=0,dondea es distintode0. 4 3 2 Ecuacin curtica: Las ecuaciones de cuarto grado o cuadrticas, ax + bx + cx + dx + e = 0, para a distintode0.

EcuacinDiferencial:Ecuacinquecontienederivadas. EcuacinExponencial:Serefierealaecuacinenlacuallaincgnitaapareceenalgnexponente. EcuacinIncompletaPura:Ecuacincuadrticadelaformaax +c=0.


2 EcuacinIncompletaBinomio:Ecuacincuadrticadelaformaax +bx=0. 2

EcuacinLiteral:Ecuacincuyascantidadesconocidasestnrepresentadasporletras.

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EcuacinLogartmica:Ecuacinenlacualaparecenexpresioneslogartmicas. EcuacinNumrica:Ecuacincuyascantidadesconocidasestnrepresentadaspornmeros. EcuacinTrigonomtrica:Laecuacintrigonomtricaesaquellacuyasincgnitassonelasuntoprincipalde lasfuncionestrigonomtricas. Ecuacionescompatibles:Ecuacionesquetienenalmenosunasolucincomn. Ecuacionesequivalentes:Ecuacionesquetienenlasmismassoluciones. EcuacionesIndependientes:Ecuacionesquenoposeenlasmismassoluciones. EcuacionesSimultneas:Ecuacionesparalascualesseverificanvaloresigualesdelasincgnitas. Evaluar:Valorarunacosa. Exponente:Nmeroqueindicalapotenciaalaquehayqueelevarunacantidad. F:Letrausadaparadesignarunafuncin. FraccinDecimal:Fraccinquetienepordenominadorunapotenciapositivade10. FraccinImpropia:Fraccincuyonumeradoresmayorqueeldenominador. FraccinIrreducible:Fraccinquenosepuedesimplificarms. FraccinOrdinaria:Fraccincuyostrminossonnmerosenteros. FraccinPropia:Aquellacuyonumeradoresmenorqueeldenominador. FraccionesEquivalentes:Aquellasquetienenelmismovalor. FuncinContinua:Unafuncinf(x)escontinuaenx=x0 siyslosi: 1.Existelimf(x)=Lcuandoxtiendeax0. 2.Existef(x0)talquef(x0)=L FuncinLineal:Sedefineunafuncinlinealcondosvariablescomounaexpresindelaformaf(x,y)=ax+ by.Surepresentacingrficaesunarecta. FuncinPrimitiva:Dadaunafuncincualquieraf(x),definidaenunintervalocerrado[a,b],sellamafuncin primitivadef(x)aotrafuncinF(x)cuyaderivadaseaf(x)endichointervalo.Esdecir,F'(x)=f(x)paratodox de[a,b]. Gradodeuntrminoalgebraico:Eslasumadelosexponentesdelaparteliteraldeuntrminoalgebraico. GradoSexagesimal:Estdivididoen60partesigualesllamadosminutosycadaminutoestdivididoen60 partesllamadossegundos.

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Hemisferio:Cadaunadelasdospartesdeunaesfera,limitadasporuncrculomximo. Identidad:Igualdadquesecumpleparacualquiervalordela(s)variable(s)quecontiene.Ejemplo,x+y=y+ x. Igualacin:Mtodopararesolversistemasdeecuaciones. Incgnita:Cantidaddesconocidaqueesprecisodeterminarenunaecuacin. Infinitesimal:Cantidadinfinitamentepequeadelmitecero. Infinito:Magnitudmayorquecualquiercantidaddada. LneasSecantes:Lneasquesecortanenunpunto. Logaritmo:Ellogaritmodeunnmero,respectodeotrollamadobase,eselexponenteaquehayqueelevar labaseparaobtenerdichonmero. Parbola:Lugargeomtricodetodoslospuntos delplanoqueequidistan,alavez,deunpuntodadoyde unarectadada.Elpuntodadoeselfocoylarectadada,ladirectrizdelaparbola. IR:Smboloconelcualsedesignaalosnmerosreales. Racionalizar:Operacinqueconsisteeneliminarlarazdeldenominador. Radin: Unidad de medida de ngulos que equivale a un ngulo que con el vrtice en el centro de la circunferenciasubtiendeunarcodelongitudigualalradiodeestacircunferencia. Radicacin:Operacininversaalapotenciacinqueconsisteenencontrarlabasedeunapotencia,dadosel resultadodeellaysuexponente. Radical:Smboloqueindicalaoperacindeextraerraz. Radio(Deunacircunferencia):Segmentoqueuneelcentroconunpuntocualquieradelacircunferencia. Radio (De una esfera): Segmento que une el centro de la esfera con un punto cualquiera de la superficie esfrica. Radio (De un polgono): Se llama radio de un polgono regular al radio de la circunferencia circunscrita al polgono. RadioVector:Segmentoorientadoquevadelfocoaunpuntodelaparbolaoelipse. Raz(Deunaecuacin):Solucindeunaecuacin. RazCuadrada:Expresinradicaldendicedos. RazCbica:Expresinradicaldendicetres. Secante: Recta que intersecta a la circunferencia en dos puntos no coincidentes. Toda secante determina unacuerda.Sellamasecantededosomsrectasaotrarectaquelasintersecta.

Clculo

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Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
Organis moDescentralizado

Seno(Deunngulo):Raznentreelcatetoopuestoalnguloylahipotenusa. Serie:Sumadeunasucesinordenadadetrminos. SerieAritmtica:Seriecuyostrminosformanunaprogresinaritmtica. SerieConvergente:Seriequetieneunlmitedefinido. SerieDivergente:Seriequenotieneunlmitedefinido. Seriegeomtrica:Seriecuyostrminosformanunaprogresingeomtrica. Smbolo:Representacinconvencionaldeunnmero,cantidad,relacin,operacin,etc. Simetral:Lasimetraldeunsegmentoesellugargeomtricodelospuntosqueequidistandelosextremosde untrazo. Simplificar: Es transformar una fraccin en otra equivalente cuyos trminos son menores que la fraccin original. Sucesin: Conjunto de nmeros dispuestos en un orden definido y que siguen una determinada ley de formacin. Sucesinmontonacreciente:Sucesinenlacualuntrminocualquieraesmenoroigualqueelsiguiente. Sucesinmontonadecreciente:Sucesinenlacualuntrminocualquieraesmayoroigualqueelsiguiente. Sucesionesconvergentes:Sonlasquetienenlmite. SucesosIndependientes:Dos sucesossonindependientes sielresultadodeunonoafectaelresultadodel otro. Sumaporsudiferencia:Esigualalcuadradodelprimertrminomenoselcuadradodelsegundotrmino. Tangente:Rectaqueintersectaalacircunferenciaenunsolopunto,llamadopuntodetangencia. ValorAbsoluto:Valordeunacifra,independientedellugarqueocupeodelsignoquevayaprecedida. ValorRelativo:Valorquedependedelaposicinquedichacifraocupaenelnmero.

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Organis moDescentralizado

BANCODEREACTIVOS
FUNCIONES Subrayelarespuestacorrecta. 1.Esunsubconjuntodeunproductocartesianoformadoporlasparejasquecumplenunaciertacondicin: a)Relacinb)Funcinc)Dominio d)Rango 2.Alconjuntodelosprimeroselementosdelasparejasdelarelacinselellama: a)Relacinb)Funcinc)Dominiod)Rango 3.Alconjuntodelossegundoselementosdelasparejasdelarelacinsellama: a)Relacinb)Funcinc)Dominiod)Rango 4.Esunaregladecorrespondenciaquesociaacadaobjetoxdeunconjuntollamado Dominio: a)Relacin b)Funcinc)Dominiod)Rango 5.Todafuncinsepuederepresentargrficamenteenunplano: a)Cartesianob)Complejoc)Tridimensionald)Mixto 6.Lasfuncionesseclasificanenalgebraicasy: a)Explicitasb)Implcitasc)Trascendentesd)Exponenciales 7.Unafuncinsepuederepresentarenformaexplicitao: a)Explicitasb)Implcitas c)Trascendentesd)Exponenciales 8.Sif(x)=k,entoncesesunafuncin: a)Linealb)Cuadrticac)Idnticad)Constante 9.Sif(x)=mx+b,entoncesrepresentaunafuncin: a)Linealb)Cuadrticac)Idnticad)Constante
2 10.Sif(x)=3x +2x+5,entoncesesunafuncin: a)Linealb)Cuadrticac)Idnticad)Constante

11.Relacionaambascolumnascorrectamente.
3 ()Siy=5x +2es:

a)f(x)= ()Siy+x=5es: ()Esunafuncinracional. ()Esunafuncinirracional ()f(x)+g(x)

5 x-3 x+ 3

b)(2x1)+(3x) c)Implcita. d)Funcincbica e)f(x)=

x
2 ) 3
c)

2 12.Eselresultadodelaoperacindelafuncinf(x)=3x 2x+5cuandof(

a)

3 2 13.Dadof(x)=x 7x 6x+42,demostrarquef(1)es:

23 3

b)

23 3

3 23

a)30b)30c)29

Clculo

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Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
Organis moDescentralizado

14.Graficalasiguientefuncin

] y determinasudominioyrango. f ( x)= 5- x enelintervalo [- 3, 5 a) D =(0, ) y R= (- , 51 ) y R= (- , ) c) D=(- ,5 ) y R= (0 , ) ) b) D=(5,


a)

8. Graficalasiguientefuncin

f( x)=3 x- 1 ydeterminasudominioyrango. D=(- , ) y R= (- , ) b) D =(- , ) y R = (, - ) c) D = (0, 5 , 10 ) y R = (0 )

- 3si x -1 9. Graficalasiguientefuncinydeterminasudominioyrango g( x ) = 1si - 1< x 2. 4si 2< x } b) D=(- , ) y R= (,- ) c) D =(0, a) D =(- , ) y R = {- 3 , 1 , 4 5 , 10 ) y R = (0 )
10. Graficalasiguientefuncinydeterminasudominioyrango a)

]. h( x)= x enelintervalo [- 2, 2
c)

} D=(- , ) y R= {- 3 , 1 , 4

b)

D=(- , ) y R= (0 , )

D =(0, 5 , 10 ) y R = (0 )

19.Lavariablenodespejada(x),tambinesconocidacomo: a)Constante b)Variableindependiente c)Variabledependiente d)Laintegral

20.Lavariabledespejada(y),tambinesconocidacomo: a) Laintegral b)Variableindependiente c)Variabledependiente d)Constante

21.Comprendetodoslosvaloresentre,ayb,sunotacinesa<x<b.queIntervaloconsideras? a) Abierto(a,b) b) Cerrado[a,b] c)semiabierto(a,b] d)semiabierto[a,b)

22.Comprendetodoslosvaloresentre,ayb,sunotacinesa x b.queIntervaloconsideras? a) Abierto(a,b) b)Cerrado[a,b] c)semiabierto(a,b] d)semiabierto[a,b)

23.Comprendetodoslosvaloresentre,ayb,sunotacinesa <x b.queIntervaloconsideras? a) Abierto(a,b)b)Cerrado[a,b] c)semiabierto(a,b] d)semiabierto[a,b)

24.Comprendetodoslosvaloresentre,ayb,sunotacinesa x<b.queIntervaloconsideras? a) Abierto(a,b)b)Cerrado[a,b]c)semiabierto(a,b] d)semiabierto[a,b)

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Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
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LMITES 1.Sifesunafuncindefinidaen[a,b],conlaposibleexcepcinde c [ a ,b ],cuando queLes: a)Ellmite b)Laderivada c)Lospuntosd)Laintegral 2.Sikesunaconstante,entonces limk =


x c

x cdecimos

k,esellmitede:

a)Unaconstanteb)Unapotenciac)Unpolinomiod)Unradical 3.Lafuncing(x)=x (n N )estadefinidaentodoelejereal,entonces limx = c (n N ),esellmite


x c
n

de: a)Unaconstanteb)Unapotenciac)Unpolinomiod)Unradical 4.Siel lim p (x )=


xc

p( c ),entoncesesellmitede:

a)Unaconstanteb)Unapotenciac)Unpolinomiod)Unradical 5.Sif(x)0yexiste lim f( x),entonces lim


xc xc

f(x) = lim f(x) esellmitede:


x c

a)Unaconstanteb)Unapotenciac)Unpolinomiod)Unradical 6.Sedicequeunafuncindef(x)escontinuaenunintervalo,cuandoescontinuaparatodoslosvaloresde xdentrodeun: a)Puntob)Intervaloc)Planod)Rango 7.Unavariablevquetiendeacerosellama: a)Discontinuab)Punto c)Infinitsimod)Intervalo

8.Lasumaalgebraicadeninfinitsimossiendonunnmerofinito,esotro: a)Infinitsimob)Intervaloc)Puntod)Discontinuo 9.Elproductodeunaconstantecporuninfinitsimoesotro: a)Puntob)Discontinuoc)Infinitsimod)Intervalo 10.Elproductodeunnmerofinitondeinfinitsimosesotro: a)Puntob)Discontinuoc)Intervalod)Infinitsimo 11.Relacionaambascolumnascorrectamente. ()Siel lim f( x)existe,entonces
xc

a) lim 3- lim 6 x
x -1 x -1

limkf(x )= klim f(x ) es:


xc xc

()Esunejemplodelim[f(x)+g(x)] ()Esunejemplodelim[f(x)g(x)] ()Lim ( 7x - 6x- 1 )


x 2
3

b) lim

c = 0 x

c)Limitedelproductodeunaconstante porunafuncin. d) lim ( 2x )-lim2


x 2 x 2

()Esunadefinicindelimitealinfinito

e)Escualquierejemplodelmite

Clculo

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12.EselresultadodecalcularelLimx=3cuandoxesa3 a)xb)3c)3
2 13.EselresultadodeevaluarelLim(3x +2x)cuandoxesa5 a)85b)65

c).85

5x3 -3 14.EselresultadodeevaluarelLim cuandoxesa2 2x+ 1 3 37 a) b) 5 5 2 15.EselresultadodeevaluarelLim 2 x +1 cuandoxesa2


a)

c)

40 5

7
2

b) 8

c) 9

16.EselresultadodeevaluarelLim
2

x -x- 12 ,cuandoxesa4 x- 4
c)1

a)7b)4 17.EselresultadodeevaluarelLim a)

x + x- 6 ,cuandoxesa2 x2 - 4
b)

3 4

5 4

c)

1 4

18.EselresultadodeevaluarelLim a)

y3 -27 ,cuandoxesa3 y2 - 9
b)

11 9 c) 2 2 3 2 4x - 5 x + 6 19.EselresultadodeevaluarelLim cuandoxesainfinito() 2 7x- 3 x + 9x3 4 4 5 a) b) c) 9 9 9 2 2- 5x 20.EselresultadodeevaluarelLim cuandoxesainfinito() 4x+ 8 x2 5 8 5 a) b) c) 8 5 8

9 2

21.EselresultadodeevaluarelLim a) 4

x2 -4 x- 2
b)

cuandoxtiendea2.

8 5

c) 8

3 x2 +5 22.EselresultadodeevaluarelLim 2 cuandoxtiendea infinito. x - 2


a) 4 b)3 c) 8

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23.EselresultadodeevaluarelLim a) 5

x3

cuandoxtiendeainfinito. b)3 c) 0

24.EselresultadodeevaluarelLim a) 5

x3

cuandoxtiendeainfinito. b)3 c) 0

DERIVADAS 1.Sea Punpuntofijodelacurva,yseaQunpuntomvildeesacurva,prximoaP.Considreselarecta quepasaporPyQaestalneaselellama: a)Secanteb)Tangente c)Rectad)Dimetro 2.SiPeslaposicinlmite(siexiste)delasecantecuandoQsemuevehaciaPalolargodelacurva,aesta rectaselellama: a)Secanteb)Tangentec)Rectad)Dimetro 3.Laderivadadeunafuncinf,paraunargumentoxesnumricamenteigualalapendientedelarecta tangentealacurvadadaporlafuncinenelpunto. a)p(x,f(x)) b)x c)f(x) d)p(y,f(x)) 4.Esellmiteenlacomparacindedosvariaciones. a)Derivadab)Limitec)Integrald)Funcin 5.Sienunintervaloabiertou<v, implicaquef(u)<f(v), "u , v delintervalo,sedicequelafuncinf(x)es: a)Decrecienteb)Crecientec)Estacionariad)Vaco 6.Sif(x)estaenunintervaloabierto,ysiu<v f(u)>f(v), "u , v enelintervalosedicequelafuncines: a)Decrecienteb)Crecientec)Estacionariad)Vaco 7.Antesdeunmximoladerivadatienesignopositivoydespustienesigno: a)Positivob)Negativoc)Menoroiguald)Mayoroigual 8.Antesdeunmnimoladerivadatienesignonegativoydespustienesigno: a)Positivob)Negativoc)Menoroiguald)Mayoroigual 9.Sitodaslasrectastangentesalacurva,parapuntosdesusintervalosaparecenporencimadeella, diremosquelacurvaes: a)Cncava b)Convexac)Puntodeinflexind)Tangente 10.Alpuntodelacurvadondeocurreuncambiodeconcavidadaconvexidadoviceversalollamaremos puntode: a)Concavidadb)Convexidad c)Inflexind)Tangencia

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11.Relacionaambascolumnascorrectamente ()Eslafrmulaladeladerivadadeuna constante. ()Esladerivadadelasumade funciones. ()Esladerivadadeunproductode funciones. ()Esunejemplodederivacin. ()Eselresultadode

d ( 3 x2). dx

d dU dV ( U +V) = + dx dx dx d b) ( 3 x3) dx d c) k =0 dx
a) d)6x e)

d dV dU ( U V) = U + V dx dx dx

12.Hallarladerivadadeestasfuncionesaplicandoelmtododelincremento: 3 a)y=x 2 b)y=3x +5 3 c)y=x 2x+7 d)y=

t + 4 t
2 c)3x

3 13.Eselresultadodederivarlafunciny=x +7 2 2 a) 3x b)x 2 14.Eselresultadodederivarlafunciny=2x +4x a)4x+4b)4x+1 2 7 15.Eselresultadodederivarlafunciny=(3x ) 2 6 6 a)14x(3x ) b)14x(3x)

c)4x
2 7 c)14(3x )

16.Eselresultadodederivarlafunciny=x a)

x
b)

3 x 2

3 x 2

c)

3 x 2

2 17.Eselresultadodederivarlafunciny=(3x5)(x 2x+8) 2 2 2 a)9x +22x+34b)9x 22x+34c)9x .32x34 2 2 18.Eselresultadodederivarlafuncinimplcita2y 6x=xyx

a)

-2x + y+ 6 4y- x

b)

2x + 6- y 4y- x

c)

-2x + y- 6 4y+ x
c)5

19.Eselresultadodederivary=2x+5 a)2xb)2

20.Eselresultadodederivary= 6 a)1b)2.5

c)0

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21.Eselresultadodederivary= a)

2 2 xc 7
b)

2 7

2 7

c)0

22.Eselresultadodederivar y=kxc a)kb)1


2

c)0

23.Eselresultadodederivary=2x 8x+5 a)4x b)4x+8c)4x8 24.Eselresultadodederivary= a)

x
b)

1 2 x

c)2

25.Eselresultadodeladerivaday=

x-2
5
b)

2 a) 5

1 5

c)

1 5

26.Eselresultadodeladerivaday=(4x)(3+x) a)2x1b)1+2x
3 27.Eselresultadodeladerivaday=(5x2) 2 2 a)15(5x2) b)15(5x2) 2 28.Eselresultadodeladerivaday =5x

c)12x c)3(5x2)

a)

5 2y
4

b)

5 2y
3 2

c)

2 5y

29.Elvalormnimolocaldelafuncin y = 3 x - 16x + 18x es: a) (3, -27 ) b) (- 3, 27 ) c) (- 3, -27 ) d) (1 , 5 )

30.Elvalormximolocaldelafuncin y = a) (0 , 0 ) b) (4 , 256 )

x5 - 5 x4 es.
c) (- 4, 256 )
3 2

) d) (0 , 4

31.Losvalorescrticosdelafuncin y= x - 12 x + 45x- 13 son: a)3y5b)3y 5c)3y5d)3y 5 32.Elpuntodeinflexindelacurva 3 y= x - 3x - 9x+ 11 es:


3 2

) a) (3 , 16

b) 3 , -

16 3

c) -3 ,

16 3

d) -3, -

16 3

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INTEGRALES 1.Laintegralde

dx

es:

a)x+cb)ln(x)+cc)dx 2.Laintegralde

2 3 a)3x+cb)3x +cc)x +c

3dx
3

es:

3.Laintegralde 5 x a)

dx

es: b)

4 2 x +c 5

5 3 x +c 4

c)

5 x +c 4

4.Laintegralde 2 bx

dx es:
b
2

a)bx+cb) 5.Laintegralde a)
4

x4 +c

c)

1 4 x +c 3

xdxes:
b)
4

4 4 x +c 5

5 3 x +c 4

c)

4 3 x +c 5

6.Laintegralde 2 x

dx es:
b)

a)

1 5 x +c 5

3 5 x +c 5

c)

2 5 x +c 5

7.Laintegralde a)

x
3

dx

es: b)

1 +c 2x 2

1 +c 2x 2

c)

x2

+c

8.Laintegralde a)

sen3xdx es:
b)
2

1 cos3 x +c 3

1 cos3 x +c 3

c)cos3x+c

9.Laintegralde cot

xdx

es: b)cotx+cc)cotxx+c

a)Cotx+x+c 10.Laintegralde

5x

dxes:
1 5x e +c 5
c)

5x a)e +cb)

1 5x e +c 5

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Organis moDescentralizado

11.Laintegralde a)e
senx

senx +cb)cosxe +cc)2senx

senx

cos xdx es:

12.Laintegralde a)

e x
3

dx

es: b)

1 +c 2 e3x

1 +c 3 e3x

c)

e3x

+c

13.Laintegralde a)

-x

dx

es: b)

+c

1 +c 2 ex

x c)e +c

14.Laintegralde

cos x es:
2

senxdx

a)senxcosx+cb)secx+c 15.Laintegralde a)

2 c)sec x+c

x - 2 dx es:
3

2 ( x -2 )2 + c 3

b)(x2)2 +cc)
x

x-2

+c

16.Laintegralde 2 dx es:

a)

1 x 2 +c ln2
p
2

x b)2 +cc)

1 +c ln2

17.Laintegralde
2 a)0u

cos xdx es:


0
2 b)1u 2 c)2u

18.Laintegralde
2 a)16u

x dx es:
0
2 b)8u 2 c)0u

19.Laintegralde ( - x + 5 x- 4 ) dxes:

1 2 a) u 5
20.Laintegralde

b)

6 2 u 7

c)

7 2 u 6

3 2 3 2 3 2 a)2x +6x +cb)2x +6x +cc)2x 6x +c

36x 4 -109x2 + 25 dx es: 3 x- 5

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Organis moDescentralizado

HOJADERESPUESTAS
FUNCIONES Subrayelarespuestacorrecta. 1.Esunsubconjuntodeunproductocartesianoformadoporlasparejasquecumplenunaciertacondicin: a)Relacin b)Funcinc)Dominiod)Rango 2.Alconjuntodelosprimeroselementosdelasparejasdelarelacinselellama: a)Relacinb)Funcin c)Dominio d)Rango 3.Alconjuntodelossegundoselementosdelasparejasdelarelacinsellama: a)Relacinb)Funcinc)Dominio d)Rango 4.Esunaregladecorrespondenciaqueasociaacadaelementoxdeunconjuntollamado Dominiounnicoelementodelrango: a)Relacin b)Funcin c)Dominiod)Rango 5.Todafuncinsepuederepresentargrficamenteenunplano: a)Cartesiano b)Complejoc)Tridimensionald)Mixto 6.Lasfuncionesseclasificanenalgebraicasy: a)Explicitasb)Implcitas c)Trascendentes d)Exponenciales

7.Unafuncinsepuederepresentarenformaexplicitao: a)Explicitas b)Implcitas c)Trascendentesd)Exponenciales 8.Sif(x)=k,entoncesesunafuncin: a)Linealb)Cuadrticac)Idntica d)Constante

9.Sif(x)=mx+b,entoncesrepresentaunafuncin: a)Lineal b)Cuadrticac)Idnticad)Constante


2 10.Sif(x)=3x +2x+5,entoncesesunafuncin: a)Lineal b)Cuadrtica c)Idnticad)Constante

11.Relacionaambascolumnascorrectamente.
3 (d)Siy=5x +2es:

a)f(x)= (c)Siy+x=5es: (a)Esunafuncinracional. (e)Esunafuncinirracional (b)Esunejemplode f(x)+g(x)

5 x-3 x+ 3

b)(2x1)+(3x) c)Implcita. d)Funcincbica e)f(x)=

x
2 ) 3
c)

2 12.Eselresultadodelaoperacindelafuncinf(x)=3x 2x+5cuandof(

a)

23 3

b)

23 3

3 23

3 2 13.Dadof(x)=x 7x 6x+42,demostrarquef(1)es: a)30 b)23/3

c)29

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Organis moDescentralizado

14.Graficalasiguientefuncin

] ydeterminasudominioyrango. f ( x)= 5- x enelintervalo [- 3, 5 a) D =(0, ) y R= (- , 51 ) y R= (- , ) c) D=(- ,5 ) y R= (0 , ) ) b) D=(5,


a)

11. Graficalasiguientefuncin

f( x)=3 x- 1 ydeterminasudominioyrango. D=(- , ) y R= (- , ) b) D =(- , ) y R = (, - ) c) D = (0, 5 , 10 ) y R = (0 )

- 3si x -1 12. Graficalasiguientefuncinydeterminasudominioyrango g( x ) = 1si - 1< x 2. 4si 2< x } b) D=(- , ) y R= (,- ) c) D =(0, a) D =(- , ) y R = {- 3 , 1 , 4 5 , 10 ) y R = (0 )
13. Graficalasiguientefuncinydeterminasudominioyrango a)

]. h( x)= x enelintervalo [- 2, 2
c)

} D=(- , ) y R= {- 3 , 1 , 4

b)

D=(- , ) y R= (0 , )

D =(0, 5 , 10 ) y R = (0 )

19.Lavariablenodespejada(x),tambinesconocidacomo: a)Constante b)Variableindependiente c)Variabledependiente d)Laintegral

20.Lavariabledespejada(y),tambinesconocidacomo: a) Laintegral b)Variableindependientec)Variabledependiente d)Constante

21.Comprendetodoslosvaloresentre,ayb,sunotacinesa<x<b.queIntervaloconsideras? a) Abierto(a,b) b)Cerrado[a,b]c)semiabierto(a,b] d)semiabierto[a,b)

22.Comprendetodoslosvaloresentre,ayb,sunotacinesa x b.queIntervaloconsideras? a) Abierto(a,b)b)Cerrado[a,b] c)semiabierto(a,b] d)semiabierto[a,b)

23.Comprendetodoslosvaloresentre,ayb,sunotacinesa <x b.queIntervaloconsideras? a) Abierto(a,b)b) Cerrado[a,b] c)semiabierto(a,b] d)semiabierto[a,b)

24.Comprendetodoslosvaloresentre,ayb,sunotacinesa x<b.queIntervaloconsideras? a) Abierto(a,b)b)Cerrado[a,b] c)semiabierto(a,b] d)semiabierto[a,b)

Clculo

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Co o ll eg g io od d eE st tu d ii os sC Ci i en n t f f ii c os sy yT Te ec cn ol l gi ic o sd lE Es st t ad do od d eT ab b as sc o C e i eEs u d o e t c o n o g c o sd el e a eTa a c
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LMITES 1.Sifesunafuncindefinidaen[a,b],conlaposibleexcepcinde c [ a ,b ],cuando queLes: a)Ellmite b)Laderivadac)Lospuntosd)Laintegral 2.Sikesunaconstante,entonces limk =


x c

x cdecimos

k,esellimitede:

a)Unaconstante
n

b)Unapotenciac)Unpolinomiod)Unradical
n n

3.Lafuncing(x)=x (n N )estdefinidaentodoelejereal,entonces limx = c (n N ),esel


x c

lmitede: a)Unaconstante 4.Siel lim p (x )=


xc

b)Unapotencia

c)Unpolinomiod)Unradical

p( c ),entoncesesellmitede:
c)Unpolinomio d)Unradical

a)Unaconstanteb)Unapotencia 5.Sif(x)0yexiste lim f( x),entonces lim


xc xc

f(x) = lim f(x) esellmitede:


x c

a)Unaconstanteb)Unapotenciac)Unpolinomio

d)Unradical

6.Sedicequeunafuncindef(x)escontinuaenunintervalo,cuandoescontinuaparatodoslosvalores dexdentrodeun: a)Punto b)Intervalo c)Planod)Rango 7.Unavariablevquetiendeacerosellama: a)Discontinuab)Punto c)Infinitsimo d)Intervalo

8.Lasumaalgebraicadeninfinitsimossiendonunnmerofinito,esotro: a)Infinitsimo b)Intervaloc)Puntod)Discontinuo 9.Elproductodeunaconstantecporuninfinitsimoesotro: a)Puntob)Discontinuo c)Infinitsimo 10.Elproductodeunnmerofinitondeinfinitsimosesotro: a)Puntob)Discontinuoc)Intervalo 11.Relacionaambascolumnascorrectamente. (c)Siel lim f( x)existe,entonces
xc

d)Intervalo d)Infinitsimo

a) lim3+ lim6 x
x-1 x-1

limkf(x )= klim f(x ) es:


xc xc

(a)Esunejemplodelim[f(x)+g(x)] (d)Esunejemplodelim[f(x)g(x)] (e)Lim ( 7x - 6x- 1 )


x 2
3

b) lim

c = 0 x

c)Limitedelproductodeunaconstante porunafuncin. d) lim ( 2x )-lim2


x 2 x 2

(b)Esunadefinicindelmiteenelinfinito

e)Escualquierejemplodelmite

12.EselresultadodecalcularelLimx=3cuandoxtiendea3 a)xb)3 c)3

d)0

Clculo

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13.EselresultadodeevaluarelLim(3x +2x)cuandoxtiendea5 a)85 b)65 c).85 d)235

14.EselresultadodeevaluarelLim a)

3 5

5x3 -3 cuandoxtiendea2 2x+ 1 37 40 b) c) 5 5


2x2 +1 cuandoxtiendea2
c)3

d)

- 37 5

15.EselresultadodeevaluarelLim a)

b) 8
2

d) 5

16.EselresultadodeevaluarelLim a)7
2

x -x- 12 ,cuandoxtiendea4 x- 4
d)3

b)4c)1

17.EselresultadodeevaluarelLim a)

x + x- 6 ,cuandoxtiendea2 x2 - 4
c)

3 4

b)

5 4

1 4

d)

3 2

18.EselresultadodeevaluarelLim a)

y3 -27 ,cuando y tiendea3 y2 - 9


c)

9 2

b)

11 2

9 2

d)3

19.EselresultadodeevaluarelLim a)

4 9

b)

4 9

4x3 - 5 x2 + 6 cuandoxtiendeainfinito. 7x- 3 x2 + 9x3 5 4 c) d) 9 7

20.EselresultadodeevaluarelLim a)

5 8

2- 5x 2 cuandoxtiendeainfinito. 4x+ 8 x2 8 5 1 b) c) d) 5 8 2
cuandoxtiendea2.

x2 -4 21.EselresultadodeevaluarelLim x- 2
a) 4 b)

8 5

c) 8

3 x2 +5 22.EselresultadodeevaluarelLim 2 cuandoxtiendeainfinito. x - 2
a) 4 b)3 c) 8

Clculo

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23.EselresultadodeevaluarelLim a) 5

x3

cuandoxtiendeainfinito. b)3 c) 0

24.EselresultadodeevaluarelLim a) 5

x3

cuandoxtiendeainfinito. b)3 c)0

DERIVADAS 1.Sea Punpuntofijodelacurva,yseaQunpuntomvildeesacurva,prximoaP.Considreselarecta quepasaporPyQaestalneaselellama: a)Secante b)Tangentec)Rectad)Dimetro 2.SiPeslaposicinlmite(siexiste)delasecantecuandoQsemuevehaciaPalolargodelacurva,aesta rectaselellama: a)Secante b)Tangente c)Rectad)Dimetro 3.Laderivadadeunafuncinf,paraunargumentoxesnumricamenteigualalapendientedelarecta tangentealacurvadadaporlafuncinenelpunto. )) a) ( x, f( x b)x c)f(x) d)(y,f(x))

4.Esellmiteenlacomparacindedosvariaciones. a)Derivada b)Limitec)Integrald)Funcin 5.Sienunintervaloabiertou<v, implicaquef(u)<f(v), "u , v delintervalo,sedicequelafuncinf(x)es: a)Decreciente b)Creciente c)Estacionariad)Vaco 6.Sif(x)estenunintervaloabierto,ysiu<v f(u)>f(v), "u , v enelintervalosedicequelafuncines: a)Decreciente b)Crecientec)Estacionariad)Vaco 7.Antesdeunmximoladerivadatienesignopositivoydespustienesigno: a)Positivo b)Negativo c)Menoroiguald)Mayoroigual 8.Antesdeunmnimoladerivadatienesignonegativoydespustienesigno: a)Positivo b)Negativoc)Menoroiguald)Mayoroigual 9.Sitodaslasrectastangentesalacurva,parapuntosdesusintervalosaparecenporencimadeella, diremosquelacurvaes: a)Cncava b)Convexa c)Puntodeinflexind)Tangente 10.Alpuntodelacurvadondeocurreuncambiodeconcavidadaconvexidadoviceversalollamaremos puntode: a)Concavidadb)Convexidad c)Inflexin d)Tangencia

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11.Relacionaambascolumnascorrectamente (c)Eslafrmulaladeladerivadadeuna constante. (a)Esladerivadadelasumade funciones. (e)Esladerivadadeunproductode funciones. (b)Esunejemplodederivacin. (d)Eselresultadode

d ( 3 x2). dx

d dU dV ( U +V) = + dx dx dx d b) ( 3 x3) dx d c) k =0 dx
a) d)6x e)

d dV dU ( U V) = U + V dx dx dx

12.Laderivadadeunaconstantees: a) 1 b) 0 c) 1
3 13.Eselresultadodederivarlafunciny=x +7 2 2 2 a) 3x b)x c)3x 2 14.Eselresultadodederivarlafunciny=2x +4x a)4x+4 b)4x+1c)4x

d) Noexiste d)3x d)8x d)14x

2 7 15.Eselresultadodederivarlafunciny=(3x ) 2 6 6 2 7 a)14x(3x ) b)14x(3x) c)14(3x )

16.Eselresultadodederivarlafunciny=x a)

x
3 x 2
2 d)x

3 x 2

b)

3 x 2

c)

2 17.Eselresultadodederivarlafunciny=(3x5)(x 2x+8) 2 2 2 a)9x +22x+34 b)9x 22x+34 c)9x .32x34 2 2 18.Eselresultadodederivarlafuncinimplcita2y 6x=xyx

2 d)9x +15x16

a)

-2x + y+ 6 4y- x

b)

2x + 6- y 4y- x
b)2

c)

-2x + y- 6 4y+ x
c)5

19.Eselresultadodederivary=2x+5 a)2x

20.Eselresultadodederivary= 6 a)1b)2.5 21.Eselresultadodederivary= a)

c)0

2 2 xc 7
b) -

2 7

2 2 c 7

c)0

________ 22.Eselresultadodederivary=kxc a)k b)1c)0

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2 23.Eselresultadodederivary=2x 8x+5 a)4xb)4x+8

c)4x8

24.Eselresultadodederivary= a)

x
b)

1 2 x

c)2

25.Eselresultadodeladerivaday= a)

x-2
5
b)

2 5

1 5

c)

1 5

26.Eselresultadodeladerivaday=(4x)(3+x) a)2x1 b)1+2xc)12x c)3(5x2)

3 27.Eselresultadodeladerivaday=(5x2) 2 2 a)15(5x2) b)15(5x2) 2 28.Eselresultadodeladerivaday =5x

a)

5 2y
4

b)

5 2y
3 2

c)

2 5y

_______ 29.Elvalormnimolocaldelafuncin y = 3 x - 16x + 18x es: a) (3, -27 ) b) (- 3, 27 ) c) (- 3, -27 ) d) (1 , 3 ) ____

30.Elvalormximolocaldelafuncin y = a) (0 , 0 ) b) (4 , 256 )

x5 - 5 x4 es.
c) (- 4, 256 )
3 2

) d) (0 , 4

31.Losvalorescrticosdelafuncin y= x - 12 x + 45x- 13 son: a)3y5b)3y 5c)3y5d)3y 5

32.Elpuntodeinflexindelacurva 3 y= x - 3x - 9x+ 11 es:

) a) (3 , 16

b) 3 , -

16 3

c) -3 ,

16 3

d) -3, -

16 3

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INTEGRALES 1.Laintegralde

dx

es: c)dx

a)x+cb)Lnx)+c 2.Laintegralde a)3x+c

3dx
3

es: b)3x +cc)x +c


2 3

3.Laintegralde 5 x a)

dx

es: b)

4 2 x +c 5

5 4 x +c 4

c)

5 x +c 4

________ 4.Laintegralde 2 bx

dx es:
b
2

a)bx+cb)
4

x4 +c

c)

1 4 x +c 3

_________ 5.Laintegralde

xdxes:
5 b) x 3 +c 4
5

4 a) x 4 +c 5
___________ 6.Laintegralde 2 x

4 c) x 3 +c 5

dx es:
b)

a)

1 5 x +c 5

3 5 x +c 5

c)

2 5 x +c 5
________

dx 7.Laintegralde 3 es: x
a)

1 +c 2x 2

b)

1 +c 2x 2

c)

x2

+c

_________ 8.Laintegralde a)

sen3xdx es:
b)

1 cos3 x +c 3

1 cos3 x +c 3

c)cos3x+c

_______________ 9.Laintegralde cot

xdx

es: c)cotxx+c

a)Cotx+x+cb)cotx+c

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10.Laintegralde
5x

5x

dxes:
1 5x e +c 5
c)

a)e +cb)
senx

1 5x e +c 5

_________ 11.Laintegralde a)e


senx

cos xdx es:


senx b)cosxe +cc)2senx

+c

12.Laintegralde a)

e x
3

dx

es: b)

1 +c 2 e3x

1 +c 3 e3x

c)

e3x

+c

__________ 13.Laintegralde a)

-x

dx

es: b)

+c

1 +c 2 ex

x c)e +c

________

senxdx 14.Laintegralde es: cos2 x


15.Laintegralde

2 a)senxcosx+cb)secx+cc)sec x+c

x - 2 dx es:
b)(x2) +cc)
3 2

2 a) ( x -2 )2 + c 3
_________________ 16.Laintegralde 2 dx es:

x-2

+c

a)

1 x 2 +c ln2
p
2

x b)2 +cc)

1 +c ln2

______________ 17.Laintegralde
2 a)0u

cos xdx es:


0
2 b)1u 2 c)2u

18.Laintegralde
2 a)16u

x dx es:
0
2 b)8u 2 c)4u

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19.Laintegralde ( - x + 5 x- 4 ) dxes:

1 2 a) u 5

b)

6 2 u 7

c)

7 2 u 6

______

36x 4 -109x2 + 25 20.Laintegralde dx es: 3 x- 5

3 2 3 2 3 2 a)2x +6x +cb)2x +6x +cc)2x 6x +c

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DerechosReservados
ElDepartamentodePlanesyProgramasdeEstudiosereservanelderechoderealizarcambiosenesta SecuenciadelasasignaturasbsicasdeCampoProfesional. D.R.

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