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SESION DE APRENDIZAJE

Aprendemos a leer y escribir con la letra Bb!

1. Docente de aula 2. Grado 3. Seccin 4. Fecha I. PLANIFICACIN


REA

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Karina Menacho Cosco. 1 B LUNES, 03de Junio del 2013

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

1.1. Escucha y
1. Expresin y comprensin oral. comprende mensajes sencillos que le son proporcionadas por los miembros de la escuela. 1.7. Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras. . 1. Cuerpo humano y conservacin de la salud. *rganos del sistema respiratorio

Comunicacin.

*Letra Bb

*Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.

*Relaciona grafas y fonemas al leer palabras. *Deduce el significado de palabras en textos que escucha. *Establece relaciones entre palabras segn sonidos inciales o finales. *Aplica estrategias de clculo para sumar nmeros naturales forma grfica y simblica.

*Practica calificada.

*Lista de cotejo.

Matemtica.

1. Nmeros, relaciones y operaciones aritmticas.

*Representa

adiciones usando diversos materiales


.

*Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin.

*Hojas de aplicacin.

Ciencia y Ambiente.

14. Identifica los rganos principales del sistema respiratorio.

*Se cuida de afecciones y accidentes.

*Seala rganos del sistema respiratorio en grficos. Enumera en forma breve normas para el cuidado del sistema respiratorio.

*Prueba grfica

COLOREA, RECORTA, PEGA Y SILABEA EL NOMBRE DE LOS DIBUJOS.

SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS PEDAGOGICOS.

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

Actividades permanentes. Recomendaciones MOTIVACIN: -Entonamos la cancin :Mi bote Mi bote Se va, se va mi bote, se va con el pescador y en este bote que cruza el mar se va, se va mi amor. Me levanto tempranito, me voy derecho a la mar, a preguntarle a las olas si han visto a mi amor pasar. Msica: Se va la lancha.
INICIO
Imgenes. Colores. Hojas de aplicacin. Papelote

RECOJO DE SABERES PREVIOS -Una vez entonada la cancin el docente pregunta: Les gusto a cancin? A quin le hemos cantado? Con que letra empieza la palabra bote? Qu palabras ms puedes escribir con la letra b? Cmo se pronuncia la letra b? - Los nios y nias responden a las interrogantes. CONFLICTO COGNITIVO Qu trabajaremos hoy? Es importante conocer palabras nuevas?

-luego de entonar la cancin reconocemos las silabas; Ba,be,bi,bo,bu

Benito rema el bote. Rema el bote Benito Bo te ba be bi Be ni to bo bu

Forman palabras con : ba,be,bi,bo,bu

DESARROLLO

Bebe. Bandera bata

-Comentan sobre la importancia del aire. Por qu la bandera flamea? Para qu nos sirve el aire? Quines necesitan el aire para vivir? Por qu es importante el aire para el hombre? -Los nios responden para la respiracin. El sistema respiratorio

Seguramente sabes que al respirar, el aire entra y sale por la nariz o por la boca. Pero, sabes a dnde va? Despus de entrar por la nariz o por la boca, el aire pasa por un tubo llamado trquea, hasta llegar a los pulmones. Finalmente, el oxgeno pasa a la sangre y se reparte por todo el cuerpo. -Resuelven prcticas de clase.

Pirmides numricas con sumas. - La suma de dos nmeros vecinos es igual al nmero que est en
la partes superior

Ejemplo: 4 + 2 = 6

6 4 2

*Representa en el pirmide los siguientes enunciado y hallan la


suma:

a.6 botas +7 botas +3 botas =


6 7 3

b.8 banderas+2banderas+4 banderas=


-Trabajamos en el cuaderno 8 2 4

CIERRE

METACOGNICIN - Reflexionan sobre las actividades realizadas. Qu aprend hoy?, Cmo lo aprend?, Para qu me sirve lo que aprend?, Cmo me sent? EXTENSIN: - Resuelven prcticas domiciliarias sobre la letra b. - Resuelven prctica de las pirmides.

Copias.

VB PACHECO ALEJANDRO, URBANO ALBERTO Sub - Director

Gloria Delina Castro Zorrilla Docente

EL SISTEMA RESPIRATORIO

* Realiza la siguiente actividad: