Uso do tempo na sala de aula: O conceito de “ tempo na tarefa”


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A aprendizagem requer tempo, mas o professor não pode sentar e esperar o aluno” progredir no seu tempo”. Professor: Criar eventos para fazer o aluno caminhar com proeficiência. Psicologia Cognitiva: Relação entre tempo e aprendizagem. Sempre que estão aprendendo, estão investindo no tempo, que pode ser bem ou mal administrado. Meta do professor: dedicar 80 a 90 % do tempo da sala diretamente a tarefas relacionadas a aprendizagem- “ tempo na tarefa”- tempo dedicado a aprender e resultados( competências) adquiridas. Utilizar o tempo envolvido em tarefas relevantes de aprendizagem, o manejo do tempo é tarefa central do professor.

Como aumentar a quantidade de tempo dedicada às tarefas?  Fazendo um bom planejamento – consciente do que pretende fazer. Conhecendo bem os seus alunos – diagnósticos, análises dos deveres e cadernos, conversas Dominar suas disciplinas – muitos exemplos e perguntas ajudando e os alunos a pensarem sobre as perguntas. Oferecer Feedback. Avaliando com objetividade, de forma contínua, diagnosticando, corrigindo as lacunas na aprendizagem. Bom planejamento para ganhar tempo diminui problemas com disciplina e aumenta o tempo disponível para as tarefas relevantes de aprendizagem. A estruturação da aprendizagem é o foco da tarefa do professor. Professor: estimar adequadamente o tempo que os alunos precisam para concluir as diversas tarefas. Criar estratégias para atender tanto os mais rápidos como os mais lentos. O professor precisa”conquistar” o aluno e encontrar formas de interessá-lo.

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Uso do tempo na sala de aula: O conceito de “ tempo na tarefa”      A aprendizagem requer tempo, mas o professor não pode sentar e esperar o aluno” progredir no seu tempo”. Professor: Criar eventos para fazer o aluno caminhar com proeficiência. Psicologia Cognitiva: Relação entre tempo e aprendizagem. Sempre que estão aprendendo, estão investindo no tempo, que pode ser bem ou mal administrado. Meta do professor: dedicar 80 a 90 % do tempo da sala diretamente a tarefas relacionadas a aprendizagem- “ tempo na tarefa”- tempo dedicado a aprender e resultados( competências) adquiridas. Utilizar o tempo envolvido em tarefas relevantes de aprendizagem, o manejo do tempo é tarefa central do professor.

Como aumentar a quantidade de tempo dedicada às tarefas?        Fazendo um bom planejamento – consciente do que pretende fazer. Conhecendo bem os seus alunos – diagnósticos, análises dos deveres e cadernos, conversas Dominar suas disciplinas – muitos exemplos e perguntas ajudando e os alunos a pensarem sobre as perguntas. Oferecer Feedback. Avaliando com objetividade, de forma contínua, diagnosticando, corrigindo as lacunas na aprendizagem. Bom planejamento para ganhar tempo diminui problemas com disciplina e aumenta o tempo disponível para as tarefas relevantes de aprendizagem. A estruturação da aprendizagem é o foco da tarefa do professor.

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Professor: estimar adequadamente o tempo que os alunos precisam para concluir as diversas tarefas. Criar estratégias para atender tanto os mais rápidos como os mais lentos. O professor precisa”conquistar” o aluno e encontrar formas de interessá-lo.