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Disciplina: Comunicao e Expresso Mdulo: 1.

Docente Prof. Ms. rika Carlos Data de Postagem: Fevereiro/2013

Funes da linguagem: qual objetivo do seu texto? Texto para autoestudo


NOME: CDIGO: POLO:

- Objetivo desta atividade: A partir da seguinte leitura: 1. Reconhecer melhor as funes da linguagem; 2. Compreender melhor os usos das funes da linguagem utiliz-los em prol de uma comunicao mais eficiente; 3. Facilitar o entendimento dos diferentes efeitos de sentido de uso as funes da linguagem. - Com isso voc ser capaz de (habilidades desenvolvidas): 1. Interpretar melhor diferentes tipos de textos; 2. Escrever textos de diferentes modalidades e tipos seguindo os recursos as funes da linguagem.

Leia o texto a seguir, observando outros exemplos de textos em que predominam diferentes funes de linguagem. Um abrao, Prof. Erika Carlos.

FUNES DA LINGUAGEM

Qual objetivo do seu texto?


Suely Amaral* Especial para a Pgina 3 Pedagogia & Comunicao Por meio da linguagem, tambm realizamos diferentes aes: transmitimos informaes, tentamos convencer o outro a fazer (ou dizer) algo, assumimos compromissos, ordenamos, pedimos, demonstramos sentimentos, construmos representaes mentais sobre nosso mundo, enfim, pela linguagem organizamos nossa vida do dia a dia, em diferentes aspectos. Diferenciar que objetivo predomina em cada situao de comunicao auxilia a compreender melhor o que foi dito. As funes da linguagem esto centradas nos elementos da comunicao. Toda comunicao apresenta uma variedade de funes, mas elas se apresentam hierarquizadas, sendo uma dominante, de acordo com o enfoque que o destinador quer dar ou do efeito que quer causar no recebedor. As funes da linguagem so as seguintes:

Compare os dois textos a seguir:

No s baseado na avaliao do Guia da Folha, mas tambm por iniciativa prpria, assisti cinco vezes a Um filme falado. Temia que a crtica brasileira condenasse o filme por no se convencional, mas tive uma satisfao imensa quando li crticas unnimes na imprensa. Isso mostra que, apesar de tantos enlatados, a nossa crtica antenada com o passado e o presente da humanidade e com as coisas que acontecem no mundo. Fantstico! Parabns, Srgio Rizzo, seus textos nunca me decepcionam. Luciano Duarte. Guia da Folha, 10 a 16 de junho 2005.

****UM FILME FALADO - Idem. Frana/Itlia/Portugal, 2003. Direo: Manoel de Oliveira. Com: Leonor Silveira, John Malkovich, Catherine Deneuve, Stefania Sandrelli e Irene Papas. Jovem professora de histria embarca com a filha em um cruzeiro que vai de Lisboa a Bombaim. 96 min. 12 anos. Cinearte 1, desde 14. Frei Caneca Unibanco Arteplex7, 13h, 15h10, 17h20, 19h30 e 21h50.

Funo emotiva
No primeiro texto, o destinador usa alguns procedimentos que no aparecem no texto B, tais como, emprego de 1 pessoa: assisti, temia, tive, li (eu), destaque para qualidades subjetivas por meio de adjetivos (satisfao imensa, crticas unnimes, fantstico), advrbios (nunca me decepcionam), uso de recursos grficos que indicam nfase, como o ponto de exclamao (fantstico!). O efeito que resulta o destaque para a subjetividade do emissor, sua adeso ao contedo que informa. No o fato, mas o ponto de vista do emissor que est em destaque, sua percepo dos acontecimentos. Nesse exemplo, temos o enfoque no emissor e a funo predominante nesse texto a funo emotiva ou expressiva.

Funo referencial
No segundo texto, outros procedimentos so colocados em destaque: uso da 3 pessoa, explicitado no trecho: jovem professora de histria (ela), ausncia de adjetivos (a indicao de que o filme bom aparece na quantidade de estrelinhas, quatro indica muito bom), ausncia de expresses que indicam a opinio do emissor, como eu acho, eu desejo, emprego de um conjunto de informaes que diz respeito a coisas do mundo real, tais como a exatido dos horrios, o endereo, os nomes prprios. Esse conjunto de informaes d ao destinador a impresso de objetividade, como se a informao traduzisse verdadeiramente o que acontece no mundo real. Nesse caso, a funo predominante a funo referencial ou informativa.

Funo conativa
RESERVA CULTURAL Voc nunca viu cinema assim. No perca a retrospectiva especial de inaugurao, com 50% de desconto, apresentando cinco filmes que foram sucesso de pblico. E, claro, de crtica tambm.

Nesse texto, o destaque est no destinatrio. Para isso o emissor se valeu de procedimentos como o uso da 2 pessoa (tu, ou, no caso do

portugus brasileiro, voc), o uso do imperativo (No perca). O resultado a interao com o destinatrio procurando convenc-lo a realizar uma ao: ir ao espao cultural. Espera-se como resposta que o destinatrio realiza a ao. Os textos publicitrios em geral procuram convencer ou persuadir o destinatrio a dar uma resposta, que pode ser a mudana de comportamento, de hbitos, como abrir conta em banco, freqentar determinados tipos de lugares ou consumir determinado produto. Nesse tipo de texto, o foco est no destinatrio e o predomnio da funo conativa ou apelativa.

Funo ftica
Em um outro tipo de situao muito comum na conversao cotidiana, o emissor usa procedimentos para manter o contato fsico ou psicolgico com o interlocutor, como em al!, ao iniciar uma conversa telefnica, ou frmulas prontas para dar continuidade conversa como em ahan, uh, bem, como?, pois ou em est me ouvindo?, para retomar o contato telefnico. Esse tipo de mensagem que serve para manter o contato, para sustentar ou "encompridar" ou interromper a conversa pe em destaque o canal de comunicao tem como funo predominante a funo ftica.

Funo metalingstica
J outros textos que tm como objetivo falar da prpria linguagem, como em o que voc est querendo dizer?... ou em que o emissor quer precisar, esclarecer, o que est dizendo, como em eu quis dizer... bem... quero dizer que essa palavra poderia ser substituda por outra mais precisa, que desse a entender que...". Nesse exemplo, o predomnio da mensagem da funo metalingstica. Fazemos uso de metalinguagem, ao preencher um exerccio de palavras cruzadas ou consultar um dicionrio. Nessas situaes, estamos nos atendo ao prprio cdigo, isto , estamos usando a linguagem (o cdigo) para falar, explicar, descrever o prprio cdigo lingstico.

Funo potica
Tecendo a manh Joo Cabral de Melo Neto Um galo sozinho no tece uma manh: ele precisar sempre se outros galos. De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro; de um outro galo que apanhe o grito que um galo antes e o lance a outro; e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo, para que a manh, desde uma tela tnue, se v tecendo, entre todos os galos.

Aqui, temos um texto em que a funo se centra na prpria mensagem, como se o contedo fosse transparente, a mensagem chama a ateno para o lado material do signo, como a sonoridade (veja a repetio da vogal a e dos sons nasais), a estrutura, o ritmo. Observe que h rupturas no modo como a frase normal se organizaria (3 verso: esse grito que ele/ 4 verso: e o lance a outro..) Experimente fazer a seguinte leitura: 2 verso termina com galos, 4 verso comea com e o lance a outro, 4 verso termina com galo, 6 verso comea com e o lance a outro, 7 verso termina com cruzem, 9 verso comea com para que a manh. possvel perceber a teia se tecendo, nas prprias palavras? O efeito de estranhamento, de novidade, pela explorao dos vrios elementos do signo. importante lembrar que, embora a funo potica, esteja mais presente na poesia, no exclusividade da literatura. A linguagem da publicidade explora os recursos dos signos, construindo novos sentidos ao romper com o modo tradicional como vemos as palavras. *Suely Amaral professora universitria, consultora pedaggica e docente de cursos de formao continuada para professores na rea de lngua, linguagem e leitura.

Disponvel em: http://educacao.uol.com.br/portugues/funcoes_linguagem.jhtm Acesso em 03/10/2009.