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ESTRATEGIA METODOLGICA ENFOQUE COMUNICATIVO

REA: LENGUA CASTELLANA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo elaboro fonemas y pequeas oraciones con los grafemas aprendidos? TIEMPO: 9 semanas CONTEXTO DE APREDIZAJE: 1 DOCENTE: Yuraima Peinado Arrieta UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2 Las consonantes r rr q f j k -b Inversos: as es is os - us an en- in on- un Trazos

INDICADORES DE DESEMPEO Construye y lee pequeas oraciones en textos cortos Lee y escribe diferentes fonemas y escribe pequeas oraciones y pequeos textos Valora su trabajo y muestra respeto por el trabajo de sus compaeros.

COMPETENCIA Lee y escribe pequeas oraciones y pequeos textos participando activamente en situaciones colectivas de comunicacin disfrutando de textos narrativos mostrando respeto del trabajo realizado por los compaeros en el saln de clases. ACTIVIDAD INICIAL Presentacin de las consonantes y lectura de imagen con la consonante e inversos para explorar saberes previos de los estudiantes Presentacin de un texto pretexto para comprensin de texto oral de acuerdo a la consonante e inversos vistos.

PALABRAS CLAVES Ratn - perro - foca - jirafa - kiosco - beb PROCESO O CAMPO DE ACCION Narran un relato de acurdo a la consonante vista Socializan en grupo Identifican la consonante vista en un texto Forman palabras con los fonemas de acuerdo con las consonantes e inversos vistos Construyen pequeas oraciones y pequeos textos

CONTEXTUALIZAR EL LEXICO Y LOS CONOCIMIENTOS Talleres de compresin e interpretacin de textos sencillos Socializan en grupo Dibujan y colorean de acurdo al texto Concurso de lectura en voz alta de palabras, oraciones y texto sencillos Dictados de palabras, frases, oraciones y pequeos textos Concurso de ortografa de acurdo a las consonantes e inversos vistos TAREAS Realizacin de sopas de letras y crucigramas Recorta y pega palabras con las consonantes e inversos vistos Construye oraciones y pequeos textos.

AREA: MATEMATICAS PEGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo se determina el valor posicional de una cifra, de qu forma asociamos cantidades en decenas? TIEMPO: 9 semanas CONTEXTO DE APRENDIZAJE: 1 DOCENTE: Yuraima Peinado Arrieta

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2 y 3 Adicin o suma Resta o sustraccin Problemas de adicciones y sustracciones sencillas en el clculo del 0 al 19

Nmeros del 20 99 Relacin de orden Valor posicional Decenas hasta 90

INDICADORES DE DESEMPEO Reconocen el efecto que tienen las operaciones sumas y restas sobre los nmeros Dibujan y escriben figuras y cuerpos geomtricos y distribuye equitativamente en grupo de 10 Participa activamente y colabora en las actividades del grupo

COMPETENCIA Reconocer las decenas completas estableciendo orden, posicin descomposicin y lectura de nmeros valorando la creatividad en la solucin de problemas cotidianos Resuelve situaciones cotidianas aplicando sumas y restas con nmeros de dos cifras, participando activamente en las actividades del grupo.

ACTIVIDAD INICIAL Se realiza el juego tingo-tango para explorar conocimientos previos de los estudiantes de acuerdo los temas vistos Salidas al patio de la escuela a reconocer materiales del medio para realizar adiciones y sustracciones Muestra de cartelera con imgenes donde los estudiantes responden los interrogantes relacionados con los temas de la unidad

PALABRAS CLAVES Adicin o suma- Resta o sustraccin- Problemas de adicciones y sustracciones sencillas en el clculo del 0 al 19- Nmeros del 20 99- Relacin de orden- Valor posicional- Decenas hasta 90 PROCESO O CAMPO DE ACCION Construyen pequeas sumas y restas y ejercicios con adiciones y sustracciones sencillas. Socializan al grupo Identifican el orden nmero y el valor posicional de un numero de dos cifras Ordenan nmero de mayor a menor y viceversa y ubican nmeros en la tabla de posicin Reconoce la decena como un grupo de diez elementos Interpreta cuadros y clasifican la decena segn el nmero de elementos

Construyen el concepto con ayuda de la docente y lo consignan en el cuaderno de trabajo

CONTEXTUALIZAR EL LXICO LOS CONOCIMIENTOS Tarea Recorta y pega nmeros y forma sumas y restas sencillas Realiza adiciones y sustracciones de dos cifras y ejercicios con adiciones y sustracciones sencillas Representa el baco y en la tabla de posicin nmero de dos cifras Ordena nmero de mayor a menor y viceversa Realiza adiciones y sustracciones de decenas completas Narran situaciones donde se apliquen ejercicios con adiciones y sustracciones sencillas. Socializan al grupo Clasifican decenas, ordenan nmeros y ubican nmeros de dos cifras en la tabla de posiciones Dibujan y decoran las decenas completas Realizan talleres escritos, evaluacin de la unidad y autoevaluacin

REA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo est formado el cuerpo humano y por qu sufre cambios a travs del tiempo?? TIEMPO: 9 segundos CONTENIDO DE APRENDIZAJE: 1 DOCENTE: Yuraima Peinado Arrieta Samir Julio Saavedra UNIDADES DE APRENDIZAJE CAMBIOS DE LOS SERES VIVOS el cuerpo humano partes del cuerpo cuidados y proteccin del cuerpo Cmo se mueve el cuerpo humano? rganos de los sentidos Cambios del cuerpo

INDICADORES DE DESEMPEO Reconoce la estructura y cambios del cuerpo Identifica los cambios que sufre el cuerpo humano. Asume una actitud de respeto con su cuerpo y propone estrategias para su cuidado.

COMPETENCIA Reconoce la estructura del cuerpo humano como ser vivo y los cambios que sufren a travs del tiempo asumiendo hbitos de higiene y salud para su cuidado. ACTIVIDAD INICIAL Se canta dinmicamente: cabeza- hombro mi carita redondita Se muestran imgenes alusivas a los temas que conforman la unidad y se realiza la exploracin de los saberes previos que posean los estudiantes. Modelan el cuerpo humanos y sus partes Realizan movimientos con su esquema corporal para reconocer los diferentes movimiento que se realizan con los msculos, huesos , articulaciones

PALABRAS CLAVES Cuerpo humano, cuidados y proteccin del cuerpo, cambios del cuerpo

PROCESO O CAMPO DE ACCION Reconocer el ser humano y la partes que lo conforman Practicar hbitos de higiene y de alimentacin para mantenerse sanos y protegidos. Reconocer los elementos de aseo personal necesarios que se utilizan para obtener buenos hbitos de higiene. Describen situaciones donde se exprese los buenos hbitos de higiene y alimentacin Arma la marioneta del cuerpo humano y aprende mientras juegas con sus movimientos. Define el conjunto de partes internas del cuerpo y sus funciones Narran situaciones donde se expresen las etapas del desarrollo del ser humano: pre natal - infancia - niez.

Define el concepto de cada uno de los temas que conforma la unidad y lo consignan en el cuaderno de trabajo.

CONTEXTUALIZACIN DEL LXICO Y LOS CONOCIMIENTOS: Explicar las diferentes temticas que conforman las unidad Socializar al grupo los conceptos cortos Realizar actividad Dibujar cada una de las partes del cuerpo y nmbralos Talleres de la unidad: complete, evaluacin icfes Elaboracin de crucigramas- sopas de letras

TAREAS Recortar y pegar un ser humano y nombra sus partes Arma el cuerpo humano y escribe las diferentes aportes que lo conforman Recorta pega alimentos nutritivos Relaciona las partes del cuerpo humano con el objeto del uso correspondiente Nombra las partes del rostro Encierra la actividad que realiza cada persona de acuerdo a su edad Menciona 2 actividades que realizan las personas en cada uno de los estatus del desarrollo del ser humano

REA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu es importante la familia como ncleo social, cultural en la vida de las personas? TIEMPO: 9 semanas DOCENTE: Yuraima Peinado Arrieta Samir Julio Saavedra

UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA FAMILIA

La familia y sus miembros Clases de familia Deberes y derechos de los miembros de la familia Actividades que comparte la familia Normas de convivencia en la familia

INDICADORES DE DESEMPEO Reconoce los miembros de la familia, los deberes y los derechos que debe cumplir por pertenecer a ella. Identifica los miembros que pertenecen a su hogar compartiendo las actividades como estudiar, comer, colaborar en casa. Respeta cada uno de los miembros de la familia reconociendo el hogar como lugar en que se comparte en familia

COMPETENCIA Identifica los miembros que pertenecen a su hogar compartiendo en actividades como estudiar, comer, colaborar en casa, con cada uno de los miembros de la familia y el hogar como el lugar en donde se comparte

ACTIVIDAD INICIAL Narran un relato oral sobre su familia Conversatorio con los estudiantes para explorar saberes previos de acuerdo a la temtica vista.

PALABRAS CLAVES: Familia y sus miembros - clases de familia - derechos y deberes de los miembros de la familia - normas de convivencia en la familia PROCESO O CAMBIO DE ACCIN Identifican a cada uno de los miembros que conforman a la familia Describen a su familia y las actividades que comparten Socializan al grupo Reconocen los deberes y derechos de los miembros de la familia Practican los deberes y derechos de la familia Identifican las normas de convivencia en la familia Practican las normas de convivencia en clases.

CONTEXTUALIZACIN DEL LXICO Y LOS CONOCIMIENTOS Nombran cada uno de los miembros de su familia y las actividades que realizan. Socializan al grupo

Definen los derechos y deberes que tienen las familias Unen los derechos con el deber correspondiente (copias) Mencionan las normas de convivencia que deben practicar en casa

TAREA Recortar y pegar una familia y nombra sus miembros Dibuja a tu familia y nmbralos Talleres de comprensin textual Talleres de complete-nica respuesta Evaluacin icfes