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Universidad Central de Venezuela. Facultad de Humanidades y Educacin. Escuela de Psicologa. Servicio de Psicologa Clnica.

EVALUACIN DE REPERTORIOS BSICOS Nombre: _____________________________________________________ Sexo: ______________________________ Edad: ___________________ Repertorios: 1. Atencin: ___________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Contacto visual breve: ___________________________________ Contacto visual de 5 seg.:_________________________________ Seguimiento visual: _____________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________ 2. Imitacin: ___________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. Control Instruccional: _________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. Discriminacin Visual:

Formas: _______________________________________________ Tamaos: _____________________________________________ Colores: _______________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________ 5. Discriminacin Auditiva: _______________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ EVALUACIN DE REPERTORIOS BSICOS (*)

I.

Atencin 1. a. Contacto visual breve: Tipo flash, entre el experimentador y el sujeto. Para registrar esta categora se utiliza el estmulo instigador verbal "Mrame" ms el nombre del sujeto. Se computa el nmero de veces que el sujeto responde adecuadamente utilizando el smbolo (1) y se computa el nmero de veces que el sujeto no responde utilizando el smbolo (.). 1. b. Contacto visual de 5 segundos: Se utiliza el mismo estmulo verbal "Mrame" ms nombre del sujeto. Se computan los resultados en igual forma que la categora anterior. En esta categora se utiliza un cronmetro para registrar el tiempo del contacto visual. 1. c. Seguimiento visual de objetos: El sujeto debe mantener contacto con un estmulo visual que se desplaza en el espacio (arriba, abajo, derecha e izquierda). La instruccin verbal es: Mira aqu. La conducta que se registra ser la ejecucin completa de todo el movimiento, tambin se registrarn los eventos inadecuados.

(*)

NOTA:

Durante paciente.

la

exploracin

de

los

repertorios

bsicos,

no

se

proporcionan refuerzos, ya que esto alterara la ejecucin del

HOJA DE REGISTRO

Nombre:________________________________________________ Experimentador:__________________________________________ Fecha____________ Programa____________ Registro___________

C.V. Breve

C.V. Prolongado

Seguimiento visual de objetos

Los resultados se computarn en trminos de porcentaje, es decir: %= N de Aciertos N de Aciertos + Fracasos II. Imitacin: 1. a. Para evaluar el repertorio imitativo se eligen diez categoras conductuales. Estas categoras se modelan frente al sujeto, en ausencia de instrucciones verbales, y en dos oportunidades cada una. x 100

No se proporciona al sujeto ninguna ayuda para que realice la conducta modela. Se utiliza un registro de eventos donde se computan los aciertos y los fracasos utilizando los siguientes smbolos: /_______________Acierto . _______________Fracaso Se computar como acierto todas las conductas que: a) Guarden semejanza topogrfica como la conducta modelo. b) Guarden relacin temporal estrecha modelo (tiempo igual o menor de 5"). Las conductas utilizadas para la evaluacin de este repertorio son: 1. Levantar un brazo 2. Levantar una pierna 3. Tocarse la cabeza con la mano 4. Pararse 5. Sentarse 6. Ponerse la mano en la boca 7. Levantar ambos brazos hacia arriba 8. Aplaudir 9. Extender un brazo hacia el frente 10. Extender un brazo hacia un lado NOTA: Las conductas utilizadas para evaluar este repertorio podrn ser modificadas si el sujeto presenta algn impedimento fsico que imposibilite su ejecucin. HOJA DE REGISTRO con la conducta del

Sujeto: _________________________ Experimentador: _________________

Conducta: ______Imitacin________ Fecha Conducta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Los resultados se computarn en trminos de porcentaje: %= Aciertos Aciertos + Fracasos x 100

III.

Control Instruccional: Se eligen diez conductas. Se le da al sujeto la orden verbal en dos oportunidades cada una de ellas. No se le proporciona ayuda al sujeto para que realice estas conductas. Se utiliza un registro de eventos y se computan los aciertos y los fracasos, utilizando los siguientes smbolos: /_______________acierto . _______________fracaso

Se computarn como acierto todas las conductas que: a) Guarden similitud con la orden impartida. b) Guarden relacin temporal estrecha entre la orden verbal y la ejecucin del sujeto (un tiempo menor o igual a 5"). Las conductas utilizadas para la evaluacin de este repertorio son: 1. Abre la boca. 2. Prate. 3. Ven. 4. Sintate. 5. Dame la mano. 6. Levanta un brazo. 7. Levanta una pierna. 8. Tcate la cabeza. 9. Cierra los ojos. 10. Tcate una pierna. Nota: Las conductas utilizadas para evaluar este repertorio pueden ser modificadas si el sujeto presenta alguna incapacidad que impida su ejecucin.

HOJA DE REGISTRO

Sujeto: _________________________ Experimentador: _________________ Conducta: ___Control Instruccional.

Fecha Conductas 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10

Los resultados se computarn en trminos de porcentaje:

%=

Aciertos

X 100

Aciertos + Fracasos

IV.

Discriminacin a) Discriminacin visual. a.1. Discriminacin Visual de Formas. Es necesario explorar si el sujeto reconoce semejanzas y diferencias entre

formas regulares e irregulares. Para ello es necesario contar con una serie de recursos materiales variados, tales como figuras geomtricas de plstico, rompecabezas sencillos, tableros de encajar figuras. Se comienza por presentarle al sujeto varias parejas de figuras geomtricas de plstico (figuras tridimensionales). Se le muestra una al sujeto y se le pide que busque una igual a la que se le muestra. Se registran los aciertos y los fracasos utilizando un registro de eventos.

Luego se le presenta un tablero de figuras que se encajan en l (tablero de Gessell). Se le modela la conducta y se le pide que coloque cada figura en el lugar apropiado. Se toma como acierto cuando el sujeto coloca una figura en su lugar correspondiente. Se computa el nmero de aciertos y el de fracasos. Finalmente se le presentan varios rompecabezas en orden de dificultad creciente, registrndose cuntos aciertos y fracasos presenta el sujeto. En este caso, un acierto se considera la insercin de la figura irregular (pieza del rompecabezas) en su lugar apropiado. Los smbolos para el registro son los siguientes: / _____________________ Aciertos . _____________________ Fracasos

HOJA DE REGISTRO

Sujeto: _________________________ Experimentador: ________________ Conducta: Discriminacin Visual de Formas. Fecha / Evaluacin:____________ Regulares

Tablero

Irregulares

Los resultados se computan en trminos de porcentaje; es decir:

%=

Aciertos Aciertos + fracasos

x 100

a.2. Discriminacin visual de tamaos Determinar si el sujeto establece semejanzas y diferencias entre diversos tamaos. Para ello es necesario contar con una serie de objetos iguales de diferentes tamaos. Se comienza por preguntarle al sujeto cul es el objeto ms grande y cul es el ms pequeo. Posteriormente se le pide al sujeto que ordene las figuras de mayor a menor. Estas dos conductas requeridas se pueden explorar con tres grupos de juguetes. Posteriormente se le presentan al sujeto un grupo de tarjetas que tengan un mismo dibujo de diferentes tamaos, utilizando el mismo color. Se le pide al sujeto que seale el ms grande y el ms pequeo y posteriormente se le pide que ordene la serie de mayor a menor. Estas series se harn con dibujos y con figuras geomtricas.

Registro: Se registran las ejecuciones correctas e incorrectas en relacin a la tarea requerida. Es decir, un registro de eventos.

HOJA DE REGISTRO Sujeto: ____________________ Experimentador: _____________ Conducta: Discriminacin Visual de Tamaos. Fecha / Evaluacin Objetos

Lminas

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Los resultados se computan en trminos de porcentaje. %= Aciertos Aciertos + Fracasos X 100

a.3.

Discriminacin visual de colores

El objetivo es determinar si el sujeto establece semejanzas y diferencias entre colores. Para ello se trabajar con objetos y con tarjetas de diversos colores. En una primera fase se trabaja con objetos plsticos tridimensionales de varios colores y formas iguales, por ejemplo: Tres tacos____________ verdes Tres tacos____________ morados Tres tacos____________ amarillos Tres tacos____________ marrones Tres tacos____________ azules Tres tacos____________ rojos Tres tacos____________ anaranjados Tres tacos____________ negros Tres tacos____________ blancos Tres tacos____________ grises Se le presentan al sujeto todos los tacos y se le pide que los agrupe por colores.
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En otra fase, se trabaja con la misma metodologa pero en lugar de tacos se utilizan tarjetas de igual forma, medida y de los mismos colores que los tacos. La tarea requerida es la de agrupar tarjetas segn su color. Se utiliza un registro de eventos, donde se computa el nmero de aciertos y el nmero de fracasos. Un acierto es la agrupacin de todos los objetos o tarjetas segn su color.

HOJA DE REGISTRO

Sujeto: ____________________ Experimentador: _____________ Conducta: Discriminacin visual de colores. Fecha / Evaluacin Objetos

Tarjetas

Los resultados se computan en trminos de porcentaje %= Aciertos x 100


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Aciertos + Fracasos

b.-

Discriminacin Auditiva.

El objetivo es determinar si el sujeto establece semejanzas y diferencias entre sonidos. Se le presentan al sujeto las diferentes parejas de sonidos y se le pide que indique si son iguales o diferentes. Para ello se utiliza el siguiente conjunto de sonidos. a-a a-e a-i a-o a-a ba - ba ba - be co - co ma - ma pa - pa casa - casi mama - mama tate - tati papi - papi dama - dame cosa - casa e-i e-o e-a e-u e-e i-a i-e i-i i-u i-o ra - ra ti - to da - de do - do ma - me pito - pato mesa - pesa capa - coto lisa - pisa lata - mata pala - sola
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o-u o-o o-a o-e o-i

u-a u-e u-u u-i u-o fi - fi mo - mu pa - pe so - si ta - ta

HOJA DE REGISTRO

Fecha_______________ Sujeto: ____________________ Experimentador: _____________ Conducta: Discriminacin Auditiva Vocales

Slabas

Palabras

Los resultados se computarn en trminos de porcentaje: %= Aciertos x 100

Aciertos + Fracasos

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