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FORMACION PROFESIONAL La docencia es una profesin cuya especificidad se centra en la enseanza, entendida como accin intencional y socialmente mediada

para la transmisin de la cultura y el conocimiento en las escuelas, como uno de los contextos privilegiados para dicha transmisin, y para el desarrollo de potencialidades y capacidades de los alumnos. Los Institutos Superiores de Formacin Docente son las instituciones formadoras. Los perfiles del docente segn la SEP y NUES antes de los 70. 1. Organiza los saberes. 2. Planifica los procesos. 3. Llega a la prctica. 4. Evala los procesos. 5. Construye ambientes. 6. Contribuye el desarrollo sano y participa en sus proyectos. El docente es capaz de diagnosticar, disear, crear, mantener, conducir y manejar las tcnicas de condicin: Evaluacin como enfoque humanista. El docente est agotado a recursos y entorno Enfoque y desarrollista Capacita a un lder basado en un pensamiento pocrecista sea q ue es un creador en la creacin de un nuevo perfil de docente. La meta es crear un individuo con capacidad de innovacin y creacin.

Basado en Kinchelou en 1989, centrado en el desarrollo y habilidades como la bsqueda y uso adecuado de la informacin manejos de los conceptos y slida informacin y los cambios en los puntos de vista socio cultura.

Segn la provincia de Ontario y Canad se dan las siguientes caracterstica profesionales de enseanza: Las Creencia y Valores

Los principios de un estudiantes son: El compromiso Conocimiento Practica Liderazgo Aprendizaje.

BASES DEL NUEVO PERFIL DOCENTE:

De manera general se puede decir que un nuevo perfil docente debe incluir la capacidad del docente, la fuente de la filosofa que lo inspira y el impacto en la educacin de los alumnos.

Metafsica: La cual permitir al docente a asumir y comprometerse con las realidades mltiples, que demuestran las necesidades del entorno (econmicas, polticas, sociales, entre otras).

Epistemologa: Con la cual el docente podr desarrollar capacidad para apreciar las variadas formas de acercamiento y a la aprobacin de los saberes.

Axiologa: Permitir al docente crear una conducta generalizada para formularse interrogantes sobre lo deseable y lo valioso.

De manera general, se concluye que el rol principal del docente es facilitar y ayudar a los estudiantes a construir y reconstruir sus propios conocimientos, sobre la base de promover experiencias acordes con el nivel de desarrollo de los mismos y la inteligente estructuracin y evaluacin de la experiencia. DIMENSION PROFESIONAL DEL DOCENTE.

Si el centro de la educacin es la persona, si el acto educativo es en esencia un encuentro entre personas, sta es sin duda la dimensin ms relevante a tener en cuenta. La formacin docente ha negado o ignorado sistemticamente la dimensin personal del docente. El docente es, ante todo, una persona y con todo su bagaje (intelectual, cultural, afectivo, emocional, corporal) es que va al encuentro de esas otras personas que son sus alumnos y sus colegas. Da a da en el aula, en el centro, ocurren infinidad de interacciones entre personas.